動(dòng)詞“感到、覺(jué)得、感覺(jué)”的差異及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué).pdf

1、漢語(yǔ)心理動(dòng)詞“感到、覺(jué)得、感覺(jué)”在日常生活中雖被人廣泛使用，但它是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難點(diǎn)，也是漢語(yǔ)研究中較為薄弱的一個(gè)部分。所以，為了使留學(xué)生能夠更快更好地掌握心理動(dòng)詞“感到、覺(jué)得、感覺(jué)”，為了提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)效率，從而使留學(xué)生能夠熟練并準(zhǔn)確地掌握這三個(gè)心理動(dòng)詞，我們從漢語(yǔ)詞匯本體研究和漢語(yǔ)詞匯二語(yǔ)習(xí)得研究?jī)煞矫娉霭l(fā)，對(duì)“感到、覺(jué)得、感覺(jué)”進(jìn)行了一個(gè)較為細(xì)致的分析。全文總共分為六個(gè)部分，主要有如下內(nèi)容:
　　第一部分為緒論部分，說(shuō)明

2、了選題緣由，總結(jié)了與本文研究的問(wèn)題相關(guān)的研究現(xiàn)狀和成果。主要有對(duì)心理動(dòng)詞的整體研究、對(duì)心理動(dòng)詞“感到、覺(jué)得、感覺(jué)”的個(gè)案研究。最后說(shuō)明了研究的語(yǔ)料來(lái)源以及研究所采用的方法。
　　第二部分主要考察了心理動(dòng)詞“感到、覺(jué)得、感覺(jué)”的語(yǔ)法差異，從語(yǔ)義、句法兩個(gè)方面對(duì)三者進(jìn)行了對(duì)比分析，“感到、覺(jué)得、感覺(jué)”在語(yǔ)義、句法方面雖有很多共同點(diǎn)，但它們的不同之處仍然存在，相同點(diǎn)不是本章討論的重點(diǎn)，本章主要對(duì)三者之間的差異進(jìn)行可分析。
　　第三

3、部分從漢英對(duì)比的角度，分析了漢語(yǔ)中的心理動(dòng)詞“感到、覺(jué)得、感覺(jué)”與英語(yǔ)中的“feel、think”在句法、語(yǔ)義層面的共性特征與個(gè)性特征。我們了解了漢語(yǔ)中心理動(dòng)詞“感到、覺(jué)得、感覺(jué)”與英語(yǔ)中“feel、think”的異同點(diǎn)后，可以提高教學(xué)的預(yù)見(jiàn)性，幫助學(xué)生克服母語(yǔ)的干擾。
　　第四部分從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度，主要探討了以英語(yǔ)為母語(yǔ)的留學(xué)生使用“感到、覺(jué)得、感覺(jué)”時(shí)出現(xiàn)的偏誤，分析了偏誤出現(xiàn)的主要類型，總結(jié)了出偏誤產(chǎn)生的主要原因。