面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的含相同語素的同義復(fù)合動詞研究.pdf

1、現(xiàn)代漢語同義復(fù)合詞是指由兩個同義或近義的構(gòu)詞成分組成的雙音節(jié)復(fù)合詞，通過窮盡性地對《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》（下文中簡稱為《大綱》）中的同義復(fù)合詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，共發(fā)現(xiàn)1041個同義復(fù)合詞，其中同義復(fù)合動詞有647個，可見同義復(fù)合詞中動詞性詞語所占比例之高。
　　本文把《大綱》中含有相同語素的同義復(fù)合動詞作為研究對象，統(tǒng)計(jì)其中分布在甲乙丙丁四級詞匯中的所有的同義復(fù)合動詞，然后再將其中含有相同語素的同義復(fù)合動詞按照等級區(qū)別分成295組

2、。同時(shí)，通過查找HSK動態(tài)作文語料庫，選取其中留學(xué)生在使用時(shí)常出現(xiàn)混淆的含有相同語素的同義復(fù)合動詞，根據(jù)《大綱》的不同等級的詞匯以及學(xué)生所處的不同等級階段來設(shè)計(jì)問卷，針對初中高三個階段的學(xué)生共設(shè)計(jì)了三份問卷，希望借此能夠有針對性地調(diào)查非母語的漢語學(xué)習(xí)者在使用時(shí)可能出現(xiàn)的混用情況，對它們進(jìn)行針對對外漢語教學(xué)的系統(tǒng)分析。本文主要從詞語搭配和詞義兩個方面進(jìn)行分析，詞義又主要包括詞的詞匯意義、色彩意義和語法意義;通過對非母語的漢語學(xué)者在實(shí)際運(yùn)用