對外漢語教學中文化因素導入方式研究.pdf

1、教授一種語言就是傳授語言所依托的文化;學習一種語言就是解讀這種語言所依托的文化內涵。語言和文字只是文化的載體，如果離開語言背后的文化知識，語言就會變成一種符號，從而失去了存在的價值，所以學習一種新的語言不可避免地要學習語言背后的文化知識。一方面，語言和文化密不可分，語言系統(tǒng)的本身就是一種文化語言要素，在相當程度上反映著民族的歷史和文化，任何一門語言的學習都是包含了語言生存環(huán)境的文化學習;另一方面，對外漢語教學本身要求揭示語言中所蘊含的文

2、化因素，介紹目的國家的歷史、文化和現(xiàn)狀。
　　本文通過對蒙古學校的漢語課堂教學中文化導入現(xiàn)狀進行調查分析，重點研究對外漢語中的文化因素導入理論和原則。在研究蒙古高等學校使用最廣泛的漢語教材基礎上，從教材中找出文化因素，結合這些文化因素設計成學習對外漢語中文化導入因素的調查問卷，調查對象為對外漢語教學中的老師和學生。作者依據(jù)對調查問卷的結果進行分析，總結出對外漢語教學中如何靈活、有效地利用現(xiàn)有教材，結合學生實際需求進行文化導入，從而