簡(jiǎn)介：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟米寶寶科技米寶寶科技20222022年0101月20222022江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院公開(kāi)招聘駕駛員江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院公開(kāi)招聘駕駛員2人沖刺卷沖刺卷300300題【附帶答案詳解】題【附帶答案詳解】一單選題單選題共100100題1已滿14周歲不滿16周歲的人實(shí)施下列哪種行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任_____A盜竊某公司財(cái)物5萬(wàn)元B協(xié)助他人制造爆炸物C向?qū)W校食堂投毒，但被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，未造成人員傷亡D拐賣人口，誤致他人死亡參考答案參考答案C本題解釋本題解釋【答案】【答案】C。解析我國(guó)刑法第。解析我國(guó)刑法第17條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這里面均指行為，而非罪名。故本題答案選火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這里面均指行為，而非罪名。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題2在中國(guó)古代四大發(fā)明向西方傳播的過(guò)程中，貢獻(xiàn)最大的是_____A意大利的傳教士B中國(guó)的航海家C日本的遣唐使D阿拉伯商人參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析阿拉伯位于中東地區(qū)，連接歐亞，這是地理優(yōu)勢(shì)。同時(shí)阿拉伯人素來(lái)以善于經(jīng)商聞。解析阿拉伯位于中東地區(qū)，連接歐亞，這是地理優(yōu)勢(shì)。同時(shí)阿拉伯人素來(lái)以善于經(jīng)商聞名，來(lái)往于中國(guó)和西方，把指南針和火藥帶到了歐洲。故選名，來(lái)往于中國(guó)和西方，把指南針和火藥帶到了歐洲。故選D。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)小學(xué)綜合素質(zhì)小學(xué)綜合素質(zhì)3以非法占有為目的，利用信用卡，虛構(gòu)事實(shí)、隱瞞真相，詐騙公私財(cái)物數(shù)額較大的行為，稱其為_(kāi)____。A使用假卡罪B信用卡詐騙罪C非法吸收公眾存款罪D編造證券交易虛假信息罪參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析刑法規(guī)定。解析刑法規(guī)定,信用卡詐騙罪，是指以非法占有為目的，利用信用卡，虛構(gòu)信用卡詐騙罪，是指以非法占有為目的，利用信用卡，虛構(gòu)事實(shí)、隱瞞真相，騙取公私財(cái)物數(shù)額較大的行為。故本題答案選事實(shí)、隱瞞真相，騙取公私財(cái)物數(shù)額較大的行為。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題4公文文稿簽發(fā)前，應(yīng)當(dāng)由發(fā)文機(jī)關(guān)辦公廳室進(jìn)行_____。A分辦B批辦C傳閱D審核參考答案參考答案D本題解釋本題解釋解析解析黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例第黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例第20條第條第1款規(guī)定款規(guī)定“公文文稿簽發(fā)前，應(yīng)當(dāng)由發(fā)文機(jī)公文文稿簽發(fā)前，應(yīng)當(dāng)由發(fā)文機(jī)關(guān)辦公廳關(guān)辦公廳室進(jìn)行審核。審核的重點(diǎn)是進(jìn)行審核。審核的重點(diǎn)是一行文理由是否充分，行文依據(jù)是否準(zhǔn)確。行文理由是否充分，行文依據(jù)是否準(zhǔn)確。二內(nèi)容是否符合內(nèi)容是否符合國(guó)家法律法規(guī)和黨的路線方針政策國(guó)家法律法規(guī)和黨的路線方針政策是否完整準(zhǔn)確體現(xiàn)發(fā)文機(jī)關(guān)意圖是否完整準(zhǔn)確體現(xiàn)發(fā)文機(jī)關(guān)意圖是否同現(xiàn)行有關(guān)公文相銜接是否同現(xiàn)行有關(guān)公文相銜接所提政所提政策措施和辦法是否切實(shí)可行。策措施和辦法是否切實(shí)可行。三涉及有關(guān)地區(qū)或者部門職權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)是否經(jīng)過(guò)充分協(xié)商并達(dá)成一致涉及有關(guān)地區(qū)或者部門職權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)是否經(jīng)過(guò)充分協(xié)商并達(dá)成一致意見(jiàn)。意見(jiàn)。四文種是否正確，格式是否規(guī)范文種是否正確，格式是否規(guī)范人名、地名、時(shí)間、數(shù)字、段落順序、引文等是否準(zhǔn)確人名、地名、時(shí)間、數(shù)字、段落順序、引文等是否準(zhǔn)確文字、文字、數(shù)字、計(jì)量單位和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等用法是否規(guī)范。數(shù)字、計(jì)量單位和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等用法是否規(guī)范。五其他內(nèi)容是否符合公文起草的有關(guān)要求。其他內(nèi)容是否符合公文起草的有關(guān)要求?！惫时绢}正確故本題正確答案為答案為D。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)公文寫作與處理公文寫作與處理5小王作為事業(yè)單位工作人員，每次聽(tīng)完服務(wù)對(duì)象反映的問(wèn)題后，她總習(xí)慣于使用“您的意思是否是”這樣的方式當(dāng)面確認(rèn)服務(wù)對(duì)象反映的問(wèn)題。小王這樣做的最大好處是_____。A引起服務(wù)對(duì)象及時(shí)的關(guān)注B核實(shí)了信息的準(zhǔn)確性C贏得服務(wù)對(duì)象的尊重D樹(shù)立良好的服務(wù)形象參考答案參考答案B本題解釋本題解釋解析解析對(duì)于事業(yè)單位工作人員而言，當(dāng)面確認(rèn)服務(wù)對(duì)象反映的問(wèn)題的最大的好處是保證了信息的準(zhǔn)確性。對(duì)于事業(yè)單位工作人員而言，當(dāng)面確認(rèn)服務(wù)對(duì)象反映的問(wèn)題的最大的好處是保證了信息的準(zhǔn)確性。6山東省委2014年一號(hào)文件指出，要全面深化農(nóng)村改革，構(gòu)建以農(nóng)戶家庭經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)、合作與聯(lián)合為紐帶、社會(huì)化服務(wù)為支撐的_____。A現(xiàn)代農(nóng)村征地制度B農(nóng)村產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)C農(nóng)業(yè)新型服務(wù)體系D現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析。解析2014年1月7日，山東省委發(fā)布日，山東省委發(fā)布2014年一號(hào)文件，出臺(tái)關(guān)于貫徹落實(shí)年一號(hào)文件，出臺(tái)關(guān)于貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院全面深化農(nóng)村改革加快推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的若干意見(jiàn)的意見(jiàn)，這是山東連續(xù)發(fā)布的第中共中央國(guó)務(wù)院全面深化農(nóng)村改革加快推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的若干意見(jiàn)的意見(jiàn)，這是山東連續(xù)發(fā)布的第N個(gè)以個(gè)以“三農(nóng)三農(nóng)”為主題的一號(hào)文件。文件指出，要全面深化農(nóng)村改革，構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，堅(jiān)持家庭經(jīng)為主題的一號(hào)文件。文件指出，要全面深化農(nóng)村改革，構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，堅(jiān)持家庭經(jīng)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟米寶寶科技米寶寶科技C一般法和特別法D成文法和不成文法參考答案參考答案D本題解釋本題解釋參考答案參考答案D【解析】劃分成文法與不成文法的標(biāo)準(zhǔn)是法的表達(dá)形式和創(chuàng)制方式。成文法是指由國(guó)家特定機(jī)關(guān)制定和【解析】劃分成文法與不成文法的標(biāo)準(zhǔn)是法的表達(dá)形式和創(chuàng)制方式。成文法是指由國(guó)家特定機(jī)關(guān)制定和公布，并以成文形式出現(xiàn)的法律，因此又稱為制定法；不成文法是指國(guó)家認(rèn)可其法律效力，但又不具有公布，并以成文形式出現(xiàn)的法律，因此又稱為制定法；不成文法是指國(guó)家認(rèn)可其法律效力，但又不具有成文形式的法，一般指習(xí)慣法。不成文法還包括同制定法相對(duì)應(yīng)的判例法，即由法院通過(guò)判決所確定的成文形式的法，一般指習(xí)慣法。不成文法還包括同制定法相對(duì)應(yīng)的判例法，即由法院通過(guò)判決所確定的判例和先例，這些判例和先例對(duì)其后的同類案件具有約束力，但它不是以條文（成文）形式出現(xiàn)的法，判例和先例，這些判例和先例對(duì)其后的同類案件具有約束力，但它不是以條文（成文）形式出現(xiàn)的法，因此也屬于不成文法。因此也屬于不成文法。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題13一瓶濃度為80的酒精溶液倒出1/3后再加滿水，再倒出1/4后仍用水加滿，再倒出1/5后還用水加滿。這時(shí)這瓶溶液的酒精濃度是_____。A50B30C35D32參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析設(shè)原酒精溶液總量為。解析設(shè)原酒精溶液總量為1，則開(kāi)始溶液里面酒精的量為，則開(kāi)始溶液里面酒精的量為08，第一次倒出，第一次倒出1/3，剩余酒精的量為。加滿之后再倒出，剩余酒精的量為。加滿之后再倒出1/4，剩余酒精的量為。加滿，剩余酒精的量為。加滿1/5，剩余酒精的量為。所以正確答，剩余酒精的量為。所以正確答案為案為D。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題14某高校2006年度畢業(yè)學(xué)生7650名，比上年度增長(zhǎng)2，其中本科生畢業(yè)數(shù)量比上年度減少2，而研究生畢業(yè)數(shù)量比上年度增加10，那么，這所高校今年畢業(yè)的本科生有_____A3920人B4410人C4900人D5490人參考答案參考答案C本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是C考點(diǎn)和差倍比問(wèn)題解析假設(shè)去年研究生畢業(yè)數(shù)為考點(diǎn)和差倍比問(wèn)題解析假設(shè)去年研究生畢業(yè)數(shù)為A，本科生畢業(yè)數(shù)為，本科生畢業(yè)數(shù)為B，那么今年研究生畢業(yè)數(shù)為，那么今年研究生畢業(yè)數(shù)為11A，本科生畢業(yè)數(shù)為，本科生畢業(yè)數(shù)為098B。由題意知。由題意知AB7650÷12，11A098B7650，解得，解得B5000人。則人。則今年本科生畢業(yè)數(shù)量為今年本科生畢業(yè)數(shù)量為50000984900人，故正確答案為人，故正確答案為C。秒殺技由秒殺技由“本科生比上年度減少本科生比上年度減少2”可知可知“今年本科生數(shù)今年本科生數(shù)98去年本科生數(shù)去年本科生數(shù)”注意注意98是百分?jǐn)?shù)，本質(zhì)是百分?jǐn)?shù)，本質(zhì)上也是個(gè)分?jǐn)?shù)上也是個(gè)分?jǐn)?shù)，所以今年本科生應(yīng)能夠被，所以今年本科生應(yīng)能夠被49整除。由整除。由“研究生畢業(yè)數(shù)量比上年增加研究生畢業(yè)數(shù)量比上年增加10”知“今年研究生今年研究生數(shù)110去年研究生數(shù)去年研究生數(shù)”，所以今年研究生數(shù)應(yīng)能夠被，所以今年研究生數(shù)應(yīng)能夠被11整除，據(jù)此兩條得出正確答案為整除，據(jù)此兩條得出正確答案為C。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)數(shù)學(xué)運(yùn)算數(shù)學(xué)運(yùn)算15根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，連續(xù)任職不得超過(guò)兩屆的人員不包括_____。A全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員長(zhǎng)B國(guó)務(wù)院總理C國(guó)務(wù)院秘書(shū)長(zhǎng)D國(guó)務(wù)委員參考答案參考答案C本題解釋本題解釋【答案】【答案】C。解析憲法第。解析憲法第66條規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)每屆任期同全國(guó)人民條規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)每屆任期同全國(guó)人民代表大會(huì)每屆代表大會(huì)每屆任期相同，它行使職權(quán)到下屆全國(guó)人民代表大會(huì)選出新的常務(wù)委員會(huì)為止。委員長(zhǎng)、副委任期相同，它行使職權(quán)到下屆全國(guó)人民代表大會(huì)選出新的常務(wù)委員會(huì)為止。委員長(zhǎng)、副委員長(zhǎng)連續(xù)任職不得超員長(zhǎng)連續(xù)任職不得超過(guò)兩屆。第過(guò)兩屆。第87條規(guī)定，國(guó)務(wù)院每屆任期同全國(guó)人民代表大會(huì)每屆任期相同?？倵l規(guī)定，國(guó)務(wù)院每屆任期同全國(guó)人民代表大會(huì)每屆任期相同?？偫怼⒏笨偫?、國(guó)務(wù)委員連續(xù)任職不理、副總理、國(guó)務(wù)委員連續(xù)任職不得超過(guò)兩屆。故本題答案選得超過(guò)兩屆。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題16國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)說(shuō)“要把法律放在神圣的位置，無(wú)論任何人，辦任何事都不能超越法律的權(quán)限，我們要用法治精神來(lái)建設(shè)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代政府。，，自新中國(guó)成立后，黨和人民政府非常重視民主法治建設(shè)，建國(guó)初期起臨時(shí)憲法作用的文件是_____。A中華民國(guó)臨時(shí)約法B中華人民共和國(guó)刑法C中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)D中華人民共和國(guó)憲法參考答案參考答案C本題解釋本題解釋【答案】【答案】C。解析。解析在新中國(guó)建立初期，起到臨時(shí)憲法作用的文件是于在新中國(guó)建立初期，起到臨時(shí)憲法作用的文件是于1949年9月29日由中國(guó)日由中國(guó)人民政治人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)的中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)的中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)。中華民國(guó)臨時(shí)約法是中華民國(guó)臨時(shí)約法是1912年制定的，年制定的，具有中華民國(guó)臨時(shí)政府（南京）憲法性質(zhì)的根本大法。具有中華民國(guó)臨時(shí)政府（南京）憲法性質(zhì)的根本大法。中華人民共和國(guó)刑法是中華人民共和國(guó)刑法是1979年7月由第五屆全國(guó)人民月由第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過(guò)并頒布的。代表大會(huì)第二次會(huì)議通過(guò)并頒布的。中華人民共和國(guó)憲法是由中華人民共和國(guó)憲法是由1954年9月20日在第一屆全國(guó)人民代表大日在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)上通過(guò)的，它是在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)的基礎(chǔ)上進(jìn)會(huì)上通過(guò)的，它是在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改而成的。故本題答案選行修改而成的。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題17初唐四杰指的是以下哪四個(gè)人_____A王之渙、楊炯、盧照鄰、李賀B王之渙、李賀、孟浩然、王維C王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王D王勃、李賀、高適、岑參參考答案參考答案C本題解釋本題解釋參考答案參考答案C【解析】初唐四杰是初唐文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱?！窘馕觥砍跆扑慕苁浅跆莆膶W(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱。舊唐書(shū)舊唐書(shū)楊炯傳楊炯傳

簡(jiǎn)介：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟米寶寶科技米寶寶科技20222022年0101月20222022年重慶工商大學(xué)考核招考聘用教學(xué)科研人員年重慶工商大學(xué)考核招考聘用教學(xué)科研人員沖刺卷沖刺卷300300題【附帶答案詳解】題【附帶答案詳解】一單選題單選題共100100題1從廣義上講，_____就是講文明，特別注重公共場(chǎng)合中言談舉止的文明。A友愛(ài)B誠(chéng)信C敬業(yè)D明禮參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析明禮作為公民道德規(guī)范，應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)方面的要求。解析明禮作為公民道德規(guī)范，應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)方面的要求從狹義上講，明禮就是從狹義上講，明禮就是講究起碼的講究起碼的禮節(jié)、禮儀和禮貌，無(wú)論是在公共場(chǎng)合還是在職業(yè)場(chǎng)所和個(gè)人家庭生活中，行為舉止都應(yīng)得禮節(jié)、禮儀和禮貌，無(wú)論是在公共場(chǎng)合還是在職業(yè)場(chǎng)所和個(gè)人家庭生活中，行為舉止都應(yīng)得體、適宜體、適宜從廣義上從廣義上講，明禮就是講文明，特別是注重公共場(chǎng)合中言談舉止的文明，如愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，講，明禮就是講文明，特別是注重公共場(chǎng)合中言談舉止的文明，如愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共秩序，遵守交通規(guī)則，維護(hù)公共秩序，遵守交通規(guī)則，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩等。故本題答案選不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩等。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題2公文的作者不可以是_____。A起草公文的機(jī)關(guān)工作人員B審核文件的機(jī)關(guān)人員C制發(fā)文件的機(jī)關(guān)D簽發(fā)文件的領(lǐng)導(dǎo)參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析。解析公文作者只是一個(gè)代言人，是代表一個(gè)組織、團(tuán)體、機(jī)關(guān)在說(shuō)話、寫作中的公文作者只是一個(gè)代言人，是代表一個(gè)組織、團(tuán)體、機(jī)關(guān)在說(shuō)話、寫作中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、語(yǔ)言都是非個(gè)人化的。起草人員和印刷人員一般只是按照領(lǐng)導(dǎo)的意思來(lái)開(kāi)展工作，不具有立場(chǎng)、觀點(diǎn)、語(yǔ)言都是非個(gè)人化的。起草人員和印刷人員一般只是按照領(lǐng)導(dǎo)的意思來(lái)開(kāi)展工作，不具有組織團(tuán)體或機(jī)關(guān)代言人的地位。組織團(tuán)體或機(jī)關(guān)代言人的地位。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題3雖然網(wǎng)絡(luò)文化活躍了人們的精神生活，豐富了文化的價(jià)值內(nèi)涵，但不可否認(rèn)，它的負(fù)面影響也越來(lái)越明顯甚至嚴(yán)重，它對(duì)傳統(tǒng)道德價(jià)值觀念的消解和顛覆是毋庸置疑的。這一結(jié)論最適宜用來(lái)解釋的現(xiàn)象是_____。A網(wǎng)絡(luò)為人們提供各種便利的信息B人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不需要出門就可以購(gòu)買商品C病毒通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播并帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失D青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)，犯罪現(xiàn)象增多參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析題干強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響，只有。解析題干強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響，只有C、D項(xiàng)提到負(fù)面影響，題干最項(xiàng)提到負(fù)面影響，題干最后一句強(qiáng)調(diào)其對(duì)傳統(tǒng)道德價(jià)值觀念的消解和顛覆，只有后一句強(qiáng)調(diào)其對(duì)傳統(tǒng)道德價(jià)值觀念的消解和顛覆，只有D項(xiàng)符合。項(xiàng)符合。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題4盡管白天陽(yáng)光有時(shí)不能照在房間里，但房間里仍然很亮，其主要原因是_____。A光的衍射B光的反射C光的折射D光的散射參考答案參考答案B本題解釋本題解釋參考答案參考答案B【解析】光線投射在兩種均勻介質(zhì)的分界面上，也就是說(shuō)，光線在空氣中照射到物體表面時(shí)，一部分被【解析】光線投射在兩種均勻介質(zhì)的分界面上，也就是說(shuō)，光線在空氣中照射到物體表面時(shí)，一部分被物體所吸收或通過(guò)，另一部分則在原來(lái)的介質(zhì)中改變?cè)瓉?lái)傳播方向而從物體的表面反射出來(lái)，這一現(xiàn)象物體所吸收或通過(guò)，另一部分則在原來(lái)的介質(zhì)中改變?cè)瓉?lái)傳播方向而從物體的表面反射出來(lái)，這一現(xiàn)象稱作光的反射。稱作光的反射。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題5我們講文化生活，這里的“文化”是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)，政治而言的人類全部精神活動(dòng)產(chǎn)品，從中指出下列不屬于文化的是_____。A科學(xué)發(fā)展觀B物質(zhì)資料生產(chǎn)方式C中國(guó)的四大發(fā)明D參加讀書(shū)俱樂(lè)部參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析物質(zhì)資料生產(chǎn)方式是指社會(huì)生活所必需的物質(zhì)資料的謀得方式，在生產(chǎn)過(guò)。解析物質(zhì)資料生產(chǎn)方式是指社會(huì)生活所必需的物質(zhì)資料的謀得方式，在生產(chǎn)過(guò)程中形成的人與自然界之間和人與人之間的相互關(guān)系的體系，屬人類物質(zhì)活動(dòng)產(chǎn)品。故本題答案為程中形成的人與自然界之間和人與人之間的相互關(guān)系的體系，屬人類物質(zhì)活動(dòng)產(chǎn)品。故本題答案為B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題6關(guān)于行政訴訟法，下列哪一項(xiàng)不屬于不可訴的行政行為_(kāi)____A國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人預(yù)備出使訪問(wèn)日本。B某縣政府出臺(tái)新的規(guī)劃方案，涉及大面積拆遷問(wèn)題。C某市交警部門在執(zhí)法過(guò)程中對(duì)于司機(jī)李某處以50元的行政處罰。D某地公安局對(duì)于本局民警程某的記過(guò)處分決定。參考答案參考答案C本題解釋本題解釋答案答案C解析解析國(guó)防外交等國(guó)家行為、抽象行政行為、內(nèi)部行政行為以及行政調(diào)解行為，都是不可訴行政行為。國(guó)防外交等國(guó)家行為、抽象行政行為、內(nèi)部行政行為以及行政調(diào)解行為，都是不可訴行政行為。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)行政法行政法書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟米寶寶科技米寶寶科技13下列對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)定不準(zhǔn)確的是_____。A人均土地面積現(xiàn)在已不足世界平均數(shù)的1/3B糧食生產(chǎn)連年豐收，糧食自給率達(dá)到100C中國(guó)GDP占世界總量的6．4，位居世界第三D我國(guó)占世界7的耕地養(yǎng)活了全球22的人口參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B【解析】題干要求選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。我國(guó)糧食自給率近幾年一直保持在【解析】題干要求選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。我國(guó)糧食自給率近幾年一直保持在95以上，并不是以上，并不是100。故選。故選B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題14在云南歷史上，政治中心由大理移至昆明的朝代是_____。A三國(guó)B唐朝C宋朝D元朝參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析大理國(guó)滅亡后，元朝于至元十一年（公元。解析大理國(guó)滅亡后，元朝于至元十一年（公元1274年）派賽典赤年）派賽典赤贍思丁為云贍思丁為云南平章政事，建立云南行省，云南的政治中心由洱海邊的大理轉(zhuǎn)移到了昆明。故本題答案選南平章政事，建立云南行省，云南的政治中心由洱海邊的大理轉(zhuǎn)移到了昆明。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題15下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____。A經(jīng)過(guò)他的指點(diǎn)，我豁然開(kāi)朗，心情輕松多了。B在主題班會(huì)上，小王同學(xué)說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，老師和同學(xué)聽(tīng)了贊嘆不已。C五四新文化運(yùn)動(dòng)之新，就在于前所未有地開(kāi)拓和改變了中國(guó)知識(shí)界的思維格局。D南京市民翹首以待的高鐵即將開(kāi)通。參考答案參考答案B本題解釋本題解釋參考答案參考答案B答案解釋答案解釋B解析解析“左右逢源左右逢源”比喻做事、寫作得心應(yīng)手，應(yīng)付自如?，F(xiàn)在常用作貶義，比喻人辦事圓比喻做事、寫作得心應(yīng)手，應(yīng)付自如?，F(xiàn)在常用作貶義，比喻人辦事圓滑，不能用來(lái)形容滑，不能用來(lái)形容“說(shuō)話說(shuō)話”。故正確答案為。故正確答案為B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題16改造主觀世界是指改造人的思想觀念、認(rèn)識(shí)能力，其核心是改造人的_____。A世界觀、人生觀和社會(huì)觀B人生觀、歷史觀和價(jià)值觀C世界觀、人生觀和價(jià)值觀D人生觀、自然觀和價(jià)值觀參考答案參考答案C本題解釋本題解釋C。解析改造世界包括改造客觀世界和改造主觀世界。改造客觀世界就是改造自然界和人類。解析改造世界包括改造客觀世界和改造主觀世界。改造客觀世界就是改造自然界和人類社會(huì)，改造自然和改造社會(huì)的活動(dòng)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。改造主觀世界是指改造人的思想觀念、認(rèn)識(shí)能社會(huì)，改造自然和改造社會(huì)的活動(dòng)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。改造主觀世界是指改造人的思想觀念、認(rèn)識(shí)能力，其核心力，其核心是改造世界觀、人生觀、價(jià)值觀。故本題答案為是改造世界觀、人生觀、價(jià)值觀。故本題答案為C。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題172009年5月，某鄉(xiāng)人民政府為解決鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部及附近群眾飲用水困難，作出了關(guān)于籌集資金安裝自來(lái)水管道的決定。其主要內(nèi)容是鄉(xiāng)政府所在地的每個(gè)企事業(yè)單位繳納800元，所有工作人員每人繳納80元，鄉(xiāng)政府所在地的甲、乙兩村村民每戶繳納40元，作為安裝自來(lái)水管道的建設(shè)基金。乙村的張某與妻子外出打工，不知鄉(xiāng)政府的集資決定。同年6月10日，張某返回家鄉(xiāng)。第二天，鄉(xiāng)政府派人送去一份期限在10日內(nèi)繳納40元集資款的書(shū)面通知。張某不愿意繳納，鄉(xiāng)政府說(shuō)愿意交要交，不愿意交也得交，誰(shuí)敢違抗鄉(xiāng)政府的決定就將處以罰款。張某不服，認(rèn)為交集資款應(yīng)該首先征得大家的同意，不能鄉(xiāng)政府一家說(shuō)了算，這是違法要求履行義務(wù)，于是同年10月18日向縣人民法院起訴，請(qǐng)求法院撤銷鄉(xiāng)政府讓他交40元集資款的決定。鄉(xiāng)政府的集資決定屬于什么行政行為_(kāi)____A具體行政行為B抽象行政行為C行政立法行為D行政指導(dǎo)行為E行政征收行為參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析具體行政行為和抽象行政行為的區(qū)別在于，具體行政行為是對(duì)特定的對(duì)。解析具體行政行為和抽象行政行為的區(qū)別在于，具體行政行為是對(duì)特定的對(duì)象，就特定事項(xiàng)作出的處理，而抽象行政行為是指行政主體制定發(fā)布普遍性行政規(guī)則的行為。本題中，象，就特定事項(xiàng)作出的處理，而抽象行政行為是指行政主體制定發(fā)布普遍性行政規(guī)則的行為。本題中，鄉(xiāng)政府籌集資金安裝自來(lái)水管道的決定是針對(duì)特定對(duì)象，就特定事項(xiàng)作出的，屬于具體行政行為。鄉(xiāng)政府籌集資金安裝自來(lái)水管道的決定是針對(duì)特定對(duì)象，就特定事項(xiàng)作出的，屬于具體行政行為。行政立法是指立法機(jī)關(guān)通過(guò)法定形式將某些立法權(quán)授予行政機(jī)關(guān)，行政機(jī)關(guān)得依據(jù)授權(quán)法創(chuàng)制行政法規(guī)行政立法是指立法機(jī)關(guān)通過(guò)法定形式將某些立法權(quán)授予行政機(jī)關(guān)，行政機(jī)關(guān)得依據(jù)授權(quán)法創(chuàng)制行政法規(guī)和規(guī)章的行為。和規(guī)章的行為。行政指導(dǎo)是行政機(jī)關(guān)在其職責(zé)范圍內(nèi)為實(shí)現(xiàn)一定行政目的而采取的符合法律精神、原則、規(guī)則或政策的行政指導(dǎo)是行政機(jī)關(guān)在其職責(zé)范圍內(nèi)為實(shí)現(xiàn)一定行政目的而采取的符合法律精神、原則、規(guī)則或政策的指導(dǎo)、勸告、建議等行為，不直接產(chǎn)生法律效果。指導(dǎo)、勸告、建議等行為，不直接產(chǎn)生法律效果。行政征收是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，依據(jù)一定的法定標(biāo)準(zhǔn)和條件，向公民、法人等行政征收是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，依據(jù)一定的法定標(biāo)準(zhǔn)和條件，向公民、法人等|雖制地?zé)o償?shù)卣魇諏?shí)物或貨幣雖制地?zé)o償?shù)卣魇諏?shí)物或貨幣的行政行為。目前我國(guó)行政征收的種類主要由稅收征收和行政收費(fèi)組成。的行政行為。目前我國(guó)行政征收的種類主要由稅收征收和行政收費(fèi)組成。因此，因此，B、C、D、E均不符合題意，故本題答案選均不符合題意，故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題18中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨在土地革命中對(duì)待富農(nóng)的政策是_____。A保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)B消滅富農(nóng)C征收富農(nóng)多余的土地財(cái)產(chǎn)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共5頁(yè)2022下學(xué)期小學(xué)科研工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，積極走“以研促教”的道路，堅(jiān)持以課題研究為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。二、主要目標(biāo)二、主要目標(biāo)以提升教師科研素養(yǎng)為抓手，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，一解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，踏實(shí)有效地開(kāi)展課題研究，規(guī)范學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。三、具體目標(biāo)強(qiáng)化教師科研意識(shí)，使教師的科研理論水平和實(shí)踐能力有所提高。2、加大課程改革力度，搞好校本課程的研究與開(kāi)發(fā)。、加大課程改革力度，搞好校本課程的研究與開(kāi)發(fā)。3、有效進(jìn)行教育科研的規(guī)范性管理。、有效進(jìn)行教育科研的規(guī)范性管理。4、以課題的研究帶動(dòng)教科研工作的開(kāi)展。、以課題的研究帶動(dòng)教科研工作的開(kāi)展。5、力求有一批有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和推廣應(yīng)用價(jià)值、能代表我校教育科研水平的研究成果。四、主要工作四、主要工作（一）重抓課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理（一）重抓課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理第3頁(yè)共5頁(yè)（三）推廣科研成果，強(qiáng)化反思行為強(qiáng)化反思行為。（三）推廣科研成果，強(qiáng)化反思行為強(qiáng)化反思行為。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)課后反思，要求教師及時(shí)撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對(duì)性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養(yǎng)成勤于反思、善于反思的習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)能力。2、推廣科研成果。、推廣科研成果。鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗(yàn)，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并將及時(shí)進(jìn)行評(píng)比、交流，認(rèn)真幫助及熱情鼓勵(lì)教師向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例，結(jié)合市級(jí)以上各類評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，組織教師開(kāi)展校級(jí)預(yù)選賽，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市級(jí)以上評(píng)比，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。整理綜合實(shí)踐活動(dòng)成果，與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題成果“利用地域文化資，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”一書(shū)。四獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng)，激發(fā)教師參與教科研活熱情獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng)，激發(fā)教師參與教科研活熱情為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)繼續(xù)實(shí)行“教科研積極分子評(píng)比活動(dòng)”

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)音樂(lè)學(xué)科帶頭人述職報(bào)告音樂(lè)學(xué)科帶頭人述職報(bào)告一、勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)被評(píng)為學(xué)科帶頭人，我深知自己肩負(fù)責(zé)任的重大，要?jiǎng)偃芜@一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來(lái)應(yīng)對(duì)，為此我嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，不放過(guò)任何機(jī)會(huì)提升教育素養(yǎng)，豐富藝術(shù)視野。在參加中南六省第九屆音樂(lè)教育協(xié)作交流會(huì)中了掌握了最新的教育動(dòng)態(tài)；在全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)舞蹈教師培訓(xùn)班中學(xué)習(xí)了先進(jìn)的學(xué)校藝術(shù)工作管理經(jīng)驗(yàn)；走進(jìn)廣東省黃少珊音樂(lè)工作室，感受到名師的風(fēng)采；觀摩全國(guó)“生本教育”現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，體會(huì)到“以生為本”的教育智慧。并自費(fèi)觀摩各種合唱比賽、舞蹈比賽、文藝演出，有國(guó)際的，有全國(guó)的，也有地區(qū)的，不計(jì)其數(shù)，通過(guò)這種高層次觀摩學(xué)習(xí)，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷更新教學(xué)理念。自己利用業(yè)余時(shí)間，建立教學(xué)工作博客U/2516497120，以其豐富的內(nèi)容、多樣的形式、精辟的觀點(diǎn)得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行們的關(guān)注，點(diǎn)擊率已突破上千次。二、潛心致教，志在耕耘作為學(xué)科帶頭人，師德要模范、教學(xué)要突出、成績(jī)要出色。俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵還須自身硬”，隨著新課程改革的不斷深入，我在教學(xué)中，勇于打破教育陳規(guī)，大膽探索創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和審美特征，進(jìn)行寓教于樂(lè)的教學(xué)，采取手、腦、眼、第3頁(yè)共4頁(yè)獎(jiǎng)，陳斯敏老師多次在國(guó)際國(guó)內(nèi)童聲合唱比賽中獲得金獎(jiǎng)，羅雨寒老師和況崢崢老師的的學(xué)習(xí)隨筆多次各類名師工作室轉(zhuǎn)載，并得到局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。在參加工作室的各類活動(dòng)中，我都以一種高度負(fù)責(zé)的精神和一顆真誠(chéng)的心，誠(chéng)懇地說(shuō)出授課教師成功之處，同時(shí)也直言不諱地說(shuō)出她們的不足之處，這種求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)風(fēng)格受到青年教師們的喜愛(ài)。協(xié)助教研員多次參與開(kāi)展各類教學(xué)教研活動(dòng)，為新教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)；擔(dān)任香洲區(qū)教學(xué)論文評(píng)選、香洲區(qū)青年教師賽課、香洲區(qū)音樂(lè)教師基本功大賽的評(píng)委；到灣仔小學(xué)、XX小等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作指導(dǎo)，也正是這些任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)的期望鞭策著我更加努力地去工作，去鉆研，自己各方面的能力也在這短短的任期里得到極快的發(fā)展和提高。四、特色藝術(shù)，打造精品在擔(dān)任拱北中學(xué)藝術(shù)科組長(zhǎng)工作中，帶頭并承擔(dān)學(xué)校藝術(shù)教育特色的實(shí)驗(yàn)工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以活動(dòng)為載體，成功策劃了一系列的特色活動(dòng)，如學(xué)校藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)戲劇展演、校園十大歌手大賽等，通過(guò)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)建校園藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生在各類活動(dòng)中展現(xiàn)自我。今年拱中成立珠海市中小學(xué)第一個(gè)學(xué)生戲劇社，在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、專家隊(duì)伍的傾力支持、教師團(tuán)隊(duì)的全力合作，我校戲劇社將成為學(xué)校藝術(shù)工作中的真正品牌。在節(jié)目輔導(dǎo)輔導(dǎo)方面也取得不俗的成績(jī)校園劇克隆媽媽榮獲第12屆蒲公英全國(guó)青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人選拔賽語(yǔ)言組金獎(jiǎng)；指導(dǎo)的童聲合

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)觀察能力培養(yǎng)策略的研究教研課題論文開(kāi)題中期結(jié)題報(bào)告教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)交流摘要在小學(xué)科學(xué)課中，觀察能力是探究能力的重要前提，在教學(xué)中，教師應(yīng)該發(fā)揮好“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物的重要途徑，是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力。為此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)態(tài)度，是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。關(guān)鍵詞觀察培養(yǎng)能力科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，如何激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與方法，這是每一位科學(xué)教師應(yīng)該思考的重要問(wèn)題。小學(xué)生最直觀的感受就是他們用眼睛所觀察到，比如楊樹(shù)的葉子長(zhǎng)什么樣鳥(niǎo)類有哪些特征但觀察能力不是與生俱來(lái)的，學(xué)生“看見(jiàn)了”也不等于“觀察到了”。我認(rèn)為，觀察是科學(xué)探究的開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)對(duì)小學(xué)生至關(guān)重要。一、觀察習(xí)慣在科學(xué)課中的原則（一）觀察的目標(biāo)性原則觀察什么，要達(dá)到什么目的，在觀察之前就應(yīng)該讓學(xué)生明確。如蠟一課，教師指導(dǎo)學(xué)生將燒杯罩在蠟燭上方，教師應(yīng)告訴學(xué)生，過(guò)一會(huì)兒，看燒杯內(nèi)壁會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣學(xué)生就會(huì)根據(jù)觀序。漸進(jìn)必須循序，又要快慢適度，使學(xué)生跳一跳能摘到桃子。如教學(xué)土壤的成分，教師首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是土壤，土壤是什么樣的然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓上學(xué)生觀察現(xiàn)象，并分析歸納出土壤的成分。又如，教學(xué)關(guān)節(jié)，教師應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)人體的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等一些比較大的關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)關(guān)節(jié)的屈、伸、內(nèi)收、外展、旋轉(zhuǎn)、環(huán)轉(zhuǎn)等作用。這樣就能使學(xué)生高質(zhì)量、高效率地掌握自然科學(xué)知識(shí)。二、教授觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力（一）比較法。比較是人們認(rèn)識(shí)自然事物或現(xiàn)象最常用的方法之一。在自然教學(xué)中，運(yùn)用比較觀察容易發(fā)現(xiàn)自然事物或現(xiàn)象之間的異同。如教學(xué)哺乳動(dòng)物，利用幻燈片或掛圖指導(dǎo)學(xué)生觀察貓、牛、猴、獅子等的特征，就容易找出它們的相似之處以及它們?cè)诜敝?、喂養(yǎng)方面的共同特征。（二）順序法。在科學(xué)教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在觀察時(shí)根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn)，做到心里有個(gè)觀察的“序”。也就是說(shuō)先看什么，后看什么，要有一定的次序。只有觀察有序，才能達(dá)到觀察的目的。順序法可分為方位順序和時(shí)間順序。（1）方位順序法。由整體到部分或由部分到整體先上后下或先下后上由左至右或由右至左由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析一、班級(jí)情況分析五年級(jí)學(xué)生已有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng)；學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來(lái)說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)時(shí)間三、復(fù)習(xí)時(shí)間6月8日6月21日三、復(fù)習(xí)內(nèi)容三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)安排了4個(gè)單元，分別是沉和浮、熱、時(shí)間的測(cè)量、地球的運(yùn)動(dòng)。2、復(fù)習(xí)階段安排（共計(jì)5課時(shí)）第一階段單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）第二階段綜合復(fù)習(xí)（3課時(shí)）第三階段模擬檢測(cè)（2課時(shí)）四、具體措施四、具體措施1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。2、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。3、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析一、班級(jí)情況分析五年級(jí)學(xué)生已有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng)；學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來(lái)說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)時(shí)間三、復(fù)習(xí)時(shí)間6月8日6月21日三、復(fù)習(xí)內(nèi)容三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)安排了4個(gè)單元，分別是沉和浮、熱、時(shí)間的測(cè)量、地球的運(yùn)動(dòng)。2、復(fù)習(xí)階段安排（共計(jì)5課時(shí)）第一階段單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）第二階段綜合復(fù)習(xí)（3課時(shí)）第三階段模擬檢測(cè)（2課時(shí)）四、具體措施四、具體措施1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。2、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。3、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到提高和發(fā)展。結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展的特征和智能發(fā)展水平，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)具備以下特點(diǎn)（一）小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生自己的數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)具體活動(dòng)產(chǎn)生的；數(shù)學(xué)教學(xué)要向?qū)W生提供探索、討論、實(shí)踐、調(diào)查和解決問(wèn)題的各種機(jī)會(huì)，其基本方式不應(yīng)該是“授予”，而是“引導(dǎo)”，給學(xué)生的思考和發(fā)展留下充分的空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是單純的記憶、模仿和訓(xùn)練，而是自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新等多種形式的學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)課堂應(yīng)由單純的知識(shí)傳授的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所；數(shù)學(xué)教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。（二）小學(xué)數(shù)學(xué)是生活化的數(shù)學(xué)從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是局限于教室中的活動(dòng)，而且是一種社會(huì)性的活動(dòng)。學(xué)生的生活環(huán)境及任何一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所都應(yīng)該作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂。校外的買賣活動(dòng)、房屋的建造備料、面積的估計(jì)測(cè)量都含有豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題和知識(shí)。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、生活化的、有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。這些內(nèi)容有利于學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、交流等能力的培養(yǎng)。（三）小學(xué)數(shù)學(xué)不同于科學(xué)數(shù)學(xué)（1）目的不同。作為科學(xué)的數(shù)學(xué)以揭示數(shù)量關(guān)系和空間形式為目的，往往通過(guò)邏輯推理形成數(shù)學(xué)理論，主要著眼點(diǎn)是精確闡明某些數(shù)學(xué)理論。小學(xué)數(shù)學(xué)不是為了構(gòu)建一個(gè)邏輯體系，而是使學(xué)生樂(lè)學(xué)，活學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的基本出發(fā)點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，推動(dòng)思維的發(fā)展，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。（2）形式不同。數(shù)學(xué)科學(xué)中，需要對(duì)相關(guān)的定理和法則進(jìn)行嚴(yán)格的推證，這是非常重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，有關(guān)的定理和法則往往不是以嚴(yán)格的證明方式呈現(xiàn)，而是借助觀察，通過(guò)一些不完全歸納得出結(jié)論。學(xué)校數(shù)學(xué)必須從學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，如學(xué)生學(xué)習(xí)三角形知識(shí)時(shí)，可以讓他們觀察三角形紙片，并撕下三個(gè)角拼成180度，使學(xué)生了解三角形的內(nèi)角和等于180度。（3）起點(diǎn)不同。作為科學(xué)的數(shù)學(xué)，對(duì)所有的定理、法則都要嚴(yán)格論證。小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)知起點(diǎn)往往不是邏輯公理，而是學(xué)生生活中的一些具體實(shí)例，如我們講運(yùn)算法則時(shí)，并不是從定義出發(fā)，而是從學(xué)生生活中的事例出發(fā)，然后總結(jié)法則和意義。（四）小學(xué)數(shù)學(xué)是大眾數(shù)學(xué)而非精英數(shù)學(xué)大眾數(shù)學(xué)的理念首先是數(shù)學(xué)教育必須照顧到所有人的需求，以促進(jìn)全體公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，人人都能學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，每個(gè)人都可以學(xué)習(xí)他所需要的數(shù)學(xué)，不同的人可以達(dá)到不同的數(shù)學(xué)水平，構(gòu)筑不同的數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該為大眾服務(wù)，滿足全社會(huì)各領(lǐng)域的人對(duì)數(shù)學(xué)的不同水平的需求。從以上四個(gè)角度看小學(xué)數(shù)學(xué)，實(shí)質(zhì)上是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的本質(zhì)聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體作用，突出了數(shù)學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；強(qiáng)調(diào)各種生活化的活動(dòng)，啟迪和誘導(dǎo)兒童的多種智能，為今后在不同領(lǐng)域充分展示其才能作好準(zhǔn)備。你孩子的情況屬于主觀因素還是客觀因素，你分析一下。我根據(jù)你郵件中“數(shù)學(xué)作業(yè)大多會(huì)做的，但在計(jì)算過(guò)程中總出錯(cuò)”的信息提一些想法供參考1、孩子已經(jīng)偏科了，你要做好心理疏導(dǎo)，不能給她心理壓力，防止她對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕感。作業(yè)會(huì)做說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容懂了，計(jì)算出錯(cuò)說(shuō)明計(jì)算能力低。計(jì)算能力為什么低，一是計(jì)算的基本功不扎實(shí)，二是沒(méi)有學(xué)會(huì)自我檢查，平時(shí)做完作業(yè)就交，依賴家長(zhǎng)或老師指正。到了考試就沒(méi)人幫助指正了。二、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。（1）上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。（2）復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，例題分析問(wèn)題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。2、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書(shū)、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。3、做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。（1）本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；（2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái)）；（3）自我體會(huì)對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。三、關(guān)于做練習(xí)題量的問(wèn)題有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)模艺J(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒(méi)有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。另外，就是無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問(wèn)題。最后想說(shuō)的是“興趣”和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的最好的老師。這里說(shuō)的“興趣”沒(méi)有將來(lái)去研究數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)家的意思，而主要指的是不反感，不要當(dāng)做負(fù)擔(dān)。“偉大的動(dòng)力產(chǎn)生于偉大的理想”。只要明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，你就會(huì)有無(wú)窮的力量，并逐步對(duì)數(shù)學(xué)感到興趣。有了一定的興趣，隨之信心就會(huì)增強(qiáng)，也就不會(huì)因?yàn)槟炒慰荚嚨某煽?jī)不理想而泄氣，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的過(guò)程中，你的信心就會(huì)不斷地增強(qiáng)，你也就會(huì)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到“興趣”和信心是你學(xué)習(xí)中的最好的老師二、要提高數(shù)學(xué)水平有4大法寶1上課要集中精神注意聽(tīng)講因?yàn)榧芯癫艜?huì)使你的頭腦完全拘束于在學(xué)習(xí)這個(gè)方面,才會(huì)使你全身心地去投入到學(xué)習(xí)中,乃至任何事情特別是數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué),中學(xué),大學(xué)的必修課程,如果在高中,一星期沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,那成績(jī)就會(huì)嘩嘩往下流了2課后認(rèn)真完成作業(yè)現(xiàn)在提倡的教育方式,就是讓孩子有足夠的時(shí)間去做自己的事情這種教育方法固然沒(méi)錯(cuò)確使孩子找來(lái)的不想學(xué)習(xí)的借口我們應(yīng)該以學(xué)為主以玩為鋪要先完成作業(yè),再去想別的3多做練習(xí)題目要想提高數(shù)學(xué)成績(jī),我們必須多加擴(kuò)大練習(xí)的分量做一些更加難懂的練習(xí)題,這樣不僅有助于頭腦的發(fā)育,還能使我們的思維更加的活躍,思維更加的敏捷4不懂就要問(wèn)3

簡(jiǎn)介：體育與健身2018學(xué)年一年級(jí)（第一學(xué)期）總目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)總目標(biāo)教學(xué)總目標(biāo)了解什么是跆拳道、學(xué)習(xí)跆拳道的禮儀規(guī)范和學(xué)習(xí)跆拳道的目的、學(xué)習(xí)掌握熱身和拉筋、跆拳道最基本出拳、基本步伐和基本格擋。學(xué)校體育與健身學(xué)校體育與健身跆拳道跆拳道教學(xué)流程教學(xué)流程年級(jí)一學(xué)期一課次21執(zhí)教一、跆拳道基本知識(shí)跆拳道起源與發(fā)展二、跆拳道課的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)教學(xué)任務(wù)三、跆拳道課的禮儀規(guī)范要求四、學(xué)習(xí)跆拳道熱身、拉筋、基本出拳、基本格擋、基本步法學(xué)情分析注重學(xué)生文明禮儀規(guī)范，對(duì)長(zhǎng)輩要鞠躬敬禮主動(dòng)問(wèn)好強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，不準(zhǔn)用學(xué)來(lái)的跆拳道技術(shù)欺負(fù)弱小和伙伴自己力所能及的事情盡量自己獨(dú)立完成參與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跆拳道的興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)技能目標(biāo)基本掌握跆拳道格擋技術(shù)、基本教學(xué)目標(biāo)出拳和基本步法的訓(xùn)練身心目標(biāo)鍛煉學(xué)生身體，發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生在訓(xùn)練中舒緩情緒，達(dá)到身心健康的目的。課教學(xué)內(nèi)容次學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解跆拳道的真正含義1、了解什么是跆拳道2、學(xué)習(xí)跆拳道禮儀規(guī)范3、學(xué)習(xí)跆拳道的目的2、在禮儀規(guī)范的重點(diǎn)禮儀的規(guī)范和學(xué)習(xí)跆會(huì)到它的重要性拳道的目的3、感受跆拳道學(xué)難點(diǎn)對(duì)長(zhǎng)輩習(xí)讓自己更加自信敬禮問(wèn)好，必勇敢，達(dá)到身心健須使用鞠躬敬康充滿活力的目的禮4、敢于表現(xiàn)和挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)中更深刻的體重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)跆拳道的禮儀規(guī)范、體會(huì)學(xué)習(xí)跆拳道目的和精神掌握格擋技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用教與學(xué)的主要方法11、教師提問(wèn)學(xué)生舉手回答2、教師總結(jié)給學(xué)生灌輸跆拳道的真正含義和禮儀規(guī)范3、教師做示范，學(xué)生跟著老師一起做4、學(xué)生一起做動(dòng)作5、大家坐下，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。6、大家一起做，教師巡視糾正錯(cuò)誤7、鞏固老師講的內(nèi)容，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶8、下課前再次強(qiáng)調(diào)禮儀的重要性，最后結(jié)束課程時(shí)大家鞠躬敬禮和老師說(shuō)再見(jiàn)。嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育與健身課時(shí)計(jì)劃嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育與健身課時(shí)計(jì)劃公共跆拳道課教案上課時(shí)間第一次課上課地點(diǎn)授課內(nèi)容跆拳道授課班級(jí)一年級(jí)1班10班學(xué)校道館8201一、了解跆拳道基本知識(shí)什么是跆拳道二、學(xué)習(xí)跆拳道應(yīng)該具備的條件教學(xué)任務(wù)三、學(xué)習(xí)跆拳道目的1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解跆拳道教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)舉例讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)跆拳道必須具備的條件3、通過(guò)老師描述，學(xué)習(xí)口號(hào)配合動(dòng)作來(lái)加深對(duì)學(xué)習(xí)跆拳道目的的理解注重跆拳道禮儀規(guī)范的學(xué)習(xí)講解為什么練習(xí)跆拳道要行鞠躬敬禮教學(xué)重點(diǎn)為什么我們要學(xué)習(xí)跆拳道教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容一、整隊(duì)集合；二、國(guó)旗敬禮、教練敬禮；準(zhǔn)備活動(dòng)頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)教法要求時(shí)間開(kāi)始部分快、靜、齊5準(zhǔn)備部分喊口令聲音洪亮101、什么是跆拳道（含義）跆拳道（英文TAEKWONDO）跆，意為以腳踢；拳，以拳頭擊打；道，是一種方法。跆拳道是一種利用拳和腳擊打的方法。跆拳道是繼承長(zhǎng)久傳統(tǒng)，以“始于禮，終于禮”的武道精神為基礎(chǔ)，以修身養(yǎng)性為基礎(chǔ)以磨煉意志，振奮人的精神為目的的格斗對(duì)抗性的現(xiàn)代競(jìng)技體了解掌握禮儀規(guī)范，喊口號(hào)育運(yùn)動(dòng)。15學(xué)習(xí)部分要有氣勢(shì)，做動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)2、學(xué)習(xí)跆拳道學(xué)生應(yīng)具備的條件（1）懂禮儀（2）守規(guī)矩（3）反應(yīng)速度快（4）要有氣勢(shì)（5）學(xué)來(lái)的技術(shù)不是用來(lái)欺負(fù)弱者，而是用來(lái)保護(hù)自己3、學(xué)習(xí)跆拳道目的強(qiáng)身健體、保護(hù)自己、尊敬長(zhǎng)輩、幫助別人、友好相處、樹(shù)立自信、勇?tīng)?zhēng)第一1、本節(jié)課學(xué)習(xí)情況做總結(jié)，多給學(xué)生鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。部結(jié)束分52、下課前再次強(qiáng)調(diào)禮儀，和老師鞠躬敬禮說(shuō)再見(jiàn)。

簡(jiǎn)介：課小學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀【課程簡(jiǎn)介】【課程簡(jiǎn)介】程簡(jiǎn)介課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)的基本依據(jù)，作為教師必須要學(xué)會(huì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)。本專題的主要課程目標(biāo)是要理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，能夠意識(shí)到教師研究課程標(biāo)準(zhǔn)的意義；對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠掌握其學(xué)科性質(zhì)、設(shè)計(jì)理念、內(nèi)容構(gòu)成，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中?；谝陨夏繕?biāo)，本專題的內(nèi)容包括如下四個(gè)部分。第一部分，課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，從總體上介紹了國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、內(nèi)容構(gòu)成以及教師研究課程標(biāo)準(zhǔn)的意義。第二部分，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容構(gòu)成、數(shù)學(xué)課程的基本理念、對(duì)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議的分析。第三部分，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，包括語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成、語(yǔ)文課程的教育理念。第四部分，對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，包括綜合實(shí)踐活課程開(kāi)設(shè)的意義、綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)、內(nèi)容構(gòu)成以及操作模式與原則。【課程特色】【課程特色】小學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀專題課程主要特色之一是理論與案例的結(jié)合。在課程中從總體上介紹了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、內(nèi)容構(gòu)成等相關(guān)理論，從數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)學(xué)科，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，其中結(jié)合了大量的學(xué)科的案例，使學(xué)（1）課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念從課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成來(lái)看，無(wú)論是“課程目標(biāo)”，還是“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”、“實(shí)施建議”等方面，都體現(xiàn)了“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的課程目標(biāo)。體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)突破了學(xué)科中心課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，努力改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書(shū)與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，盡可能的體現(xiàn)義務(wù)教育階段各個(gè)學(xué)科首先服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能。（3）課程標(biāo)準(zhǔn)改善了學(xué)習(xí)方式各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變單一的以記憶為主、接受、模仿的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。（4）課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能，“評(píng)價(jià)建議”有更強(qiáng)的操作性發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)力圖結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)提出有效的策略和具體的評(píng)價(jià)手段，引導(dǎo)學(xué)校的日常評(píng)價(jià)活動(dòng)更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。例如，成長(zhǎng)記錄與分析；測(cè)驗(yàn)與考試；答辯；作業(yè)（長(zhǎng)周期作業(yè)，短周期作業(yè)）；集體評(píng)議。

簡(jiǎn)介：附件3開(kāi)展的主要中醫(yī)藥/民族醫(yī)藥特色療法耳鼻喉科中醫(yī)特色療法概要一、啄治法醫(yī)者用左手持壓舌板壓住舌體，暴露扁桃體，右手持扁桃體手術(shù)彎刀，在扁桃體上做雀啄樣動(dòng)作，約25MM深，每側(cè)35下，以吐23口血為適度，一般57天一次，五次為一療程，一般約需要23療程，具體情況視扁桃體大小不同而定。適應(yīng)證慢性扁桃體炎及小兒扁桃體肥大。二、烙治法醫(yī)者用壓舌板壓平患者舌體，使扁桃體充分暴露，右手持烙鐵柄，將燒熱的烙鐵頭蘸香油后迅速烙于扁桃體外表，后迅速將烙鐵拿出口腔。一般57天一次，五次為一療程，一般約需要23療程，具體情況視扁桃體大小不同而定。適應(yīng)證慢性扁桃體炎及小兒扁桃體肥大。三、中藥鼻腔霧化1、將蒼耳子、辛夷、菊花、金銀花、白芷、細(xì)辛、薄荷、桔梗各10G,水煎，經(jīng)過(guò)濾、沉淀、滅菌后制成鼻腔霧化液，每日各2次，行鼻腔霧化治療。主治急、慢性鼻鼻竇炎。2、將蒼耳子、辛夷、黃芭、菊花、金銀花、白芷、細(xì)辛、薄荷、桔梗各10G,水煎，經(jīng)過(guò)濾、沉淀、滅菌后制成鼻腔霧化液，每日各2次，行鼻腔霧化治療。主治變應(yīng)性鼻炎及鼻竇炎。四、中藥咽腔霧化1、將雙花20G、牛薨子15G、大黃9G、黃柏15G,水煎，經(jīng)過(guò)濾、沉淀、滅菌后制成霧化液，每日各2次，行咽腔霧化治療。主治外泄侵襲，肺胃熱盛上犯咽喉所引起的以咽痛、吞咽不利為主的急性咽喉炎。八、穴位貼敷選取迎香、內(nèi)庭、大椎、風(fēng)門、肺俞、脾胃俞及腎俞、膀胱俞等穴位進(jìn)行中藥（白芥子、細(xì)辛、甘遂、延胡索、肉桂、白芷、黃苗各等份，研成細(xì)末，鮮姜汁調(diào)成糊狀）穴位貼敷，每周2次。主治變應(yīng)性鼻炎、急慢性鼻炎及鼻竇炎等引起的鼻塞。

簡(jiǎn)介：精品資料精品資料精品學(xué)習(xí)資料第1頁(yè)，共5頁(yè)2020教科版小學(xué)科學(xué)三上科學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理三上科學(xué)第一單元水一、水到哪里去了1水的特點(diǎn)；無(wú)色、無(wú)味，透明,無(wú)固定形狀會(huì)流動(dòng)有一定體積2水有三態(tài)液態(tài)（水）■態(tài)（冰，氣態(tài)（水蒸氣）A蒸發(fā)，液態(tài)的水變成氣態(tài)的水蒸氣的過(guò)程，水蒸發(fā)時(shí)會(huì)吸收周圍的熱量（剛洗完澡會(huì)覺(jué)得冷）力凝結(jié)空氣中看不見(jiàn)的水蒸氣冷卻變成看得見(jiàn)的水湎的現(xiàn)象（綱里自出的“白氣”,葉子上的露水）5,水族氣處氣態(tài)的水，無(wú)色無(wú)味透明,沒(méi)有固定形狀和體枳，由于水蒸氣的微粒太小了,肉眼無(wú)法看見(jiàn)6生活中水的蒸發(fā)現(xiàn)象,①濕布擦案子T②濕的手變干了③兩后路面變干④煮食物鍋中的水越來(lái)越少；⑤濕衣聯(lián)變干等7水蒸發(fā)的規(guī)律①溫度域高，水蒸發(fā)越快②空氣技干燥水蒸發(fā)感快③外表月噂大，柳發(fā)理快；④有風(fēng)吹，空氣流動(dòng)越快，水熱發(fā)雄快水蒸汽是氣態(tài)的水和液態(tài)的水的混合物（加濕膏噴出的就是水熱汽）白汽或看白煙不是水蒸氣，而是水排汽9水和水蒸氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)L沸騰液體受熱超過(guò)一定溫度時(shí)產(chǎn)生的一種劇烈的氣化現(xiàn)象；水沸騰后再加熱將繼續(xù)沸騰但溫度保持不變，不加熱的話將不再涕騰水沸騰時(shí)水變成水蒸氣的速度較快2沸點(diǎn)；這個(gè)定溫度就是這種液體的沸點(diǎn)，各種液體的沸點(diǎn)是不同的；水沸騰時(shí)溫度為18攝氏度，即水的沸點(diǎn)是100攝氏度C一個(gè)大氣壓下）；很深的礦井里，深度每增加一千米，水的沸點(diǎn)就提高3C；在高原地區(qū)海拔越高,空氣越稀薄,氣壓也越低,水的沸點(diǎn)也降低；所以在高砒區(qū)，都要使用“高壓鍋”才能把水燒開(kāi)、把飯菜春翡（高壓下沸點(diǎn)升高原理）家用高壓鍋正常使用的情況下鍋內(nèi)氣壓是L3個(gè)大氣壓，沸點(diǎn)一在屋5℃左右工水變成水蒸氣后,體積大大增加兒水加熱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象②加熱過(guò)程中，水溫不斷升高，杯底有氣泡產(chǎn)生，杯壁上有水珠附著，水面上有水汽產(chǎn)生；8精品資料精品學(xué)習(xí)資料第2頁(yè)，共5頁(yè)水蒸氣（氣態(tài)）

簡(jiǎn)介：教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)在市級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)啟動(dòng)儀式上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師晚上好今天，我們相聚云端，舉行市級(jí)初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)工作啟動(dòng)儀式，在這個(gè)交流共享的平臺(tái)上，我們用智慧的碰撞、思想的啟迪、經(jīng)驗(yàn)的提供拉進(jìn)彼此的距離，增進(jìn)合作與互聯(lián)，促進(jìn)共同的成長(zhǎng)與開(kāi)展。百年大計(jì)，教育為本，教育開(kāi)展，教師為本。教育的延續(xù)與開(kāi)展，靠的就是一代代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋煂⒔逃男交饌鞒?，為孩子們撐起知識(shí)的天空，架起理想的橋梁，渡向人生的此岸。從XX位市級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展規(guī)劃書(shū)中，我深深地感受到了你們蓬勃的朝氣、執(zhí)著的教育情懷、堅(jiān)定的理想信念，看到了你們孜孜以求的努力和付出。能夠成為你們的實(shí)踐導(dǎo)師，我深感榮幸，也深知責(zé)任的重大，雖倍感壓力，但必當(dāng)全力以赴，竭盡所能。在此，我代表全體指導(dǎo)老師鄭重承諾一、為人師表，言傳身教。身為實(shí)踐導(dǎo)師，我們首先要做好師德修養(yǎng)的引路人，以“身正為范，德高為師”為標(biāo)桿，把教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生、為人師表、勤學(xué)善思等優(yōu)秀品德傳遞給每一位培養(yǎng)對(duì)象，讓我們共同努力，將自己鍛造為“有理想信自我，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展。二要提升團(tuán)隊(duì)合作能力教育、教學(xué)、科研是一項(xiàng)集體性工作，大家各司其職又互助合作，只有在中老年教師的傳幫帶的過(guò)程中，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中，在團(tuán)隊(duì)成員的互助合作中，團(tuán)隊(duì)的步伐才能又快又遠(yuǎn)。三要提升科學(xué)研究能力?？蒲泄ぷ魇翘岣呓處熕伎寄芰Α⒀芯磕芰Φ挠行緩?。要選擇好自己研究的方向和重點(diǎn)，要明確開(kāi)展研究的目的和意義，要讓科研為提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量、提升自身教育教學(xué)工作的境界服務(wù)；要注意自身科研工作的“持續(xù)性”和“有效性”，要加強(qiáng)教育教學(xué)研究，積極探索，不斷提升教育科研能力，促進(jìn)教育教學(xué)能力水平的提升。三、勇于創(chuàng)新，讓教育煥發(fā)生機(jī)。著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”在這個(gè)知識(shí)更新、教學(xué)理念、教學(xué)方法手段不斷開(kāi)展更新的時(shí)代，唯有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出真正符合時(shí)代開(kāi)展和時(shí)代需求的創(chuàng)新人才。作為學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，更應(yīng)將自己處于努力拼搏、積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的高速成長(zhǎng)期，要主動(dòng)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)創(chuàng)新精神，煥發(fā)創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，要敢于創(chuàng)新、大膽鍛煉，在創(chuàng)新中得到成長(zhǎng)。最后，衷心祝愿各位市級(jí)學(xué)科帶頭人在學(xué)科建設(shè)基地這個(gè)平臺(tái)上，勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，提升素養(yǎng)，展示自我，取得優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，早日獲得“漢中市學(xué)科帶頭人”的殊榮。也希望我們每一位實(shí)踐導(dǎo)師，能夠通過(guò)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)活動(dòng)，

簡(jiǎn)介：指向?qū)W科核心素養(yǎng)的英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)2017）將課程目標(biāo)由“綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力“轉(zhuǎn)向“英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)“1。核心素養(yǎng)是課程設(shè)計(jì)的DNA,對(duì)整體教學(xué)設(shè)計(jì)起到高屋建令瓦的指導(dǎo)作用。但實(shí)際教學(xué)中對(duì)核心素養(yǎng)的各維度缺乏探究的合理性與審慎性，存在學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊、學(xué)習(xí)資源碎雜、教學(xué)過(guò)程淺表等現(xiàn)象20基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂是圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，按照合乎當(dāng)下學(xué)生實(shí)際的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與舉措，而整體教學(xué)旨在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、趣味化、深層化的抽絲剝繭，以實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主線、主題意義探究為暗線的深度教學(xué)。指向英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)圍繞“素養(yǎng)本位〃，呼應(yīng)時(shí)代開(kāi)展，以主題探究為驅(qū)動(dòng)，聚焦三個(gè)維度，即層級(jí)目標(biāo)分解延申，教學(xué)資源整合開(kāi)發(fā)，實(shí)踐活動(dòng)遷移創(chuàng)新，進(jìn)而構(gòu)建開(kāi)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模型。根據(jù)上述基本思路，教師圍繞英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，開(kāi)展以學(xué)生為中心，以主題為引領(lǐng)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究。現(xiàn)以人教版英語(yǔ)必修一第一單元的整體教學(xué)FRIENDSHIP為例，闡述實(shí)施方法。一、分解層級(jí)目標(biāo)，明確主題意義鑒于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的抽象性，需以開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的四項(xiàng)內(nèi)容為上位目標(biāo)，進(jìn)而分解層級(jí)目標(biāo)作為主題意義探究的引路明燈，以實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的落地。教師與學(xué)生都應(yīng)具備目標(biāo)意識(shí)，自我驅(qū)動(dòng)并監(jiān)控自身進(jìn)程與規(guī)劃，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的開(kāi)展。1初步確立主題意義主題意義的探究須解構(gòu)教材，并通過(guò)關(guān)注單元標(biāo)題初步確立整體主題意義。本單元的標(biāo)題為FRIENDSHIP,學(xué)生需了解友誼的具體構(gòu)成形式，以及如何解決朋友間的人際交往矛盾與沖突，從而形成對(duì)友誼的自身獨(dú)特理解，以便能夠在高中新的學(xué)期中形成對(duì)友情的正確理解,并有所收獲。同時(shí)教師要思考以下三個(gè)核心問(wèn)題如何利用學(xué)生的同理心促進(jìn)學(xué)生對(duì)于教材主題FRIENDSHIP的吸收與內(nèi)化如何將對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)隱于主題意義的探究中如何防止死板教學(xué)教師發(fā)現(xiàn)文此題材承及解決問(wèn)題的有效措施。第四，補(bǔ)充文本，如對(duì)LESSICASILLS的詩(shī)歌PROMISE進(jìn)行賞析，進(jìn)一步升華主題。教師在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建主題意義，縱向梳理單元的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生高效構(gòu)建穩(wěn)定、清晰的概念圖示，從而拓展主題深度。二、創(chuàng)立多模態(tài)資源，關(guān)注課堂生成多模態(tài)資源給予觀察者更多的情緒探究與深層挖掘的路徑，為學(xué)生提供思維導(dǎo)向以及論據(jù)支撐，多模態(tài)資源的內(nèi)在規(guī)律與選擇能整合學(xué)生的碎片化知識(shí)，將學(xué)生的思維網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使得隱性知識(shí)顯性化，在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備輔助下搭建合理的結(jié)構(gòu)圖式，為核心素養(yǎng)的落地推波助瀾。1深度解讀文本，提升語(yǔ)言能力語(yǔ)言能力是核心素養(yǎng)的核心［3］。教師在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生鍛煉本單元涉及的語(yǔ)言能力，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等四項(xiàng)語(yǔ)言技能，通過(guò)品味文本細(xì)膩的思想情感、甄別文本的言外之意、體驗(yàn)遣詞造句的精妙，在主題的引導(dǎo)下，依托本單元的文本，關(guān)注語(yǔ)言運(yùn)用的細(xì)節(jié)，以主題意義為思維框架，將零碎的語(yǔ)言知識(shí)凝聚于該單元主題框架的知識(shí)鏈條之中，學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)的融合與靈活運(yùn)用。就語(yǔ)言層面而言，教師需明確學(xué)生對(duì)本單元語(yǔ)言知識(shí)的認(rèn)知程度,并在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的缺乏，為學(xué)生能夠有條理、有流利度、有思維深度地表達(dá)并談?wù)摗坝颜x“這一抽象概念奠定基礎(chǔ)。第一，教師帶著學(xué)生輸入新知。在梳理完第一篇文本ANNEBESTFRIEND之后，通過(guò)英英釋義、語(yǔ)法的引入，將目標(biāo)詞匯與語(yǔ)法依托語(yǔ)篇引入學(xué)生視野，之后再設(shè)置具有情節(jié)性的短文填詞、短語(yǔ)表達(dá)的情境性運(yùn)用、同伴合作，對(duì)本單元的主題形成語(yǔ)言層面上的感性認(rèn)知,使得語(yǔ)言的使用包裹上主題的外衣，從而使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握愈發(fā)扎實(shí)，再遇到相似情境時(shí)能夠創(chuàng)造性地、有效地直抒胸臆。第二，教師開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言技能的全面訓(xùn)練。可安排兩封書(shū)信的文本，結(jié)合必要的步驟培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。第一局部為READINGANDLISTENING,展示的書(shū)信內(nèi)容為L(zhǎng)ISA向青少年頻道的MISSWANG講述朋友之間相處被說(shuō)閑話，被認(rèn)為是在談戀爰這一人際交往過(guò)程中的困惑。在學(xué)生閱讀完LISA的書(shū)信之后，播放內(nèi)容為MISSWANG的建議錄音，并要求學(xué)生完成辨音填詞、重點(diǎn)摘取的練習(xí)。第

簡(jiǎn)介：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟米寶寶科技米寶寶科技廣東汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)辦公室工作人員招考聘廣東汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)辦公室工作人員招考聘用沖刺卷用沖刺卷300300題【附帶答案詳解】題【附帶答案詳解】一單選題單選題共100100題1下級(jí)機(jī)關(guān)在非常必要時(shí)，越過(guò)有隸屬關(guān)系的上一級(jí)機(jī)關(guān)而向更高一級(jí)的上級(jí)機(jī)關(guān)行文，這種行文方式為_(kāi)____。A越級(jí)行文B多級(jí)行文C逐級(jí)行文D隔級(jí)行文參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析越級(jí)行文是指下級(jí)機(jī)關(guān)越過(guò)自己的直接領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)向更高的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)直。解析越級(jí)行文是指下級(jí)機(jī)關(guān)越過(guò)自己的直接領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)向更高的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)直至中央或上級(jí)機(jī)關(guān)可以躍過(guò)直屬下級(jí)直接向最基層單位的行文。故本題答案選至中央或上級(jí)機(jī)關(guān)可以躍過(guò)直屬下級(jí)直接向最基層單位的行文。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題2科學(xué)發(fā)展觀的核心是_____。A執(zhí)政為民B以人為本C與時(shí)俱進(jìn)D又快又好參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析。解析科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根未方法是統(tǒng)籌兼顧。故本題答案選續(xù)，根未方法是統(tǒng)籌兼顧。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題3傳統(tǒng)的學(xué)校教育是“金字塔”形的_____A等級(jí)制教育B理想型教育C全面發(fā)展教育D和諧式教參考答案參考答案A本題解釋本題解釋答案答案A【解析】略【解析】略本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)教育與教育學(xué)教育與教育學(xué)4根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，下列關(guān)于私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的表述哪一項(xiàng)是不正確的_____A公民合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯B國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)和繼承權(quán)C任何人不得剝奪公民的私有財(cái)產(chǎn)D國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償參考答案參考答案C本題解釋本題解釋【答案】【答案】C。解析根據(jù)憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。國(guó)家依照法律規(guī)定。解析根據(jù)憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償。因此征收或者征用并給予補(bǔ)償。因此C是錯(cuò)誤的，應(yīng)選。是錯(cuò)誤的，應(yīng)選。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)法理學(xué)與憲法法理學(xué)與憲法5金秋時(shí)節(jié)農(nóng)民采摘柿子時(shí)，最后總要在樹(shù)上留一些熟透的柿子。果農(nóng)說(shuō)，這是留給喜鵲的食物。每到冬天，喜鵲都在果樹(shù)上筑過(guò)冬，到春天也不飛走，整天忙著捕捉果樹(shù)上的蟲(chóng)子，從而保證了來(lái)年柿子的豐收。關(guān)于這一事例留給我們的啟示，錯(cuò)誤的表述是_____。A事物之間有其固有的聯(lián)系B人與自然的關(guān)系是相互利用的關(guān)系C人們可以發(fā)現(xiàn)并利用規(guī)律來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的D保持生態(tài)系統(tǒng)的平衡是人類生存發(fā)展的必要條件參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析。解析A項(xiàng)說(shuō)法正確，農(nóng)民留一部分柿子給喜鵲，喜鵲為果樹(shù)捕捉蟲(chóng)子，從而保項(xiàng)說(shuō)法正確，農(nóng)民留一部分柿子給喜鵲，喜鵲為果樹(shù)捕捉蟲(chóng)子，從而保證了來(lái)年柿子的豐收，體現(xiàn)了事物之間存在著固有的聯(lián)系證了來(lái)年柿子的豐收，體現(xiàn)了事物之間存在著固有的聯(lián)系B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，人與自然是協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，人與自然是協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，人類給喜鵲食物，喜鵲幫助人類除害，在這種關(guān)系中人與自然和諧相處、互利共贏，而不僅是相互利用人類給喜鵲食物，喜鵲幫助人類除害，在這種關(guān)系中人與自然和諧相處、互利共贏，而不僅是相互利用的關(guān)系的關(guān)系C項(xiàng)說(shuō)法正確，農(nóng)民利用喜鵲的生活習(xí)性規(guī)律來(lái)達(dá)到減少蟲(chóng)害保證豐收的目的項(xiàng)說(shuō)法正確，農(nóng)民利用喜鵲的生活習(xí)性規(guī)律來(lái)達(dá)到減少蟲(chóng)害保證豐收的目的D項(xiàng)說(shuō)法正確，農(nóng)項(xiàng)說(shuō)法正確，農(nóng)民、喜鵲、柿子、蟲(chóng)子都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，四者之間的平衡、協(xié)調(diào)關(guān)系穩(wěn)定了人類生存發(fā)展的必民、喜鵲、柿子、蟲(chóng)子都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，四者之間的平衡、協(xié)調(diào)關(guān)系穩(wěn)定了人類生存發(fā)展的必要條件。要條件。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題6公務(wù)員王某受降級(jí)處分后，一直表現(xiàn)很好，一年后，王某所受處分被解除，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，對(duì)于王某，正確做法是_____A恢復(fù)其原職務(wù)級(jí)別B恢復(fù)原級(jí)別，今后晉升職務(wù)、級(jí)別和工資檔次受此處分影響C不恢復(fù)原級(jí)別，但今后晉升職務(wù)、級(jí)別和工資檔次不再受此處分影響D不恢復(fù)原級(jí)別，今后晉升職務(wù)、級(jí)別和工資檔次也要受此處分影響參考答案參考答案C本題解釋本題解釋【答案】【答案】C。解析公務(wù)員法第。解析公務(wù)員法第59條規(guī)定，公務(wù)員受開(kāi)除以外的處分，在受處分期間有悔條規(guī)定，公務(wù)員受開(kāi)除以外的處分，在受處分期間有悔改表現(xiàn)，并且沒(méi)有再發(fā)生違紀(jì)行為的，處分期滿后，由處分決定機(jī)關(guān)解除處分并以書(shū)面形式通知本人。改表現(xiàn)，并且沒(méi)有再發(fā)生違紀(jì)行為的，處分期滿后，由處分決定機(jī)關(guān)解除處分并以書(shū)面形式通知本人。解除處分后，晉升工資檔次、級(jí)別和職務(wù)不再受原處分的影響。但是，解除降級(jí)、撤職處分的，不視為解除處分后，晉升工資檔次、級(jí)別和職務(wù)不再受原處分的影響。但是，解除降級(jí)、撤職處分的，不視為書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟米寶寶科技米寶寶科技13堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的根本著眼點(diǎn)是_____。A正確把握宏觀調(diào)控目標(biāo)B緊抓研究制定統(tǒng)籌兼顧的政策和規(guī)劃C全面履行政府職能D要用全新的發(fā)展思路實(shí)現(xiàn)更快更好的發(fā)展參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析。解析樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,根本著眼點(diǎn)是用新的發(fā)展思路提髙經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和根本著眼點(diǎn)是用新的發(fā)展思路提髙經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)更快更好發(fā)展。效益，實(shí)現(xiàn)更快更好發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題14下列行為中，符合未成年人保護(hù)法要求的有_____。A國(guó)家有關(guān)執(zhí)法部門查處并沒(méi)收毒害青少年的淫穢光盤B某營(yíng)業(yè)性歌舞廳向未成年人優(yōu)惠開(kāi)放C某父母因購(gòu)買“六合彩”負(fù)債累累，強(qiáng)迫其就讀初二的孩子輟學(xué)，外出打工D某同學(xué)違反課堂紀(jì)律，其任課老師把他趕出教室參考答案參考答案A本題解釋本題解釋參考答案參考答案A【解析】很顯然，【解析】很顯然，A項(xiàng)是符合法律規(guī)定的。項(xiàng)是符合法律規(guī)定的。B、C、D三項(xiàng)都是損害未成人合法權(quán)益的違法行三項(xiàng)都是損害未成人合法權(quán)益的違法行為。故選為。故選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題15交換價(jià)值的內(nèi)容和基礎(chǔ)是_____。A貨幣價(jià)值B價(jià)值C使用價(jià)值D價(jià)格參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析價(jià)值是交換價(jià)值的內(nèi)容和基礎(chǔ)，交換價(jià)值是價(jià)值的表現(xiàn)形式。故本題答案。解析價(jià)值是交換價(jià)值的內(nèi)容和基礎(chǔ)，交換價(jià)值是價(jià)值的表現(xiàn)形式。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題16社會(huì)主義初級(jí)階段的起點(diǎn)是_____。A1949年中華人民共和國(guó)成立后B1956年社會(huì)主義改造基本完成后C1978年黨的十一屆三中全會(huì)后D1987年提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論后參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析。解析1956年底我國(guó)完成了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，標(biāo)年底我國(guó)完成了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，標(biāo)志著中國(guó)從此進(jìn)人了社會(huì)主義初級(jí)階段。故本題答案選志著中國(guó)從此進(jìn)人了社會(huì)主義初級(jí)階段。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題17抵押貸款違約率的上升降低了MBS、CDO等證券的價(jià)值，從而削弱了銀行的凈資產(chǎn)和財(cái)務(wù)狀況?！皟煞俊币惨蛸Y不抵債而被美國(guó)政府接管。通過(guò)以上文字，不能得出的結(jié)論是_____A“兩房”因MBS、CDO等證券價(jià)值降低而被美國(guó)政府接管B因抵押貸款違約率上升，銀行的凈資產(chǎn)和財(cái)務(wù)狀況受到影響C抵押貸款違約率上升，導(dǎo)致MBS、CDO等證券價(jià)值下降DMBS、CDO等證券價(jià)值下降引起銀行的凈資產(chǎn)降低參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析由。解析由“‘兩房?jī)煞俊币惨蛸Y不抵債而被美國(guó)政府接管也因資不抵債而被美國(guó)政府接管”可知，可知，A項(xiàng)的項(xiàng)的“因MBS、CDO等證券價(jià)值下降等證券價(jià)值下降”說(shuō)法有誤。故本題選說(shuō)法有誤。故本題選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題18“法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的社會(huì)規(guī)范”描述的是法律的哪項(xiàng)基本特征_____A國(guó)家意志性B國(guó)家強(qiáng)制性C明確規(guī)定性D普遍約束性參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析國(guó)家意志性是法律特征之一，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的社會(huì)規(guī)范。國(guó)家。解析國(guó)家意志性是法律特征之一，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的社會(huì)規(guī)范。國(guó)家強(qiáng)制性指的是法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保陣實(shí)施的。本題選強(qiáng)制性指的是法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保陣實(shí)施的。本題選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題19公文的標(biāo)題通常不包含哪個(gè)要素_____A發(fā)文機(jī)關(guān)B事由C年份D文種參考答案參考答案C本題解釋本題解釋【答案】【答案】C。解析公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文事由、公文種類三部分組成，稱為公文標(biāo)題。解析公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文事由、公文種類三部分組成，稱為公文標(biāo)題“三要素要素”。故本題答案為。故本題答案為C。

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)教師年度工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)教師年度工作總結(jié)一、在政治思想方面我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學(xué)生，老師必需時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜愛(ài)我。在工作中，我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力都得到較快的提高。二、在教化教學(xué)方面我擔(dān)當(dāng)三、四、五年級(jí)的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)老師，小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請(qǐng)了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來(lái)推動(dòng)我?？茖W(xué)教化向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。學(xué)生，使每一位學(xué)生都參加到科學(xué)探究活動(dòng)中，多激勵(lì)，多運(yùn)用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學(xué)科。5、做到酷愛(ài)學(xué)生同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地指責(zé)，要進(jìn)行思想教化，使他們變更學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。6、不斷學(xué)習(xí)主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。三、開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，全面普及、注意提高?？破栈顒?dòng)是科普教化的載體、沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力，我們依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)建性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教化活動(dòng)，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)如下1、指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭及社會(huì)進(jìn)行“家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查”和“一次性物品運(yùn)用狀況調(diào)查”活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)科普學(xué)問(wèn)有了些了解,更加深了對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)重要性的了解，也懂得了平常如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。2、讓學(xué)生制作科普手抄報(bào)，使廣闊學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)，駕馭科學(xué)方法，培育科學(xué)精神，