2～4歲兒童的自發(fā)性說謊及其影響因素.pdf

1、早在十九世紀80年代，人們就開始了對說謊行為的研究。早期學者對兒童說謊的研究集中在說謊發(fā)生率、說謊發(fā)生的年齡及影響兒童說謊的因素上。影響兒童說謊的因素非常復雜，以往文獻研究均表明兒童的說謊策略、說謊發(fā)生率等與執(zhí)行功能、心理理論、智力存在一定相關。但是未有前人重點觀察過兒童說謊發(fā)展從無到有的過程，也不知道幼兒說謊的自發(fā)性行為與執(zhí)行功能、心理理論、智力是否存在相關。本研究采用改編自窗口范式的“你藏我找”游戲任務，以2-4歲的兒童為對象，試圖

2、觀察他們的自發(fā)性說謊的過程。游戲是以競爭的形式出現(xiàn)，兒童只有在游戲中說謊才能贏過對手，獲得獎品。目的是要探討在競爭壞境中，兒童自發(fā)說謊的過程以及其與執(zhí)行功能、心理理論、智力的關系。執(zhí)行功能的測試采用的是day-night任務，心理理論測試采用的是一級錯誤信念，智力測試用的是中國比內智力量表。本研究在實驗一中先用改進窗口任務后的“你藏我找”游戲，觀察了86名2-4歲兒童初始在一個新的競爭環(huán)境中是否會自發(fā)地使用說謊策略來贏過對手，并探究了是

3、否出現(xiàn)說謊行為與他們的執(zhí)行功能、心理理論、智力有沒有相關。根據(jù)實驗一的初步分析及結果，實驗二設計了十天的“你藏我找”游戲，觀察了84名2-4歲兒童能否在特定競爭環(huán)境里，逐漸的掌握欺騙手段來贏得游戲，兒童從不會撒謊發(fā)展到會撒謊的過程又是怎樣的，并想了解2-4歲的兒童自發(fā)性說謊出現(xiàn)的早晚及頻率是否也與執(zhí)行功能、心理理論、智力相關。研究得出以下結論:
　　(1)大部分2-4歲兒童在新的競爭環(huán)境下，一開始都不能自發(fā)的使用說謊策略來贏得游戲

4、。但隨著游戲的進行，越來越多兒童由不會到會說謊，并且多數(shù)兒童出現(xiàn)了1次以上的說謊行為;
　　(2)心理理論與兒童是否出現(xiàn)說謊行為有顯著相關，2-4歲兒童心理理論水平越高，越可能在新情境下出現(xiàn)說謊行為，且心理理論能力能預測其自發(fā)性說謊的頻率，心理理論分數(shù)較高的兒童說謊次數(shù)較多;
　　(3)執(zhí)行功能水平能正向預測2-4歲兒童自發(fā)性說謊出現(xiàn)的頻率，執(zhí)行功能水平高的兒童說謊次數(shù)較多并且較早自發(fā)出說謊行為，獲得說謊能力。第一天來就會說