面向?qū)ν鉂h語教學的聯(lián)合式動詞研究.pdf

1、動詞，作為現(xiàn)代漢語實詞的一大類，在對外漢語教學中，一直是個很值得關(guān)注的問題。目前對動詞中離合詞、動補式、動賓式、動趨式、動結(jié)式等動詞的研究已成為熱點，但是在實際的教學中可以發(fā)現(xiàn)，學生對這些類型的動詞用法較為重視，而忽視了聯(lián)合式動詞與其他類型動詞的區(qū)別，在用法上往往混淆不清。本文運用理論聯(lián)系實際的方法，采取數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的模式進行研究，力圖為聯(lián)合式動詞的教學和對外漢語詞匯教學提出一些建議。
　　 本文共分為五章，第一章是緒論，主要

2、介紹了本文研究的緣起、研究的現(xiàn)狀和研究的意義。第二章是聯(lián)合式動詞的區(qū)分與界定。主要是通過對聯(lián)合式動詞、偏正式動詞、動補式動詞、連動式動詞之間的比較，確定本文研究的聯(lián)合式動詞的具體范圍和特點。第三章探討聯(lián)合式動詞的次范疇并進行相關(guān)統(tǒng)計。首先對聯(lián)合式動詞進行再分類，將其分為近義聯(lián)合式動詞、對義聯(lián)合式動詞這兩大次類，進而又根據(jù)內(nèi)、外動詞的標準，分為四個小類。此外，這一章還對《漢語水平詞匯等級大綱》中的聯(lián)合式動詞所占比例進行了統(tǒng)計，得出聯(lián)合式動

3、詞是一個龐大的群體，在詞匯教學中應(yīng)受到充分重視的結(jié)論。第四章針對留學生聯(lián)合式動詞的習得情況進行調(diào)查與分析。對留學生各學期考試卷中所出現(xiàn)的偏誤進行歸類，并結(jié)合問卷測試，分析調(diào)查與測試的結(jié)果及產(chǎn)生偏誤的原因。偏誤的類型主要有五種：一是聯(lián)合式動詞與賓語搭配易出錯；二是具有部分相同語素的聯(lián)合式動詞容易混淆；三是聯(lián)合式動詞與其近義單音節(jié)動詞的用法易出錯；四是同素異位聯(lián)合式動詞易出錯；五是聯(lián)合式內(nèi)、外動詞用法易出錯。產(chǎn)生以上偏誤的原因主要有聯(lián)合式動

4、詞本身不易掌握、相關(guān)教材和教學環(huán)節(jié)的疏忽，以及學生自身沒有形成良好的學習方法和習慣。第五章提出關(guān)于聯(lián)合式動詞教學的幾點建議。主要對聯(lián)合式動詞教學的相關(guān)教材的編寫、課堂教學和相關(guān)學習型詞典的編纂三個方面提出了幾點具體的建議。具體來說，在教材編寫方面建議不僅要降低難度、減少生詞，還要重視釋義、增加練習；在課堂教學方面建議采用歸類對比講解法，并設(shè)計辨析題進行練習；在詞典編纂方面建議根據(jù)《漢語水平詞匯等級大綱》編纂一部面向留學生的聯(lián)合式動詞專項