詞塊能力對(duì)英語(yǔ)專業(yè)寫作的影響.pdf

1、詞塊研究引起了越來(lái)越多語(yǔ)法學(xué)家和教育工作者的興趣，原因在于它突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)法詞匯二分體系，將“形式”與“功能”綜合起來(lái)。其最重要的理論原則在于“語(yǔ)言是由語(yǔ)法化的詞匯組成，而不是由詞匯化的語(yǔ)法組成的”。換言之，傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)理論認(rèn)為語(yǔ)法是骨干框架，詞匯是框架內(nèi)的填充物。此種理論在教學(xué)方面的缺陷在于學(xué)習(xí)者學(xué)到大量的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯短語(yǔ)之后仍無(wú)法恰當(dāng)使用語(yǔ)言。而單純的交際法過(guò)分強(qiáng)調(diào)交際功能卻缺乏相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，同樣會(huì)造成語(yǔ)言誤用。詞塊很好的調(diào)節(jié)

2、了形式與功能，克服了以上兩種教學(xué)理論會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題，為我們提供了一種較為理想的外語(yǔ)教學(xué)思路。鑒于以往很少有將詞塊與寫作聯(lián)系起來(lái)的研究，本次研究擬以詞塊理論為基礎(chǔ)，討論詞塊能力對(duì)英語(yǔ)專業(yè)寫作的影響。本研究提出以下三個(gè)問(wèn)題：第一，高分作文學(xué)生是否比低分作文學(xué)生使用更多詞塊?第二，高分作文學(xué)生是否比低分作文學(xué)生使用更多種類詞塊?第三，詞塊是否對(duì)寫作的流利性、地道性起到作用? 本次研究數(shù)掘通過(guò)一次問(wèn)卷，一次訪談和一百個(gè)學(xué)生的作文獲得，即英