面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的強(qiáng)調(diào)句式研究.pdf

1、漢語(yǔ)中的強(qiáng)調(diào)句式豐富多樣，是現(xiàn)代漢語(yǔ)里最具特點(diǎn)的語(yǔ)法現(xiàn)象之一，同時(shí)也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。在初級(jí)的對(duì)外漢語(yǔ)教材中，就有強(qiáng)調(diào)句式陸續(xù)出現(xiàn)，然而據(jù)調(diào)查，即使學(xué)習(xí)到中級(jí)甚至高級(jí)，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握強(qiáng)調(diào)句的情況仍然不樂(lè)觀。其中，出現(xiàn)偏誤最多的強(qiáng)調(diào)句式，分別是漢語(yǔ)“是……的”句式、反問(wèn)句式、“連……都/也”句式。
　　 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)這三種強(qiáng)調(diào)句式時(shí)，由于母語(yǔ)的負(fù)遷移，自身對(duì)知識(shí)的理解不清，教師講解不充分，習(xí)題練習(xí)量不夠等原因，

2、經(jīng)常對(duì)強(qiáng)調(diào)句式的判斷及使用，感到困惑。由于不清楚它們的句法、語(yǔ)義和語(yǔ)用限制，也掌握不好使用強(qiáng)調(diào)句式的時(shí)機(jī)，所以經(jīng)常出現(xiàn)下列情況：使用強(qiáng)調(diào)句時(shí)選錯(cuò)格式，或者遺漏了“的”、“連”等，或者和其他句子雜糅，造成不倫不類的“強(qiáng)調(diào)”。本文擬以漢英對(duì)比的方式，總結(jié)三種強(qiáng)調(diào)句式的與英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)句式的異同，并且試圖通過(guò)其中的異同，為英語(yǔ)背景漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，總結(jié)兩種語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)規(guī)律，使他們能更好的理解強(qiáng)調(diào)句的意義和作用，從而將強(qiáng)調(diào)句更好的運(yùn)用在語(yǔ)用中，同時(shí)也希望本文

3、的研究成果，能對(duì)今后的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供一點(diǎn)幫助。
　　 本文共分為五章，第一章從漢語(yǔ)強(qiáng)調(diào)句式“是……的”句式，反問(wèn)句式，“連……都/也”句式的本體和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)入手，提出了選擇這三個(gè)句式的原因，總結(jié)了前人研究成果，分析了前人研究的成績(jī)與不足，并提出了論文構(gòu)想。第二章從語(yǔ)用的角度對(duì)表強(qiáng)調(diào)的“是……的”句式進(jìn)行分類，并且通過(guò)漢英對(duì)比的方式，總結(jié)了表強(qiáng)調(diào)的“是……的”句式與英語(yǔ)“it is/Was that”的異同。第三章從語(yǔ)用的角度