聲譽因素對小學兒童說謊行為的影響.pdf

1、聲譽是其他個體根據(jù)對歷史行為的觀察并根據(jù)曾經(jīng)的表現(xiàn)而建立起的概念，它是需要投資和維持的無形資產(chǎn)。社會心理學的研究表明，人類作為天生的社會性動物，會關(guān)心自己的聲譽并操縱自己的行為來對自己的聲譽進行管理。已有研究已經(jīng)證明聲譽的存在促進人與人之間的合作，同時也促進了道德和社會規(guī)范的發(fā)展。但是聲譽因素是如何對小學兒童說謊行為產(chǎn)生影響的，這一問題還有待解決。因此，本研究將對此作出探索。
　　本研究采用改進后的Panasiti等人的“窗口任務(wù)

2、”實驗范式，共進行了兩個實驗:實驗一采用被試內(nèi)實驗設(shè)計，以兒童的說謊次數(shù)以及反應(yīng)時為指標，考察聲譽因素對小學階段兒童的有目的欺騙行為的影響及其發(fā)展特點;實驗二在實驗一的基礎(chǔ)上，以同伴競爭對手取代實驗一中的成人競爭對手，進一步探索面對同伴對手時，聲譽因素對五年級兒童的說謊行為的影響。研究得出以下結(jié)論:
　　(1)在競爭游戲情境中，無論有無聲譽風險，還是在有利事實條件下，兒童說真話的概率都要高于說謊的概率，但是在不利事實條件下，面對不

3、同競爭對手時，兒童的表現(xiàn)不同。兒童對陌生成人說謊的概率要高于說真話的概率，而對自己的同伴則說了更多的真話。
　　(2)無論是面對成人對手還是同伴對手，小學階段的兒童所說的利己謊次數(shù)顯著多于利他謊次數(shù)，隨著年級增長，兒童的競爭意識越來越強烈，五年級比一年級或三年級說更多的利己謊，更少的利他謊。
　　(3)聲譽風險對兒童的說謊行為的影響與被試與主試相處的時間有關(guān)。實驗順序和聲譽因素產(chǎn)生了交互作用，對被試的說謊次數(shù)產(chǎn)生了影響。兒童