簡介：小學數(shù)學組線上教學總結小學數(shù)學組線上教學總結小學數(shù)學組線上教學總結12022年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學的相關指導文件，線上教學的模式不得不再次重啟。時至今日，我校數(shù)學科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學校的防控措施，開展停課不停學，停課不停教的教學工作。為使學生在家就能輕輕松松地完成學習任務，我校數(shù)學科組，多管齊下，制定了如下教學策略。線上教研群策群力，教研同心在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針，制定了相關線上“停課不停教、停課不停學”的線上教學方案。數(shù)學科組各位科任教師積極響應并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學科線上教學計劃及直播教學模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。線上教學信息助力，相見云端疫情無情，人間有情。在停課不停學通知下發(fā)后，數(shù)學科組的每位老師認真貫徹落實，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應用直播平臺各項功能，并互相學習當一名教學“主播”的技巧?？平M每位教師勇于產(chǎn)生疲憊感。因此，老師們在組織制定教學任務的同時，不忘開設趣味數(shù)學的學習，在有效提高學生學習數(shù)學的興趣的同時，促進學生的身心健康發(fā)展。教師布置趣味作業(yè)在疫情防控期間，我校數(shù)學科組有組織、計劃，結合各項信息技術開展線上線下教學，順利并出色地完成各項教學任務，學生們在老師的精心指導下，不僅完成了每日的線上學習任務，還提高自身學習的積極性與主動性，充分發(fā)揮了他們的自主學習能力，培養(yǎng)了學習興趣。疫情無情人有情，油小數(shù)學科組的老師們，以積極共進的工作熱情，嚴謹負責的工作態(tài)度，真正實現(xiàn)了“停課不停學，停課不停教”的目標，讓我們同舟共濟，共克時艱小學數(shù)學組線上教學總結2根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。一、線上教學活動網(wǎng)絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆

簡介：第1頁共8頁小學教學教育案例隨筆小學教學教育案例隨筆學校教學教育案例隨筆1作為新的老師總會想到這么援助同學養(yǎng)成良好的“五環(huán)節(jié)學習法”的習慣，充分利用整塊和零碎時間。開始可以手把手的教給他們?nèi)绾晤A習和復習，援助他們合理安排自己的時間。如小時間的利用1可利用課前五分鐘讓同學高效率復習上節(jié)內(nèi)容和預習本堂課要講的內(nèi)容，并肯定要做好檢查驗收工作，這個時候同學的留意力最集中，效果最好。2教同學將每單元中重難點的句子和單詞歸納起來，可充分利用小時間，隨時翻看記憶，3為適應同學的要求，加強同學的聽力，每周，利用課前五分鐘訓練同學的聽力以及實際運用語言的技能。為同學打造一個屬于他們的平臺，以起到滴水石穿的效果。學校教學教育案例隨筆2陶行知說“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”老師習以為常的行為，對同學終身的進展或許會產(chǎn)生不可估量的影響。下頭就講兩個我教學中的小故事。教學冰花一課時，我讓同學觀測文中的插圖，并提問玻璃上的冰花像什么同學都說像小草，像白云，像樹第3頁共8頁育的非凡魅力，還極有可能會發(fā)揮奇妙的作用學校教學教育案例隨筆3不知不覺間，我在教育教學的路上，已走到了第三個年頭，三年來，無論是在個人的教育教學閱歷，駕馭課堂的潛力還是教育教學的效果，都較剛參與工作時成熟了很多，提高了很多。波斯納曾提出過一個老師成長的簡要公式閱歷反思成長，并指出，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能構成膚淺的知識，假如老師僅僅滿意于獲得閱歷，而不對閱歷進行深入的思索，那么他的進展將大受限制?？梢?，閱歷和反思對老師的成長有著非常大的好處。記得有這么一句話“你要想跑得更快，要先學會停下來。”這句話是說在跑步中我們要學會停下來，這樣能夠?qū)ψ陨碜鋈鎻氐椎卣{(diào)整，也能夠積累更多的體力、技巧和方法，以更高的速度沖刺。跑步是這樣，我們的教學工作又何嘗不是如此呢試著在教學中多反思，使自身獲得的閱歷上升到需要的理論高度，那么，我們的專業(yè)技能將得到更大的進展。在實際教學工作中，我們僅有運用頭腦真正地反思，才會有我們老師自身的進展，才會有同學的進展。透過我的教學實踐，結合教學反思，使我真正地體會到，反思，對一個老師的成長，真的很重要。記得一次溝通會上，有個老師就講起了他對日常教育教學的反思，給我印象

簡介：健美操教案授課教師授課班級課程名稱健美操課程類型實踐活動授課內(nèi)容大眾健美操一級規(guī)定動作授課形式講授與練習授課時間周次/課次教學目的任務通過本次課的學習讓學生更好地掌握一級規(guī)定動作，培養(yǎng)學生的運動興趣。重點、難點上一個動作與下一個動作的完美銜接，動作的力度和與運動幅度，規(guī)定動作的動作姿勢。課的部分時間課的內(nèi)容練習次數(shù)練習時間組織與教法開始部分5分鐘一、體育委員集合、整理隊形，清點人數(shù)。二、師生問好三、講授本次課的課程內(nèi)容和任務。四、安排見習的學生。一次3＇1＇1＇◆○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○◆老師○學生要求1、老師口齒清楚，聲音洪亮2、學生動作要迅速、整齊。準備部分15分鐘熱身操（每節(jié)四個八拍）一、踏步二、一字步三、V字步四、交叉步五、并步六、點步七、開合跳八、膝腿跳九、壓腿（1）正壓腿（2）側壓腿十、放松運動一次15分鐘◆○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○◆老師○學生要求1、伴音樂的節(jié)奏，學生跟著老師做熱身操。2、動作運動幅度由小到大，起到熱身的效果。182、右腳開始連續(xù)兩次并步，上肢動作一拍由體側擺至上舉，二拍還原，重復動作183、右腳開始做后交叉步，上肢動作一拍擺至側平舉，雙手握拳，二拍體前交叉，重復動作。184、重復第三八拍前四拍動作，后四拍做后勾腳，上肢動作一拍前平舉雙手握拳，二拍向后拉至腰間，重復動作。18后四八拍重復前四八拍動作，換為左腳先開始二、集合、分小組練習集合、分小組練習1、將兩段動作連接，配合音樂進、將兩段動作連接，配合音樂進行分組練習行分組練習2、對各小組進行考核對各小組進行考核三、三、整體進行練習整體進行練習3次2次15分鐘5分鐘練習練習○○○○○○○○○○六人一組練習要求1．基本掌握動作2．動作到位、準確3．認真練習各小組學生練習各小組學生練習目的教學生練習規(guī)定組合重點注意學生的動作姿態(tài)，教學步驟老師示范講解，教學生練習教法1、看學生的動作姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)錯誤，幫其糾正。2、對合不上音樂的學生進行適當提醒。

簡介：四年級地方課程教學工作總結四年級地方課程教學工作總結本學期，我擔任四年級地方課程教學，根據(jù)學期初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學期的地方課程教學實踐，總結如下一、目標實施方面1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。2、達到了如期目標培養(yǎng)了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。二、能力方面1、提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生，具備應對安全事故的自救、自護能力。2、讓學生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。4在保障自身安全的情況下，能采用恰當?shù)耐緩胶头椒ň戎恕Ｈ?、教學實施方面內(nèi)容。3、突出學生主體地位，引導學生主動發(fā)展4、面向?qū)W生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間綜合實踐活動的開發(fā)與實施要面向?qū)W生完整的生活領域，密切聯(lián)系現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。5、注重學生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力（1）要尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。（2）要體現(xiàn)學校的特色。（3）要從學生生活中提出問題并確定具體活動內(nèi)容。

簡介：1八年級第二學期信息技術教學工作總結八年級第二學期信息技術教學工作總結本學期，本人擔任初二2個班的信息技術學科教學工作。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。一、思想認識及個人學習在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。同時積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期微機室的日常管理工作。二、教育教學工作方面1、備課開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直3力。最后一個單元給同學們介紹了信息安全的基本常識，教會學生在這個高速發(fā)展的信息社會中，我們應該怎么做才能更好的保護自己。三、努力方向1加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。2對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。3加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。4利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。5在教學中，我還建立自己的課堂博客，將自己每一節(jié)課課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡上，通過視頻方式展現(xiàn)給同學們看，，學生如若忘記如何操作時，只要登陸上網(wǎng)又可以學到許多信息技術課上的知識，我鼓勵學生將自己的作品區(qū)上傳到我的博客中，大大增強了學生的學習性趣與自信心，有效地將學生迷戀網(wǎng)絡轉變?yōu)槔镁W(wǎng)絡。以上是我對這學期八年級信息技術教學工作的總結，有存在不足的地方，請各位領導老師們批評指正，以便我在今后的工作中做的更加完美。

簡介：初中快速跑教學設計初中快速跑教學設計辛寨初級中學辛寨初級中學蘇忠蘇忠一、一、教材分析教材分析本教材在體育教學中是一項必學教材，快速跑這一教材對學生來說很難對它產(chǎn)生興趣，本課以快速起動為切入口，利用游戲來提高學生對本課的吸引力,利用不同的練習培養(yǎng)學生反應能力和腿部的力量。根據(jù)學生的年齡特點，對本課的教學內(nèi)容進行整合，使所選擇的教學內(nèi)容更適合學生的實際，更有利于教學目標的實現(xiàn)。通過本課的教學，讓學生能夠明白和掌握起跑的基本動作和基本技能,并能在200米考試時運用。二、學情分析二、學情分析本課設計對象為八年級學生。他們正處于速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期，好模仿、易興奮、樂于展示自我，但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點，對于速度素質(zhì)，男女生之間的差異逐漸明顯，男生明顯優(yōu)于女生，男生發(fā)展速度較快，女生較慢。大部分學生對短距離跑的練習非常感興趣，對站立式起跑有所了解，但是動作要領不清楚。根據(jù)學生的年齡特點，采用游戲方法進行練習，激發(fā)學生的學習熱情，為學生掌握站立式起跑動作打下基礎,同時多用激勵性語言，激發(fā)學生的學習動機，以進一步促進學生的學習興趣，努力提高動作質(zhì)量。三、三、教學目標教學目標1、知識目標提高學生快速奔跑和快速反應的能力；鍛煉參與創(chuàng)新培養(yǎng)心情項目用何方式跑口令是什么2、教師講解、示范練習內(nèi)容。3、學生練習（1）各種預備姿勢的反應起動練習；1520米Х45次；（2（快速沖刺30米跑男女生更3組五、素質(zhì)練習1、10秒高抬腿Х23次；2、提踵30Х23；六、游戲“錘子、剪刀、布”兩腳立定為“錘子”、前后開立為“剪刀”、左右開立為“布”。七、放松身心1、放松操；2、教師講評；3、收器材、下課。2、學生認真聽講解、看示范；3、學生練習（1）按要求練習；（2）加強反應練習。五、素質(zhì)隊形同一隊形散開；形式集體練習，自己數(shù)次數(shù)。六、形式兩人一組，面對面站立，用腳進行練習。隊形ХХХХХΔ○○○○○七、隊形同一圖形總結次本課情況培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)激發(fā)情趣、共同參與身心投入教學預計預計學生們都能夠認真參與學習、鍛煉，積極完成本次課的學習內(nèi)容、任務，估計學生在第四第六部分達到高潮，使整個課堂活躍起來，最后完成課的教學目標。教學反思反思1、在本次課中，針對學生不喜歡機械重復技術練習，利用不同練習讓學生主動參與來提高奔跑能力。反思2、通過游戲提高對體育的興趣，也增加了課堂氣氛。反思3、雖然提前做了充分準備，但學生練習難免出現(xiàn)混亂，一定要加強課上組織。

簡介：初中分層次教學的研究課題結題鑒定書課題名稱初中分層次教學的的研究初中分層次教學的的研究課題類別小型課題小型課題課題負責人郭章民郭章民研究單位麻街中學數(shù)學組組織鑒定單位麻街中學課題組麻街中學課題組鑒定方式會議結題鑒定日期20142014年7月一、課題概況姆的掌握學習理論“只要在提供恰當?shù)牟牧虾瓦M行教學的同時，給每個學生提供適度的幫助和充分的時間，幾乎所有的學生都能完成學習任務或達到規(guī)定的學習目標”。長期以來，初中數(shù)學教學由于受班級授課制的束縛，教師從備課、授課、作業(yè)、輔導、考查到評價，很少全面顧及優(yōu)生、中等生、學困生等各層次學生的智能差異，均采用“一刀切”、“一鍋煮”的方法進行教學。備課用同一種模式，上課用同一種方法，考試用同一張試卷，評價用一把尺子。這是現(xiàn)行教育中存在的一個突出問題。這種“加工廠”般的學生生產(chǎn)模式不符合實際，極大程度上壓抑了學生個性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，導致現(xiàn)行課堂教學中許多問題和矛盾的產(chǎn)生。正如世界上尋不到完全雷同的兩片樹葉一樣，人海茫茫，教海無邊，我們既找不到兩個完全相似的學生，也不可能找到能適合任何學生的一種教學方法，這就需要我們教師去關注，去研究學生的差異。特別是隨著九年義務教育的實施，95以上的小學生進入初中以后個體差異越趨明顯。因此，義務教育階段的教學課程應突出基礎性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，充分體現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學”、“人人都能獲得必需的教學”、“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。因此我打算摸索一種新的教學方法，實施分層教學，以激發(fā)學生的學習積極性，充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。四、課題研究的成果主要內(nèi)容在教學中，從好、中、差各類學生的實際出發(fā)，確定不同層次的目標，進行不同層次的教學和輔導，組織不同層次的檢測，使各類學生得

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)農(nóng)村初中地理教學調(diào)查報告在開放式的地理教學中，更要體現(xiàn)教師的作用，教師要把握主方向，要收放有度，要引導學生多探討有價值、有意義的話題，爭取做到“控而不死，活而不亂”。在實際課堂教學中，教師都有把課程標準融入課堂的愿望，但具體怎樣做能更好，心里沒有底，畢竟這是個新事物，沒有任何成形的經(jīng)驗可參考，有些教師認為課堂上熱熱鬧鬧就是成功的課，實際上這種理解是有一定偏差的。有一些課，課堂氣氛熱鬧異常，學生情緒高漲，積極參與各種討論交流，但整堂課結束后，學生卻感覺沒有知識收獲。我覺得地理課應有自己的特點，在課堂教學中一定要注重學生對地理“基礎知識”基本概念、基本原理、基本規(guī)律、“基本技能”和“基本思維方法”的掌握?！盎A知識”、“基本技能”和“基本思維方法”是基礎教育階段學校教育的基本教育目標，也是學生發(fā)展的基石，是實現(xiàn)學習過程的載體。所以，課堂教學中應以知識學習為中心，以適宜的教學方法和手段為活化、優(yōu)化課堂的途徑。只有在夯實地理學科知識的基礎上，學生才能有條件去自主學習、探究學習、自由發(fā)展。針對本校教學實際，我對農(nóng)村初中學校地理教學做了如下調(diào)查一、農(nóng)村初中地理教學現(xiàn)狀1、教材處理新教材相對于舊教材的一個明顯之處就在于刪去了一些難點、繁點，而相應地增加了大量的活動題和資料。但在教材處理上，對于需要學生收集信息、分析整理資料或開展探究活動的內(nèi)容，很多教師往往忽略不提，避而不談。在教學過程中，未能合理整合教材、發(fā)掘教學資源，在很大程度上還是照本宣科。有的教師就是把課文給學生閱讀一遍就算完成教學任務；有的教師為了應試教學，就直接叫學生在書本上將往年出現(xiàn)考試的地方勾畫一下，叫學生回去多背誦，或者進行題海戰(zhàn)術的訓練。因此，學生只能被動地學習，課堂上大部分不動口、不動腦，只動手記下教師講的重點，在課本上劃下教師講過的內(nèi)容，在課后機械般地做大量的練習來達到學習的目的，故學生在考完地理后就會忘得一干二凈。部分學校對地理新課程的施教不夠重視，由于種種原因，師資的配備不很到位，大部分學校沒有一個專職的地理教師，幾乎都是其他學科的教師兼職，導致對教材的不熟悉。部分教師沒有進行新教材培訓就上崗，對新教材的基本思想和基本理念模糊，不了解新教材其編排體系，對新教材課堂如何開展教學感到束手無策。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)于城市學生較為薄弱，影響學生課堂教學的參與程度。第三，農(nóng)村經(jīng)濟水平低，生活條件差，青少年活動場所及社區(qū)機構也很少。第四，農(nóng)村新興的網(wǎng)吧成為學生滋長厭學情緒的溫床。很多學生寧愿把零用錢花在網(wǎng)絡聊天或玩電子游戲上也不愿用于網(wǎng)絡學習。3學校教學用具殘缺不全。大多數(shù)學校的教具要靠地理教師自己動手制作，限于人力、財力等因素的影響，實際上，多數(shù)教師仍靠一支粉筆，一塊黑板，一本書支撐地理教學，很難使電化教學走進地理課堂。條件較好的學校，也只是在進行優(yōu)質(zhì)課評比和觀摩課時，作作樣子。地理園地、地理活動等都是過分之想。好多學校地理教學資源相當缺乏，課堂輔助教學單一，沒有相關資料、圖片、教具、更談不上多媒體教學輔助教學，使課堂教學顯得單調(diào)。例如在教學“南北氣溫差異”時，如有南、北的冬夏季節(jié)氣候景觀圖片，讓學生通過圖片感受到在相同季節(jié)南北氣候差異，從而得出南北方的溫差，使學生從理性認識上升到感性認識。再如教學“地球運動”這一節(jié)內(nèi)容時，由于沒有“三球儀”教具進行演示，無論教師怎么講，學生對地球兩種運動形式似懂非懂，如果有教具，通過演示、觀察、思考，學生很快歸納出運動規(guī)律。4農(nóng)村學生的家長及周圍人群的文化素養(yǎng)較低，在學習上為學生提供的幫助少。忽視學生讀圖能力的培養(yǎng)。地理教學離不開地圖，地圖是地理教學重要的工具、特殊的語言，好多的地理事物和地理現(xiàn)象是通過地圖上表現(xiàn)出來的，因此初中地理教學要重視學生讀圖方法的培養(yǎng)，讓學生學會從圖中提取信息，熟練地掌握地圖語言和能運用地圖語言。在地理教學過程中，應先引導學生從看懂地圖到熟悉地圖，再由熟悉地圖到能分析、運用地圖，逐步做到“觀其‘圖’而知其‘地’，知其‘地’而求其‘理’”，這一過程對于地理形象思維和地理抽象思維的綜合發(fā)展十分重要。因此教師要訓練學生掌握獨立運用地圖冊和課本地圖的技能，培養(yǎng)閱讀和分析地圖的能力，加深對課本內(nèi)容的理解和識記，并根據(jù)地圖結合教學內(nèi)容向?qū)W生提出有思考價值的問題，這樣才能取得滿意的教學效果。例如教師講授“南北氣溫差異”這一節(jié)內(nèi)容，在讀圖時要把握這樣幾個要點其一，根據(jù)圖例讀數(shù)值，了解氣溫遞變規(guī)律，能讓學生概括氣溫的空間分布規(guī)律；其二，引導學生觀察等溫線的延伸方向及突變部分，了解、分析氣溫空間分布的變化趨勢以及分析其分布的因素；其三，根據(jù)等溫線的疏密了解氣溫空間變化的梯度或變化幅度；其四，讓學生閱讀南北氣溫極端數(shù)值，了解氣溫空間分布的具體差異特點，熟練掌握了1月份等溫線

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)20172017年春八年級歷史下冊教學計劃年春八年級歷史下冊教學計劃一、指導思想著眼于學生的發(fā)展,以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質(zhì)教育。二、教學目標1、繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。2、培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。3、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。4、完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都達到預期水平。三、學生情況分析八年級多數(shù)對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差,尤其以八2班學生為代表。八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。四、教材分析本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)教學進度計劃表教學進度計劃表周次教學內(nèi)容摘要課時數(shù)教具學具一（212218）第一單元中華人民共和國的成立和鞏固221交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件二（219225）第二單元社會主義道路的探索2111交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件三（22634）第二單元社會主義道路的探索131交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件、四（35311）第三單元建設有中國特色的社會主義11111交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件、五（312318）第三單元建設有中國特色的社會主義121交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件、六（319325）第四單元民族團結與祖國統(tǒng)221交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件、七（32641）第五單元國防建設與外交成就1121交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件八（4248）第五單元國防建設與外交成就13交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件九（49415）第六單元科學技術教育文化131交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件十（416422）第六單元科學技術教育文化32交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件

簡介：醴陵市陶瓷煙花職業(yè)技術學?！皠?chuàng)新杯”信息化教學設計及說課大賽教學設計專由辛由舉二年細由辛緒險■課垛制簡單由險原理圖目標掌握電路原理圖的繪制過程及基本操作步驟，并能準確的完成簡單電路原理圖的繪制。通過任務驅(qū)動法，讓學生能夠熟記繪圖的步驟與重點操作。通過學習電路原理圖的繪制，培養(yǎng)學生的探究能力與合作學習能力，提高學生分析問題、解決問題的能力。教學重點電路原理圖工作環(huán)境的設置；電氣對象的放置與編輯；運用PROTEL99SE原理圖編輯器繪制簡單電路原理圖。教學難點運用PROTEL99SE原理圖編輯器繪制簡單電路原理圖教學方法創(chuàng)設情境法、任務驅(qū)動法、演示法教學手段利用多媒體網(wǎng)絡教室，采用任務驅(qū)動教學模式，課件講解與軟件演示相結合學情分析學生已經(jīng)學習了電子技能訓練、電子線路等專業(yè)課，有一定的理論基礎，但學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，而且技能基礎和個性差異較大，探究能力與合作交流能力有待加強。但學生愿意學習專業(yè)課，特別是實踐技能性強的課程；同時對外界事物有強烈的好奇心。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動創(chuàng)設情境引入新課師“同學們在電子技能訓練等課程中已經(jīng)認識了一些常用的元器件符號，下面有幾組元器件符號請大家來識別一下”（學生機廣播，由教師給出幾組元器件的符號讓學生識別，可討論交流）師“元件是組成電路原理圖的基礎，只有正確識別元件才能正確的繪制電路原理圖。這節(jié)課我們將一起來研究電路原理圖的繪制?！蓖ㄟ^元器件識別活動引入本次課題，使學生感受到專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣認真思考積極回答新課講授一、提出任務目標利用PROTEL99SE原理圖編輯器繪制圖21分壓式共射放大電路原理圖，要求設置具有一定特色的電路原理圖設計環(huán)境，正確放置電氣對象并編輯其屬性解釋任務要求展示已完成的設計明確目標激活動力

簡介：教學計劃科目信息年級三下教師日期2018年2月總的目的要求1知識與技能1學會啟動和退出“畫圖”程序，掌握應用軟件啟動和退出的一般方法。2學會保存和打開繪畫作品，掌握文件保存和打開的一般方法。3熟悉“畫圖”程序的“菜單欄”與“工具箱”。4知道“畫圖”各種工具和顏料盒的作用。5學會圖像的復制、粘貼、翻轉等編輯操作。2過程與方法1根據(jù)表達意圖確定圖畫的主題和大體構思。2能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復制、粘貼等操作對點、線、面進行組合、編輯，構成符合表達意圖的完整圖畫。3能對自己和他人的繪畫作品進行評議，并在評議的基礎上對繪畫作品進行必要的優(yōu)化以增強表現(xiàn)力。3情感態(tài)度與價值觀⑴培養(yǎng)對計算機繪畫的興趣和創(chuàng)作欲望。2養(yǎng)成良好的上機習慣。3在繪畫的過程中培養(yǎng)有次序、有目的地觀察事物的能力。4在繪畫的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美的意識，提高對美的鑒賞能力。4行為與創(chuàng)新1通過使用“畫圖，，程序，培養(yǎng)良好的軟件使用習慣。2通過繪制一些生活中的圖形，感受計算機解決問題的樂趣。3通過“畫圖”程序與美術的結合，進一步提升繪畫的能力。5、質(zhì)量目標在本學期的教學中，認真學習新課程理念，進一步落實具體措施，重視潛能生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進潛能生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。具體課時安排單元周次課題課時重點、難點1115下載和安裝軟件1重點學會下載軟件并安裝軟件。難點辨認安裝文件的方法。培養(yǎng)學生良好的電腦游戲觀。2216網(wǎng)絡交流1教學重點學會利用QQ軟件進行網(wǎng)絡交流，掌握注冊QQ賬號、登錄QQ賬號、登錄QQ賬號、添加QQ好友的操作方法。教學難點了解添加QQ好友的幾種方法。3317初識畫圖1教學重點熟悉畫圖軟件的窗口教學難點如何根據(jù)需要設定畫紙的大小。4418畫方形和圓形1教學重點掌握“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”，“用顏色填充”工具的操作方法。教學難點能夠使用“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”工具創(chuàng)作簡單的組合圖形。5519填充顏色1教學重點掌握“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”和“用顏色填充”工具的使用方法。教學難點確定圖形的起始位置，創(chuàng)作組合圖形。6620畫線1教學重點“直線”、“曲線”等工具的使用教學難點“曲線”工具的使用7721畫多邊形1教學重點“多邊形”工具的使用方法。教學難點多邊形工具的靈活使用。8822修改圖形1教學重點“多邊形”工具的使用方法。教學難點多邊形工具的靈活使用。

簡介：第1頁共12頁2022年秋季學期小學部教育教學工作總結2022－2022學年度第一學期，我校各級教學管理人員在局、校領導班子的正確領導下，在全校各部門和全體教職工的大力支持下，圍繞平川區(qū)教育局2022年工作要點，結合我校工作實際，按計劃完成了本學期的各項工作任務，現(xiàn)總結如下。一、加強常規(guī)教學管理工作，全面提高教學質(zhì)量。教學工作是學校永恒的主題。一學期來，全體教師繼續(xù)發(fā)揚樂于吃苦、甘于奉獻的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學任務。（一）推門聽課，了解教師的課堂教學情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎。今年十月份，學校領導班子進行了調(diào)整，學校副職的分管工作也作了調(diào)整，我由原來的教研、后勤工作變?yōu)樾W教學，這就需要調(diào)整工作思路，全面了解小學部的教學情況，詳細了解每一位教師的教學基本功和課堂教學水平，合理安排每一位教師的教育教學工作，揚長避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門聽課是了解教師教學水平的最好方法，也最能反映教師平時的教育教學工作。推門聽課使我掌握了小學部的教學情況，對小學教學有了一個全新的更為深刻的認識，對小學教師的勞動有了進一步的了解，第3頁共12頁終考核和績效工資考核的依據(jù)。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學目標和教學進度安排；二是教案備寫的環(huán)節(jié)是否齊全，以平川區(qū)普通中小學教學常規(guī)中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準，同時，特別要求教師在教案中要突出“學情”分析P這一環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個薄弱環(huán)節(jié)；三是教學反思和單元后記的書寫質(zhì)量，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習慣，要善于思考和總結，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進行，一是按照平川區(qū)普通中小學教學常規(guī)的要求，檢查批閱符號是否規(guī)范；二是根據(jù)平川區(qū)中小學義務教育段各科作業(yè)設置及批閱要求，檢查作業(yè)批閱的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業(yè)評語，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好習慣，同時，在評語書寫中，要經(jīng)常書寫激勵性評語對學生進行鼓勵；五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。

簡介：第1頁共3頁20222022年第一學期五年級語文教學工作總結年第一學期五年級語文教學工作總結光陰似箭，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又結束了。這一學年我擔任五年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結一、努力做好教學常規(guī)工作一、努力做好教學常規(guī)工作本學期我努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。并根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。二、從實際出發(fā)，改進教學方法，提高教學質(zhì)量二、從實際出發(fā)，改進教學方法，提高教學質(zhì)量正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關系，知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。課堂上我講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設計作業(yè)，帶有第3頁共3頁在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)奉獻自己的力量

簡介：點擊查看更多復旦大學附屬中學初高中數(shù)學銜接教學講義精彩內(nèi)容。

簡介：1一體化課程教學標準開發(fā)技術規(guī)程（試行）為貫徹落實關于開展技工院校一體化課程教學改革試點工作的通知（人社廳發(fā)［2009］86號）精神，推動技工院校一體化課程教學改革試點工作，加快技能人才培養(yǎng)，人力資源和社會保障部組織制定了一體化課程教學標準開發(fā)技術規(guī)程，明確了技工院校一體化課程教學標準開發(fā)的指導思想、基本原則、結構內(nèi)容和開發(fā)程序。該技術規(guī)程是規(guī)范和指導技工院校一體化課程教學標準開發(fā)的技術性文件。一、一體化課程教學標準技工院校一體化課程教學標準是根據(jù)國家職業(yè)標準，對某一專業(yè)一體化課程的專業(yè)概況、職業(yè)能力、培養(yǎng)方案、教學內(nèi)容、教學條件和評價督導的規(guī)范性要求。它是技工院校開展一體化教學專業(yè)建設、專業(yè)教學和進行教學評價的基本依據(jù)。技工院校一體化課程教學標準由人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設司組織編制，由人力資源和社會保障部頒發(fā)施行。二、一體化課程教學標準開發(fā)的指導思想圍繞新型工業(yè)化對技能人才的要求，改革技工院校教學體系，構建以就業(yè)為導向，以校企合作為基礎，以學生為中心，以工作任務為載體，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標準為依據(jù)，理論教學與技能操作融合貫通的技工教育新課程，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需求，適應社會經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的需要。（一）以促進就業(yè)為導向，突出能力培養(yǎng)。學生的培養(yǎng)要以就業(yè)為導向，以能力為本位，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，教育學生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為、職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)和社會責任。（二）以職業(yè)生涯發(fā)展為目標，明確專業(yè)定位。專業(yè)定位要立足于學生職業(yè)生涯發(fā)展，突出學以致用，并給學生提供多種選擇方向，使學生個性發(fā)展與工作崗位需要相一致，為學生的職業(yè)生涯和全面發(fā)展奠定基礎。（三）以職業(yè)活動為核心，確定課程設置。課程設置要與職業(yè)活動緊密關聯(lián)，打破“三段式”與“學科本位”的課程模式，擺脫學科課程的思想束縛，以國家職業(yè)標準為基礎，圍繞職業(yè)活動中每項工作任務的技能和知識點，設置課程和構建課程體系，突出實用性和針對性，體現(xiàn)學中干、干中學，實現(xiàn)從學習者到工作者的角色轉換。（四）以工作任務為載體，設計課程內(nèi)容。課程內(nèi)容要按照工作任務和工作過程的邏輯關系進行設計，體現(xiàn)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。要依據(jù)職業(yè)能力，整合相應的知識、技能及素養(yǎng)，實現(xiàn)理論與實踐的有機融合。注重在職業(yè)情境中能力的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。同時，課程內(nèi)容要反映專業(yè)領域新知識、新技術、新工藝和新方法。3（三）培養(yǎng)方案指根據(jù)職業(yè)能力要求制定的專業(yè)課程和教學實施計劃。主要包括課程設置和教學安排。1課程設置指根據(jù)某一專業(yè)的職業(yè)能力要求和專業(yè)教學基本規(guī)律構建的專業(yè)課程體系。課程設置的編寫主要包括每門課程的教學目標、工作任務（教學任務）及相應的職業(yè)能力。2教學安排指按照本專業(yè)教學基本規(guī)律及技工院校教學基本情況進行的教學組織設計。教學安排的編寫主要包括課程教學順序和學時規(guī)定。（四）教學內(nèi)容指依據(jù)培養(yǎng)方案確定的若干課程的具體內(nèi)容。主要包括公共課程和專業(yè)課程類別。1公共課程指德育、語文、英語、計算機等滿足技工院校學生基本素質(zhì)培養(yǎng)的課程，應按照人力資源和社會保障部頒布的教學大綱實施教學。2專業(yè)課程專業(yè)課程指滿足某一專業(yè)學習的內(nèi)容，它是學生掌握職業(yè)技能、獲取職業(yè)資格、奠定職業(yè)能力發(fā)展基礎的主要途徑。專業(yè)課程的核心部分是技工院校課程體系中經(jīng)過“一體化”整合后的課程。其教學內(nèi)容編寫主要包括各課程的教學單元（子單元）。教學單元（子單元）指根據(jù)企業(yè)的工作任務，為實現(xiàn)本課程教學目標而設計的教學單元群（較復雜的教學單元還可劃分為若干子單元。每個教學單元（子單元）主要包括教學要求、能力要求、學時安排、設備要求和教學建議。標準編寫要求如下（1）教學要求本教學單元對應的教學目的要求。（2）能力要求本教學單元對應的職業(yè)能力要求。（3）學時安排本教學單元教學內(nèi)容的學時安排。（4）設備要求本教學單元教學所需的具體設備及工具。（5）教學建議指對教學組織、教學方法、教學活動設計、教學資源利用等方面的具體意見和建議。專業(yè)課程還包括滿足某一專業(yè)或?qū)I(yè)群學習的共性專業(yè)知識基礎課程。對這類課程教學內(nèi)容安排的基本原則如下（1）根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，按照本專業(yè)和相關專業(yè)的教學規(guī)律，對學科式專業(yè)基礎課程進行科學合理的整合。（2）教學內(nèi)容安排應滿足技能訓練需要，以夠用為原則，兼顧發(fā)展。