對外漢語口語教學(xué)中敏感話題的處理方式研究.pdf

1、當(dāng)今時代，隨著全球化的到來，世界范圍內(nèi)不同文化之間的交流與合作日益增強(qiáng)，來自不同國家和地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)者數(shù)量也在不斷增加。我國對外漢語教育事業(yè)受到了國家的高度重視，理論建設(shè)與實(shí)踐研究也得到了快速的發(fā)展。對于擁有不同文化背景的漢語學(xué)習(xí)者而言，在能夠熟練掌握語言技能的同時，更應(yīng)當(dāng)了解漢語背后所蘊(yùn)含的文化因素，培養(yǎng)自身在目的語文化中的跨文化交際能力。
　　在對外漢語教學(xué)過程中，不可避免地會出現(xiàn)一些敏感話題?？谡Z課的課堂效果與學(xué)生在實(shí)踐中的

2、應(yīng)用息息相關(guān)，在整個教學(xué)中占據(jù)重要地位。由于口語課自身的特點(diǎn)，在課堂中出現(xiàn)的敏感話題也具有一定的特殊性。
　　本文從培養(yǎng)漢語學(xué)習(xí)者口語技能和跨文化交際能力出發(fā)，提出對外漢語教師在口語課堂中產(chǎn)生敏感話題時應(yīng)該采取的應(yīng)對方式。筆者首先從口語教學(xué)和敏感問題研究現(xiàn)狀切入，緊接著在第二章論述了口語教學(xué)的性質(zhì)、目標(biāo)及特點(diǎn)；第三章結(jié)合上文所述口語教學(xué)的特殊性，分析了口語教學(xué)中敏感話題的表現(xiàn)及幾種不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對方法，提出了應(yīng)把握的原則及處理方式。最