現(xiàn)行對(duì)外漢語(yǔ)教材詞語(yǔ)英文注釋問(wèn)題研究.pdf

1、教材是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的三個(gè)重要因素之一，教材中的詞匯教學(xué)又是重點(diǎn)內(nèi)容，詞語(yǔ)的英文注釋的質(zhì)量直接影響到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。合理的英文注釋可以幫助學(xué)生通過(guò)母語(yǔ)正遷移理解漢語(yǔ)詞語(yǔ)的意義和用法，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。但是，根據(jù)對(duì)留學(xué)生產(chǎn)生的偏誤的分析，我們發(fā)現(xiàn)，教材中詞語(yǔ)的英文注釋存在的漏洞是一個(gè)很大的因素。
　　 本文在查閱了大量對(duì)外漢語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，做了大量的調(diào)查工作，共找出例子207個(gè)，結(jié)合詞匯學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、對(duì)比語(yǔ)言學(xué)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等方面

2、的理論知識(shí)，對(duì)它們進(jìn)行歸類，并進(jìn)行定量和定性分析，描寫(xiě)和解釋相結(jié)合，力求言之有據(jù)，論證有力。
　　 論文主要包括以下幾個(gè)部分：第一章是緒論，簡(jiǎn)單介紹了選題理由、相關(guān)研究成果以及本文所使用的研究語(yǔ)料；第二章把現(xiàn)行對(duì)外漢語(yǔ)教材中的注釋問(wèn)題分成分成了14類，并對(duì)每一個(gè)例證進(jìn)行了辨正，最后用表格形式把它們清楚明白地表示出來(lái)；第三章則分析了英文注釋造成偏誤的原因；第四章則談了自己對(duì)英文注釋的建議。其中第二章是本文的重點(diǎn)。
　　 通