癸卯學(xué)制：特點(diǎn)、模式選擇及影響研究_19230.pdf

1、清政府于1904年1月13日批準(zhǔn)的癸卵學(xué)制，是中國(guó)教育史上第一部正式頒布且在全國(guó)普遍實(shí)行的近代學(xué)制，它的頒行具有劃時(shí)代的意義，標(biāo)志著中國(guó)近代學(xué)制的建立；結(jié)束了中國(guó)幾千年來(lái)辦教育無(wú)章程、學(xué)校無(wú)體系的狀態(tài)，確立了中國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的基本模式和框架，奠定了中國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的第一塊基石。傳統(tǒng)教育的質(zhì)變由此肇始，教育面貌亦隨之煥然一新。它的出臺(tái)既是中國(guó)民族危機(jī)空前加劇，有識(shí)之士提出教育救國(guó)的實(shí)踐產(chǎn)物，也是清政府迫于內(nèi)憂外患欲以教育作為突破口來(lái)緩解統(tǒng)治危機(jī)的

2、一種策略選擇，在制定過(guò)程中既有對(duì)傳統(tǒng)教育因素的延續(xù)，又鮮明地保留著國(guó)外模式尤其是日本模式的痕跡。筆者擬通過(guò)分析癸卵學(xué)制制定的過(guò)程、內(nèi)容及特點(diǎn)，對(duì)該學(xué)制為何要選擇日本模式作為參照系?在引入日本模式的過(guò)程中，中日兩方面又分別扮演著怎樣的角色?該學(xué)制對(duì)中國(guó)教育近代化起著怎樣的作用?教育改革應(yīng)當(dāng)遵循怎樣的規(guī)律等等問(wèn)題，做一嘗試性的研究，以期對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段進(jìn)行的教育改革有所借鑒和啟示。 本文由五個(gè)部分組成：第一部分為前言，主要介紹該問(wèn)題的選