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文檔簡介
1、 《滅蟲小能手》 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能:(1)掌握控制模塊中循環(huán)嵌套的運(yùn)用方法。(2)學(xué)會偵測模塊中“按下鼠標(biāo)?”和“……的造型編號”命令的使用。(3)在條件循環(huán)命令中,運(yùn)用數(shù)字和邏輯運(yùn)算以及偵測模塊復(fù)合命令。(4)鞏固外觀模塊中顯示、隱藏以及數(shù)字和邏輯運(yùn)算模塊中隨機(jī)數(shù)等命令2.過程與方法:自主探究和小組合作的形式掌握需要學(xué)習(xí)的新命令。3.情感態(tài)度與價值觀:增強(qiáng)學(xué)生的動手能力
2、,從小滲透環(huán)保意識【課時安排】建議安排 1 課時【教學(xué)重、難點(diǎn)】掌握控制模塊中循環(huán)嵌套;學(xué)會偵測模塊中“按下鼠標(biāo)?”和“……的造型編號”命令的使用;數(shù)字和邏輯運(yùn)算以及偵測模塊復(fù)合命令及掌握控制模塊中循環(huán)嵌套 教學(xué)過程:一、明確目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:師:春天來了,綠油油的草地顯得生機(jī)盎然,可是有時總會出現(xiàn)幾只討厭的害蟲。我們今天就來制作滅蟲游戲,看一看誰才是滅蟲高手。師板書課題二、探究新知:1、觀看教師示范《滅蟲小能手》(學(xué)生跟隨教師一起分
3、析任務(wù))在草地上,時長會有蟲子出沒,殺蟲劑跟隨鼠標(biāo)移動,當(dāng)按下鼠標(biāo)的時候,殺蟲劑噴霧,蟲子碰到正在噴霧的殺蟲劑,就頭暈?zāi)肯遥缓笙А?、創(chuàng)建場景:游戲馬上就要開始了,先讓我們來布置場景吧。指名創(chuàng)建場景3.創(chuàng)建角色:場景有了,快點(diǎn)讓各種角色各就各位吧!添加角色4、編輯腳本,實(shí)現(xiàn)游戲1)蟲子若隱若現(xiàn)師:蟲子的若隱若現(xiàn)應(yīng)該用到什么模塊?學(xué)生回答,指名操作。師:為了增加游戲的趣味性,蟲子的隱藏是隨機(jī)的。因此要用到 數(shù)字和邏輯運(yùn)算 模塊中的“
4、在 1 到 10 間隨機(jī)選一個數(shù)”命令師:蟲子要不斷的顯示與隱藏,還要用到 控制 模塊組中的“重復(fù)執(zhí)行”命令。2)殺蟲劑噴霧殺蟲劑要跟隨鼠標(biāo)移動,當(dāng)按下鼠標(biāo)的時候,殺蟲劑開始噴霧。因此在“重復(fù)執(zhí)行”命令中加入 動作 模塊組中的 “移動鼠標(biāo)指針”就可以實(shí)現(xiàn)。偵測 模塊中的“按下鼠標(biāo)?”可以檢測鼠標(biāo)是否按下。.....3)蟲子碰到殺蟲劑:教師邊演示邊操作,學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)5、復(fù)制添加角色:回顧以前的方法,學(xué)生演示三、練習(xí)創(chuàng)作游戲:
5、 編制打地鼠游戲四、教師總結(jié):五、板書設(shè)計 第十一課 滅蟲小能手1.創(chuàng)建場景和 2.編輯腳本,實(shí)現(xiàn)游戲《滅蟲小能手》 教學(xué)反思在上課之后,對本節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的反思如下: 優(yōu)點(diǎn):一、注意激發(fā)學(xué)生的興趣。 在教學(xué)的開始時,我就用視頻播放本節(jié)課要制作的滅蟲游戲,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、敢于放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí) scratch 時間不長,操作不夠熟練,思維也不夠豐富,但
6、是我能夠放手讓學(xué)生去做,不怕做錯,不打消學(xué)生操作的積極性,促進(jìn)學(xué)生操作能力的提高。 三、整合多學(xué)科。把信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)與《環(huán)保》 《科學(xué)》學(xué)科,進(jìn)行有機(jī)整合,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,運(yùn)用科學(xué)的方法消滅害蟲。不足:(一) 、操作設(shè)施受到限制由于計算機(jī)的數(shù)量有限,學(xué)生不能全員參與到操作中,不能使每個學(xué)生都有操作的機(jī)會,從而讓有的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣 (二) 、知識的局限性由于我不是專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的,所以對這部分內(nèi)容,我自己在知識和技能上有一定的局限
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