以能力為基礎(chǔ)的全科醫(yī)生培養(yǎng)模式的研究.pdf

1、目的：通過研究全科醫(yī)生的能力、培養(yǎng)現(xiàn)狀和需求，依據(jù)“以能力為基礎(chǔ)”的教育學(xué)研究原理，進(jìn)一步完善全科醫(yī)生的培養(yǎng)模式。方法：采用文獻(xiàn)回顧法，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解上海3個(gè)行政區(qū)域內(nèi)3家家三級醫(yī)院和6家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)學(xué)教育者、管理者、全科醫(yī)生（社區(qū)醫(yī)生）共計(jì)218人，對全科醫(yī)生應(yīng)具備能力和全科醫(yī)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀與需求的看法。結(jié)果：構(gòu)建出包含自我認(rèn)知和管理因子、社區(qū)服務(wù)因子、臨床知識(shí)與技能因子、職業(yè)道德因子、科教因子、溝通與協(xié)作因子、決策因子、學(xué)

2、習(xí)與發(fā)展因子這8項(xiàng)能力特征因子的全科醫(yī)生能力模型,每個(gè)因子權(quán)重分別是：22.7％、16.7%、15.4%、14.0%、10.5%、7.8%、7.1%和5.7%。調(diào)查對象中67.3%的對全科醫(yī)生職業(yè)能力不夠滿意；對于全科醫(yī)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足、培養(yǎng)制度不完善、培養(yǎng)的組織管理不到位以及培養(yǎng)考核評價(jià)科學(xué)性不夠選擇比例均超過了50%以上；57.3%和58.3%調(diào)查對象認(rèn)為開設(shè)全科醫(yī)學(xué)學(xué)歷教育以及進(jìn)入基地的規(guī)范化培養(yǎng)是培養(yǎng)全科醫(yī)生比較