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文檔簡介
1、該研究采用兒童心理綜合量表,對225名二、三、四年級小學生進行測查,學生分實驗班和控制班兩組,收集教學干預前后的測查數(shù)據(jù)做因變量.主要研究結果：（1）、經(jīng)過一年的教學干預,實驗班學生智能商數(shù)的提高明顯高于控制班學生.（2）、在具體的干預方向上,實驗班學生思維智力分數(shù)的提高要顯著高于控制班學生.（3）、在具體的干預方向上,實驗班學生記憶智力分數(shù)和言語智力分數(shù)的提高要明顯高于控制班學生.（4）、在提高學生言語、記憶智力的干預方向上,實驗班語
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