6孩子學(xué)習類型

1、孩子學(xué)習類型一視覺型 孩子學(xué)習類型一視覺型 聽覺型 聽覺型 觸覺型 觸覺型每個人都習慣于用某種感官系統(tǒng)去感受世界，有人的靠眼睛洞察這個世界， 有人的靠耳朵聆聽這個世界，而有的人用皮膚感受這個世界。眼觀，耳聽，手摸 ， 不同的人依賴不同的感官，視覺型的人對看到的文字或圖像印象較深，因此 喜歡 閱讀，尤其是默讀；聽覺型的人對聽到的內(nèi)容比較敏感，喜歡聽而不喜歡 讀；而 觸覺型的人喜歡一邊學(xué)習一邊操作。了解確定孩子的學(xué)習類型，根據(jù)孩子的學(xué)習類

2、型找到提高學(xué)習成績的突破 口。1.視覺型 特征：上課認真聽講，積極回答問題，且表達能力較好。多數(shù)時間視線緊隨 教師，喜歡看板書、PPT、VCD等，對自己看過的事物記憶深亥L回答問題時說 話 速度也是比較快的。集會或上課時通常是坐在前排的人，如果他看不到演講者 或教師，就好像什么也沒聽到。他們不僅是在聽，更多的是看，從說話者的表情 和肢體語言中獲取更多的信息。視覺型的人喜歡快節(jié)奏，說話很快，思考也很快 ， 喜歡閱讀圖表，行動力強。

3、老師會認為這種類型的學(xué)生是好學(xué)生。他們做事 風風 火火，是個急性子，視覺型的人愛說“你看”。有80%左右的人屬于視覺型 學(xué)習 者。行為模式： ① 頭多向上仰，行動敏捷，手勢多，且多數(shù)在胸部以上； ② 喜歡顏色鮮明、線條流暢、外形美麗的人事物； ③ 能夠在同一時間里兼顧數(shù)件事，并引以為榮； ④ 喜歡事物多變化、多線條、多節(jié)奏； ⑤ 要求環(huán)境整潔，東西擺放整齊； ⑥ 坐不穩(wěn)，多小動作； ⑦ 衣著得體，顏色搭配很好； ⑧ 說話簡短輕快、聲調(diào)平

4、和，不耐煩冗長說話； ⑨ 批評的話多針對速度、時間、煩悶、單調(diào)；⑩ 說話開門見山，三兩句便結(jié)束； ?說話聲大、響亮、快速；?在乎事情的重點，不在乎細節(jié)；（13）呼吸快而淺，用胸的上半部呼吸。 2. 聽覺型特征： 在和他說事情，他并不會完全一直看著你，而是更多地左右看，或只朝一個 方向看，做思考狀。聽覺型的人喜歡秩序，說話較慢但很有條理，喜歡交談與聆 聽，行動力稍次?？诓藕?，善于言辭，很會模仿，到了陌生的地方能很快學(xué)會地 方方言。在

5、集會或課堂上只要能聽清楚演講者或教師的聲音，即使離得很遠，看 不到說話者本人也沒關(guān)系，照樣能吸收得很好；和人交往時喜歡多說，同時也是 個好的傾聽者。思維通常是偏理性的，重邏輯，講因果，條理分明。聽覺型的人 愛說“你聽”。有15%左右的人屬于聽覺型學(xué)習者。行為模式： ① 說話內(nèi)容詳細，經(jīng)常會重復(fù)； ② 在乎事情的細節(jié)； ③ 愛說話，且往往滔滔不絕； ④ 重視環(huán)境的寧靜，難以忍受噪音；往是老師不太喜歡的學(xué)生，甚至有些人被歸結(jié)為“兒童多

6、動癥”。其實，觸覺學(xué) 習是最好最快的學(xué)習。他們更需要運動、需要感覺、需要觸摸、需要動手去做的 過程。所以，如果強迫他們坐在課堂上不動，他們就會感覺非常的無聊乏味。案例：一名教師很認真與A孩子家長進行交流，總結(jié)孩子有三個主要問題： 一是上課回答問題不積極；二是不善于與同伴交流；三是考試成績不佳！從這個 結(jié)論可以看出這個孩子的問題已經(jīng)很嚴重了！于是家長為孩子找了心理醫(yī)生，訪 談的結(jié)果是A孩子屬于觸覺型學(xué)習者！回答不積極的原因是當他想好答案舉

7、手的 時候其它孩子都已經(jīng)舉手了。觸覺型的人比較感性化，更多的處于自我感覺狀態(tài) 中，情商相對較低，所以人際關(guān)系不夠理想。同樣，考試成績不佳是與記憶提取 的方式不同有關(guān)！A孩子從心理來講并沒有什么毛??！只是其學(xué)習類型與眾不同罷了！這樣一 個沒有問題的孩子，卻長期被教師和家長認為是有毛病的，時間長了，沒毛病的 孩子也成為有毛病的了！第一、參加注意力強化訓(xùn)練，重點是靜心訓(xùn)練和自我控制能力訓(xùn)練，聽覺、 視覺注意力訓(xùn)練，聽覺、視覺記憶力訓(xùn)練，提升綜

8、合學(xué)習能力。第二、體驗式學(xué)習法一一最有效的學(xué)習方式是經(jīng)過動作體驗，個人親自去做。① 讀課文背單詞可以配上一些動作，可以手舞足蹈去讀，甚至可以邊走邊讀 邊背；② 盡量做物理、化學(xué)、生物方面的實驗；③ 做一些模型作為數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)理解工具；④ 模仿老師教的方法學(xué)習，像老師一樣手舞足蹈講給自己聽；⑤ 多和同學(xué)討論學(xué)習問題；⑥ 在學(xué)的過程中，讓他們親自去摸、去做，動手動腳，手腦并用，效果才好。⑦ 一起做飯：選擇一個簡單的菜譜，然后你高聲朗讀操作

9、步驟，孩子按照你 的語言執(zhí)行任務(wù)：量出一量杯的米，挑出一根黃瓜，打兩個雞蛋……⑧ 你的孩子可能會對你的口頭指令置若罔聞，那么不妨借助他的好朋友奧特 曼的影響力，或者動用高科技武器，比如把你的指令錄在MP3里放給他聽。⑨ 玩“故事接龍”：最好全家都能參與進來，從爸爸開始：“從前，河邊住 著小白兔一家……”然后是媽媽：“有一天兔媽媽出去采蘑菇……”這樣，孩子 必須認真傾聽每個人的敘述才能把自己的故事續(xù)上。如果你的孩子太小，還不會 編織故事，

10、你可以交給他一些比較“細節(jié)”的任務(wù)，比如根據(jù)故事的進程問他：“兔媽媽采的蘑菇是什么顏色的？”⑩ 出門尋寶：帶上一個小盒子或者小瓶子，帶著孩子到大自然里探尋寶貝， 無論是一根鴿子的羽毛，一塊奇異的石頭還是一片美麗的樹葉，只要是孩子感興 趣的都可以撿回來。回到家以后，鼓勵他講述今天的尋寶經(jīng)歷：寶貝的顏色、形 狀、大小以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。?讓孩子給你講個小故事：鼓勵孩子給你講今天發(fā)生在學(xué)校的故事，或其它 童話故事，鼓勵他為自己的故事配上插圖，你可