高一學(xué)生自我接納的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)研究.pdf

1、自我接納，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身現(xiàn)狀的主觀接受，并能夠正視客觀現(xiàn)狀，了解自身價(jià)值。本研究的主要目的是考察團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)高一學(xué)生自我接納的干預(yù)效果。首先，使用高文鳳于1999年編制的《自我接納問(wèn)卷》（SAQ）對(duì)盤錦市某高中兩個(gè)班的60名高一學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解高一學(xué)生自我接納的性別差異。其次，對(duì)研究被試進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)的干預(yù)實(shí)驗(yàn)。將兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行自我接納問(wèn)卷的檢測(cè)，確定為同質(zhì)性班級(jí)后，將1個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班，另1個(gè)班作為對(duì)照班。根據(jù)理性情緒療法和積極心理學(xué)等

2、理論設(shè)計(jì)出《高一學(xué)生自我接納的干預(yù)方案》，對(duì)其進(jìn)行每周一次的團(tuán)體輔導(dǎo)。干預(yù)結(jié)束后，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班前后測(cè)的結(jié)果進(jìn)行t檢驗(yàn)和重復(fù)測(cè)量方差分析，從量化分析的角度來(lái)分析自我接納干預(yù)方案對(duì)高一學(xué)生自我接納水平的干預(yù)效果。研究結(jié)果表明：
　?。?）高一學(xué)生自我接納量表總分及其各因子之間無(wú)顯著的性別差異。
　?。?）實(shí)驗(yàn)班在干預(yù)前后自我接納因子及自我接納總分差異顯著，自我評(píng)價(jià)因子不顯著，延時(shí)后測(cè)的自我接納總分及自我接納、自我評(píng)價(jià)因子