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1、漢語詞匯系統(tǒng)是一個建立在詞義互相關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)上的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在漢語作為二語教學中，利用漢語不同詞匯單位的特點，構(gòu)建系統(tǒng)的詞匯集合，不僅可以幫助學生加深對漢語體系的理解，進行高效的詞匯習得，對教師來說更是多了一個輔助教學的資源工具。目前所使用的漢語教材所缺失的正是詞匯集合所具備的系統(tǒng)性，因此教師在實際教學中需要具備詞匯集合構(gòu)建意識，對教學設(shè)計進行完善。
目前關(guān)于漢語詞匯集合構(gòu)建的研究，對象主要為HSK詞匯大綱，角度主要集中于詞匯的音、
2、形、義、語法、語用幾方面，研究較多為詞匯集合構(gòu)建結(jié)果的呈現(xiàn)，而很少根據(jù)教師教學的實際情況來探討實用性、指導性的構(gòu)建方案。
論文基于前人的研究，通過對集合式詞匯教學的概念、詞匯集合構(gòu)建的理論基礎(chǔ)、構(gòu)建思路以及集合式詞匯教學的原則與教學方法的整理，決定以漢語作為第二語言教學一線使用的《博雅漢語（初級起步篇I）》為研究對象，從詞的內(nèi)部關(guān)系角度、聚合關(guān)系角度和組合關(guān)系角度，對教材生詞表中的實詞進行集合構(gòu)建，并對各類詞匯集合的構(gòu)建目的、
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