簡(jiǎn)介：西南交通大學(xué)博士學(xué)位論文高等教育顧客感知服務(wù)質(zhì)量的實(shí)證研究姓名胡子祥申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師賈志永20061001第|L頁(yè)西南交通大學(xué)博士研究生學(xué)位論文重要影響，還通過(guò)高等教育顧客感知服務(wù)價(jià)值和顧客滿意感對(duì)高等教育顧客行為意向具有重大的間接的影響。第三，高等教育顧客感知服務(wù)價(jià)格對(duì)高等教育顧客感知服務(wù)價(jià)值有一定程度的負(fù)向影響。對(duì)于大多數(shù)類型的顧客來(lái)說(shuō)，高等教育顧客感知服務(wù)價(jià)格對(duì)高等教育顧客滿意感和行為意向也有微弱的間接的負(fù)向影響。第四，高等教育顧客感知服務(wù)價(jià)值不僅是形成高等教育顧客滿意感的重要因素，而且是影響顧客行為意向的重要前提。第五，高等教育顧客滿意感對(duì)顧客行為意向的影響是重大的。第六，高等教育顧客參與是影響顧客感知的重要因素。大學(xué)生參與高等教育服務(wù)越多，高等教育顧客感知服務(wù)質(zhì)量、價(jià)值、滿意感和行為意向就越高。第七，大學(xué)生個(gè)體基本屬性對(duì)高等教育顧客感知服務(wù)質(zhì)量、價(jià)格、價(jià)值、滿意感和行為意向均有不同程度的影響。第八，本研究提出的概念模型具有一定的普遍意義。在各高校樣本和各類顧客樣本中，數(shù)據(jù)分析的結(jié)果支持或基本支持本研究提出的絕大部分假設(shè)，表明概念模型具有一定程度的醬遍適用性。關(guān)鍵詞高等教育顧客；服務(wù)質(zhì)量結(jié)構(gòu)方程模型

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文近代史上湖南境內(nèi)教會(huì)大學(xué)與兩湖高等教育發(fā)展姓名周義生申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師高曉清20090501育的早期現(xiàn)代化。揭示教會(huì)大學(xué)在高等教育早期現(xiàn)代化中所起到的作用和扮演的角色。第四部分是本文的重心和結(jié)語(yǔ)部分。通過(guò)對(duì)湘雅醫(yī)學(xué)院、雅禮中學(xué)以及華中師范大學(xué)的個(gè)案分析，得出他們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和社會(huì)服務(wù)方面對(duì)高等教育的影響，從而對(duì)湖南教會(huì)大學(xué)的歷史地位作一公正評(píng)析，并從中得出教育啟示。關(guān)鍵詞教會(huì)大學(xué)兩湖高等教育發(fā)展U

簡(jiǎn)介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文福建省高等教育中外合作辦學(xué)研究姓名張朝暉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師許明20070901ABSTRACTTHEGLOBALIZATIONOFHIGHEREDUCATIONISALLINEXORABLETRENDBROUGHTABOUTBYTHEECONOMYGLOBALIZATIONCURRENTLYTHEMAINDEVELOPEDCOUNTRIESHAVELEDTHEWORLDINTHEPROCESSOFTHEINTERNATIONALHIGHEREDUCATIONANDHAVEBECOMETHEMAINIREPORTCOUNTRIESOFSERVICETRADEINHIGHEREDUCATIONFORTHEIRECONOMICSTRENGTHANDDOMINANTEDUCATIONALRESOURCESCHINAASADEVELOPINGCOUNTRYISSHORTINHIGHQUALITYEDUCATIONALRESOURCESCOMPAREDTOTHEDEVELOPEDCOUNTRIESINORDERTOSPEEDUPTHEGLOBALIZATIONPROCESSOFCHINA’SHIGHEREDUCATION，CHINESEFOREIGNCOOPERATIVERUNNINGOFSCHOOLSHASBECOMEONEOFTHEKEYMEANSTOREALIZETHEGLOBALIZATIONOFCHINA’SHIGHEREDUCATIONTHECONDITIONOFRUNNINGSCHOOLSINCOOPERATIONINFUIIANPROVINCEHASLAGGEDBEHINDFROMMANYASPECTSTHISSITUATIONISEXTREMELYINCONSISTENTWITHFUJJAN’SGEOGRAPHICALPOSITIONANDITSREGIONALECONOMICCONDITIONSATPRESENTMANYPROVINCESINCHINAATTACHGREATIMPORTANCETOTHEGLOBALIZATIONPROCESSOFTHEIRPROVINCIALEDUCATIONT11EVACTIVELYCONDUCTCOOPERATIONINRUNNINGSCHOOLSWITHFOREIGNCOUNTRIES1AYINGSTRESSINNOTONLYTHEORETICALEXPLORATIONBUTALSOPRACTICEEXPANSIONTHEREFORE，TOGEARITSEDUCATIONTOTHEWORLDANDTHEFUTURE，F(xiàn)UIIAN’SEDUCATIONMUSTREFORMITSCONVENTIONALSIMPLIFIEDANDCLOSEDSCHOOLINGPATTEMCOMPILEWITHTHEGRANDTRENDOFINTERNATIONALIZEDHIGHEREDUCATIONANDTAKETHEWAYTUNNINGSCHOOLSINCOOPERATIONWIMFOREIGNCOUNTRIESGRASPTHEOPPORTUNITIESANDADDRESSCHALLENGETHUSFUJIANMAYGRADUALLYUPGRADEITSINTEMATIONALCOMPETITIVENESSOFHIGHEREDUCATIONANDCULTIVATEMORETALENTSWANTEDINLINEWITHINTEMATIONALPRACTICEFORTHECONSTRUCTIONOFTHEWESTEMCPASTOFTHETAIWANSTRAITSTHISPADELBASEDONTHERELATIVELYALLROUNDRESEARCHESONTHECASESTUDYOFFUIIAN’SCOOPERATIONWITHFOREIGNCOUNTRIESINRUNNINGSCHOOLSHASANALYZEDTHEDEVELOPMENTCOURSE，CURRENTSITUATION，CHARACTERISTICS，OPERATIONALMECHANISMANDTHEMAINEXISTINGPROBLEMSOFITSCHINESEFOREIGNCOOPERATIVERUNNINGSCHOOLSMEANWHILEITCOMESUPWITHSOMECOUNTERMEASURESTOPROMOTEFUIIAN’SCOOPERATIONWITHFOREIGNCOUNTRIESINRUNNINGSCHOOLSANDTODEVELOPTHEGLOBALIZATIONFASTERANDMOREHEALTHVINT1ISPAPERMANYRESEARCHMETHODSAREUSEDSUCHASHISTORYRESEARCHMETHOD，COMPARATIVEMETHOD，STATISTICALANALYTICALMETHOD，METHODOFQUESTIONNAIRESURVEYMETHODOFDOCUMENTRETRIEVAL，DISCUSSIONANDINTERVIEWETCWHICHHAVEMORETHEORETICALINNOVATIONANDPRACTICALVALUEINUPGRADINGTHEINTERNATIONALCOMPETITIVENESSOFFUJIAN’SHIGHEREDUCATIONKEYWORDSCHINESEFOREIGNCOOPERATIVERUNNINGOFSCHOOLS，HIGHEREDUCATION，F(xiàn)UJIANPROVINCEII

簡(jiǎn)介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文陜西高等教育可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制研究姓名姜麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師姚聰莉20100610ABSTRACTINTHETIMESOFKNO、ⅣLE電EECONOMYHIGHEREDUCATIONPLAYSAMOREANDMOREIMPORTANTROLEINNATIONALDEVELOPMENTHOWTOOPTIMIZETHEPOWERANDACHIEVETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATION，BECOMEAHOTISSUEINACADEMECIRCLESSHAANXI，ASNILIMPORTANTPROVINCEOFHIGHEREDUCATIONANDONEOFUNDERDEVELOPEDWESTERNCHINAPROVINCES，HASTHETYPICALINPROVINCIALHIGHEREDUCATIONRESEARCHBASEDONTHEANALYSISOFSHAANXIHIGHEREDUCATIONITISMEANINGFULTOSTUDYTHEDYNAMICMECHANISMOFSUSTAINABLEDEVELOPMENTWITHSTUDYINGTHETHEORIESOFHIGHEREDUCATIONSUSTAINABLEDEVELOPMENTANDTHEDYNAMICMECHANISM，THISPAPERELABORATESTHEMEANINGS，F(xiàn)ACTORSANDDYNAMICMECHANISMOFSUSTAINABLEDEVELOPMENTCLEARLYBYAMDYZINGTHEFACTORSOFECONOMYCONCEPTS，STRUCTURESANDRESOURCESOFSHAANXIHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTTHEPAPERDISCUSSEDTHEADVANTAGESINCLUDINGTHESCALEOFDEVELOPMENTKEYDISCIPLINES，TALENTPOOL，ANDTHESCIENTIFICTECHNOLOGICALLEVEL，EXPOUNDTHEDISADVANTAGESINCLUDINGREALISTICBASIS，EDUCATIONFUNDINSDISCIPLINE，F(xiàn)ACULTYANDEDUCATIONALRESOURCESTHENITDISCUSSEDTHEEXTERNALPOWERSOFSCIENTIFICANDTECHNOLOGICALPROGRESS，THEPUBLICDEMANDSUPPLYPERSONNEL，TIMESANDTHEDEVELOPMENTPROTECTIONANDTHEINTERNALPOWERSOFSUBJECTCONSTRUCTIONEDUCATIONALPHILOSOPHYCAMPUSCULTUREANDENROLLMENTADJUSTMENTS，INTERSCHOOLCOMPETITIONCOOPERATIONONTHEBASIS，謝T11THEPRINCIPLESOFONGOING，ADVANCEDCOORDINATEDANDSYSTEMATICOFSUSTAINABLEDEVELOPMENTTHEAUTHORRESEARCHEDTHEDYNAMICMECHANISMOFSHAANXIHIGHEREDUCATIONSUSTAINABLEDEVELOPMENTINPROTECTIONNEEDS，GUIDANCE，MOTIVATIONFOURRESPECTSKEYWORDSSHAANXI，HIGHEREDUCATIONSUSTAINABLEDEVELOPMENTDYNAMICMECHANISM

簡(jiǎn)介：NINIILLLLL_IY1530465⑨天津大謦中目代第一M女碩士學(xué)位論文__田啊啊啊陰鼉噶蠕I■時(shí)O__學(xué)科專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理作者姓名賀曙敏指導(dǎo)教師王杰教授天津大學(xué)研究生院2008年7月中文摘要在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的形勢(shì)下，公安工作對(duì)人才的需求和社會(huì)發(fā)展對(duì)人民警察的素質(zhì)提出了更高的要求。警察高等教育是提高我國(guó)公安機(jī)關(guān)人民警察素質(zhì)的重要途徑。研究警察高等教育有必要借鑒西方國(guó)家警察教育的成功經(jīng)驗(yàn)。本文在對(duì)警察來(lái)源進(jìn)行考釋的基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)警察的發(fā)展歷程及警察教育的產(chǎn)生及發(fā)展進(jìn)行了研究。從培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、辦學(xué)性質(zhì)、學(xué)校管理、生源、課程設(shè)置等六個(gè)方面分析了中國(guó)警察高等教育的特點(diǎn)。介紹了西方主要國(guó)家警察教育的發(fā)展歷程、警察教育模式及管理體制，對(duì)我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)的警察教育進(jìn)行了介紹。從教育理念、教育制度、教育內(nèi)容、教育保障、教育績(jī)效等五個(gè)方面對(duì)中外警察高等教育進(jìn)行了比較研究。在比較研究的基礎(chǔ)上，關(guān)于未來(lái)中國(guó)警察高等教育的發(fā)展，本文提出了七個(gè)方面一是堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。二是堅(jiān)持學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展。三是堅(jiān)持科教強(qiáng)警毫不動(dòng)搖。四是堅(jiān)持依法治教，積極推進(jìn)正規(guī)化建設(shè)。五是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)，提高公安院校核心競(jìng)爭(zhēng)力。六是公安機(jī)關(guān)要加強(qiáng)對(duì)公安院校的領(lǐng)導(dǎo)和支持。七是堅(jiān)持開放辦學(xué)，加強(qiáng)警察教育的國(guó)際交流。關(guān)鍵詞警察；高等教育；發(fā)展；比較；啟示

簡(jiǎn)介：“畫卷”。第三部分是對(duì)我國(guó)高等教育評(píng)估制度變遷的體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。文中借鑒新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的制度變遷理論，從制度變遷的主體、動(dòng)力機(jī)制、變遷方式以及路徑依賴四個(gè)方面，分別分析我國(guó)高等教育評(píng)估制度變遷結(jié)構(gòu)體系中的主體構(gòu)成、動(dòng)力機(jī)制、方式和路徑依賴。第四部分是分析我國(guó)高等教育評(píng)估制度變遷的特征，包括變遷主體單一化傾向、變遷過(guò)程具有漸進(jìn)性、變遷方式以強(qiáng)制性為主，間以誘致性變遷、增量革命與存量革命相結(jié)合。第五部分是對(duì)我國(guó)高等教育評(píng)估制度及制度變遷過(guò)程中存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行分析。我國(guó)高等教育評(píng)估制度雖幾經(jīng)變遷，但從其變遷的過(guò)程中依舊存在諸多問(wèn)題政府力量過(guò)多介入，行政力量過(guò)大、制度供給明顯滯后和不足，導(dǎo)致制度缺失、路徑依賴束縛高教評(píng)估制度變遷。論文最后基于制度創(chuàng)新，對(duì)我國(guó)高等教育評(píng)估制度作以前瞻，提出創(chuàng)新我國(guó)高等教育評(píng)估制度的建議思考，包括法律法規(guī)建設(shè)、建立新型的政校關(guān)系、培育良好的文化意識(shí)形態(tài)、創(chuàng)新主體、選擇合理的路徑以及建立有效的制度運(yùn)行機(jī)制等，用以完善我國(guó)高等教育評(píng)估制度。結(jié)束語(yǔ)部分主要是對(duì)本文的研究結(jié)論進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，并提出研究的不足之處以及今后需要跟進(jìn)研究的地方。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)；高等教育評(píng)估；制度；制度變遷

簡(jiǎn)介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文戰(zhàn)后日本高等職業(yè)教育的特點(diǎn)與地位姓名梁麗華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師關(guān)紹紀(jì)20090410山東大學(xué)碩士學(xué)位論文成為全面發(fā)展的人才。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教育中突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，開設(shè)文化教養(yǎng)及通識(shí)等課程，并順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，適時(shí)調(diào)整與更新，保證人才培養(yǎng)與社會(huì)的適應(yīng)性。五是形成高等職業(yè)教育體系。短期大學(xué)、高等專FLQ校和專修學(xué)校這三種不同性質(zhì)、不同類型的教育機(jī)構(gòu)的不斷發(fā)展和完善，形成了一個(gè)由不同類型與層次的學(xué)校構(gòu)成且相互作用和影響的完整體系。這一體系以私立學(xué)校為主導(dǎo)，依存于市場(chǎng)，機(jī)構(gòu)多樣，分工明確，相互競(jìng)爭(zhēng)而又共同發(fā)展。第三章介紹了戰(zhàn)后日本高等職業(yè)教育的地位。首先是戰(zhàn)后日本的高等職業(yè)教育成為高等教育體系的重要組成部分。日本的高等教育結(jié)構(gòu)合理。高等院校的類型包括大學(xué)和屬于高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的短期大學(xué)、高等專門學(xué)校和專修學(xué)校，可見(jiàn)高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)已成為高等教育體系的重要組成部分，并與大學(xué)形成了良性互動(dòng)。其次，高等職業(yè)教育是戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的助推器。戰(zhàn)后日本的高等職業(yè)教育根據(jù)產(chǎn)業(yè)需要來(lái)確定學(xué)校的類型、設(shè)置學(xué)校的專業(yè)及規(guī)定招生模式，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷做出調(diào)整，為戰(zhàn)后日本的經(jīng)濟(jì)復(fù)興和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供著人才和勞動(dòng)力的保障。第三，高等職業(yè)教育成為日本創(chuàng)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)的有力推動(dòng)者。高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)將發(fā)展職業(yè)教育與創(chuàng)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，開辟多種渠道向社會(huì)開放，致力于教育機(jī)能的開發(fā)，以其人力物力條件及相關(guān)的教育資源優(yōu)勢(shì)為建設(shè)終身學(xué)習(xí)社會(huì)提供支持。日本的高等職業(yè)教育在發(fā)展壯大過(guò)程中形成了鮮明的日本特色，在日本的教育、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)等各個(gè)層面都有著不容忽視的地位和作用，其成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)發(fā)展我國(guó)的高等職業(yè)教育有很好的借鑒意義。4關(guān)鍵詞日本；高等職業(yè)教育；特點(diǎn)；地位

簡(jiǎn)介：南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)高等教育成本補(bǔ)償與分擔(dān)途徑研究姓名肖如恩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)行政管理指導(dǎo)教師程樣國(guó)20071120ABSTRACTABSTRACTHIGHEREDUCATIONISAKINDOFQUASIPUBLICGOODS，TOBENEFITTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONISEDUCATEDINDIVIDUALS，THESTATEANDSOCIETYINACCORDANCEWITHTHEINTEGRATIONOFINVESTMENTANDBENEFITFROMTHEPRINCIPLEBENEFICIARIESOFTHECOSTOFEDUCATIONWILLBECOMETHECOMPENSATIONSHOULDANDREASONABLEREQUESTTHEREFORE，THEGOVERNMENTSOCIALORGANIZATIONSANDINDIVIDUALSTOEDUCATINGOURSTUDENTSACOSTSHARINGACCORDS、ⅣITLLTHEESSENTIALFEATUREOFMODEMEDUCATIONANDOBJECTIVEREQUIREMENTSBASEDONTHIS，COMPENSATIONANDHIGHEREDUCATIONCOSTSHARINGSYSTEMBYSOCIALGENERALLYACCEPTEDTHATTHEERAOFTHEPLANNEDECONOMYOFTHENETBENEFITSOFHIGHEREDUCATIONWITHTHESUPPORTOFTHECAUSEOFPATTERNBEINGGRADUALLYBROKENHIGHEREDUCATIONISANECESSARYEXPENDITURESIGNIFICANTCOSTCAUSEASOTHERCOUNTRIES，INCHINADEMANDFORANDSUPPLYOFHIGHEREDUCATIONFORTHECONTRADICTIONBETWEENTHEINTRODUCTIONOFCOSTSHARINGANDCOSTCOMPENSATIONSYSTEMTHEMAINDRIVINGFORCESCOMPENSATIONCOSTSRELATEDTOTHEIMPLEMENTATIONOFPOLICIESINTHEHIGHEREDUCATIONCOSTSHARINGBETWEENTHEVARIOUSASPECTSOFTHECHANGESTHEREFORE，THECOSTINTERMSOFCOSTSHADNGANDCOMPENSATIONPOLICYINTHEORYANDPRACTICE，THEMOSTEASILYBEREFERREDTOAPROBLEMISTHELEVELOFHIGHEREDUCATIONCOSTS，ASWELLASCOSTSINTHEGOVERNMENT，UNIVERSITIESANDBETWEENINDIVIDUALSSHOULDBEEDUCATEDHOWTOSHAREHIGHEREDUCATIONCOSTS，THECOSTSTRUCTUREANDCOSTSHARINGSITUATIONINCLUDINGTHEGOVERNMENTSCHOOLSANDEDUCATEDINDIVIDUALSWITHHIGHEREDUCATIONANDOTHERASPECTSRELATEDTOMAKINGINVESTMENTDECISIONS，WEMUSTFIRSTPROBLEMSENCOUNTEREDIFIRECENTYEARS，THEMAJORITYOFTHEHIGHEREDUCATIONSYSTEMISFACINGINCREASINGLYTIGHTFISCALCONSTRAINTSTHEABILITYOFGOVERNMENTINVESTMENTDROPPEDRAPIDLYEXPANDINGREQUIREMENTSFORMEDBYTWOTRENDSTREMENDOUSCONTRAST，MAKINGTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONFUNDINGSHORTFALLSBECOMETHEMAINCONSTRAINTSINSUCHAPREMISE，INADDITIONTOTHEGOVERNMENTTOCONTINUETOSEEKTOMAXIMIZEINVESTMENT，THEMAJORITYOFTHEHIGHEREDUCATIONSYSTEMHEHASBEENTRYINGTOSEEKFUNDSFROMTHEGOVEMMENTCHANNELRESOURCESTOMEETTHEFUNDINGNEEDSOFHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTINHIGHEREDUCATIONTHETRENDTODIVERSIFYSOURCESOFFUNDING，THECOSTOFHIGHEREDUCATIONCOSTSHARINGORCOMPENSATIONTHATIS，F(xiàn)ROMHIGHEREDUCATIONTOINDIVIDUALSORFAMILIESSHAREOFTHECOSTOFHIGHEREDUCATIONCULTUREHASBEENTRYINGTOATTRACTTHEWIDESTPOSSIBLEPUBLICENNTX。RNKEYWORDSHIGHEREDUCATION；COSTSHARING；COMPENSATION；WAYSU

簡(jiǎn)介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文民間資本投資高等教育問(wèn)題研究姓名顧笑然申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師黃少安20080512山東大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要指出“當(dāng)今世界政治風(fēng)云變幻，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位”1。此論斷高瞻遠(yuǎn)矚。但是，我國(guó)的國(guó)情是“窮國(guó)辦大教育”。一方面，盡管連年擴(kuò)招，人們對(duì)高等教育的需求有增無(wú)減，單一投資辦學(xué)模式無(wú)法滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求；另一方面，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)財(cái)富迅速積累，大量民間資金閑置。這就為民間資本投資高等教育提供了必要性和可能性。本研究基于對(duì)高等教育產(chǎn)品屬性的分析，以現(xiàn)實(shí)為起點(diǎn)，以理論為依據(jù)，對(duì)民間資本投資高等教育進(jìn)行一定層次的理論闡述和實(shí)證分析，得出一點(diǎn)認(rèn)識(shí)教育產(chǎn)品不僅具有公益性，同樣具有商品性；高等教育是開發(fā)人力資源、生產(chǎn)勞動(dòng)能力的產(chǎn)業(yè)，民間資本投資辦學(xué)對(duì)社會(huì)具有特殊的貢獻(xiàn)。首先，筆者以公共產(chǎn)品理論為基礎(chǔ)對(duì)高等教育市場(chǎng)化運(yùn)作進(jìn)行理論分析，力圖使一些模糊的認(rèn)識(shí)得以澄清；繼而，剖析了高教辦學(xué)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，即公立高校的體制弊端和民辦高校的辦學(xué)困境。得出結(jié)論高校與教育消費(fèi)者之間，按商品化的經(jīng)濟(jì)建立了提供服務(wù)與消費(fèi)服務(wù)的供求關(guān)系，是一種教育產(chǎn)品生產(chǎn)者與需求者之間的交換關(guān)系。基于此，建言高等教育領(lǐng)域國(guó)有資本戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，公辦高校轉(zhuǎn)制民營(yíng)，構(gòu)建高等教育多元投資辦學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)從教育的“國(guó)家模式”向“社會(huì)模式”的轉(zhuǎn)變。本研究可能的創(chuàng)新借鑒產(chǎn)業(yè)投資基金的研究成果，對(duì)教育產(chǎn)業(yè)基金作拋磚引玉的構(gòu)想和設(shè)計(jì)包括教育基金的概念、種類、組織形式、發(fā)行方式、運(yùn)作模式、收益分配等。當(dāng)然，筆者能力所限，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)未必系統(tǒng)全面。僅能稱作有此一說(shuō)，但求有助于問(wèn)題的解決，盡此綿薄之力。關(guān)鍵詞高等教育；民間資本；多元投資L中共中央、國(guó)務(wù)院中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要，教育部官方網(wǎng)站HTTP／／、V、慨MOE捌U∞矧∞S／WEBS沁18／LCVEL3JS硼ABLEN細(xì)E208IILFOID3334

簡(jiǎn)介：河南省高等教育層次結(jié)構(gòu)研究一_一】S96‘J3ATHESISDISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERDOCTORRESEARCHOFHENANHIGHEREDUCATIONLEVELSBYXIFENGWANGSUPERVISORPROFFENGPINGZHAOMASTEROFPUBLICADMINISTRATIONSCHOOLOFPUBLICADMINISTRATIONMAY2010高等教育層次是規(guī)模的發(fā)展，另的發(fā)展重心一直是規(guī)模的擴(kuò)張，然而，隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展階段，高等教育的發(fā)展重心也由規(guī)模的擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量的提高和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，在這一背景下，開展高等教育層次結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)參考意義。為了深入研究河南省高等教育的層次結(jié)構(gòu)，本文采用比較分析的方法，將河南省高等教育層次結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，與高等教育發(fā)展較快且與河南省省情頗多相似的湖北省、陜西省相比較，通過(guò)對(duì)比分析，指出河南省高等教育層次結(jié)構(gòu)存在的各層次比例失調(diào)、不同層次高校競(jìng)相攀高、不同層次高校相互趨同、不同層次高校的校名稱謂混亂等四個(gè)方面的問(wèn)題。然后詳細(xì)分析了存在以上問(wèn)題的原因，歷史原因高等教育基礎(chǔ)薄弱；政策原因教育政策供給不足；導(dǎo)向原因，高校評(píng)估導(dǎo)向失靈；觀念原因，職業(yè)教育不受重視。最后，本文系統(tǒng)提出了優(yōu)化河南省高等教育層次結(jié)構(gòu)的原則和對(duì)策。優(yōu)化高等教育層次結(jié)構(gòu)的原則是遵循外部適應(yīng)性原則、內(nèi)部銜接性原則與合法性原則；優(yōu)化高等教育層次結(jié)構(gòu)的對(duì)策是科學(xué)規(guī)劃，依法調(diào)整設(shè)置高校是優(yōu)化層次結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)；分類評(píng)估，強(qiáng)化引導(dǎo)是優(yōu)化高等教育層次結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變觀念，大力發(fā)展高等職業(yè)教育是優(yōu)化高等教育層次結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)。本文的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新之處在于，提出了優(yōu)化河南省高等教育層次結(jié)構(gòu)的三項(xiàng)原則，并指出要遵循內(nèi)部銜接性原則，完善高等職業(yè)教育體系，打造從中等職業(yè)教育到?？茖哟温殬I(yè)教育再到本科層次職業(yè)教育甚至本科以上層次職業(yè)教育的完善的的職業(yè)教育體系。同時(shí)，對(duì)高等?？平逃臍v史地位以及發(fā)展走向做出了界定和分析。關(guān)鍵詞高等教育層次結(jié)構(gòu)教育評(píng)估J

簡(jiǎn)介：河北大學(xué)博士學(xué)位論文美國(guó)加利福尼亞州公立高等教育系統(tǒng)化發(fā)展研究（18501960）姓名何振海申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)教育史指導(dǎo)教師賀國(guó)慶20080501河北大學(xué)教育學(xué)博學(xué)位論文較有代表性的州，對(duì)其高等教育模式進(jìn)行概括介紹，在此基礎(chǔ)上分析加州公立高等教育系統(tǒng)所具有的特殊性，以及在適應(yīng)本州社會(huì)需要的基礎(chǔ)上所形成的結(jié)構(gòu)特征。同時(shí)從理論的角度分析加州公立高等教育發(fā)展的理論內(nèi)涵，即“加利福尼亞理念一的本質(zhì)內(nèi)容；由于加州在公立高等教育發(fā)展方面所具有的開創(chuàng)性，美國(guó)很多州在發(fā)展本州的高等教育過(guò)程中也吸收和借鑒了加州的經(jīng)驗(yàn)，加州模式因此在美國(guó)各地有所傳播，論文以此為切入點(diǎn)，在介紹相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析加州模式所體現(xiàn)的高等教育發(fā)展的某些規(guī)律性內(nèi)容。結(jié)語(yǔ)部分從我國(guó)當(dāng)前高等教育發(fā)展所面臨的主要問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合加州公立高等教育系統(tǒng)發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)，嘗試對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展的未來(lái)策略提出科學(xué)的展望和建議。關(guān)鍵詞加州公立高等教育系統(tǒng)化發(fā)展加利福尼亞理念

簡(jiǎn)介：武漢理工大學(xué)博士學(xué)位論文中國(guó)高等教育消費(fèi)研究姓名許之所申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師王仁祥20080401武漢理工大學(xué)博士學(xué)位論文消費(fèi)市場(chǎng)模式而中國(guó)的高等教育消費(fèi)市場(chǎng)現(xiàn)狀存在一系列的不足，面臨著供給和需求方面的難題；并對(duì)我國(guó)高等教育消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)行了均衡分析。國(guó)內(nèi)外高等教育消費(fèi)在發(fā)展歷程、消費(fèi)主體、消費(fèi)結(jié)構(gòu)包括經(jīng)費(fèi)來(lái)源及構(gòu)成、學(xué)費(fèi)比例、公立與私立高校的地位、留學(xué)消費(fèi)的地位等方面都存在一定的差異，特別是在教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源及構(gòu)成、學(xué)費(fèi)比例兩個(gè)方面差異很大，因此本研究重點(diǎn)探討了國(guó)內(nèi)外高等教育消費(fèi)在經(jīng)費(fèi)來(lái)源構(gòu)成及學(xué)費(fèi)比例兩方面的對(duì)比情況。并對(duì)我國(guó)高等教育消費(fèi)情況進(jìn)行了實(shí)證分析，通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)處理等手段分析我國(guó)高等教育的消費(fèi)狀況。目前在我國(guó)高等教育消費(fèi)中存在比較明顯的非理性消費(fèi)行為，對(duì)于這些非理性消費(fèi)行為現(xiàn)象，本文也做了分析，揭示了其產(chǎn)生的根源。為了培養(yǎng)高等教育的理性消費(fèi)意識(shí)，本文提出了擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源、樹立適度消費(fèi)理念、與市場(chǎng)進(jìn)一步融合等三個(gè)方面的思路。本文從影響高等教育可持續(xù)消費(fèi)的重要因素入手，包括家庭收入預(yù)期、個(gè)人高等教育消費(fèi)能力，以及高等教育預(yù)期收益三個(gè)方面的影響因素，剖析了中國(guó)高等教育消費(fèi)環(huán)境的有利方面和不利方面，并與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，提出了中國(guó)高等教育消費(fèi)的可持續(xù)發(fā)展方向。最后，本文從探索高等教育辦學(xué)模式，擴(kuò)大高等教育供給能力；改善收入分配狀況，提高高等教育消費(fèi)水平；完善助學(xué)保障制度，加大學(xué)生資助力度深化經(jīng)濟(jì)體制改革，引導(dǎo)高等教育消費(fèi)行為；確保高等教育消費(fèi)適度超前發(fā)展等方面提出了改善中國(guó)高等教育消費(fèi)狀況的合理化建議。關(guān)鍵詞高等教育；消費(fèi)市場(chǎng)；理性消費(fèi)行為；可持續(xù)消費(fèi)；消費(fèi)環(huán)境LI

簡(jiǎn)介：摘要論文題目陜西省高等教育規(guī)模與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系研究學(xué)科名稱技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究生李嬡簽名碰指導(dǎo)教師郭立宏教授簽名鬻三墨答辯日期摘要高等教育規(guī)模與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系已經(jīng)得到越來(lái)越多的關(guān)注。陜西省高等教育體系比較完備，高等教育規(guī)模位居全國(guó)前列，然而陜西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻相對(duì)落后，這種狀況引人深思。本文運(yùn)用區(qū)域經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展不平衡問(wèn)題分析中的理論知識(shí)及協(xié)整分析法，對(duì)陜西省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行了理論和實(shí)證分析。經(jīng)過(guò)研究，本文得出了以下結(jié)論第一，陜西省普通高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間不存在協(xié)整關(guān)系，而職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)存在協(xié)整關(guān)系。陜西省高等教育規(guī)模的擴(kuò)張對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的彈性為一00478，職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的彈性為01776，可見(jiàn)職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的直接影響要大于普通高等教育。第二，區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)陜西省普通高等教育發(fā)展一直存在著影響，而陜西省普通高等教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響則存在滯后性；職業(yè)教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到了一定的促進(jìn)作用，但GDP對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生影響不是很顯著。第三，職業(yè)教育的變化能夠快速影響陜西經(jīng)濟(jì)隨之變化，而普通高等教育對(duì)陜西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響作用則需要經(jīng)過(guò)45年才會(huì)逐漸顯著?！娟P(guān)鍵詞】高等教育；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；VAR模型；協(xié)整檢驗(yàn)論文類型應(yīng)用研究

簡(jiǎn)介：R}學(xué)校代碼幽分類號(hào)一G43研究生學(xué)號(hào)Q呈QQ星QQZ星皇至墨密級(jí)玉⑧東北JIF予冠大莩碩士學(xué)位論文0013753高等特殊教育中聾生學(xué)習(xí)者基于“忙吧炒協(xié)作平臺(tái)應(yīng)用CSCL的教學(xué)設(shè)計(jì)INSTRUCTIONALDESIGNOFAPPUCATINGCSCLOFHIGHEREDUCATIONFORTHEDEAFBASEDON‘‘MANGBAR’COLLABORATIONPLATFORM作者張宇哲指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型陳曉慧教授教育技術(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2010年5月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名J弛掣孝立翌一日期二壅上啦學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名雅日期7鉭L臣．厶，≥學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名巡ET期塒扭扣電話郵編

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文卡斯帕爾高等教育思想與實(shí)踐研究姓名吳杰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育史指導(dǎo)教師郝森林200905013挑選學(xué)生的原N1多樣性原則；2“盲需求“原則。4捐贈(zèng)他認(rèn)為有力的捐贈(zèng)保證強(qiáng)大的斯坦福，捐贈(zèng)促進(jìn)斯坦福大學(xué)的發(fā)展，吸引一流的學(xué)生與教師。5籌資籌資的原因和如何籌資。6教師與學(xué)生關(guān)系的統(tǒng)一性教與學(xué)是辯證統(tǒng)一、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。關(guān)鍵詞卡斯帕爾；高等教育實(shí)踐；高等教育思想；啟示N