《體驗(yàn)漢語》綜合課教材中的成語英文注釋問題研究.pdf

1、隨著漢語教學(xué)的不斷進(jìn)行，教材中成語的數(shù)量和難度也在不斷加大，因此我們必須要重視成語。成語集中體現(xiàn)了中華民族的歷史和文化，一直是留學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化和了解中國歷史的重要窗口之一，是留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)之一，但同時(shí)也是難點(diǎn)之一。準(zhǔn)確理解成語的意義是準(zhǔn)確應(yīng)用成語的基礎(chǔ)，而學(xué)生接觸成語的第一步就是教材中的英文注釋，因此，教材中成語的英文注釋是否準(zhǔn)確合適會(huì)直接或間接地影響到留學(xué)生成語的學(xué)習(xí)和使用效果。大多數(shù)對(duì)外漢語教材中都附有外文翻譯，筆者考查了

2、其中比較權(quán)威的對(duì)外漢語教材之一——《體驗(yàn)漢語》，發(fā)現(xiàn)其中成語的英文注釋尚存在許多問題，因此，本文對(duì)《體驗(yàn)漢語》綜合課教材進(jìn)行了研究，找出并分析其中的注釋問題。
　　本論文共分為六個(gè)部分。第一章為緒論，系統(tǒng)論述了本文的研究目的與意義、研究方法與對(duì)象。第二章本文對(duì)前人包括對(duì)外漢語教材中成語的英文注釋、成語的英譯和對(duì)外漢語中成語的教學(xué)等研究著述做了梳理。第三章對(duì)《體驗(yàn)漢語》中成語的英文注釋進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，對(duì)照商務(wù)印書館出版的《成語大詞典》，

3、確定該套教材共收錄成語212個(gè)，少數(shù)不是四字格的成語如“廬山真面目”也算作研究范圍內(nèi)。關(guān)于各冊(cè)教材中成語的具體情況，筆者整理成“成語統(tǒng)計(jì)表”，以便于研究，表中內(nèi)容包括成語、來源、原文、教材注釋、問題類型和本文提供注釋。另外根據(jù)教材中成語英文注釋問題的情況，筆者將其中的英文注釋問題分為五大類，即釋義不準(zhǔn)確、詞性與成語用法不對(duì)等、本義缺失、比喻義缺失、附加色彩和文化附加義缺失，最后分析出現(xiàn)問題的各方面原因。第四章對(duì)安徽大學(xué)的外國留學(xué)生進(jìn)行問