注意缺陷多動(dòng)障礙兒童的工作記憶研究.pdf

1、本研究主要探討注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)兒童的工作記憶問題。以符合DSM-IV和Conners診斷標(biāo)準(zhǔn)的21例6歲-12歲的注意缺陷多動(dòng)障礙兒童為研究對象，其中注意缺陷型(ADHD-I)9例，多動(dòng)-沖動(dòng)型(ADHD-H)6例，混合型(ADHD-C)6例，同時(shí)抽取相匹配的19名正常兒童作為控制組。本研究分別探討了ADHD兒童的工作記憶廣度、語音回路和視空間模板以及中央執(zhí)行系統(tǒng)。 結(jié)果表明： 1.ADHD兒童在句子廣度、計(jì)

2、算廣度和視空間廣度任務(wù)上的得分顯著低于正常兒童在這幾個(gè)任務(wù)上的得分，這表明ADHD兒童的工作記憶廣度存在損傷；三種亞型的ADHD兒童都與正常兒童存在顯著差異；ADHD各亞型之間的句子廣度有顯著的差異，ADHD-H型兒童和ADHD-C型兒童的句子廣度顯著小于ADHD-I型兒童。 2.ADHD兒童在兩項(xiàng)語音回路任務(wù)上的得分顯著低于正常兒童在這兩項(xiàng)任務(wù)上的得分，這表明ADHD兒童的語音回路存在損傷；三種亞型的ADHD兒童與正常兒童在數(shù)

3、字任務(wù)上沒有顯著的差異，但在詞語任務(wù)上ADHD-H型兒童和ADHD-C型兒童與正常兒童存在顯著差異；ADHD-I型兒童在兩項(xiàng)任務(wù)上的得分顯著的高于ADHD-H型兒童的得分，這表明ADHD-H型兒童的語音回路的損傷程度大于ADHD-I型兒童的損傷程度。 ADHD兒童在柯西組塊任務(wù)上的得分顯著低于正常兒童在柯西組塊任務(wù)上的得分，這表明ADHD兒童的視空間模板存在損傷；三種亞型的ADHD兒童與正常兒童均存在顯著差異；而三種亞型之間沒

4、有顯著差異。 3.ADHD兒童在Go/no-go任務(wù)和stroop任務(wù)上的反應(yīng)時(shí)均顯著長于正常兒童在這兩個(gè)任務(wù)上的反應(yīng)時(shí)，這表明ADHD兒童的抑制功能存在損傷；其中，在Go/no-go任務(wù)上，ADHD-H型兒童與正常兒童存在顯著差異，在stroop任務(wù)上，ADHD-C型兒童與正常兒童存在顯著差異；在Go/no-go任務(wù)上，ADHD-H型兒童的反應(yīng)時(shí)顯著長于ADHD-I型兒童的反應(yīng)時(shí)，在stroop任務(wù)上ADHD-C型兒童的反應(yīng)時(shí)

5、顯著長于ADHD-H型兒童的反應(yīng)時(shí)。 ADHD兒童在Animal dual任務(wù)上的得分顯著低于正常兒童的得分，表明ADHD兒童的協(xié)調(diào)功能存在損傷；三種亞型的ADHD兒童都與正常兒童存在顯著性差異；三種亞型的ADHD兒童協(xié)調(diào)功能的損傷程度相當(dāng)。 ADHD兒童在數(shù)字更新任務(wù)上的得分顯著低于正常兒童的得分，表明ADHD兒童的更新功能存在損傷；三種亞型的ADHD兒童都與正常兒童存在顯著性差異；三種亞型的ADHD兒童在這個(gè)任務(wù)

6、上的得分沒有顯著的差異，表明他們更新功能的損傷程度相當(dāng)。 ADHD兒童在數(shù)字轉(zhuǎn)換和詞類轉(zhuǎn)換任務(wù)上的反應(yīng)時(shí)顯著長于正常兒童在這兩個(gè)任務(wù)上的得分，這表明ADHD兒童的轉(zhuǎn)換功能存在損傷；在數(shù)字轉(zhuǎn)換任務(wù)上，三種亞型的ADHD兒童與正常兒童差異不顯著，在詞類轉(zhuǎn)換任務(wù)上，三種亞型的ADHD兒童與正常兒童存在顯著性差異；ADHD-C型兒童轉(zhuǎn)換功能的損傷程度最大。 結(jié)論： 1.ADHD兒童的工作記憶廣度存在損傷。 2.