初級對外漢語教材中比較句的對比研究——以《發(fā)展?jié)h語》《漢語教程》《博雅漢語》為例.pdf

1、漢語作為一種流傳了數(shù)千年的語言，有著繁復(fù)的語言結(jié)構(gòu)和語法規(guī)范。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的母語非漢語者開始學(xué)習(xí)漢語，使用漢語作為語言交際的工具。對外漢語教材是漢語作為第二語言教學(xué)的載體，它依托于語法大綱，對語法進(jìn)行階段性教學(xué)。
　　比較句作為漢語語法中的重難點(diǎn)，是初級對外漢語教學(xué)中的必修部分，涉及到多種句式和表達(dá)方式。如何將這些表達(dá)比較意義的句式以更合理的順序編入教材并進(jìn)行講解是所有對外漢語教師都應(yīng)關(guān)注的問題。
　　本文立足于

2、前輩們對于比較句語法點(diǎn)的本體研究、對外漢語教學(xué)中比較句的研究，以及對外漢語教材的相關(guān)研究，以《博雅漢語》第二版、《漢語教程》（修訂本）和《發(fā)展?jié)h語》（第二版）三套初級階段綜合教材為研究對象，輔助參考《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)語語法等級大綱》和《對外漢語教學(xué)語法大綱》。通過對比較句語法點(diǎn)在三套初級對外漢語教材中的分布及講解特點(diǎn)的橫向?qū)Ρ确治?，以及比較句語法項(xiàng)目在同一套教材中首次講解和復(fù)現(xiàn)情況的縱向?qū)Ρ?，結(jié)合對教材中相關(guān)練習(xí)的題型和訓(xùn)練目的的分析，