對外漢語教材的文化因素研究.pdf

1、19世紀(jì)初西方人類學(xué)家就認(rèn)識到了語言和文化的關(guān)系,并將語言和文化結(jié)合起來進(jìn)行研究。隨著研究的深入,20世紀(jì)60年代中晚期至70年代初,美國和俄羅斯的學(xué)者提出了跨文化交際學(xué)和語言國情學(xué)①。在我國最早研究語言與文化關(guān)系的杰出語言學(xué)家是羅常培先生。他在《語言與文化》②一書中通過分析詞語的含義來研究語言和文化的關(guān)系,為中國文化語言學(xué)奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí),在20世紀(jì)50年代初隨著第一批波蘭學(xué)生到我國學(xué)習(xí)漢語,對外漢語教學(xué)研究開始引起關(guān)注。但是真正

2、地將對外漢語作為一個學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行全面的研究,則始于上一個世紀(jì)80年代,迄今為止已有30年了。經(jīng)過多年探索和實(shí)踐,可以說,對外漢語教學(xué)在總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)、語言測試等方面已經(jīng)積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。作為對外漢語教學(xué)的一個重要部分——文化教學(xué)的研究也進(jìn)入了新的階段。
　　 本文所要討論的就是對外漢語中的文化導(dǎo)入與教學(xué)問題,我們選取了由北京大學(xué)出版社1999年出版的閱讀教程《中級漢語精讀教程(Ⅰ)》③、《中級漢語精讀教程(Ⅱ)

3、》④,由商務(wù)印書館國際有限公司1997年出版的專門針對語言教學(xué)的《新編漢語教程(下)》⑤,由北京語言大學(xué)出版社2006年出版的語言教材《發(fā)展?jié)h語一初級漢語(上)》⑥、《發(fā)展?jié)h語一初級漢語(下)》⑦,以及北京大學(xué)出版社出版的的文化教程《中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活》⑧作為研究對象,從對外漢語教學(xué)的語言和文化的關(guān)系入手,重點(diǎn)考察以上教材關(guān)于文化因素的定位、對外漢語教學(xué)中應(yīng)該導(dǎo)入的文化內(nèi)容、方式及一系列的相關(guān)問題,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法對教材中的文化因素進(jìn)

4、行分析,探索對外漢語中文化因素引入教學(xué)的基本方法。
　　 本文共分為五個部分:第一章“前言”闡明本課題的緣由和選題意義,以及對外漢語教材的發(fā)展現(xiàn)狀;第二章說明“文化”的來源及“文化與語言”的關(guān)系;第三章提出對外漢語“文化”的內(nèi)涵和分類;第四章主要分析六部教材的選取標(biāo)準(zhǔn),并對教材中導(dǎo)入的“文化因素”做了統(tǒng)計(jì),目的是為了考察導(dǎo)入的“文化因素”和“文化因素”在教材中導(dǎo)入的方式;最后一章則是對這邊文章的總結(jié),通過對選取教材的分析提出了自