對折剪紙教案

1、《對折剪紙》教學設計《對折剪紙》教學設計一、教材分析一、教材分析這課的教學目的讓學生了解對稱圖形，感受對稱美感，所以課文為“折一折、剪一剪，對折剪出有趣的圖形，拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。在自然界里，在日常生活中，有許許多多的物體都是對稱的。例如，植物的葉就是對稱生長的；昆蟲的觸角、眼、足，鳥的翅膀，魚的胸鰭、腹鰭，哺乳動物的眼、耳、足等，也都是對稱生長的；還有家中的物品等，也往往是對稱的。指導低年級兒童了解什么是對稱，有利于培

2、養(yǎng)他們的審美能力，提高他們的審美素質。剪紙的形式很多，最常見的是對稱剪紙，簡單易學。其造型簡練，夸張適當，變形有趣。學生們不僅喜歡，而且還愛剪。它能美化我們的環(huán)境，豐富我們的生活，還可以當禮物送人。本課主要指導學生學會剪單個物體的對稱圖形。圖形可以是蔬果，花卉、動物、人物、生活用品和交通工具等。還可以嘗試剪兩個相同圖形，甚至還可以重復剪出相同的對稱圖形后，進行排列組合形成一幅畫。本課和第3課《裝飾自己的名字》、第4課《彩泥世界快樂多》、

3、第5課《奇妙的電話機》、第6課《花花衣》、第8課《對印的圖形》可以視為一個依托造型表現的基礎知識，貼近學生生活的“造型表現”與“設計應用”交叉進行的小單元。旨在讓同學們感受、嘗試在“造型表現”創(chuàng)作中注意“設計”，在“設計應用”創(chuàng)作中不忘“造型”。這六課既屬于“涉及基本知識和基本技能的內容跟隨”的課程，又是“造型表現”與“設計應用”相互穿插相互支持的單元。二、教學思路二、教學思路本課可以分為“導入—創(chuàng)作—組合”三個部分。先是指導兒童觀察日

4、常生活中常見的物品（如衣服、花瓶）和小動物（如蜻蜓、螃蟹、蝦），使他們認識這些物體的造型特點，即對稱。從而使兒童得到關于對稱的感性認識；再指請同學們找一找，在我們的身邊，你還發(fā)現了哪些物體，它們的哪些部分是一樣的？（二）實踐探究，學習技法1同學們找到了許多可以用對折剪的方法剪出的圖形，請同學們先試著剪出蘋果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比誰最快剪好。2同學們已經發(fā)現了規(guī)律，都懂得先將紙張對折，然后剪出半個圖形后，將紙打開會出現有趣

5、的圖案。再試試，你還能用對折剪紙的方法剪出什么圖案，并將剪好的圖案貼在紙上。3技法指導許多同學們運用對折剪紙的方法剪出漂亮的圖案，但有些同學剪得不夠好，我們一起來找找原因。如，將紙張對折后，對稱線位置拿反了，結果剪成兩半；對折后，紋樣畫得過小，剪壞了；對折后剪紋樣時，紙張沒有捏緊，剪的圖形不夠對稱；……（三）學生實踐活動用各色彩紙運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試一試，重復剪出多個對折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。（四）展示與評價每個