版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、你的孩子屬于哪種智力類型你的孩子屬于哪種智力類型每個孩子具備的智力類型都不同。當家長為尋找培養(yǎng)他每個孩子具備的智力類型都不同。當家長為尋找培養(yǎng)他的方向頭疼不已,當家長吹毛求疵要求其完美表現(xiàn)而喝斥他的方向頭疼不已,當家長吹毛求疵要求其完美表現(xiàn)而喝斥他時,也許孩子正在淋漓盡致地發(fā)揮他某一方面的智力,只是家時,也許孩子正在淋漓盡致地發(fā)揮他某一方面的智力,只是家長不知道而已。長不知道而已。1.動作型智力4歲的強強用紙折疊了一個青蛙和一堆幸運星。
2、媽媽見了大吃一驚,她從來沒教他折這些東西。“這是你折的嗎?”媽媽的語氣充滿懷疑。強強點頭。“那你倒是說說看,怎么折的?”強強說不出來?!罢f不出來啦?到底是不是你折的?小孩子可不許撒謊!”媽媽口氣一硬,強強更不知道怎么說了,索性把頭低了下去……為媽媽支招:像強強這種“嘴笨”的孩子,強迫他用語言來說明過程的做法是不明智的。強強能做出這些東西,絕不是“手巧”這么簡單,而是依仗一種智能——動作型智力。與通過語言來表達自己的人不同,強強這類孩子是
3、通過“動作”來發(fā)揮自己才能的,對于整個操作過程及其中原因,他卻不一定能全面地說出來,他的注意力、理解力全部集中在動作上,在其中體驗到了成功和樂趣。所以媽媽應鼓勵他,讓他知道,這也是一種才能,也是件了不起的事情。2.語言型智力4歲的蘭蘭屬于那種特別能說的孩子。“你真能說,可是沒有實踐不行呀!”媽媽對講得頭頭是道的蘭蘭說?!皩嵺`,什么叫實踐?”蘭蘭不明白。“實踐就是實際行動?!眿寢屨f?!拔颐靼桌?!收拾玩具,打掃衛(wèi)生……”蘭蘭立刻接口說了下去
4、。以概括為:通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應環(huán)境的能力。構成智力的五種因素1、觀察力是指大腦對事物的觀察能力,如通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等,在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識,并通過對現(xiàn)象的觀察,提高對事物本質認識的能力。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像項目,通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。2、注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課
5、題等,而對其他無關游戲、活動等的興趣大大降低,這就是注意力強的體現(xiàn)。3、記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內容和經(jīng)驗的能力。如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象,少年時家庭的環(huán)境等一些場景,那就是人的記憶在起作用。4、思維力是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之后,他逐漸會把各種不同的物品、事件、經(jīng)驗分類歸納,不同的類型他都能通過思維進行概括。5、想象力是人在已有形象的基礎上,在頭腦中創(chuàng)造出新形
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論