簡(jiǎn)介：來(lái)自地球的力熟了的蘋(píng)果為什么向地面下落宇航為什么能在空中飄著而不向地面下落由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力叫做重力一、重力的概念重力的施力物體是地球一切物體在失去支持的時(shí)候都要向地面降落這是因?yàn)榈厍驅(qū)λ車(chē)奈矬w有引力，能把它們拉向地面二、重力的三要素物體所受重力的大小簡(jiǎn)稱(chēng)為物重用G表示㈠重力的大?、盼矬w所受重力的大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量用M表示在國(guó)際單位制中質(zhì)量的單位是千克常用單位有噸、克1噸1000千克1克103千克⑵質(zhì)量加油站加油站請(qǐng)換算下列單位1、45噸千克2、500克千克3、2105克千克4、28千克克4500052002800⑶探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系1、明確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是什么2、實(shí)驗(yàn)應(yīng)該按什么步驟進(jìn)行3、應(yīng)該記錄哪些數(shù)據(jù)4、分析數(shù)據(jù)，可以得出什么結(jié)論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究影響重力大小的因素⑶探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系演示實(shí)驗(yàn)物體所受的重力跟它的質(zhì)量有什么關(guān)系⑶探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系049實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)表明，物體的質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍，即物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，比值為98NKG，是個(gè)定值用G表示即G98NKG其物理意義是質(zhì)量是1千克的物體受到的重力是98牛公式GMG計(jì)算時(shí)M的單位一定要用KG如果用G示物體受到的重力，M表示物體的質(zhì)量，G表示比值98NKG重力跟質(zhì)量的關(guān)系可以寫(xiě)作例題1學(xué)完來(lái)自地球的力這節(jié)后，愛(ài)賣(mài)關(guān)子的小東跟奶奶說(shuō)“奶奶，我買(mǎi)了15N重的雞蛋?！蹦棠搪?tīng)了不知道他到底買(mǎi)了多少的雞蛋，你能告訴奶奶小東買(mǎi)多少雞蛋嗎（G取10NKG）已知G15NG10NKG求M解由GGM得MGG15N10NKG15KG答我將告訴奶奶小東買(mǎi)了15KG的雞蛋。例題2王燕同學(xué)的質(zhì)量為45KG，請(qǐng)問(wèn)她的體重是多少N已知M45KGG98NKG求G解由GGM得GMG45KG98NKG450N重力的方向總是豎直向下重垂線(xiàn)的應(yīng)用㈡重力的方向㈡重力的方向重力的方向指向地心想一想㈢重力的作用點(diǎn)重力在物體上的作用點(diǎn)叫做重心形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心就在它的幾何中心質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的唱片的重心在它的圓心上㈢重力的作用點(diǎn)粗細(xì)均勻的棒的重心在它的中點(diǎn)方形薄木板的重心在兩條對(duì)角線(xiàn)的交點(diǎn)。球的重心在球心矩形的中心在對(duì)角線(xiàn)的交點(diǎn)長(zhǎng)方體的中心在對(duì)角線(xiàn)的交點(diǎn)圓的中心在圓心球的中心在球心重力的作用點(diǎn)重力的作用點(diǎn)在重心，質(zhì)地均勻形狀規(guī)則物體的重心在它的幾何中心。練一練畫(huà)出這些物體所受重力的示意圖質(zhì)量不均勻、外形不規(guī)則物體的重心可以用懸掛法確定沒(méi)有重力的世界閱讀94面信息窗4重力的作用點(diǎn)G重力牛頓（N）M質(zhì)量千克KG3重力的方向由于地球的吸引而使物體受到的力，符號(hào)G物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。即GMG豎直向下小結(jié)1重力定義2重力的大小在物體的重心上G重力常數(shù)98NKG1下列關(guān)于重心的說(shuō)法中，正確的是（）A物體所受重力的作用點(diǎn)叫做重心B物體的重心處才受到重力作用C質(zhì)量分布均勻的圓錐體的重心在其軸線(xiàn)的中點(diǎn)D球體的重心總在球心A練習(xí)題2用彈簧秤豎直稱(chēng)懸掛在其下面靜止的小球，則有（）A小球?qū)椈沙拥睦褪切∏虻闹亓小球?qū)椈沙拥睦Υ笮〉扔谛∏虻闹亓Υ笮小球的重力的施力物體是彈簧D小球的重力的施力物體是地球BD張華同學(xué)的質(zhì)量是50千克，他的體重是多少牛王芳同學(xué)的體重是392牛，她的質(zhì)量是多少千克練一練已知M150千克G2392牛求G1M2G1M1G50千克98牛千克490牛M240千克答張華的體重為490牛王芳的質(zhì)量為40千克解根據(jù)GMG得

簡(jiǎn)介：53彈力與彈簧測(cè)力計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件是什么。2知道什么是彈性形變3了解彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造，制作原理及正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法。自學(xué)指導(dǎo)閱讀課本108110頁(yè)的內(nèi)容，了解彈力。知道彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理和使用方法。思考并嘗試回答跳水運(yùn)動(dòng)員為什么要向下壓跳板撐桿跳運(yùn)動(dòng)員利用什么力可以越過(guò)44米高的橫桿一認(rèn)識(shí)彈力1彈力是怎樣產(chǎn)生的說(shuō)說(shuō)你的想法，并用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力彈性形變撤去外力，物體能夠完全恢復(fù)原狀的形變實(shí)驗(yàn)中你還有哪些發(fā)現(xiàn)2為什么說(shuō)壓力、支持力等，其實(shí)質(zhì)就是彈力3你還知道哪些物體在哪種情況下產(chǎn)生彈力觸地形變的籃球形變的乒乓球拉彎的弓拉長(zhǎng)的橡皮筯按壓變形的氣球拉長(zhǎng)的彈簧二、彈簧測(cè)力計(jì)1彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)2其他形式測(cè)力計(jì)GMS型錨索測(cè)力計(jì)SKN系列測(cè)力計(jì)測(cè)力環(huán)握力計(jì)3彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理試一試用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，當(dāng)用力越大時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量有什么變化在一定范圍內(nèi)拉伸彈簧時(shí)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就大伸長(zhǎng)量是指彈簧受力后的長(zhǎng)度減去原來(lái)的長(zhǎng)度三、正確使用彈簧測(cè)力計(jì)課本第86頁(yè)“彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法”中的內(nèi)容，并觀察老師提供的彈簧測(cè)力計(jì)，完成以下問(wèn)題1彈簧測(cè)力計(jì)的量程是（）N；2刻度盤(pán)上每一大格表示（）N，每一小格表示（）N；3檢查（）和零刻度線(xiàn)是否對(duì)齊，若沒(méi)有對(duì)齊，要調(diào)節(jié)到對(duì)齊；4用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線(xiàn)方向跟拉力的方向（），彈簧不要靠在刻度盤(pán)上。拉力方向與彈簧軸線(xiàn)不在一直線(xiàn)上指針未校零就使用彈簧測(cè)力計(jì)倒拉下面的做法對(duì)嗎請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組用彈簧測(cè)力計(jì)做測(cè)力的小實(shí)驗(yàn)1用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，使指針指到1N、2N、5N，感受一下1N、2N、5N的力有多大。2把一根頭發(fā)拴在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，用力拉頭發(fā)，讀出頭發(fā)被拉斷時(shí)拉力的大小。3用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上互相拉，看看誰(shuí)的拉力大些，想想為什么制作橡皮筋測(cè)力計(jì)請(qǐng)將課前準(zhǔn)備好的器材擺在桌面上，按照課本P84圖517，制作橡皮筋測(cè)力計(jì)。比一比哪個(gè)小組做得又快又好。課堂小結(jié)學(xué)到了什么信息快遞頭發(fā)能承受的拉力隨年齡而變化，20歲組人的頭發(fā)能承受的拉力最大，平均約172N30歲組的平均約15N40歲組的平均約138N60組的平均095N10歲以下的平均約084N。

簡(jiǎn)介：第三節(jié)彈力和彈簧測(cè)力計(jì)第五章熟悉而陌生的力做一做用力分別拉彈簧、橡皮筋和擠壓橡皮泥、氣球；彎折銅絲；松手后，結(jié)果有什么不同嗎想一想在我們的生活中，還有哪些物體具有和橡皮筋或橡皮泥相類(lèi)似的特性呢想一想例如尺子、橡皮擦、白紙、鋼鋸條、泥巴、面粉團(tuán)、皮膚哪些類(lèi)似橡皮筋或橡皮泥想一想類(lèi)似橡皮筋尺子、橡皮擦、鋼鋸條、皮膚發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)了嗎試概括一下。類(lèi)似橡皮泥白紙、面粉團(tuán)、泥巴彈性形變物體受力時(shí)發(fā)生形變，撤掉外力之后，能恢復(fù)原來(lái)形狀的特性。如橡皮筋、彈簧等。物體受力時(shí)發(fā)生形變，撤掉外力之后，不能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)形狀的特性。如橡皮泥等。就不能發(fā)生彈性形變了。手拉彈簧、手有什么感覺(jué)撐桿運(yùn)動(dòng)員在撐桿跳起，撐桿有什么變化是否有力產(chǎn)生跳床運(yùn)動(dòng)員從空中落在跳床上時(shí)，跳床有什么變化是否有力產(chǎn)生小孩坐在木板上，木板有什么變化是否有力產(chǎn)生我們重點(diǎn)來(lái)研究一下具有彈性的物體彈力是如何產(chǎn)生的彈力是發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)跟它直接接觸的物體產(chǎn)生的力。一、彈力例如我們常說(shuō)的壓力、支持力、推力、繩子的拉力實(shí)質(zhì)都是彈力。彈力的單位牛頓ND下列關(guān)于彈力說(shuō)法正確的是（）A只要物體發(fā)生形變，就能產(chǎn)生彈力B只要兩物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力C只有彈簧才能產(chǎn)生彈力D只有相互接觸并且發(fā)生了彈性形變的物體才能產(chǎn)生彈力。生活中在哪兒應(yīng)用到了彈力想一想生活中在哪兒應(yīng)用到了彈力想一想生活中在哪兒應(yīng)用到了彈力想一想物體的彈性形變有一定的限度，超過(guò)了這個(gè)限度也不能完全復(fù)原。在限度內(nèi)受力越大，形變程度越大。小心嘍彈性限度二、觀察彈簧測(cè)力計(jì)4、彈簧測(cè)力計(jì)的原理1、彈簧測(cè)力計(jì)的作用2、彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造3、彈簧測(cè)力計(jì)的使用活動(dòng)看一看這里有好多不同用途、不同形狀的測(cè)力計(jì)哦1、彈簧測(cè)力計(jì)的作用是測(cè)量力的大小的工具2、彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)提環(huán)刻度板2、彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造3、彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法“三看清”看清測(cè)力計(jì)的量程、分度值以及指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻線(xiàn)，若不是，應(yīng)調(diào)零。3明確分度值了解彈簧測(cè)力計(jì)的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛（分度值）。2被測(cè)力的大小不能超出量程。4測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)受力方向沿彈簧的軸線(xiàn)方向。5讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)必須與刻度面垂直。3、彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法ABC評(píng)一評(píng)指出不當(dāng)之處說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)使用彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該注意些什么思考題若將兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)水平方向互拉，哪個(gè)讀數(shù)大為什么讀數(shù)一樣，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?。?dòng)手練一練測(cè)一測(cè)你的筆袋重多少牛作用在彈簧上的外力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。根據(jù)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度可以測(cè)定力的大小。結(jié)論4、彈簧測(cè)力計(jì)的原理在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。課堂小練1、蹦床運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)，往往是借助于蹦床形變而產(chǎn)生的＿，使運(yùn)動(dòng)員跳得更高，便于舒展身體做出優(yōu)美的動(dòng)作2、實(shí)驗(yàn)室中最常用的測(cè)量力的工具是________3、彈簧測(cè)力計(jì)是利用__________________________________________的性質(zhì)制成的，彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是________（填“均勻”或“不均勻”）的。彈力在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧被拉得越長(zhǎng)彈簧測(cè)力計(jì)均勻4、使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，先要使測(cè)力計(jì)的示數(shù)為零，這個(gè)過(guò)程叫____，測(cè)量時(shí)要使彈簧的伸長(zhǎng)方向與拉力方向________校零在同一直線(xiàn)上5、如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量范圍是N分度值是N；指針?biāo)颈粶y(cè)物重是N0N～50216①主要構(gòu)造彈簧、刻度盤(pán)、指針。②測(cè)量原理在一定的范圍內(nèi)拉伸彈簧時(shí)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越大。③正確的使用方法A、了解彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍量程，不要測(cè)量超過(guò)它量程的力；B、明確分度值了解彈簧測(cè)力計(jì)的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛；C、校零測(cè)力前要使指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線(xiàn)，如果有偏差，要調(diào)節(jié)到兩者對(duì)準(zhǔn)為止；D、測(cè)力時(shí)，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線(xiàn)方向跟所測(cè)力的方向一致，彈簧不要靠到刻度盤(pán)上。小結(jié)謝謝

簡(jiǎn)介：第三節(jié)力的平衡1、知道平衡力的概念，知道什么是平衡狀態(tài)；2、認(rèn)識(shí)在平衡力的作用下，物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)二力平衡的條件，理解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因；4、會(huì)運(yùn)用二力平衡條件解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。牛頓第一定律的內(nèi)容是什么牛頓第一定律即慣性定律告訴我們，物體在不受外力的時(shí)候要保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。能不能說(shuō)，凡是保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體，都沒(méi)有受到外力作用呢請(qǐng)?zhí)釂?wèn)靜止的電燈靜止放在桌面上的書(shū)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的小汽車(chē)起重機(jī)勻速吊起貨物以上物體受到外力作用時(shí)也能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這與牛頓第一定律有矛盾嗎不矛盾，物體受到的合力為零時(shí)，與不受力的效果是一樣的。物體在受到兩個(gè)力（或多個(gè)力）的作用時(shí)，如果能保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)物體處于平衡狀態(tài)。使物體處于平衡狀態(tài)的兩個(gè)力（或多個(gè)力）叫平衡力。1、平衡狀態(tài)靜止?fàn)顟B(tài)｛勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)平衡力處于平衡狀態(tài)的物體所受的力叫平衡力。蛋糕受到重力和支持力的作用，因?yàn)榈案忪o止不動(dòng)，所以作用于蛋糕的重力和支持力是一對(duì)平衡力。運(yùn)動(dòng)員和降落傘受到重力和空氣阻力的作用，因?yàn)樘鴤氵\(yùn)動(dòng)員勻速下降，所以所受到的重力和空氣阻力是一對(duì)平衡力。畫(huà)出靜止在水平桌面上的飲料瓶的受力示意圖。GF如果作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力相互平衡，這兩個(gè)力需要滿(mǎn)足什么條件呢A、兩個(gè)力的大小相等、方向相反。B、兩個(gè)力在同一直線(xiàn)上，合力為零。C、兩個(gè)力作用在同一物體上。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)怎么知道我們的猜想是否正確呢實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)器材紙板、鉤碼、細(xì)線(xiàn)、鐵架臺(tái)（紙板、細(xì)線(xiàn)所受的重力不計(jì)，細(xì)線(xiàn)和滑輪間的摩擦力不計(jì)，空氣阻力不計(jì)。）實(shí)驗(yàn)步驟1、在細(xì)線(xiàn)的兩端懸掛質(zhì)量相同的鉤碼。2、把輕紙板扭轉(zhuǎn)一下，松手。3、在細(xì)線(xiàn)的兩端懸掛質(zhì)量不相同的鉤碼。觀察紙板的運(yùn)動(dòng)情況（運(yùn)動(dòng)、靜止）、受力情況（水平方向上所受力的大小、方向、作用點(diǎn)）實(shí)驗(yàn)記錄表格二力平衡的條件大小相等（等大）方向相反（反向）作用在同一直線(xiàn)上（同線(xiàn)）作用在同一物體上（同物）彼此平衡的兩個(gè)力的合力一定為零用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力時(shí)，一定要求在物體穩(wěn)定的時(shí)候讀數(shù)實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)時(shí)要使物體在水平方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)二力平衡條件的應(yīng)用實(shí)際上物體不受力的情況是沒(méi)有的，我們平?？吹降奈矬w保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)情況都是因?yàn)槲矬w受平衡力的緣故力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系在平直公路上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)G100N勻速直線(xiàn)下降例質(zhì)量是50克的燈泡懸掛在電線(xiàn)上靜止不動(dòng)，電線(xiàn)對(duì)燈的拉力是多大方向如何分析以燈泡為研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析，燈泡受到豎直向下的重力和電線(xiàn)對(duì)它的豎直向上的拉力，在這兩個(gè)力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，那么這兩個(gè)力就是一對(duì)平衡力，由平衡力條件可知這兩個(gè)力大小相等、方向相反，從而可以求出拉力大小和方向。解已知燈泡的質(zhì)量M50G005KG由GMG即可以求出燈泡的重力G005KG98NKG049N又因拉力FG，所以F049N。答電線(xiàn)對(duì)燈泡的拉力為049N。方向豎直向上。例題靜止在水平桌面上的一個(gè)物體，下面哪兩個(gè)力是平衡力（）A、物體對(duì)桌面的壓力和物體所受的重力B、物體對(duì)桌面的壓力和物體所受的支持力C、物體所受的重力和支持力D、物體所受重力和地面對(duì)桌子的支持力C平衡力與相互作用力的異同相互作用力作用在兩個(gè)物體上大小相等方向相反作用在同一直線(xiàn)上平衡力作用在同一物體上大小相等方向相反作用在同一直線(xiàn)上不同點(diǎn)作用于物體不同相同點(diǎn)等大、反向、同線(xiàn)1、下列哪組中的兩個(gè)力相互平衡（）ABCF15牛F25牛F15牛F25牛F15牛F23牛F15牛F25牛BD2、放在水平桌面上的木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列各對(duì)力中是平衡力的是（）A、木塊的重力和木塊對(duì)桌面的壓力B、木塊對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)木塊的支持力C、木塊的重力和桌面對(duì)木塊的支持力D、木塊的重力和木塊對(duì)地球的吸引力C3、用手握住酒瓶，酒瓶不會(huì)掉下來(lái)的原因是（）A、手握酒瓶的力大于酒瓶受到的力B、手對(duì)酒瓶的壓力與酒瓶受到的重力相平衡C、手對(duì)酒瓶的摩擦力與酒瓶受到的重力相平衡D、手對(duì)酒瓶的摩擦力大于酒瓶受到的重力C4、10牛5、如圖，一木塊在同一平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，第一次速度小，拉力為F1，第二次速度大，拉力為F2這兩次拉力的大小關(guān)系是F1_____F2等于B6、一個(gè)小球重2牛，向右上方45角做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)則小球受力示意圖正確的是（）解已知水滴的質(zhì)量M001G1105KG由于GMG1105KG98NKG98105N又因水滴在空中勻速直線(xiàn)下落，處于平衡狀態(tài)，受到平衡力。所以空氣阻力的大小等于重力大小。方向豎直向上。答水滴受到的空氣阻力大小為98105N，方向豎直向上。7、質(zhì)量M為001克的一滴水在空中勻速直線(xiàn)下落它受到空氣阻力的大小為多少牛方向如何8、質(zhì)量為5T的汽車(chē)，在平直的公路上勻速前進(jìn)，汽車(chē)受到幾個(gè)力若它所受到的阻力是車(chē)重的005倍，求汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力。2450牛9、有一重為98牛的木塊，在水平桌面上滑動(dòng)時(shí)受到02牛的摩擦力，要使它在水平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，所受的水平拉力是______牛；要使它在豎直方向上勻速上升，則在豎直方向上的拉力又是______牛。02982、二力平衡條件靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)受力為平衡力平衡狀態(tài)1、二力平衡3、二力平衡條件的應(yīng)用作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線(xiàn)上（等大、反向、同線(xiàn)、同物）

簡(jiǎn)介：第二節(jié)力的合成1、知道什么是合力、分力，認(rèn)識(shí)合力的作用效果，知道什么是二力的合成；2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，獲知在同一直線(xiàn)上同方向與反方向二力的合成情況；3、通過(guò)對(duì)力的合成探究實(shí)驗(yàn)，熟悉科學(xué)探究全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握科學(xué)方法。1、什么是力（力是物體對(duì)物體的作用）2、力會(huì)產(chǎn)生什么作用效果（改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、發(fā)生形變）3、影響力的作用效果的因素是什么（三要素大小、方向、作用點(diǎn)）想一想兩個(gè)小孩一同努力可以提起一桶水，一個(gè)大人就可以提起來(lái)嘿嘿，我一個(gè)人也能將同樣的板凳舉到相同的高度很多人才能拖動(dòng)的物體，一頭大象就能拖動(dòng)眾多船帆才能驅(qū)動(dòng)的航船，用一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)就可以驅(qū)動(dòng)。數(shù)只螞蟻才能挪動(dòng)的一片樹(shù)葉，僅一只甲克蟲(chóng)就可以挪動(dòng)它這些事例說(shuō)明一個(gè)力作用的效果與兩個(gè)多個(gè)力共同作用而產(chǎn)生的效果相同物理學(xué)中我們叫它等效，也可以叫等效代替在這些事例中有什么共同的地方一個(gè)力（F）產(chǎn)生的作用效果跟另外幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力可以替代那幾個(gè)力。這個(gè)力（F）就叫那幾個(gè)力的合力，那幾個(gè)力叫做力F的分力。在這幅圖片中哪個(gè)力是哪幾個(gè)力的合力求幾個(gè)力的合力叫做力的合成求兩個(gè)力的合力叫做二力的合成F1F2列舉一個(gè)物體受兩個(gè)力作用的事例兩個(gè)力互成角度的情況同一直線(xiàn)上二力的合成根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)猜想一下，這兩種情況合力的大小和方向與兩個(gè)力的大小和方向是什么關(guān)系同一直線(xiàn)上方向相反的兩個(gè)力同一直線(xiàn)上方向相同的兩個(gè)力E＇E＇EEAAF2E＇EAF1F1F2F探究同一直線(xiàn)上二力的合成ABC備注橡皮筋原長(zhǎng)為AE，受力后伸長(zhǎng)為AE′。鉤碼每個(gè)重05N。1N2N數(shù)據(jù)記錄表15N05N向右向右向左05N向右向右根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析討論同一直線(xiàn)上二力合成的情況當(dāng)兩個(gè)分力方向相同時(shí)，合力的大小如何方向怎樣當(dāng)兩個(gè)分力方向相反時(shí)，合力的大小如何方向怎樣結(jié)論同一直線(xiàn)上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同。FF1＋F2同一直線(xiàn)上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之差，方向跟較大的那個(gè)力的方向相同。F︱F1－F2︱議一議1、作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力8N和3N，那么他們的合力是多少2、有兩個(gè)力F1、F2作用在同一物體上，當(dāng)F1、F2方向相同時(shí)，其合力大小為100N；當(dāng)F1、F2方向相反時(shí)，其合力大小為50N，且與F1方向相同，求F1、F2的大小。3、彈簧測(cè)力計(jì)下掛有重15N的物體，當(dāng)用手豎直向上托住這個(gè)物體時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是10N，則手對(duì)物體向上托力的大小是多少4、下列說(shuō)法正確嗎（1）在同一直線(xiàn)上，兩個(gè)力的合力一定大于其中的任何一個(gè)分力。（2）在同一直線(xiàn)上，兩個(gè)力的合力一定小于其中的任何一個(gè)分力。（3）在同一直線(xiàn)上，兩個(gè)力的合力小于或等于這兩個(gè)力的大小之和。交流與討論在多人滑艇運(yùn)動(dòng)中也運(yùn)用了合力的知識(shí)同學(xué)們分析一下，運(yùn)動(dòng)員們是如何運(yùn)用合力的呢這還屬于同一直線(xiàn)上二力的合成嗎走進(jìn)生活上海南浦大橋1、同一直線(xiàn)上兩個(gè)向上的力分別為20牛和40牛，它們的合力為牛，方向向。2、同一直線(xiàn)上同方向的兩個(gè)力的合力為200牛，方向向下，其中一個(gè)力的大小為180牛，另一個(gè)力的大小為牛，方向向。60上20下3、水桶所受重力是300牛，用豎直向上400牛的力拉水桶，此時(shí)水桶受到合力大小等于牛，方向___________。4、耕地時(shí)，馬的水平拉力是2000牛，土地對(duì)犁的阻力是1700牛，犁受到的合力是______牛，方向__________。5、桌面上放一個(gè)重力為3牛的茶杯，桌子對(duì)它的支持力是3牛，茶杯所受的合力是_____牛。100豎直向上300與拉力相同06、作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力分別為8N和3N，那么它們的合力最大是（），合力的最?。ǎ〢、11NB、8NC、5ND、3NAC7、彈簧測(cè)力計(jì)下掛有15牛的物體，當(dāng)用手豎直向上托物體時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是10牛，則手對(duì)物體向上的力的大小是_________。5N1、合力一個(gè)力的作用效果與幾個(gè)力的作用效果相同，這個(gè)力就是那幾個(gè)力的合力。2、同一直線(xiàn)上二力的合成（1）方向相同的兩個(gè)力合成時(shí)，合力的大小為兩力之和。合力方向與原來(lái)力的方向一致。（2）方向相反的兩個(gè)力合成時(shí)，合力的大小為兩力之差，方向與較大的力的方向一致。

簡(jiǎn)介：第六章力與運(yùn)動(dòng)第一節(jié)科學(xué)探究牛頓第一定律1、在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，認(rèn)識(shí)并理解牛頓第一定律的內(nèi)容；2、經(jīng)歷牛頓第一定律的探究過(guò)程，掌握理想實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法；3、知道什么是慣性，認(rèn)識(shí)慣性的利與弊，會(huì)解釋生產(chǎn)和生活中有關(guān)慣性的現(xiàn)象。從以下力學(xué)現(xiàn)象中你有什么發(fā)現(xiàn)對(duì)靜止的課本等文具輕輕施加一個(gè)水平方向的拉力，課本等沿水平方向運(yùn)動(dòng)，撤去拉力后，課本等停了下來(lái)。想一想用鐵錘敲擊釘子，釘子向下運(yùn)動(dòng)陷入木板中。停止敲擊，釘子就不再下陷。對(duì)陷入雪地里的汽車(chē)施加水平的推力，汽車(chē)就沿水平方向運(yùn)動(dòng)了。撤去推力車(chē)就會(huì)停下來(lái)。靜止的足球用腳施加力后會(huì)飛出去。以上力學(xué)現(xiàn)象中似乎具有一個(gè)共同特征物體的運(yùn)動(dòng)需要力的作用，若不受力物體就不會(huì)運(yùn)動(dòng)或停止運(yùn)動(dòng)。要維持物體做勻速運(yùn)動(dòng)，就必須給物體施加一恒定的力。不受力而一直運(yùn)動(dòng)的物體是不存在的。力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因真聰明竟然和我的觀點(diǎn)是一致的亞里士多德ARISTOTLE前384前322恩格斯評(píng)價(jià)他最博學(xué)的人古希臘著名的科學(xué)家和哲學(xué)家伽利略GALILEO15641642關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)的火車(chē)，雖然繼續(xù)運(yùn)行，但是最后也將停下來(lái)?；疖?chē)為什么會(huì)停下來(lái)呢假如沒(méi)有摩擦力的作用那火車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)又會(huì)有什么變化呢摩擦力力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因絕對(duì)光滑的平面沒(méi)有，你們?nèi)绾斡脤?shí)驗(yàn)證明你的結(jié)論在學(xué)習(xí)聲音時(shí)沒(méi)有真空他們都能用真空罩做出“真空不能傳聲”的實(shí)驗(yàn)我想他們也會(huì)運(yùn)用相同的思考方法設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明我的觀點(diǎn)的。時(shí)空對(duì)話(huà)實(shí)驗(yàn)中，我們能使玻璃罩內(nèi)達(dá)到絕對(duì)真空嗎我們又是怎樣得出真空不能傳聲的結(jié)論的該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)理念是什么溫故而知新可靠的事實(shí)和深刻的理論思維的結(jié)合有空氣的實(shí)際實(shí)驗(yàn)無(wú)空氣的理想實(shí)驗(yàn)有摩擦力的實(shí)際實(shí)驗(yàn)無(wú)摩擦力的理想實(shí)驗(yàn)真空罩實(shí)驗(yàn)理念我們要想驗(yàn)證伽利略理論的正確性其實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)是什么用什么理念突破這個(gè)難點(diǎn)結(jié)合上述“真空不能傳聲”的實(shí)驗(yàn)，你應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究運(yùn)動(dòng)物體如果不受其他物體的影響，會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去嗎讓小車(chē)從斜面滑下，逐漸減小平面的粗糙程度，測(cè)量小車(chē)的運(yùn)動(dòng)距離，并推論當(dāng)平面沒(méi)有摩擦力時(shí)小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況。提出問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)控制變量法使小車(chē)到水平面具有相同的初速度1小車(chē)從同一高度滑下2同一小車(chē)3同一斜面4使小車(chē)從斜面頂端自由滑下實(shí)驗(yàn)中需要控制哪些影響因素，如何控制目的是什么需要哪些器材斜面、粗糙程度不同的木板、小車(chē)、刻度尺等需要記錄哪些信息運(yùn)動(dòng)物體如果不受其他物體的影響，會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去嗎平面越來(lái)越光滑摩擦力越來(lái)越小小車(chē)運(yùn)動(dòng)的越來(lái)越遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理①阻力越小，運(yùn)動(dòng)距離，速度改變。②阻力為0（水平方向不受力作用），運(yùn)動(dòng)速度。③假如小車(chē)靜止在水平面上，水平方向不受力，你認(rèn)為小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)又會(huì)如何越長(zhǎng)越慢不改變研究方法實(shí)驗(yàn)加推理靜止在水平桌面上由實(shí)驗(yàn)可知物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)會(huì)是勻速的、沿直線(xiàn)的，而且將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。運(yùn)動(dòng)的笛卡兒補(bǔ)充了伽利略的認(rèn)識(shí)，指出如果運(yùn)動(dòng)物體不受到任何力的作用，它不會(huì)向左、右方向偏，將永遠(yuǎn)沿原來(lái)的方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。靜止的物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)。一切物體在沒(méi)有受到外力的作用時(shí)，總保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。1、“一切”適用于所有物體；2、“沒(méi)有受到外力作用”是定律成立的條件，包括物體確實(shí)沒(méi)有受到外力和物體受到平衡力的作用；3、“總保持”是指物體在不受外力作用時(shí)，只有靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)兩種可能；4、“或”指兩種狀態(tài)必有其一，不同時(shí)存在。牛頓第一定律不是通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接得出的，而是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用推理的方法概括出來(lái)的。不能用實(shí)驗(yàn)直接證明。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢原來(lái)的小球和鐵片都處于什么狀態(tài)后來(lái)鐵片被彈走，小球的狀態(tài)變了嗎小球沒(méi)有被彈走仍然保持原來(lái)的狀態(tài)不變。這說(shuō)明原來(lái)靜止的小球在不受外力作用時(shí)仍保持靜止?fàn)顟B(tài)。靜止演示實(shí)驗(yàn)原來(lái)的小車(chē)和小球都處于什么狀態(tài)后來(lái)小車(chē)遇到障礙物受力停下來(lái)，小球仍保持。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)小球沒(méi)有停止，仍然保持原來(lái)的狀態(tài)不變。這說(shuō)明原來(lái)運(yùn)動(dòng)的小球在不受外力作用時(shí)仍保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)物體都具有保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。圖1圖2慣性靜者恒靜，動(dòng)者恒動(dòng)物體都具有保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。慣性靜者恒靜，動(dòng)者恒動(dòng)固體具有慣性氣體具有慣性液體具有慣性一切慣性解釋方法1、物體原來(lái)的狀態(tài)2、觀察哪個(gè)物體或物體的某一部分受到外力作用后突然改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并指明運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化情況3、物體由于慣性怎樣保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變4、說(shuō)明題目給出的現(xiàn)象慣性的利用與防止慣性不是力是物體的一種基本屬性?xún)H與物體的質(zhì)量有關(guān)質(zhì)量越大慣性越大慣性與質(zhì)量的關(guān)系1、下列關(guān)于牛頓第一定律建立的說(shuō)法中正確的是（）A、它是通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)的B、它是通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接得出的C、它是可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的D、它是以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)推理、想象而總結(jié)出來(lái)的D2、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A、正在運(yùn)動(dòng)的物體，如果所受的外力同時(shí)消失，將沿直線(xiàn)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)B、原來(lái)靜止的物體，只有受到力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)C、原來(lái)靜止的物體，不受外力作用仍保持靜止D、原來(lái)靜止的物體，如果所受的外力突然同時(shí)消失，將停止運(yùn)動(dòng)D3、被踢出的冰塊在摩擦力可以忽略的冰面上勻速滑動(dòng)冰塊受不受向前的作用力A不受B受4、判斷①只有靜止或做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的的物體才有慣性對(duì)錯(cuò)②做變速運(yùn)動(dòng)的物體沒(méi)有慣性③任何物體都有慣性錯(cuò)對(duì)對(duì)錯(cuò)回答正確此時(shí)冰塊由于慣性而以被踢出時(shí)的速度作勻速運(yùn)動(dòng)不受向前的作用力錯(cuò)誤回答正確慣性是物體的固有性質(zhì)任何物體都有慣性5做伽利略實(shí)驗(yàn)時(shí)每次做實(shí)驗(yàn)都用同一小車(chē)從同樣高的斜面上運(yùn)動(dòng)下來(lái)使它在三種平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度相同，則下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A、在同樣條件下，小車(chē)受到的阻力越小，它前進(jìn)得就越遠(yuǎn)B、小車(chē)受到的阻力越小，它的速度減小得就越慢C、小車(chē)的速度減小是由于受到了阻力D、這個(gè)實(shí)驗(yàn)直接得出了牛頓第一定律D6一顆彈珠在水平桌面上滾動(dòng)當(dāng)它剛剛離開(kāi)桌面時(shí)，假如所受的一切外力都消失那么它將（）Ａ、立即停止運(yùn)動(dòng)Ｂ、沿豎直方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)Ｃ、沿水平方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)Ｄ、做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)往下掉C7正在做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體假如它所受的一切外力都消失那么它（）Ａ立即停下來(lái)Ｂ仍然做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)Ｃ立即做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)Ｄ逐漸停止C8、在勻速行駛的船內(nèi)，小明向上拋起一個(gè)小球，小球?qū)?huì)落到（）A、小明的前方B、小明的后方C、小明的手中D、無(wú)法判斷C9下列現(xiàn)象中，不屬于慣性現(xiàn)象應(yīng)用的是A用手拍打衣服上的灰塵B運(yùn)動(dòng)員采用助跑跳遠(yuǎn)C錘頭松了，將錘柄在地上撞擊幾下D騎自行車(chē)時(shí)為了減速捏車(chē)閘D１牛頓第一定律的內(nèi)容一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。２慣性物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。３慣性是所有物體都固有的一種屬性。由于慣性的存在，靜止的物體保持著其靜止?fàn)顟B(tài)；運(yùn)動(dòng)的物體保持其勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

簡(jiǎn)介：第二節(jié)學(xué)習(xí)使用天平和量筒如圖應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)平衡螺母橫梁左端太重了，兩端的螺母應(yīng)向右調(diào)如圖應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)平衡螺母橫梁右端太重了，兩端的螺母應(yīng)向左調(diào)游碼讀數(shù)時(shí)應(yīng)以哪一側(cè)為準(zhǔn)下圖游碼讀數(shù)為_(kāi)__克思考124某同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)物體時(shí)，將物體錯(cuò)放在右盤(pán)中，并在左盤(pán)加52G砝碼，同時(shí)將游碼移動(dòng)到04G處，天平平衡，此物體實(shí)際質(zhì)量應(yīng)為（）A512GB516GC52GD524GB一位同學(xué)在測(cè)量質(zhì)量時(shí)，在天平右盤(pán)里無(wú)論怎樣加減砝碼都不能使橫梁平衡，下列方法中正確的是（）A交換托盤(pán)B旋動(dòng)平衡螺母C移動(dòng)游碼D同時(shí)移動(dòng)游碼和旋動(dòng)螺母C某同學(xué)用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平在稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí)，通過(guò)增減砝碼后指針片在分度盤(pán)中線(xiàn)左邊一點(diǎn)，這是該（）A把橫梁右端螺母向右旋出一些B把橫梁右端螺母向左旋出一些C把天平右盤(pán)的砝碼減少一些D向右移動(dòng)游碼D量筒和量杯的使用實(shí)驗(yàn)室測(cè)量液體的體積一般是用量筒或量杯通常情況下，還100ML，200ML或500ML等字樣。這些字樣均表示量筒或量杯的最大量程，即最多能測(cè)量的容積是多少毫升。使用1注意量筒的量程和分度值測(cè)量液體體積的工具量筒或量杯。如右圖所示，量筒或量杯的壁上均有刻度，相鄰的兩條刻度線(xiàn)之間的距離為分度值，表示量筒或量杯的分度值。2讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)應(yīng)與凹面的底部或凸面的頂部相平1體積的單位（1）LML（2）M3DM3CM3換算關(guān)系1L1000ML1L1DM31ML1CM31M3103DM3106CM3109MM32、量筒的分度值相鄰兩刻線(xiàn)之間的體積大小。05ML、1ML、5ML3、量筒的量程5ML50ML10ML100ML50ML500ML4量筒的讀法視線(xiàn)要與凹面（以底部為準(zhǔn)）或凸面對(duì)齊（以頂部為準(zhǔn)）。用量筒測(cè)液體的體積量筒里的水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要跟凹面相平水銀是凸面，水是凹面。鋁塊的體積鋁塊放入前水的體積鋁塊和水的總體積5、如何用量筒測(cè)沉于水的物體的體積如何用量筒測(cè)沉于水的物體的體積1、給量筒盛適量的水，記下體積為V12、用細(xì)線(xiàn)栓住物體，放入量筒中完全沉沒(méi)記下此時(shí)的體積V23、則物體的體積為VV2V1用量筒量出50ML的水并用天平測(cè)出50ML水的質(zhì)量1、先用量筒量出50ML水的體積。2、用天平測(cè)出空玻璃杯的質(zhì)量M杯。3、將量筒中的水倒入玻璃杯測(cè)出杯和水的總質(zhì)量M總。4、計(jì)算可得M水M總M杯50ML水的質(zhì)量為多少克。如何測(cè)小石塊的體積排液法測(cè)小固體體積1、先測(cè)出量筒中水的體積V水，2、然后將小石塊扔入量筒中，測(cè)出水和小石塊的總體積V總，3、則小石塊的體積V小石塊V總V水。練習(xí)1、調(diào)節(jié)托盤(pán)天平時(shí)，如果指針偏向分度標(biāo)尺的右端，則應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向旋動(dòng)（填“左”或“右”）在用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，如果指針偏向分度標(biāo)尺的左邊，則應(yīng)砝碼（填“增加”或“減少”）左增加2、形狀不規(guī)則的固體的體積可以用來(lái)測(cè)量，使用它時(shí)應(yīng)首先觀察了解它的和，讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要跟液體的底部或頂部在同一水平線(xiàn)上。量筒量程分度值凹形凸形5、以下是“用天平測(cè)水的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)?zhí)畛龊侠淼牟襟E序號(hào)。A、把天平放在水平臺(tái)上B、調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡C、在右盤(pán)中加減砝碼，并移動(dòng)游碼的位置，使天平再次平衡D、將空燒杯放在左盤(pán)里E、右盤(pán)砝碼的總質(zhì)量與游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)之和就是空燒杯的質(zhì)量F、把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線(xiàn)處G、將燒杯中裝水后放在天平左盤(pán)中，稱(chēng)出燒杯和水的總質(zhì)量H、燒杯與水的總質(zhì)量與空燒杯質(zhì)量之差就是燒杯中水的質(zhì)量AFBDCEGH3、在用托盤(pán)天平稱(chēng)固體質(zhì)量時(shí)，某同學(xué)未發(fā)現(xiàn)指針向分度盤(pán)中線(xiàn)的右側(cè)，認(rèn)為天平已經(jīng)平衡了，這時(shí)他測(cè)得的固體質(zhì)量比固體的實(shí)際質(zhì)量（）A、偏大B、偏小C、相等D、偏大、偏小都有可能4、一架托盤(pán)天平，在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標(biāo)尺的左側(cè)，此時(shí)要想使橫梁平衡，應(yīng)該（）A、將游碼向左調(diào)節(jié)B、將右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)C、將游碼向右調(diào)節(jié)D、將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)AB6、如果待測(cè)物體的體積較大，無(wú)法放進(jìn)量筒或量杯，在這種情況下，你怎樣用量筒或量杯量出該物體的體積，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)測(cè)量方案。答將待測(cè)物體放入較大的溢水杯中，用量筒或量杯測(cè)出溢出的水的體積就是物體的體積。1、在調(diào)節(jié)托盤(pán)天平時(shí)，首先應(yīng)將天平放在_____________；然后將游碼移至__________________________，再調(diào)節(jié)_____________，使指針對(duì)準(zhǔn)________________________。水平工作臺(tái)上稱(chēng)量標(biāo)尺左端的“0”刻度線(xiàn)上平衡螺母分度標(biāo)尺中央的刻度線(xiàn)2、使用天平時(shí)，砝碼要用_______夾取，不要用手拿，被測(cè)物體的質(zhì)量不能大于______________。讀數(shù)時(shí)，所稱(chēng)量物體的質(zhì)量等于________與_______________________之和。鑷子天平的最大稱(chēng)量砝碼質(zhì)量稱(chēng)量標(biāo)尺上的示數(shù)值5、用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于向天平______盤(pán)里_________。右加砝碼15某同學(xué)在使用天平稱(chēng)量質(zhì)量前，調(diào)節(jié)托盤(pán)天平橫梁平衡時(shí)，出現(xiàn)如圖10－1所示的情況，他應(yīng)_________調(diào)節(jié)；如果在稱(chēng)量過(guò)程中出現(xiàn)如圖所示的情況，他應(yīng)或。將平衡螺母向左減少砝碼將游碼向左移16托盤(pán)天平的使用1對(duì)放在水平桌面上的天平進(jìn)行調(diào)節(jié)；先將游碼放在標(biāo)尺的刻度線(xiàn)處。發(fā)現(xiàn)指針在分度盤(pán)中央的左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向填“左”或“右”調(diào)節(jié)。2用調(diào)節(jié)好的天平稱(chēng)銅塊的質(zhì)量把銅塊放在天平的盤(pán)內(nèi)，左“0”當(dāng)天平平衡時(shí)，所用砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖10－2所示，則銅塊的質(zhì)量是。9使用天平時(shí)，應(yīng)將被稱(chēng)量物體放在天平的A左盤(pán)B右盤(pán)C左、右盤(pán)都可以D要根據(jù)被稱(chēng)物體的狀態(tài)決定A10調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，若右邊托盤(pán)比左邊托盤(pán)高，應(yīng)該A調(diào)節(jié)游碼使其向右移動(dòng)B調(diào)節(jié)游碼使其向左移動(dòng)C調(diào)節(jié)平衡螺母使其向右移動(dòng)D調(diào)節(jié)平衡螺母使其向左移動(dòng)C11使用天平時(shí)，取砝碼必須用鑷子，其原因主要是A傳統(tǒng)習(xí)慣性B砝碼不易弄臟生銹C可輕輕地將砝碼放在托盤(pán)上，天平不易損壞D以上說(shuō)法都不對(duì)B12用一架已調(diào)節(jié)好平衡的天平稱(chēng)量物體，由于砝碼的使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，已經(jīng)有點(diǎn)磨損，用這架天平稱(chēng)量物體的質(zhì)量將A偏小B正好相等C偏大D隨稱(chēng)量物體改變14托盤(pán)天平橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，向右移動(dòng)游碼的作用是A相當(dāng)于向左調(diào)節(jié)平衡螺母B可代替指針，用來(lái)指示平衡C相當(dāng)于往左盤(pán)中加小砝碼D相當(dāng)于往右盤(pán)中加小砝碼17使用天平時(shí)，下列哪些做法是錯(cuò)誤的，將序號(hào)填在橫線(xiàn)上。A用手摸天平托盤(pán)B把化學(xué)藥品直接放在左盤(pán)上C用鑷子夾取砝碼，不用手拿D把潮濕的東西放在天平托盤(pán)中E加減砝碼要輕拿輕放，用后及時(shí)放回砝碼盒內(nèi)F加在天平托盤(pán)中的物品質(zhì)量不超過(guò)它的稱(chēng)量范圍18某同學(xué)想用天平測(cè)1枚大頭針的質(zhì)量，請(qǐng)你把這名同學(xué)設(shè)計(jì)的稱(chēng)量步驟程序整理出正確的順序_______________________。1把天平放在水平桌上2調(diào)節(jié)游碼直到橫梁平衡3把50枚相同大頭針?lè)旁谔炱阶蟊P(pán)，用鑷子加減砝碼4調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母直到橫梁平衡5讀出總質(zhì)量，求出每枚大頭針的質(zhì)量6把游碼放在標(biāo)尺的零刻線(xiàn)處9、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時(shí)（）A、無(wú)須重新調(diào)節(jié)天平的平衡B、需要重新調(diào)節(jié)天平的平衡C、橫梁右端的螺母必須向左調(diào)D、橫梁右端的螺母必須向右調(diào)11、一位同學(xué)在測(cè)量質(zhì)量時(shí)，在天平的右盤(pán)中無(wú)論怎樣加減砝碼，都不能使天平平衡，可采用的方法是（）A、移動(dòng)游碼B、調(diào)節(jié)平衡螺母C、交換托盤(pán)D、移動(dòng)游碼并同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母12、關(guān)于托盤(pán)天平的使用，下列說(shuō)法不正確的是（）A、被測(cè)的物體應(yīng)放在左托盤(pán)、砝碼應(yīng)放在右托盤(pán)B、被測(cè)的物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的稱(chēng)量C、稱(chēng)量時(shí)，可調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡D、天平平衡后、被測(cè)的物體的質(zhì)量等于右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值。15、用托盤(pán)天平稱(chēng)量一粒大米的質(zhì)量，下列方法中可取的是（）A、一粒大米質(zhì)量太小，無(wú)法稱(chēng)量B、把一粒大米放在天平右盤(pán)里，在右盤(pán)中放砝碼，反復(fù)測(cè)量，求平均值。C、把一粒大米放在一只小杯中測(cè)出其總質(zhì)量，再減去小杯的質(zhì)量D、取100粒大米稱(chēng)出其總質(zhì)量為M，則一粒大米的質(zhì)量為M100。16、某同學(xué)使用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí)，采用了如下步驟（1）把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零點(diǎn)上；（2）調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母；（3）將被測(cè)物放在天平的右盤(pán)里；（4）根據(jù)估計(jì)被測(cè)物質(zhì)量，用手拿砝碼放在左盤(pán)里，再移動(dòng)游碼直到橫梁平衡；（5）算出被測(cè)物體質(zhì)量后，把砝碼放回盒里；以上有三個(gè)步驟缺漏或錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)里填有缺漏或錯(cuò)誤的序號(hào)

簡(jiǎn)介：第三節(jié)科學(xué)探究物質(zhì)的密度第五章質(zhì)量與密度討論1、1斤鐵與1斤棉花相比，誰(shuí)更重2、1M3的鐵與1M3的棉花相比，誰(shuí)更重3、項(xiàng)鏈?zhǔn)钦娼鸬倪€是鍍金的莫泊桑項(xiàng)鏈?zhǔn)墙饤l還是銅條是有機(jī)玻璃還是玻璃是銀器還是不銹鋼制品上面是第十一屆亞運(yùn)會(huì)紀(jì)念幣，制成這枚紀(jì)念幣是何種金屬怎樣識(shí)別物質(zhì)（二）、猜想與假設(shè)猜想1相同體積的同種物質(zhì)其質(zhì)量可能相等猜想2相同體積的不同種物質(zhì)其質(zhì)量可能不相等問(wèn)題1同種物質(zhì)的物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系問(wèn)題2不同物質(zhì)的物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系（一）、提出問(wèn)題天平砝碼量筒燒杯、水、量筒、細(xì)線(xiàn)細(xì)線(xiàn)1、選擇研究對(duì)象銅塊、鐵塊、鋁塊2、選擇器材托盤(pán)天平、量筒（三）、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（四）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)探究1相同體積的不同物質(zhì)，其質(zhì)量是否相同探究2不相同體積的同種物質(zhì)，其質(zhì)量是否相同（四）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)探究1相同體積的不同物質(zhì)，其質(zhì)量是否相同探究2不相同體積的同種物質(zhì)，其質(zhì)量是否相同（四）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)探究1相同體積的不同物質(zhì)，其質(zhì)量是否相同探究2不相同體積的同種物質(zhì)，其質(zhì)量是否相同（四）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)探究1相同體積的不同物質(zhì)，其質(zhì)量是否相同相同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量是不相同的。結(jié)論不相同體積的同種物質(zhì)的質(zhì)量是不相同的。探究2不相同體積的同種物質(zhì)，其質(zhì)量是否相同某物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度密度的國(guó)際制單位KGM3讀作千克每立方米；密度的常用單位GCM3讀作克每立方厘米米；一、密度（Ρ）單位轉(zhuǎn)換1定義2公式3單位GCM31KGM3103179GCM3227GCM3（3）10GCM379103㎏M327103㎏M34密度是物質(zhì)的一個(gè)特性盡管物體形狀與體積不同，但只要組成物體的物質(zhì)相同，它們的密度就相同。10103㎏M3鐵鋁水常見(jiàn)物質(zhì)的密度常溫、常壓一些固體的密度一些液體的密度一些氣體的密度（0℃，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）5、記住水的密度水的密度為10103KGM3水的密度為6物理意義例水的密度為10103KGM3，其物理意義為每1M3的水的質(zhì)量為10103KG。每1CM3的水的質(zhì)量為10G。10GCM3想一想根據(jù)密度的表達(dá)式ΡMV，能否說(shuō)密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比不能因?yàn)槲镔|(zhì)的密度是物質(zhì)的一個(gè)特性，對(duì)于同一種物質(zhì)，即使它的體積或質(zhì)量發(fā)生變化，但它的密度不變，所以密度與物體的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)練練你1、某種物質(zhì)___________叫做這種物質(zhì)的密度，密度是物質(zhì)的一種___性，它表明了不同種類(lèi)的物質(zhì)體積相同時(shí)質(zhì)量一般_______，而同種物質(zhì)體積相同時(shí)質(zhì)量__________。2、水的密度是____KGM3，等于_____GCM3，它表示的物理意義是__________________。單位體積的質(zhì)量特不同相同1031每立方米的水的質(zhì)量是1千克4、一杯水完全結(jié)成冰后其A質(zhì)量變小，密度不變B質(zhì)量變大，密度變大C質(zhì)量不變，密度變小D質(zhì)量不變，密度不變3、一支蠟燭在燃燒的過(guò)程中，剩余蠟燭的A質(zhì)量、體積和密度都減小B質(zhì)量和體積減小，密度不變C質(zhì)量和密度都不變D體積減小密度增大4、一杯水完全結(jié)成冰后其A質(zhì)量變小，密度不變B質(zhì)量變大，密度變大C質(zhì)量不變，密度變小D質(zhì)量不變，密度不變3、一支蠟燭在燃燒的過(guò)程中，剩余蠟燭的BA質(zhì)量、體積和密度都減小B質(zhì)量和體積減小，密度不變C質(zhì)量和密度都不變D體積減小密度增大C5、某人獲得一尊“金佛”，測(cè)得其質(zhì)量為445KG，體積為500CM3，它是真金的嗎是由什么材料制成本課小結(jié)1、密度的定義3、密度的意義單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。2、密度的公式它表示單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量，是物質(zhì)的一種特性4有兩個(gè)外形完全一樣的金屬球，一個(gè)是鋁質(zhì)的，一個(gè)是銀質(zhì)的，沒(méi)有任何儀器，你如何鑒別它們5沒(méi)有量筒，只有一個(gè)空瓶、一臺(tái)天平和水，利用這些器材，你能不能設(shè)法測(cè)出食油的密度如果能，說(shuō)出你的辦法來(lái)設(shè)疑自探二“用天平和量筒測(cè)定金屬塊密度”的實(shí)驗(yàn)原理為_(kāi)__________若已知天平測(cè)得小金屬塊的質(zhì)量為27克，將小金屬塊放入盛水的量筒前后，量筒中水面的位置分別在刻度V150ML和V260ML處，則此小金屬塊的密度為_(kāi)_____KGM32一長(zhǎng)方體木塊分成大小不同的兩塊，若體積之比為21則質(zhì)量之比為_(kāi)______，密度之比為_(kāi)______。3有一空瓶，裝滿(mǎn)水時(shí)的質(zhì)量為32G裝滿(mǎn)酒精時(shí)的質(zhì)量為28G求這只瓶子的質(zhì)量和容積。酒精的密度為08103KGM3（提示可以設(shè)出瓶子的質(zhì)量和容積）三、實(shí)驗(yàn)測(cè)固體和液體的密度實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)器材托盤(pán)天平、量筒、燒杯、水、待測(cè)物體實(shí)驗(yàn)一、如何測(cè)固體如小石塊的密度1用調(diào)好的天平測(cè)出石塊的質(zhì)量M2在量筒內(nèi)倒入適量的水，測(cè)出水的體積V13將石塊放入量筒中，讀出水面到達(dá)刻度V2實(shí)驗(yàn)步驟4石塊的密度實(shí)驗(yàn)表格實(shí)驗(yàn)二、如何測(cè)液體如酒精的密度1用調(diào)好的天平測(cè)出燒杯和酒精的總質(zhì)量M12將部分酒精倒入量筒，測(cè)出酒精的體積V3用天平測(cè)出燒杯和剩余酒精的質(zhì)量M2實(shí)驗(yàn)步驟4酒精的密度實(shí)驗(yàn)表格1由密度公式ΡMV可知A、物質(zhì)的密度與其質(zhì)量成正比；B、物質(zhì)的密度與其體積成反比；C、對(duì)于同一種物質(zhì)來(lái)說(shuō)，其質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)常數(shù)。D、以上都不對(duì)。課堂練習(xí)2鋁的密度是27103KGM3，它的意思是A、1M3的鋁密度是27103KGM3；B、1M3的鋁質(zhì)量是27103KGM3；C、1M3的鋁質(zhì)量是27103KG。3、有一個(gè)體積是40CM3的銅球，它的質(zhì)量是316G，這個(gè)銅球是空心的還是實(shí)心的解法一、密度比較法解法二、質(zhì)量比較法解法三、體積比較法空心部分體積V空40CM3355CM345CM3答碑石的密度是28103KGM3質(zhì)量為84T例題一塊鋁，它的質(zhì)量是0675T，體積是250，求鋁的密度已知求Ρ解答鋁的密度是___________1M3103DM3106CM3練習(xí)有一枚第十一屆亞運(yùn)會(huì)紀(jì)念幣，它的質(zhì)量為161克，體積為18厘米3，試求制成這枚紀(jì)念幣的金屬密度是何種金屬M(fèi)V查密度表得此金屬為銅答制成這枚紀(jì)念幣的金屬密度為89103千克米3是銅已知M161克161102千克V18厘米318106米3求Ρ求解Ρ1M3103DM3106CM33、求出石塊的密度ΡMV2V1用天平和量筒測(cè)固體的密度2、用量筒測(cè)固體體積①在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒(méi)待測(cè)固體為準(zhǔn)）讀出體積V1②用細(xì)線(xiàn)栓好固體慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出這時(shí)水和待測(cè)固體的總體積V2③用VV2V1，得到待測(cè)固體的體積。1、用天平測(cè)固體質(zhì)量M（1）在玻璃杯中盛硫酸銅溶液，稱(chēng)出它們的質(zhì)量（2）把玻璃杯中的硫酸銅溶液倒入量筒中一部分，記下量筒中鹽水的體積（3）稱(chēng)出玻璃杯和杯中剩下的硫酸銅溶液的質(zhì)量2測(cè)硫酸銅溶液的密度把步驟（1）（2）（3）中測(cè)得的數(shù)據(jù)填入下表2中，求出鹽水的密度交流與合作1、不同物質(zhì)的物體，其質(zhì)量與體積比值的大小是否同不同物質(zhì)的物體，其質(zhì)量與體積比值的大小是不同的2、下面分別是銅塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖，其中哪個(gè)直線(xiàn)是銅的MGVCM30ABCM銅M鐵M鋁比較相同體積，它們的質(zhì)量，質(zhì)量最大的為銅

簡(jiǎn)介：第四章多彩的光第六節(jié)神奇的眼睛兩個(gè)直徑相同的凸透鏡，它們的焦距分別為8CM和16CM。哪個(gè)透鏡使光偏折得更厲害些據(jù)此，你可以得到什么結(jié)論再考察一下透鏡的凹凸程度，你還可以得到什么結(jié)論結(jié)論凸透鏡越凸，折光能力越強(qiáng)提出問(wèn)題眼睛是如何看見(jiàn)物體的猜想可能與人眼的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)我們是如何看到物體的結(jié)論1、我們看到的物體是通過(guò)晶狀體所成的倒立、縮小的實(shí)像。2、晶狀體相當(dāng)于凸透鏡、視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。猜想我們是如何既能看到遠(yuǎn)處物體，也能看到近處物體的正常的眼睛調(diào)節(jié)眼睛通過(guò)睫狀體來(lái)改變晶狀體的形狀當(dāng)睫狀體放松時(shí)，晶狀體比較薄，遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時(shí)，晶狀體變厚，對(duì)光的偏折能力變大，近處物體射來(lái)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體結(jié)論人眼是通過(guò)改變晶狀體的形狀來(lái)改變凸透鏡（晶狀體）的焦距，從而既能看到遠(yuǎn)處的物體，也能看到近處的物體。眼睛的調(diào)節(jié)作用所能看清的最遠(yuǎn)點(diǎn)，叫遠(yuǎn)點(diǎn)，正常眼的遠(yuǎn)點(diǎn)在極遠(yuǎn)處∞；眼睛所能看清最近的點(diǎn)，叫近點(diǎn)，正常眼的近點(diǎn)距眼約10厘米；正常眼的明視距離是25厘米。近視眼有的人看遠(yuǎn)處物體相當(dāng)吃力，他們要把物體放在離眼睛較近的位置才能看清楚。近視眼是因?yàn)榫铙w過(guò)凸，使得光線(xiàn)會(huì)聚在視網(wǎng)膜的前方。矯正利用凹透鏡先使光發(fā)散，再經(jīng)晶狀體會(huì)聚在視網(wǎng)膜上而有的人看近處的物體相當(dāng)吃力，他們要把物體放在離眼睛較遠(yuǎn)的位置才能看清楚。遠(yuǎn)視眼遠(yuǎn)視眼是晶狀體過(guò)于扁平，物體經(jīng)晶狀體折射后將像成在視網(wǎng)膜之后。矯正利用凸透鏡先使光會(huì)聚，再經(jīng)晶狀體會(huì)聚在視網(wǎng)膜上眼鏡的度數(shù)1、眼鏡的度數(shù)是透鏡的焦距的倒數(shù)的100倍。2、凸透鏡（遠(yuǎn)視鏡片）的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡（近視鏡片）的度數(shù)是負(fù)數(shù)。例1小明的眼鏡是200度，他的眼睛是_________，鏡片的焦距是____M，是__（凸透鏡或凹透鏡）近視遠(yuǎn)05凹透鏡透鏡的應(yīng)用放大鏡照相機(jī)及工作原理注點(diǎn)擊播放視頻原理物體位于兩倍焦距之外成倒立縮小的實(shí)像顯微鏡的構(gòu)造及工作原理原理物體先經(jīng)過(guò)物鏡成放大的實(shí)像，再經(jīng)過(guò)目鏡成放大的虛像，二次放大便能看清細(xì)小的物體望遠(yuǎn)鏡測(cè)距望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡相似，也是由兩組凸透鏡組成，即物鏡和目鏡。與顯微鏡不同的是，望遠(yuǎn)鏡上物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，用來(lái)把這個(gè)像放大。原理幻燈機(jī)和投影儀注點(diǎn)擊播放視頻原理物體位于一倍焦距到兩倍焦距之間成倒立放大的實(shí)像思考１、在放映時(shí)，幻燈片應(yīng)該如何放置２、幻燈機(jī)和投影儀成像情況完全相同嗎謝謝再見(jiàn)

簡(jiǎn)介：42平面鏡成像塔在水中的倒影活動(dòng)觀察平面鏡中的像請(qǐng)同學(xué)們用平面鏡觀察自己的臉，思考下列問(wèn)題1臉和臉的像大小相等嗎臉和臉的像大小相等2眨右眼時(shí)，平面鏡中的像也眨右眼嗎平面鏡中的像是眨左眼一、平面鏡成像的特點(diǎn)提出問(wèn)題平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢猜想與假設(shè)像和物體的大小可能相等，像和物體到平面鏡的距離可能相等。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)器材兩支完全一樣的蠟燭、光具座、一塊玻璃板、一個(gè)光屏、火柴、刻度尺。二、實(shí)驗(yàn)步驟1、將玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一側(cè)立一支點(diǎn)燃的蠟燭，透過(guò)玻璃板觀察其另一側(cè)面的蠟燭的像。2、將光屏放在像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏上有無(wú)像。3、將相同的未點(diǎn)燃的蠟燭放在像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系。4、移到蠟燭的位置，觀察其像的大小有無(wú)變化。5、量出蠟燭和像到玻璃板的距離。平面鏡成像的特點(diǎn)1像與物體到鏡面的距離相等2像與物體大小相等3像與物體的連線(xiàn)與鏡面垂直4平面鏡成的像是正立的虛像二虛像光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)會(huì)聚形成的像叫虛象虛象可以用眼睛觀察到，但不能被光屏接收到，在作圖時(shí)虛象用虛線(xiàn)表示。平面鏡成虛像的原理SO平面鏡成像的作圖如圖，MN表示平面鏡，AB表示鏡前的物體，根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)作圖。A’B’１、作垂線(xiàn)２、取等距離３、畫(huà)虛像2、成像三、平面鏡的作用1、改變光的傳播方向潛望鏡原理圖穿衣鏡化妝鏡展示柜臺(tái)后面的鏡子平面鏡的應(yīng)用古代婦女對(duì)著銅鏡梳妝利用平面鏡擴(kuò)大視野平面鏡成像的應(yīng)用舞蹈演員發(fā)現(xiàn)自己的姿勢(shì)牙醫(yī)看清別人牙齒的背面課堂練習(xí)1、“桂林山水甲天下”，漓江兩岸秀美的山峰在平靜的水面清晰地映出“倒影”，它是A山的影子B山的實(shí)像C山倒立的虛像D山正立的虛像D3、小丑在平面鏡中的像，圖中正確的是（）ABCDA4、從平面鏡內(nèi)看到一只鐘面上的指針位置如圖所示，此時(shí)時(shí)間是（）。A、725B、635C、525D、435D5、人向平面鏡走近時(shí)，他在鏡中的像將（）A、變大B、變小C、不變C6、下圖中是四幅關(guān)于字母“F”經(jīng)平面鏡反射成像的示意圖，其中正確的是（）C7、平面鏡成像是由于光的_______而形成。物體在平面鏡中所成的像是_____________。若小明同學(xué)身高15M，他站在大衣柜的穿衣鏡前2M處，他在鏡中的像高_(dá)____M；像與他相距_____M；若他逐漸遠(yuǎn)離穿衣鏡，那么鏡中的像大小將_____。（選填“變大”、“變小”、“不變”）反射正立等大的虛像154不變8、指出下面各句話(huà)中的“影”所說(shuō)明的光在傳播過(guò)程中所遵從的物理規(guī)律，（1）手影（2）水中倒影（3）立竿見(jiàn)影（4）杯弓蛇影光的直線(xiàn)傳播光的反射光的直線(xiàn)傳播光的反射課堂作業(yè)1、平面鏡成像的特點(diǎn)是物體在平面鏡里成的像是像，像和物的大小，它們的連線(xiàn)跟鏡面，它們到鏡面的距離。2、人站在豎直放置的平面鏡前3米處，他在鏡中的像距他有米，如果他向平面鏡靠近，則他在平面鏡中所成的像將。3把一個(gè)平面鏡豎直放置在墻上，當(dāng)你以2M／S的速度垂直于平面鏡走近的時(shí)候，那么你在鏡中的像將（）A以4M／S的速度遠(yuǎn)離平面鏡B以4M／S的速度靠近平面鏡C以2M／S的速度遠(yuǎn)離平面鏡D以2M／S的速度靠近平面鏡4、我們?cè)诤舆吙吹綐?shù)木和建筑物的“倒影”和立竿見(jiàn)影的“影”，前者是由引起的，后者是由引起的。5、作出物體在平面鏡的虛像。再見(jiàn)

簡(jiǎn)介：第三節(jié)超聲與次聲自習(xí)課文，回答問(wèn)題1、聲波的頻率范圍是多少104～1012HZ2、正常人耳朵聽(tīng)到聲音的頻率范圍是多少20～20000HZ3、狗能聽(tīng)到的聲音最高頻率是多少50000HZ4、什么是超聲頻率高于20000HZ的聲音稱(chēng)為超聲5、什么是次聲頻率低于20HZ的聲音稱(chēng)為次聲6、你知道超聲都有哪些應(yīng)用碎石、B超、聲納定位、超聲導(dǎo)航7、你知道次聲有哪些危害嗎對(duì)機(jī)械、建筑物、人體有傷害超聲的應(yīng)用超聲的導(dǎo)航能力聲吶超聲的穿透能力超聲波診斷儀B超檢查、治療疾病超聲的穿透能力探測(cè)金屬內(nèi)部缺陷超聲的“破碎”能力對(duì)器械和食物消毒超聲的“破碎”能力使油和水混合超聲與農(nóng)業(yè)提高發(fā)芽率，縮短發(fā)芽時(shí)間次聲的危害核爆炸導(dǎo)彈發(fā)射次聲火山地震風(fēng)暴與海嘯次聲本節(jié)課你學(xué)到了什么課堂小結(jié)1、人耳聽(tīng)到聲音的頻率范圍20～20000HZ2、超聲與次聲頻率高于20000HZ的聲音稱(chēng)為超聲頻率低于20HZ的聲音稱(chēng)為次聲3、超聲的應(yīng)用碎石、B超、聲納定位、超聲導(dǎo)航等4、次聲的危害對(duì)機(jī)械、建筑物、人體有傷害1人無(wú)法聽(tīng)到飛翔的蝙蝠發(fā)出聲音的原因是（）A蝙蝠沒(méi)有發(fā)出聲音B蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太高C蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太低D蝙蝠發(fā)出聲音的響度太小2昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀要振動(dòng)，甲昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)200次，乙昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)40次，一位聽(tīng)力正常的人能聽(tīng)到飛行時(shí)發(fā)出聲音的昆蟲(chóng)是（）Ａ甲昆蟲(chóng)Ｂ乙昆蟲(chóng)Ｃ都能聽(tīng)到Ｄ都聽(tīng)不到3超聲波雷達(dá)也叫聲吶，可以用來(lái)探測(cè)海洋深度，探測(cè)時(shí)是如何工作的4同樣在你身邊飛過(guò)的蒼蠅和蝴蝶，為什么憑聽(tīng)覺(jué)你只能發(fā)現(xiàn)蒼蠅而不能發(fā)現(xiàn)蝴蝶頻率、響度只影響聲音的高低、大小，人無(wú)法聽(tīng)到聲音是因?yàn)轭l率超過(guò)了人的聽(tīng)覺(jué)范圍，答案為Ｂ此題考查人的聽(tīng)覺(jué)范圍，甲、乙頻率都在人的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，所以都聽(tīng)得到，解答需要先知道超聲波在水中的傳播速度，用V表示，需要測(cè)出從海面上發(fā)聲到海底及返回的時(shí)間T，便可知道海面到海底的深度。如超聲波在海水中的傳播速度為1500MS，從海面發(fā)出超聲到接受到回聲的時(shí)間為4S，海深則為S12VT121500MS4S3000M

簡(jiǎn)介：32聲音的特性閉上眼睛，聽(tīng)一些聲音無(wú)規(guī)律的、難聽(tīng)刺耳的聲音噪聲有規(guī)律的、好聽(tīng)悅耳的聲音樂(lè)音的特征響度、音調(diào)和音色一、響度1、響度指聲音的強(qiáng)弱探究鋸條振動(dòng)幅度與響度之間的關(guān)系小小大大聲音的響度與發(fā)聲物體振動(dòng)的幅度有關(guān)振動(dòng)的幅度越大，聲音的響度越大；振動(dòng)的幅度越小，聲音的響度越?。?、振幅振動(dòng)物體離開(kāi)原來(lái)位置的最大距離。二、音調(diào)1、音調(diào)指聲音的高低。探究鋸條振動(dòng)快慢與音調(diào)之間的關(guān)系探究鋸條振動(dòng)快慢與音調(diào)之間的關(guān)系探究鋸條振動(dòng)快慢與音調(diào)之間的關(guān)系二、音調(diào)1、音調(diào)指聲音的高低。2、頻率1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高；振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越低。大提琴小提琴三、音色聲音的特色，不同的發(fā)聲體音色不同，音色是由發(fā)聲體本身決定的。四、噪聲噪聲雜亂的聲音（物理學(xué)的觀念）。由發(fā)聲體不規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的。從環(huán)保的角度來(lái)看，凡是妨礙有們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。（如汽車(chē)聲、安靜圖書(shū)館說(shuō)話(huà)聲、建筑工地的機(jī)器聲、鄰居過(guò)大的音樂(lè)聲等）思考我們身邊的噪聲主要來(lái)源有哪些噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害聲音的強(qiáng)弱人們以分貝（DB為單位來(lái)表示。圖片幾種噪聲的聲級(jí)聽(tīng)覺(jué)效果與聲音的強(qiáng)弱噪聲的等級(jí)和危害1人們用分貝來(lái)劃分聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，分貝的符號(hào)是DB。20DB是人們剛剛能聽(tīng)到的最弱的聲音聽(tīng)覺(jué)下限3為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90DB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70DB；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50DB。噪聲控制聲音的產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)的三個(gè)階段聲源產(chǎn)生聲音在空氣等介質(zhì)傳播耳膜振動(dòng)減小噪聲的方法消聲、隔聲、吸聲。其中最根本的是消除或降低聲源的噪聲。1在聲源處減弱2在傳播過(guò)程中減弱3在人耳處減弱一、響度1、響度聲音的強(qiáng)弱2、振幅振動(dòng)物體離開(kāi)原來(lái)位置的最大距離。3、響度與振幅的關(guān)系二、音調(diào)1、音調(diào)聲音的高低2、頻率1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。3、音調(diào)與頻率的關(guān)系三、音色1、音色聲音的特色。2、決定因素由發(fā)聲體本身決定。四、控制噪聲的方法1、在聲源處減弱2、在傳播過(guò)程中減弱3、在人耳處減弱小結(jié)鞏固練習(xí)1、下列說(shuō)法正確的是（）A、“引吭高歌”中的“高”指的音調(diào)高B、“細(xì)聲細(xì)語(yǔ)”中的“細(xì)”指的是音調(diào)低”C、“尖聲細(xì)嗓”中的“尖”指的音調(diào)高D、“起音太高上不去”中的“高”指的是響度大2、下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是①“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的大。②“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”指聲音的。③這小孩說(shuō)起話(huà)來(lái)“脆如銀鈴”說(shuō)的是聲音高④“悅耳動(dòng)聽(tīng)”說(shuō)明聲音的好。C響度響度小音調(diào)音色3、蜜蜂帶著花蜜飛的時(shí)候，它的翅膀平均每秒振動(dòng)了300次，不帶花飛時(shí)平均每秒振動(dòng)440次，有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人，能辨認(rèn)出蜜蜂是飛出去采蜜，還是采了蜜飛回蜂房，試解釋這個(gè)現(xiàn)象。4、關(guān)于噪聲下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A、悅耳的音樂(lè)聲可能是噪聲；B、噪聲都是機(jī)器工作時(shí)振動(dòng)時(shí)發(fā)出的；C、噪聲危害人的身心健康；D、對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音都是噪聲。5一般人的理想聲音環(huán)境是A喜歡在一個(gè)無(wú)聲的世界里B喜歡在3040DB的安靜環(huán)境里C喜歡在8090DB的熱鬧環(huán)境里D就是100DB以上的環(huán)境也不在乎6為了保證工作和學(xué)習(xí)應(yīng)控制噪聲不超過(guò)A90DBB50DBC70DBD30DB7用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，衣服沒(méi)有放好就會(huì)引起洗衣機(jī)的劇烈振動(dòng)而發(fā)出噪聲，這時(shí)應(yīng)采取的措施A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳處減弱噪聲；B、關(guān)上房門(mén)，在傳播過(guò)程中減弱噪聲；C、把衣服放平，在聲源處減弱噪聲；D、停下洗衣機(jī)用手洗，在聲源處減弱噪聲；

簡(jiǎn)介：第二章運(yùn)動(dòng)的世界第一節(jié)動(dòng)與靜運(yùn)動(dòng)的描述詩(shī)人用詩(shī)詞如“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。音樂(lè)家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)如高山流水畫(huà)家用形態(tài)和色彩科學(xué)家用特定的概念、數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來(lái)描述物理學(xué)中，把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱(chēng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)稱(chēng)運(yùn)動(dòng)。這里的另一個(gè)物體，即被選作參照物標(biāo)準(zhǔn)的物體，叫做參照物實(shí)例1汽車(chē)在公路上行駛。2月亮升起來(lái)了。3月亮在云中穿行。汽車(chē)公路行駛月亮地面升起月亮云穿行結(jié)論汽車(chē)、月亮相對(duì)地面、云層是運(yùn)動(dòng)的。判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)要經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程1確定被研究的物體。2選擇參照物。3判斷被研究的物體相對(duì)于參照物位置是否發(fā)生改變。練習(xí)1戰(zhàn)斗機(jī)（或遠(yuǎn)程轟炸機(jī)）在飛行途中也能添加燃料，這是通過(guò)什么措施來(lái)解決的2、“地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”是選擇為參照物。3、在一條平直的東、西方向的公路上，有甲、乙、丙三輛汽車(chē)向西行駛。甲、丙兩車(chē)快慢相同，乙車(chē)行駛比甲、丙兩車(chē)快，則以為參照物，三車(chē)都向西運(yùn)動(dòng)；以甲車(chē)為參照物，乙向方運(yùn)動(dòng)，丙車(chē)；以乙車(chē)為參照物，甲向方運(yùn)動(dòng)，丙向方運(yùn)動(dòng)。4、坐在長(zhǎng)途汽車(chē)上的乘客，看見(jiàn)前面的卡車(chē)與它的距離保持不變，后面的自行車(chē)離它越來(lái)越遠(yuǎn)。若以卡車(chē)為參照物，自行車(chē)是，長(zhǎng)途汽車(chē)是。

簡(jiǎn)介：高血壓社區(qū)管理及全科新模式唐海沁2COMPANYLOGO專(zhuān)家如何下基層全科發(fā)展藍(lán)圖2011年國(guó)務(wù)院文件2020年全科醫(yī)生30萬(wàn)最新動(dòng)態(tài)推進(jìn)公立醫(yī)院醫(yī)師到基層執(zhí)業(yè)或開(kāi)設(shè)工作室試點(diǎn)在全國(guó)70左右的地市開(kāi)展分級(jí)診療試點(diǎn)，開(kāi)展公立醫(yī)院在職或退休主治以上醫(yī)師到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)或開(kāi)設(shè)工作室試點(diǎn)。高血壓基層帶教模式高血壓管理與基層全科醫(yī)生培訓(xùn)結(jié)合。制定長(zhǎng)效機(jī)制，幫扶內(nèi)容有計(jì)劃和針對(duì)性，切實(shí)提高基層醫(yī)生高血壓管理能力。切實(shí)可行，可操作和復(fù)制，便于推廣。專(zhuān)家下基層新模式國(guó)家提倡醫(yī)聯(lián)體和有償簽約服務(wù)，如何落沒(méi)有成熟模式，應(yīng)是帶教幫扶不是簡(jiǎn)單看病，形式探索中。大醫(yī)院經(jīng)過(guò)全科培訓(xùn)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)是支撐社區(qū)全科團(tuán)隊(duì)，提高全科團(tuán)隊(duì)勝任力和信譽(yù)度，可定期門(mén)診，電話(huà)咨詢(xún)等多種形式。專(zhuān)家定期到社區(qū)的專(zhuān)家?guī)Ы坦ぷ魇遥粚?duì)一的同全科醫(yī)生按照時(shí)間有序共同看各全科團(tuán)隊(duì)預(yù)約的疑難或不信任的病人，提高簽約率。選擇典型病例全體醫(yī)生CBL教學(xué)。10COMPANYLOGO高血壓社區(qū)管理如何提高我國(guó)高血壓防治水平政府主導(dǎo)，專(zhuān)家參與，社區(qū)實(shí)施。專(zhuān)家制定符合國(guó)情的基層版指南，開(kāi)展各種指南推廣普及活動(dòng)。政府推行全科醫(yī)生制度，制定相關(guān)配套政策，加大落實(shí)力度。如何提高基層醫(yī)生高血壓管理能力，充分調(diào)動(dòng)積極性值得探索?；鶎邮歉哐獕悍乐沃鲬?zhàn)場(chǎng)多年高血壓防治經(jīng)驗(yàn)得出基層是高血壓防治主戰(zhàn)場(chǎng)，基層醫(yī)生是高血壓防治主力軍大醫(yī)院專(zhuān)家如何幫助基層高血壓防治提高基層醫(yī)生高血壓管理能力制定高血壓基層管理指南和相關(guān)手冊(cè)。根據(jù)不同對(duì)象，各種形式的高血壓管理知識(shí)培訓(xùn)，提高高血壓管理能力。結(jié)合目前醫(yī)改內(nèi)容，有計(jì)劃、針對(duì)性的基層高血壓管理帶教，提高基層醫(yī)生高血壓管理勝任力。國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范2017年（第三版）13項(xiàng)城鄉(xiāng)居民健康檔案管理服務(wù)健康教育服務(wù)預(yù)防接種服務(wù)06歲兒童健康管理服務(wù)孕產(chǎn)婦健康管理服務(wù)老年人健康管理服務(wù)高血壓患者健康管理服務(wù)2型糖尿病患者健康管理服務(wù)重性精神疾病患者管理服務(wù)傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告和處理服務(wù)衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務(wù)中醫(yī)藥健康管理服務(wù)免費(fèi)婚前健康體檢服務(wù)。｝老高糖你能干的他們干不了他們能干的你干不了全科也是一門(mén)專(zhuān)業(yè)全科醫(yī)生也有特長(zhǎng)，專(zhuān)科醫(yī)生加注全科更有優(yōu)勢(shì)，選擇內(nèi)容發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，有利組成醫(yī)生集團(tuán)。指南的推廣與實(shí)施在政府的主導(dǎo)下，組織各級(jí)防治隊(duì)伍和全科醫(yī)生開(kāi)展防治指南宣傳推廣活動(dòng)，培訓(xùn)各級(jí)防治隊(duì)伍，掌握指南的基本精神和知識(shí)要點(diǎn)，發(fā)揮指南在各級(jí)醫(yī)院及社區(qū)人群防治工作中的技術(shù)規(guī)范作用，開(kāi)展高血壓防治規(guī)范化管理，努力提高高血壓防治“三率”水平，促進(jìn)居民的心血健康。高血壓防治熱點(diǎn)問(wèn)題高血壓患者需要進(jìn)行心血管危險(xiǎn)分層。高血壓診斷門(mén)診簡(jiǎn)單高血壓不分級(jí)和層，住院診斷高血壓應(yīng)該分級(jí)分層。高血壓分級(jí)分層診療后可以改變，因?yàn)殡S訪(fǎng)時(shí)間不同和判定療效。高血壓防治熱點(diǎn)問(wèn)題以診室血壓為主來(lái)診斷高血壓老年高血壓治療的血壓目標(biāo)為SBP150MMHG，能耐受則140MMHG80歲以上高齡老年高血壓治療的血壓目標(biāo)為SBP150MMHG一般糖尿病的血壓目標(biāo)是13080MMHG一般腎臟病的血壓目標(biāo)13080MMHG腦卒中后的血壓目標(biāo)14090MMHG冠心病的血壓目標(biāo)14090MMHG高血壓防治熱點(diǎn)問(wèn)題高同型半胱氨酸血癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)是15ΜMOLL同型半胱氨酸升高是腦卒中的危險(xiǎn)因素對(duì)高血壓同時(shí)有同型半胱氨酸升高者的稱(chēng)謂是“高血壓伴同型半胱氨酸升高”Β阻滯劑是高血壓初始治療的選擇利尿劑是高血壓初始治療的選擇指南的推廣與實(shí)施2009年國(guó)家醫(yī)改政策將高血壓患者健康管理納入國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)范濤，積極支持和推動(dòng)高血壓社區(qū)防治工作的組織實(shí)施，明確鼓勵(lì)全國(guó)所有具備條件的地區(qū)都要參照中國(guó)高血壓防治指南對(duì)高血壓患者進(jìn)行規(guī)范管理。指南的推廣與實(shí)施2009年國(guó)家醫(yī)改政策將高血壓患者健康管理納入國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)范濤，積極支持和推動(dòng)高血壓社區(qū)防治工作的組織實(shí)施，明確鼓勵(lì)全國(guó)所有具備條件的地區(qū)都要參照中國(guó)高血壓防治指南對(duì)高血壓患者進(jìn)行規(guī)范管理。指南的推廣與實(shí)施2015年9月國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于推進(jìn)分級(jí)診療制度建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)將高血壓和糖尿病作為分級(jí)診療工作的突破口開(kāi)展全國(guó)試點(diǎn)。將高血壓管理作為切實(shí)落實(shí)國(guó)務(wù)院中國(guó)防治慢性病中長(zhǎng)期規(guī)劃（20172025年）的實(shí)際行動(dòng)，依據(jù)國(guó)家醫(yī)改政策的基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范和分級(jí)診療要求，開(kāi)展高血壓患者規(guī)范化管理，預(yù)防和控制高血壓，減少由高血壓導(dǎo)致的心腦血管疾病的發(fā)生和死亡。指南的推廣與實(shí)施在政府的主導(dǎo)下，組織各級(jí)防治隊(duì)伍和全科醫(yī)生開(kāi)展防治指南宣傳推廣活動(dòng)，培訓(xùn)各級(jí)防治隊(duì)伍，掌握指南的基本精神和知識(shí)要點(diǎn)，發(fā)揮指南在各級(jí)醫(yī)院及社區(qū)人群防治工作中的技術(shù)規(guī)范作用，開(kāi)展高血壓防治規(guī)范化管理，努力提高高血壓防治“三率”水平，促進(jìn)居民的心血健康。發(fā)揮技術(shù)指導(dǎo)作用（1）健康教育專(zhuān)家輔導(dǎo)。（2）防治指南知識(shí)培訓(xùn)。（3）規(guī)范管理技能指導(dǎo)。（4）雙向轉(zhuǎn)診技術(shù)支撐。（5）醫(yī)院及社區(qū)防治考核評(píng)估。高血壓的篩查與登記成人全科門(mén)診的患者應(yīng)一律測(cè)量血壓，新發(fā)現(xiàn)的高血壓患者需登記列入管理范圍。注通常年齡35歲以上，但18歲以上青少年高血壓增多。兒童高血壓檢測(cè)方法（袖帶，檢測(cè)部位不同）和診斷標(biāo)準(zhǔn)不同。測(cè)量血壓是高血壓防治最基本工作測(cè)量血壓是高血壓診斷及評(píng)價(jià)其嚴(yán)重程度的主要手段。常采用間接方法在上臂肱動(dòng)脈部位測(cè)得血壓值。如果在其它部位測(cè)量血壓，需要加以注明。由于血壓的特點(diǎn)具有明顯波動(dòng)性，需要于非同日的多次反復(fù)測(cè)量才可判斷血壓升高是否為持續(xù)性。血壓?jiǎn)挝挥煤撩坠∕MHG。測(cè)血壓只要有血壓計(jì)和聽(tīng)診器就能做到，關(guān)鍵是規(guī)范。測(cè)量血壓規(guī)范方法測(cè)量工具合格水銀柱式血壓計(jì)、電子血壓計(jì)，目前提倡無(wú)汞血壓計(jì)。2020年我國(guó)與世界接軌停止使用汞血壓計(jì)。環(huán)境溫度、無(wú)噪音；保持安靜。血壓讀數(shù)應(yīng)取偶數(shù)（0、2、4、6、8）。電子血壓計(jì)以顯示數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，避免0偏好。相隔12分鐘重復(fù)測(cè)量，取2次讀數(shù)的平均值。如收縮壓或舒張壓的2次讀數(shù)相差5MMHG以上，應(yīng)再次測(cè)量，以3次讀數(shù)平均值作為測(cè)量結(jié)果。規(guī)范診所血壓測(cè)量被測(cè)者至少安靜休息5分鐘。取坐位，最好坐靠背椅，測(cè)右上臂，肘部與心臟同一水平；首診時(shí)測(cè)雙臂血壓，以高的一側(cè)為準(zhǔn)，實(shí)際工作中多數(shù)測(cè)右上肢。必要時(shí)加測(cè)立位血壓，如老人、糖尿病人及常出現(xiàn)體位性低血壓情況者。使用標(biāo)準(zhǔn)的水銀柱式血壓計(jì)和大小合適的袖帶，袖帶內(nèi)氣囊至少應(yīng)包裹80上臂，肥胖者或臂圍大者應(yīng)使用大規(guī)格袖帶，兒童用較小袖帶。規(guī)范診所血壓測(cè)量袖帶緊貼縛被測(cè)者上臂，袖帶下緣在肘彎上25CM。左手持聽(tīng)診器胸件，膜面頭應(yīng)放在靠近或在袖帶邊緣之下。測(cè)量時(shí)快速充氣，緩慢放氣（26MMHG秒）。收縮壓讀數(shù)取柯氏音第Ⅰ時(shí)相。舒張壓讀數(shù)取柯氏音第Ⅴ時(shí)相（消失音）。兒童、妊娠婦女、嚴(yán)重貧血、主閉或柯氏音不消失者，以柯氏音第Ⅳ時(shí)相變音定為舒張壓。目前使用以下三種方法評(píng)價(jià)血壓水平。你們手持聽(tīng)診器體件的手式對(duì)嗎中國(guó)高血壓水平的定義和分類(lèi)簡(jiǎn)化危險(xiǎn)分層30COMPANYLOGO初診高血壓患者的管理高血壓長(zhǎng)期隨訪(fǎng)的分級(jí)管理根據(jù)基層衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的條件和醫(yī)師的情況，建議在基層高血壓患者長(zhǎng)期隨訪(fǎng)中，根據(jù)患者血壓是否達(dá)標(biāo)分為一、二級(jí)管理，隨訪(fǎng)的主要內(nèi)容是觀察血壓、用藥情況、不良反應(yīng)，同時(shí)應(yīng)關(guān)注心率、血脂、血糖等其他危險(xiǎn)因素、靶器官損害和臨床疾患，分級(jí)管理可有效地利用現(xiàn)有資源，重點(diǎn)管理未達(dá)標(biāo)的高血壓患者，提高血壓控制率。高血壓分層分級(jí)管理內(nèi)容注意事項(xiàng)根據(jù)患者存在的危險(xiǎn)因素，靶器官損害及伴隨臨床疾病，可定期或不定期進(jìn)行血糖、血脂、腎功能、尿常規(guī)、心電圖等檢查，高血壓隨訪(fǎng)的方式以門(mén)診隨訪(fǎng)和電話(huà)隨訪(fǎng)為主，有條件的特別是中青年人群可用網(wǎng)絡(luò)隨訪(fǎng)。高血壓分級(jí)隨訪(fǎng)管理內(nèi)容高血壓患者的健康教育高血壓患者的遠(yuǎn)程管理各地區(qū)可因地制宜，積極創(chuàng)造條件，逐步建立臨床信息系統(tǒng)和包括高血壓在內(nèi)的慢病管理信息系統(tǒng)。有條件的可進(jìn)一步建立高血壓及相關(guān)疾病遠(yuǎn)程管理平臺(tái)，通過(guò)具備遠(yuǎn)程傳輸功能的電子血壓計(jì)檢測(cè)患者的院外血壓數(shù)據(jù)，使患者足不出戶(hù)就可以得到醫(yī)生的指導(dǎo)建議，實(shí)現(xiàn)患者門(mén)診隨訪(fǎng)之間的院外血壓的動(dòng)態(tài)管理，進(jìn)而達(dá)到改善患者治療依從性，以進(jìn)一步提升基層高血壓管理的質(zhì)量。高血壓患者的分級(jí)治療隨著分級(jí)醫(yī)療改革的推進(jìn)，應(yīng)逐步明確各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)高血壓診治的功能定位，全科醫(yī)生是高血壓防治的主力軍，要將高血壓的管理融入全科醫(yī)生的日常醫(yī)療工作中，開(kāi)通雙向轉(zhuǎn)診通道，進(jìn)一步提高高血壓的控制率。社區(qū)初診高血壓轉(zhuǎn)出條件（1）合并嚴(yán)重的臨床情況或靶器官損害需要進(jìn)一步評(píng)估治療；（2）多次測(cè)量血壓水平達(dá)到三級(jí)需要進(jìn)一步評(píng)估治療（3）懷疑繼發(fā)性高血壓患者；（4）妊娠和哺乳期婦女；（5）高血壓急癥（6）因診斷需要到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)一步檢查。社區(qū)隨診高血壓轉(zhuǎn)出條件（1）采用2種以上降壓藥物規(guī)律治療，血壓仍不達(dá)標(biāo)者；（2）血壓控制平穩(wěn)的患者，再度出現(xiàn)血壓升高并難以控制者；（3）血壓波動(dòng)較大，臨床處理有困難者；（4）隨訪(fǎng)過(guò)程中出現(xiàn)新的嚴(yán)重臨床疾患或原有疾病加重；（5）患者服降壓藥后出現(xiàn)不能解釋或難以處理的不良反應(yīng)；（6）高血壓伴發(fā)多重危險(xiǎn)因素或靶器官損害而處理困難者。上級(jí)醫(yī)院轉(zhuǎn)回基層社區(qū)的條件（1）高血壓診斷已明確；（2）治療方案已確定；高血壓患者的自我管理（1）患者自我管理小組提倡高血壓患者自我管理，交流經(jīng)驗(yàn)，在專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)高血壓的危害，學(xué)會(huì)自測(cè)血壓，學(xué)習(xí)如何調(diào)整飲食，戒煙限酒，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，保持心情愉快等保健知識(shí)，增強(qiáng)防治高血壓的主動(dòng)性及降壓藥物治療的依從性，提高與醫(yī)生溝通能力和緊急情況下尋求醫(yī)療幫助的能力，提高高血壓管理效果。家庭血壓測(cè)量家庭自我測(cè)量血壓是血壓自我管理的核心內(nèi)容，建議有條件的患者使用經(jīng)過(guò)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證合格的上臂式自動(dòng)血壓計(jì)自測(cè)血壓，血壓未達(dá)標(biāo)者，建議每天早晚各測(cè)量血壓1次，每次測(cè)量23遍，連續(xù)7天，以后6天血壓平均值為醫(yī)生治療的參考，血壓達(dá)標(biāo)者，建議每周測(cè)量1天。家庭血壓測(cè)量指導(dǎo)患者掌握測(cè)量技術(shù)，規(guī)范操作，至少安靜休息510分鐘，取坐位，袖袋綁縛于上臂，并放在桌子上，測(cè)壓時(shí)要保持安靜，不講話(huà)，不活動(dòng)，兩次血壓之間間隔1分鐘。如實(shí)記錄血壓測(cè)量結(jié)果，隨訪(fǎng)時(shí)提供給醫(yī)務(wù)人員作為治療參考。診室血壓測(cè)量的常見(jiàn)錯(cuò)誤與糾正監(jiān)測(cè)血壓是高血壓社區(qū)管理特色有無(wú)血壓記錄本是高血壓管理試金石。詳細(xì)到早上七點(diǎn)（起床半小時(shí)）未服藥前血壓，了解最高血壓和昨天服藥是否能24小時(shí)控制血壓的療效。晚上起點(diǎn)，了解服藥后最低血壓情況，以免血壓過(guò)低晚上起床時(shí)跌倒。教育高血壓患者自我監(jiān)測(cè)血壓是最有效的健康教育。從心開(kāi)始從我做起做些實(shí)事做點(diǎn)貢獻(xiàn)做一寸勝過(guò)講一尺管理一名高血壓患者，也勝造七級(jí)浮屠。謝謝

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)概論概述1醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)學(xué)人文精神2醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的具體要求3第三章全科醫(yī)學(xué)的人文精神1第一節(jié)概述一、人文科學(xué)的興起的背景二、人文精神與醫(yī)學(xué)人文精神（一）、概念人文的概念人文，就是人類(lèi)文化，主要是指人類(lèi)的精神文化，它是人類(lèi)文化的核心。泰勒說(shuō)人文是包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗以及包括作為社會(huì)成員的個(gè)人而獲得的任何能力、習(xí)慣在內(nèi)的一種綜合體。是以人的內(nèi)心活動(dòng)、精神世界以及作為人的精神世界的客觀表達(dá)的文化傳統(tǒng)及其辯證關(guān)系為研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象的學(xué)科體系。它是以人的生存價(jià)值和生存意義為研究主體的學(xué)科，研究的是一個(gè)精神與意義的世界。人文科學(xué)二、人文科學(xué)興起的科學(xué)技術(shù)背景人文科學(xué)興起的科學(xué)技術(shù)背景科學(xué)技術(shù)的積極作用科學(xué)技術(shù)的負(fù)面作用科學(xué)技術(shù)的雙向作用科學(xué)技術(shù)的積極作用加速了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)程使人類(lèi)獲得了生存需要與精神追求的雙重滿(mǎn)足拓展了人類(lèi)本身的存在空間豐富了人類(lèi)存在的價(jià)值內(nèi)涵科學(xué)技術(shù)的負(fù)面作用科學(xué)技術(shù)具有一定的自我再生能力，如果不能對(duì)其作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)節(jié)，科學(xué)技術(shù)往往會(huì)產(chǎn)生與人類(lèi)發(fā)展的整體利益相沖突的趨向。近代以來(lái)，科學(xué)精神與人文精神逐漸地疏離和對(duì)立，并引發(fā)了唯科學(xué)主義和技術(shù)主義的危險(xiǎn)性?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展在給人們帶來(lái)巨大的物質(zhì)利益，大大改善人們生活的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了麻煩和憂(yōu)慮。（三）、人文科學(xué)興起的思想背景人文科學(xué)興起的思想背景人們對(duì)科學(xué)技術(shù)的憂(yōu)患意識(shí)新的人文主義思潮18世紀(jì)，法國(guó)啟蒙思想家盧梭在科學(xué)技術(shù)造就人類(lèi)文明取得些許成就的歡歌聲中，就已舉起了批判大旗。讓雅克盧梭法國(guó)偉大的啟蒙思想家（1712年1778年）但自盧梭以后，對(duì)科學(xué)技術(shù)的批判就不曾停止過(guò)，而且科學(xué)技術(shù)越發(fā)展，對(duì)它的批判和指責(zé)也就越強(qiáng)烈。1、人們對(duì)科學(xué)技術(shù)的憂(yōu)患意識(shí)人們對(duì)科學(xué)技術(shù)的憂(yōu)患意識(shí)對(duì)唯科學(xué)主義和技術(shù)主義的批判對(duì)技術(shù)的盲從對(duì)人的全面發(fā)展的漠視與偏離技術(shù)進(jìn)步而道德滄喪科學(xué)發(fā)達(dá)而人文墮落物質(zhì)豐贍而精神空虛工具先進(jìn)而文化頹廢生活優(yōu)裕而思想貧乏2、新的人文主義思潮新的人文主義思潮科學(xué)的存在和發(fā)展始終依賴(lài)于價(jià)值的引導(dǎo)和維系科學(xué)精神與人文精神的整合科學(xué)技術(shù)的研究和發(fā)展回歸人類(lèi)、回歸社會(huì)科學(xué)擇術(shù)本身并不是目的，它的真正目的是為人類(lèi)服務(wù)不是讓科技主宰人類(lèi)，而是用科技的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)人文關(guān)愛(ài)二、人文精神與醫(yī)學(xué)人文精神在西文中，“人文精神”一詞應(yīng)該是HUMANISM，通常譯作人文主義、人本主義、人道主義。以人為中心人文精神的本質(zhì)提倡把人的地位尊嚴(yán)、價(jià)值、權(quán)利及自由與發(fā)展放在首位加以關(guān)懷。人文精神注重人與人、人與自然、人與社會(huì)多種關(guān)系的協(xié)調(diào)，尊重人的生命的完整性。人文精神形成于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期。希臘理性哲學(xué)家柏拉圖信仰真善美的理念，在啟蒙運(yùn)動(dòng)之后已轉(zhuǎn)化為人文精神的理想觀念。文藝復(fù)興時(shí)期形成的人文主義思想的核心是“人乃萬(wàn)物之本”“人是衡量一切事物的尺度”主張尊重自然和人權(quán)，頌揚(yáng)人、贊美人生和自然，崇尚科學(xué)和理性。（一）人文精神蘇格拉底之死二醫(yī)學(xué)人文精神約100年前威廉奧斯勒就曾指出，醫(yī)學(xué)實(shí)踐的弊端在于歷史洞察的貧乏科學(xué)與人文的斷裂技術(shù)進(jìn)步與人道主義的疏離這三道難題至今依然困惑著我們現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及醫(yī)療的發(fā)展與改革1、醫(yī)學(xué)人文精神醫(yī)學(xué)人文精神的基本內(nèi)涵是醫(yī)學(xué)人文精神是對(duì)人的生命神圣、生命質(zhì)量、生命價(jià)值和人類(lèi)健康與幸福的關(guān)注，是對(duì)人類(lèi)身心健康與自然、社會(huì)和人之間的和諧互動(dòng)和可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)注。醫(yī)學(xué)人文精神的核心就關(guān)愛(ài)生命自從有人類(lèi)開(kāi)始，便有了醫(yī)學(xué)。盡管它的起動(dòng)是原始的、落后的，甚至是自然性的、不自覺(jué)的，如對(duì)出血的局部壓迫、病灶的燒灼、針砭等。也會(huì)遇到缺乏人道的“醫(yī)療”服務(wù)。但救死扶傷畢竟為人性善良的體現(xiàn)，進(jìn)而成為文明社會(huì)的一種責(zé)任。郎景和一個(gè)醫(yī)生的哲學(xué)2、人文關(guān)懷現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人文精神表現(xiàn)為醫(yī)學(xué)技術(shù)對(duì)于真善美的自覺(jué)認(rèn)識(shí)和永恒追求，不但重視醫(yī)療技術(shù)對(duì)社會(huì)境況的世俗關(guān)懷，更為關(guān)注醫(yī)學(xué)高技術(shù)德化天下的人文關(guān)懷。人文關(guān)懷是醫(yī)學(xué)的本質(zhì)特征醫(yī)學(xué)一直被認(rèn)為是最具人文精神的一門(mén)學(xué)科，醫(yī)生是最具人情味的職業(yè)。醫(yī)學(xué)起源于他人關(guān)懷、人類(lèi)關(guān)懷的需要，與人文有著天然的不可分割的關(guān)系。悉心照顧作者讓西梅翁夏爾丹“醫(yī)生應(yīng)當(dāng)具有優(yōu)秀哲學(xué)家的一切品質(zhì)利他主義、熱心、謙虛、冷靜、沉著、果斷、不迷信。”西方醫(yī)學(xué)之父希波克拉底認(rèn)為，希波克拉底誓言提出醫(yī)生的唯一目的是為病家謀幸福。三）現(xiàn)代醫(yī)學(xué)精神是科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一科學(xué)精神作為人類(lèi)文明的崇髙精神，它表達(dá)的是一種敢于堅(jiān)持科學(xué)思想的勇氣和不斷探求真理的意識(shí)，要求正確認(rèn)識(shí)客觀世界的運(yùn)動(dòng)，因此，客觀唯實(shí)、追求真理是科學(xué)精神的首要要求。醫(yī)學(xué)科學(xué)精神是科學(xué)精神在醫(yī)學(xué)衛(wèi)生實(shí)踐中的應(yīng)用與體現(xiàn)，是對(duì)生命醫(yī)學(xué)執(zhí)著研究的精神。醫(yī)學(xué)科學(xué)精神強(qiáng)調(diào)遵循醫(yī)學(xué)規(guī)律、實(shí)證方法和規(guī)范的程序；強(qiáng)調(diào)客觀、精益求精和實(shí)用?？茖W(xué)家稱(chēng)2018年前制造出具有獨(dú)立意識(shí)的大腦醫(yī)學(xué)研究人的生命、健康和疾病，當(dāng)然涉及人體的物質(zhì)、結(jié)構(gòu)和生理方面，但同時(shí)也與人的精神、心理、社會(huì)因素息息相關(guān)。醫(yī)學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)有著密切的關(guān)系，是科學(xué)文化與人文文化的統(tǒng)一，而不是一門(mén)社會(huì)和人文無(wú)關(guān)的、純粹的自然科學(xué)。醫(yī)學(xué)科學(xué)精神與醫(yī)學(xué)人文精神是人類(lèi)醫(yī)學(xué)必不可少的內(nèi)在組成部分。2第二節(jié)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)學(xué)人文精神一、醫(yī)學(xué)模式與醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變二、生物醫(yī)學(xué)模式造成人文精神的缺失（一）醫(yī)學(xué)模式醫(yī)學(xué)模式歸屬于自然辯證法的研究領(lǐng)域，即人們按照唯物論和辨證法的觀點(diǎn)與方法去分析、觀察和處理人類(lèi)有關(guān)疾病和健康問(wèn)題，形成對(duì)疾病和健的科學(xué)觀。（二）醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變社會(huì)進(jìn)步與科學(xué)發(fā)展推動(dòng)了醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，同時(shí)形成了與之相適應(yīng)的醫(yī)學(xué)模式。隨著醫(yī)的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)社會(huì)化進(jìn)程加速，醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)經(jīng)歷了多次轉(zhuǎn)變。神靈主義的醫(yī)學(xué)模式自然哲學(xué)的醫(yī)學(xué)模式機(jī)械論的醫(yī)學(xué)模式生物醫(yī)學(xué)模式生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式（一）、生物醫(yī)學(xué)模式的概念生物醫(yī)學(xué)模式是建立在生物科學(xué)基礎(chǔ)上，反映病因、宿主和自然環(huán)境變化規(guī)律的醫(yī)學(xué)觀論。它認(rèn)為每一種疾病都必須并且可以在器官、組織、細(xì)胞或分子水平上找到可以測(cè)量的形態(tài)學(xué)改變，可以確定生物的、理化的特定病因。生物醫(yī)學(xué)模式奠定了實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，促進(jìn)了對(duì)人體生理活動(dòng)及疾病的定量研究，并推動(dòng)了特異性診斷及治療的發(fā)展。過(guò)去外科手術(shù)依靠快速開(kāi)刀，麻醉劑的發(fā)明與應(yīng)用攻克了疼痛這一難關(guān)。為防止感染，應(yīng)用蒸汽消毒滅菌，進(jìn)一步擴(kuò)大了無(wú)菌手術(shù)的開(kāi)展?？股氐陌l(fā)現(xiàn)及抗菌藥的應(yīng)用，有效防止了傷口感染、控制敗血癥、降低死亡率，（二）、生物醫(yī)學(xué)模式造成人文精神的缺失生物醫(yī)學(xué)模式造成人文精神的缺失生物醫(yī)學(xué)模式忽視了人的社會(huì)屬性生物醫(yī)學(xué)模式忽視人的整體性生物醫(yī)學(xué)模式造成技術(shù)至善主義生物醫(yī)學(xué)模式帶來(lái)了物質(zhì)化傾向生物醫(yī)學(xué)模式造成人文精神的缺失人具有雙重屬性首先，人是一個(gè)高級(jí)生命復(fù)合體，人具有生物屬性；同時(shí)，人生活在社會(huì)中，扮演相應(yīng)社會(huì)角色，具有復(fù)雜的心理、情緒活動(dòng)，所以，人具有社會(huì)屬性。1、生物醫(yī)學(xué)模式忽視了人的社會(huì)屬性2、生物醫(yī)學(xué)模式忽視人的整體性唯物辯證法告訴我們，人是一個(gè)整體，人體的各部分器官和組織之間，都是緊密相連，互相影響的。然而，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)特別是臨床醫(yī)學(xué)分科的細(xì)化，形成了一個(gè)醫(yī)生只是面對(duì)一個(gè)系統(tǒng)乃至一個(gè)器官的局面，一個(gè)醫(yī)生只看自己科室面對(duì)的系統(tǒng)或器官的疾病。3、生物醫(yī)學(xué)模式造成技術(shù)至善主義在20世紀(jì)，醫(yī)學(xué)發(fā)生了巨大的變化。現(xiàn)代化醫(yī)院里裝備了各種診斷儀器和設(shè)備不斷涌現(xiàn)的現(xiàn)代化診斷、治療技術(shù)將醫(yī)生的注意力從關(guān)注病人吸引到尋找致病原因、分析偏離正常值的數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)細(xì)胞或分子的結(jié)構(gòu)和功能變化上。4、生物醫(yī)學(xué)模式帶來(lái)了物質(zhì)化傾向當(dāng)市場(chǎng)化使人們對(duì)物質(zhì)利益的追求成為一種時(shí)尚和潮流的時(shí)候，就必然對(duì)最具人性化精神的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域帶來(lái)巨大，追求更大的經(jīng)濟(jì)利益成為醫(yī)療服務(wù)的潛在動(dòng)力，物質(zhì)化傾向在醫(yī)療行為的許多方面和環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)。生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式基于系統(tǒng)原則，在這個(gè)框架里可以把健康或疾病理解為從原子、分子、細(xì)胞、組織到人，以及由個(gè)人、家庭、社區(qū)、國(guó)家構(gòu)成從微觀到宏觀，生物科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相融合。三）生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式要求醫(yī)學(xué)必須回歸人文精神1生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的概念健康和疾病的了解不僅包括疾病的生理（生物醫(yī)學(xué)）解釋?zhuān)€包括了病人（心理因素）、病人所處的環(huán)境（自然和社會(huì)環(huán)境）以及幫助治療疾病的醫(yī)療保健體系。生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的宗旨生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式對(duì)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)學(xué)教育的重大影響（1）對(duì)臨床工作的影響（2）對(duì)預(yù)防工作的影響（3）對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的影響（4）對(duì)醫(yī)學(xué)教育的影響（1）對(duì)臨床工作的影響2400多年前古希臘名醫(yī)希波克拉底的名言“知道是什么樣的人患病，比知道這個(gè)人患什么病更重要”臨床醫(yī)學(xué)逐步擺脫純粹生物醫(yī)學(xué)方法，改變過(guò)去“只見(jiàn)疾病，不見(jiàn)病人，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，只治疾病而不治關(guān)心病人周?chē)h(huán)境”的傾向。（2）對(duì)預(yù)防工作的影響預(yù)防工作的成效很大程度上取決于社會(huì)參與的決定性作用。用社會(huì)大衛(wèi)生觀念指導(dǎo)預(yù)防工作，需要確立領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)與社區(qū)參與、衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)作用。（3）對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的影響現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的影響可歸納為“四個(gè)擴(kuò)大”1）治療服務(wù)擴(kuò)大到預(yù)防保健服務(wù)2）從生理服務(wù)擴(kuò)大到心理服務(wù)3）從醫(yī)院內(nèi)服務(wù)擴(kuò)大到社區(qū)服務(wù)4）從醫(yī)療技術(shù)服務(wù)擴(kuò)大到社會(huì)服務(wù)在醫(yī)學(xué)教育上，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式提供了彌合裂痕和改革醫(yī)學(xué)教育的依據(jù)。在醫(yī)學(xué)院內(nèi)建立人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，并且努力與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)融會(huì)貫通，形成多學(xué)科交叉的勢(shì)態(tài)。（4）對(duì)醫(yī)學(xué)教育的影響3第三節(jié)醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的具體要求一、醫(yī)務(wù)人員的文化素質(zhì)二、醫(yī)務(wù)人員的思想道德素質(zhì)三、醫(yī)務(wù)人員的社會(huì)適應(yīng)能力一、醫(yī)務(wù)人員的文化素質(zhì)文化素質(zhì)是一種基礎(chǔ)性的素質(zhì)。“無(wú)知便無(wú)智”英國(guó)人類(lèi)文化學(xué)學(xué)者泰勒提出文化或文明乃是包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗和任何人作為一名社會(huì)成員而獲得的能力在內(nèi)的復(fù)雜整體”。一、醫(yī)務(wù)人員的文化素質(zhì)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)工作者更應(yīng)提髙文化素質(zhì)，通文、史、哲、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，提高自己的人文素質(zhì)。（一）寬厚、廣博的基礎(chǔ)知識(shí)（二）傳統(tǒng)和近現(xiàn)代文化修養(yǎng)（三）哲學(xué)修養(yǎng)四）審美修養(yǎng)（五）時(shí)代精神和現(xiàn)代意識(shí)二、醫(yī)務(wù)人員的思想道德素質(zhì)1、高尚的公民道德2、良好的職業(yè)道德1）首先堅(jiān)持全心全意為人民身心健康服務(wù)的理念。2）要有高度的責(zé)任感。3）要有愛(ài)心和同情心。4培育“慎獨(dú)”境界，在醫(yī)療活動(dòng)中要想到這是自己的職業(yè)，是應(yīng)盡之責(zé)三、醫(yī)務(wù)人員的社會(huì)適應(yīng)能力（一）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握終身學(xué)習(xí)方法（二）培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力1、獲取信息的能力2、調(diào)適應(yīng)變能力3、知識(shí)更新能力4、動(dòng)手實(shí)踐能力5、科學(xué)思維能力6、社會(huì)交往能力7、管理能力8、良好的溝通能力