英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)策略與外語學(xué)能的相關(guān)實證研究.pdf

1、一直以來,外語學(xué)能被認為是二語習(xí)得中最重要的影響學(xué)習(xí)成績的個體差異因素之一。早期以卡羅爾為代表的研究都認為外語學(xué)能是固定不變的,近年的研究顯示外語學(xué)能是可以發(fā)展的。既然外語學(xué)能是可以培養(yǎng)的,是動態(tài)發(fā)展的,那么外語教育的一個重要作用就在于充分結(jié)合學(xué)生的外語學(xué)能綜合體特點,通過策略訓(xùn)練培養(yǎng)和發(fā)展其外語學(xué)能,幫助學(xué)習(xí)者揚長避短,最終學(xué)好外語。本研究旨在調(diào)查分析我國大學(xué)生的外語學(xué)能情況以及這一能力與其外語學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略之間的關(guān)系,以期促進在

2、未來的外語教學(xué)中能夠以自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)策略作為切入點來培養(yǎng)學(xué)生的外語學(xué)能。
　　 本研究試圖回答以下問題:
　　 1.英語專業(yè)學(xué)生的外語學(xué)能與其學(xué)習(xí)成績是否存在顯著相關(guān)?高年級組和低年級組在學(xué)能方面是否存在顯著差異?
　　 2.英語專業(yè)學(xué)生的外語學(xué)能和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系如何?與學(xué)習(xí)策略之間的關(guān)系如何?
　　 3.外語學(xué)能與上述哪些因素相關(guān)?這些因素在多大程度上影響外語學(xué)習(xí)成績?
　　 本文采用定量研究。

3、受試者是母語為漢語的英語專業(yè)本科一年級和三年級學(xué)生,共119人。測試工具為學(xué)習(xí)策略、自主學(xué)習(xí)方式問卷以及外語學(xué)能測試題。研究結(jié)果表明,外語學(xué)能與學(xué)習(xí)成績顯著相關(guān);盡管差異并不顯著,但是低年級組與高年級組在外語學(xué)能方面確實存在差異;外語學(xué)能與學(xué)習(xí)策略以及自主學(xué)習(xí)方式之間關(guān)系密切,并在一定程度上影響外語學(xué)習(xí)的成績。
　　 本研究證明,學(xué)生可以通過使用不同的學(xué)習(xí)策略改進自主學(xué)習(xí),從而結(jié)合自身特點提高外語學(xué)能,最終獲得有效的學(xué)習(xí)效果,提