論陳鶴琴的學前教育思想

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5、父母的一言一行潛移默化的時刻影響著兒童德、智、體、美諸多方面的發(fā)展。家庭教育有著其他教育所不能代替的地位和作用，所以必須充分發(fā)揮家長在教育中的作用。關鍵詞：陳鶴琴，家庭教育，兒童，身心健康，父母陳鶴琴是我國現(xiàn)代著名的兒童教育學家，（剛開始我以為他是個女的，后來聽老師介紹才知道是男的）是開創(chuàng)我國現(xiàn)代兒童心理和幼兒教育科學研究工作的核心人物。他的幼兒教育理論和實踐主導了我國二十世紀二十年代到四十年代的幼兒教育，對我國幼兒教育有重要影響。他結

6、合“兒童心理學”走理論與實踐相結合的道路，在1923年創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育最早的實驗中心“南京鼓樓幼稚園”，進行中國化的和科學化的幼兒教育試驗，總結并形成了最早的幼兒教育思想。1940年回江西創(chuàng)辦幼稚園，后改為國立的實驗幼稚師范學校。陳鶴琴有一句名言就是：“我愛兒童，兒童愛我”，我們老師說了，他花了畢生的心血研究兒童，熱愛兒童，最后很有信心的說出這句話是很讓人佩服的。陳鶴琴先生有如下的幾個觀點：一、反對半殖民地半封建的學前教育，提倡適

7、合國情的中國化兒童教育。二、反對死教育，提倡活教育。（活校育的三大目標：?做人做中國人，做現(xiàn)代中替他做事。否則是有害的，其害處：“一是剝奪了小孩子肌肉發(fā)展的機會，二是養(yǎng)成小孩子怠惰的習慣，三是養(yǎng)成小孩子不識世務、不知勞苦的習性，四是阻止兒童發(fā)展獨立自主的精神。”我覺得吧，家庭教育是整個教育工程的基礎和起點。新生兒從呱呱墜地成為獨立的生命個體的那一刻起，在家庭中啟動了無數(shù)的“第一次”，經歷著重要的“關鍵期”給幼兒留下了難以磨滅的印象性記憶

8、。家庭教育是全方位的教育，是兒童認識世界、進入社會的通道和橋梁。家庭教育是兒童身心健康發(fā)展的保證。家庭教育是兒童性格雛形形成的關鍵。家庭不但為兒童創(chuàng)造生活和發(fā)展的物質環(huán)境，而且還要給兒童以父母的愛，滿足其精神需要。父母對孩子的接觸、溝通、期待、激勵，有助于兒童的自尊自信、道德品質、智力、語言和社會交往能力的發(fā)展總之，家庭是兒童健康成長的第一個場所，家長是兒童的第一任老師。父母的一言一行潛移默化的時刻影響著兒童德、智、體、美諸多方面的發(fā)展

9、。家庭教育有著其他教育所不能代替的地位和作用，所以必須充分發(fā)揮家長在教育中的作用。但是要想做好家庭教育不是光靠嘴巴說說的，必須付諸積極地行動，還要有科學的措施，在這方面陳鶴琴先生提出了他自己一些科學的的建議：1.創(chuàng)設良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境陳鶴琴先生認為：“小孩子生下來都是好的，到了后來，或者是好，或者變壞，這和環(huán)境有很大關系。環(huán)境好，小孩子就容易變好；環(huán)境壞，小孩子就容易變壞”，“凡是可以給小孩子的刺激都是他的環(huán)境?！逼渲邪ㄎ镔|的環(huán)境與人