對(duì)外漢語(yǔ)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)研究——以口語(yǔ)課為例.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩65頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)作為課堂語(yǔ)言中的一部分,對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都起著重要的作用。然而,在目前的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,大部分教師關(guān)注最多的是課堂教學(xué)設(shè)計(jì),而對(duì)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)卻沒(méi)有予以足夠的重視。為此,本文以對(duì)外漢語(yǔ)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)為研究對(duì)象,對(duì)教師評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用情況進(jìn)行了深入的研究。本文采用了文獻(xiàn)研究法、課堂觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法以及訪談法這四種研究方法對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問(wèn)題,并對(duì)可能造成這些問(wèn)題的原

2、因進(jìn)行了探究,最終給出相關(guān)的解決策略。
  本研究的內(nèi)容主要分為四個(gè)部分:
  第一部分:緒論。對(duì)選題緣由、選題意義、研究方法及內(nèi)容、文獻(xiàn)綜述這四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。在文獻(xiàn)綜述部分,對(duì)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)相關(guān)概念、分類(lèi)以及作用等研究情況進(jìn)行了梳理和評(píng)介。
  第二部分:課堂觀察研究及分析。以初、中、高三個(gè)等級(jí)的口語(yǔ)課作為自己的觀察課堂,對(duì)教授口語(yǔ)課的三位教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)進(jìn)行觀察、記錄,并進(jìn)行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。
  第三

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論