維度改變卡片分類(lèi)任務(wù)中的負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)及其發(fā)生的條件.pdf

1、負(fù)啟動(dòng)，一般來(lái)講是指對(duì)先前忽略的刺激在反應(yīng)上明顯的干擾或延遲。在發(fā)展性研究中，負(fù)啟動(dòng)通常被作為抑制控制的證據(jù)，負(fù)啟動(dòng)越大表明抑制控制越強(qiáng)。然而負(fù)啟動(dòng)版本的維度改變卡片分類(lèi)任務(wù)(DCCS)引出了一個(gè)有趣的可能性，即負(fù)啟動(dòng)可能在童年期隨著年齡的增長(zhǎng)實(shí)際上在減少。為了探討負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)在學(xué)前兒童規(guī)則靈活轉(zhuǎn)換中的作用，用三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)考查DCCS中的負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)及其發(fā)生的條件。實(shí)驗(yàn)一首先驗(yàn)證負(fù)啟動(dòng)在3、4歲兒童中的發(fā)展趨勢(shì)；同時(shí)考察DCCS中負(fù)啟動(dòng)發(fā)生的

2、條件，即在轉(zhuǎn)換前階段是否無(wú)論存在兩種相沖突的匹配測(cè)試卡片與目標(biāo)卡片的方法，負(fù)啟動(dòng)都會(huì)發(fā)生。成人領(lǐng)域的研究表明或許這種沖突對(duì)于負(fù)啟動(dòng)的產(chǎn)生并不必要，我們想知道在DCCS中觀(guān)察到的負(fù)啟動(dòng)現(xiàn)象是否與成人在其它情境中觀(guān)察到的負(fù)啟動(dòng)存在性質(zhì)上的相似。實(shí)驗(yàn)二進(jìn)一步探究在DCCS中引發(fā)負(fù)啟動(dòng)的條件，是否只要目標(biāo)與測(cè)試卡片間無(wú)關(guān)維度的值存在沖突負(fù)啟動(dòng)就會(huì)發(fā)生。實(shí)驗(yàn)三試圖進(jìn)一步查明DCCS中負(fù)啟動(dòng)發(fā)生時(shí)主動(dòng)抑制發(fā)生的層面，兒童主動(dòng)抑制的究竟是整個(gè)不需要注

3、意的維度，還是無(wú)關(guān)維度某些特定的值。 實(shí)驗(yàn)一驗(yàn)證了兒童在負(fù)啟動(dòng)版本DCCS任務(wù)中的年齡發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)與標(biāo)準(zhǔn)版本一樣大多數(shù)3、4歲兒童都不能通過(guò)，但隨著年齡增長(zhǎng)負(fù)啟動(dòng)會(huì)逐漸減少，更多的兒童能夠順利通過(guò)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)二在考察DCCS中負(fù)啟動(dòng)發(fā)生的條件時(shí)，發(fā)現(xiàn)在任務(wù)的轉(zhuǎn)換前階段，無(wú)論分類(lèi)規(guī)則間存在沖突還是目標(biāo)卡片與測(cè)試卡片間無(wú)關(guān)維度值上存在沖突，負(fù)啟動(dòng)都會(huì)發(fā)生，由此揭示出能引起選擇性注意和主動(dòng)抑制的沖突是負(fù)啟動(dòng)發(fā)生的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)三探討了負(fù)啟