生命教育課程探究.pdf

1、生命教育課程作為內容依據(jù)和指導綱目，對維系生命教育的持續(xù)推動有莫大的關系，我國有些地區(qū)已經(jīng)頒布了實施生命教育的綱要或者教育草案，但是在原本課程科目早已擁擠不堪、各科競相卡位，教育的升學至上一直沒有改變的情況下，生命教育課程能否廣泛推展，將是一個不容忽視的問題。生命教育課程的已有研究，大多處于從生命亂象(自殺與傷害他人生命)的現(xiàn)象有感而發(fā)，呼吁生命教育課程開設與研究的重要性，或者大多集中于生命教育課程要素的分析、課程編制程序設計模式構建和

2、課程實施效果的實證研究，亟待更多生命教育課程研究相關的學術性與理論性支持。對生命教育課程及其設計進行系統(tǒng)的理論建構，為生命教育課程設計找尋一個有力的理論支撐，以推進生命教育課程的實施，將是十分必要的。 本文分五個部分： 前言論述了本研究的緣起背景、現(xiàn)狀與方法，說明進行生命教育課程設計研究乃形勢所趨，并對本研究的理論意義與實踐意義進行簡要分析。 第一部分分析生命教育課程的內涵特點。 第二部分探討生命教育課程