護(hù)理實(shí)習(xí)生抑郁知識及與抑郁狀態(tài)關(guān)系的調(diào)查研究.pdf

1、心理學(xué)研究表明，護(hù)理實(shí)習(xí)生掌握抑郁知識的程度及與抑郁狀態(tài)有著直接的關(guān)系，為了調(diào)動(dòng)護(hù)理實(shí)習(xí)生的工作積極性，掌握更多的臨床實(shí)踐知識，順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，同時(shí)為護(hù)理教學(xué)管理者提供改善護(hù)理實(shí)習(xí)生抑郁狀態(tài)理論參考依據(jù)。本研究調(diào)查河北省人民醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)生抑郁知識與抑郁狀態(tài)現(xiàn)狀;分析實(shí)習(xí)生抑郁狀態(tài)的影響因素;了解抑郁知識與抑郁狀態(tài)之間的關(guān)系。
　　本研究采用分層整群抽樣法，抽取13所醫(yī)學(xué)院的360名護(hù)理實(shí)習(xí)生作為研究對象，進(jìn)行問卷調(diào)查;問卷包括自

2、行設(shè)計(jì)的被調(diào)查者的一般資料表、抑郁知識調(diào)查表、抑郁自評量表(SDS);統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)方法包括:均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、單因素方差分析，得出結(jié)論:
　　1.護(hù)理實(shí)習(xí)生抑郁知識均值為(3.90±0.48)分，三個(gè)維度均分由高到低依次為:對抑郁的認(rèn)知(4.13±0.49)分＞對抑郁的管理(3.97±0.45)分＞對抑郁的判斷(3.90±0.45)分。說明護(hù)理實(shí)習(xí)生抑郁知識處于中上水平。

3、>　　2.護(hù)理實(shí)習(xí)生抑郁知識的掌握在年齡、學(xué)歷、健康狀況、在校擔(dān)任職務(wù)、人際關(guān)系方面差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)，在不同出生地、獨(dú)生子女、實(shí)習(xí)科室方面差異不顯著。
　　3.護(hù)理實(shí)習(xí)生通過抑郁自評量表(SDS)評分，得分均高于常模(P＜0.01)，其中24.56％護(hù)理實(shí)習(xí)生存在抑郁狀態(tài)，護(hù)理實(shí)習(xí)生是否獨(dú)生子女、健康狀況及人際關(guān)系對其抑郁狀態(tài)有影響。
　　4.臨床床護(hù)理實(shí)習(xí)生抑郁知識三個(gè)維度均與抑郁自評量表(SDS)評分呈