團體輔導改善農村小學留守兒童同伴關系的干預研究.pdf

1、農村留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工，而本人留在鄉(xiāng)下生活的孩子們。農村越來越多的勞動力向城市遷移，隨之逐漸龐大的農村留守兒童這一群體也受到了心理學、教育學與社會學等學科的廣泛關注。由于農村留守兒童與父母聚少離多，所以兒童同伴關系便對他們有著重要意義價值，對兒童的自我概念、心理健康與行為問題等具有影響作用。本文旨在了解農村留守兒童同伴關系的特征，以及團體輔導對于改善農村留守兒童同伴關系的效用，采用《同伴交往調查問卷》對200名小學

2、生被試進行了調查。從被調查的農村留守兒童中篩選出20人進行干預研究，對其中10人組成的實驗組施于團體輔導，對其他10人組成的對照組不進行任何干預。通過綜合調查和數據分析，得出了以下結果：
　　1.農村留守兒童的同伴關系在性別、是否獨生子女與兄弟姐妹人數上均不存在顯著差異。在年級變量上，四年級留守兒童的同伴接受水平顯著高于五年級的留守兒童。父母均外出務工的農村留守兒童比父親一方外出務工的村農留守兒童較少感受到同伴接受，而同伴恐懼自卑

3、的感受卻更強烈。
　　2.在同伴接受維度上，半年以下與半年~一年兩個時間水平上的農村留守兒童不存在顯著差異。但是父母外出務工半年內的留守兒童的比半年~一年的留守兒童在同伴恐懼自卑維度上表現(xiàn)更強烈。兒童年幼（<5歲）時父母便外出務工，其同伴關系較差。
　　3.在同伴接受維度上，一月內與父母團聚的兒童與半年~一年與一年以才與父母團聚一次的兒童相比，體驗到更多的被同伴接受，恐懼自卑的感受較少。母親的照顧對留守兒童同伴關系有積極的作

4、用。
　　4.農村留守兒童的同伴接受體驗要差于一般非留守兒童，且前者的同伴恐懼自卑高于后者。二者的社會支持來源僅在父母方面存在差異，后者得到的來自于父母的支持更多。農村留守兒童的社會利用度不如非留守兒童。
　　5.參加團體輔導的農村留守兒童的同伴接受得分顯著高于對照組孩子，而同伴恐懼、自卑顯著低于對照組兒童。
　　上述結果表明，農村留守兒童的同伴關系在人口學變量上存在的差異，且與父母外出務工的時長、團聚頻率等有關。此外