學校德育與學生個性發(fā)展可能性研究.pdf

1、促進學生個性發(fā)展是學校教育包括德育的最終目的，然而，當前的學校德育重在培養(yǎng)學生的共性、統(tǒng)一性，沒能承擔起促進學生個性、獨特性的充分發(fā)展的重任，本研究旨在以馬克思主義德育觀和存在主義哲學德育觀為指導，試圖從學校德育與學生個性發(fā)展的辯證邏輯關系出發(fā)，找到學校德育與學生個性發(fā)展的可能性。本論文由以下四個部分組成:
　　第一部分，對當前學校德育以及學生個性發(fā)展的國內外研究現(xiàn)狀進行綜述，分析其研究發(fā)展的側重點與不足之處，并在此基礎上反思其對

2、本研究的借鑒和指導價值。
　　第二部分，從馬克思主義德育觀和存在主義哲學視域下的德育觀這兩種對立的德育觀出發(fā)，分析培養(yǎng)共性的學校德育與學生個性發(fā)展之間的關系，得出學校德育可以培養(yǎng)學生個性，個性能夠在共性中獲得發(fā)展。
　　第三部分，對學校德育進行批判性反思，并從教育的本質要求來探討學校德育促進學生個性發(fā)展之間的可能。
　　第四部分，旨在闡述學校德育實現(xiàn)學生個性發(fā)展方面的可行性。一是德育目標的多元取向;二是德育內容的生活取