陳鶴琴幼兒教育研究方法探析.pdf

1、陳鶴琴是我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育研究的先驅(qū)，他在幼兒教育研究中創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教育研究方法展開了兒童心理學(xué)、幼稚園課程、幼兒家庭教育、幼稚師范教育等多個(gè)領(lǐng)域的研究，并取得了豐富的研究成果，對(duì)中國(guó)幼兒教育現(xiàn)代化產(chǎn)生了巨大的影響，被譽(yù)為“中國(guó)幼教之父”。 本文將探討陳鶴琴的幼兒教育研究方法，追溯其取得豐碩研究成果的原因，本研究從四個(gè)部分展開。 第一部分從“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響、中國(guó)當(dāng)時(shí)幼兒教育存在的問題、當(dāng)時(shí)中國(guó)展開的一系列新教育

2、實(shí)驗(yàn)研究的影響、陳鶴琴對(duì)西方教育研究精神的汲納等幾個(gè)方面探尋陳鶴琴幼兒教育研究的背景及其研究方法的淵源。 第二部分從研究方法的角度分析陳鶴琴對(duì)幼稚教育現(xiàn)狀、中國(guó)兒童身心發(fā)展、幼稚園課程、幼兒家庭教育、教育與心理測(cè)驗(yàn)以及幼稚師范教育的研究等。 第三部分是在第二部分的基礎(chǔ)上深入探討陳鶴琴幼兒教育研究方法的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在：體現(xiàn)了中國(guó)化、科學(xué)化；重實(shí)證、實(shí)驗(yàn)研究；注重量的分析；研究中創(chuàng)造性地兼用多種研究方法。 第四部分