簡介：,,,,,第三單元,我們關心天氣,,認識天氣現(xiàn)象,“天氣”指的是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。,圖中各種符號表示什么意思,,晴,晴轉多云,多云,陰,小雨,中雨,大雨,暴雨,雷陣雨,雨夾雪,小學,中雪,大到暴雪,冰雹,霜凍,霧,東風,西風,南風,北風,用符號記錄天氣現(xiàn)象,常見氣象符號,降水,小雨、中雨、大雨、陣雨、暴雨,云量,晴、多云、多云轉晴、陰,雪,小雪、大雪、中雪、暴雪,風,1級、2級、3級等,我們能把這些天氣現(xiàn)象分類嗎,,聚焦今天的天氣怎么樣,用一些詞和句子描述今天的天氣。,,,描述天氣要從云量、氣溫、降雨量、風向和風速等方面去描述。,今天有云,今天有風,會不會下雨呢,天氣有點熱,今天的天氣怎么樣,想一想,你能用什么方法知道天氣,知道天氣的方法,1、天氣預報,2、收音機,4、螞蟻、燕子等小動物,3、上網(wǎng)、打電話、短信訂閱,,,,,天氣對我們生活的影響,刮風了,下雨了,下雪了,這些天氣會給我們的生活帶來影響嗎,晴空萬里,電閃雷鳴,狂風四起,烏云滾滾,春風吹拂湖面,大雨即將來臨,漫天飛雪,白雪皚皚,銀裝世界,同一時間、不同地點的天氣一樣嗎,12月的海南,12月的黑龍江,雪天的長城,同一地點、不同時間的天氣一樣嗎,晴天的長城,我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。,大氣圈,臺風暴雨,這兩種天氣會給我們帶來那些災害,我們的天氣日歷班級姓名,

簡介：,人教˙三年級（上冊）,語文,課后練部分,16金色的草地,1看拼音,寫字詞。,爸爸DIàOYú時,我XǐHU?N在旁邊ɡUāNCHá,感覺十分YǒUQù。弟弟則在遠處HǎN我一起到草地上WáNSHUǎ。,釣魚,喜歡,觀察,有趣,喊,玩耍,2猜字謎。,1廣場中央一棵草。2一把金勺子。3血字一橫跑上頭。4雙目下垂愛犯困。5一口氣吹跑了。6李公甫,湖邊玩,戴草帽。謎底依次是、、、、、。,英,釣,而,睡,欠,蒲,3選擇合適的詞語填空。,1連長派他去地形。2星期天,我和爸爸了一場足球比賽。,觀察,觀看,4詞語積累與運用。,1“引人注目”的意思是。我知道它的反義詞是。2用來形容很規(guī)矩、很莊重的詞語是“”。我能用這個詞語說一句話,人或事物具有特色，能引起,人們的注意,平淡無奇,一本正經(jīng),看到媽媽來了，弟弟一本正經(jīng),地說；“媽媽，來，我給你洗腳?！?5按要求完成句子練習。,1多么可愛的草地多么有趣的蒲公英用加點的詞語寫一句話2有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。①“不是而是”突出了草地的變化。②我能用“不是而是”寫一句話,多么廣闊的藍天多么潔白的云朵,,,,,顏色,我發(fā)現(xiàn)今天晚上的月亮不是圓的，而是彎的。,3照樣子,把句子補充完整。蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺,和我們一起起床。成了我們最好的朋友。它常常和我們一起,和我們一起。,小花貓,散步,游戲,6課文回顧。,“我”無意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色會變化早晨是的,中午是的,傍晚又變成的。經(jīng)過仔細觀察,“我”發(fā)現(xiàn)了的原因?？蓯鄣牟莸睾推压⒔o“我們”的生活帶來了,還給“我們”帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。,綠色,金色,綠色,草地顏色變化,無限樂趣,7課外閱讀。,發(fā)現(xiàn)是一種快樂那天早晨,我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃色的小花,花周圍襯著圓圓的葉子。①我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。一連幾天,我都來到湖邊仔細觀察。我發(fā)現(xiàn),不但湖面開著花朵,浮著圓葉,水下也隱藏著花蕾和葉苞。我發(fā)現(xiàn),當花蕾要開放,葉苞要展開的時候,它們就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來,花朵謝了,花梗就又慢慢彎下去,扎入水中,結出棗核一樣的果實。②我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽,他們問我“那是什么花呢”我張口結舌,回答不上來。我猜想是不是浮萍呢但浮萍是沒有根的,葉子也,小得多啊我又猜想是不是睡蓮呢但睡蓮的葉子要大得多啊,而且花也不是黃色的。③我如實告訴他們,我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谙?如果我連這花的名字都不知道,又怎么能算是真正的發(fā)現(xiàn)呢第二天,我早早地來到湖邊。有位老爺爺在釣魚,我便向他請教“請問老爺爺,那是什么花”他立刻告訴我“它叫水浮蓮。”多么好聽的名字現(xiàn)在我才能說,我真正認識水浮蓮了。④啊,發(fā)現(xiàn)真是一種快樂⑤,發(fā)現(xiàn)是一種快樂那天早晨,我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃色的小花,花周圍襯著圓圓的葉子。①我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。一連幾天,我都來到湖邊仔細觀察。我發(fā)現(xiàn),不但湖面開著花朵,浮著圓葉,水下也隱藏著花蕾和葉苞。我發(fā)現(xiàn),當花蕾要開放,葉苞要展開的時候,它們就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來,花朵謝了,花梗就又慢慢彎下去,扎入水中,結出棗核一樣的果實。②我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽,他們問我“那是什么花呢”我張口結舌,回答不上來。我猜想是不是浮萍呢但浮萍是沒有根的,葉子也小得多啊,我又猜想是不是睡蓮呢但睡蓮的葉子要大得多啊,而且花也不是黃色的。③我如實告訴他們,我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谙?如果我連這花的名字都不知道,又怎么能算是真正的發(fā)現(xiàn)呢第二天,我早早地來到湖邊。有位老爺爺在釣魚,我便向他請教“請問老爺爺,那是什么花”他立刻告訴我“它叫水浮蓮?！倍嗝春寐牭拿脂F(xiàn)在我才能說,我真正認識水浮蓮了。④啊,發(fā)現(xiàn)真是一種快樂⑤,1作者對水浮蓮的觀察是很仔細的,讀短文,按要求從文中找出相關的句子。①用“”畫出描寫水浮蓮樣子的句子。②水浮蓮在一天當中是怎樣變化的呢用“”畫出相關句子。,那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃色的小花，花周圍襯著圓圓的葉子。,我發(fā)現(xiàn)，當花蕾要開放，葉苞要展開的時候，它們就慢慢伸出了水面。于是，水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來，花朵謝了，花梗就又慢慢彎下去，扎入水中，結出棗核一樣的果實。,2作者猜這種花不是浮萍的依據(jù)是作者猜這種花不是睡蓮的依據(jù)是,浮萍沒有根，葉子也小得多。,睡蓮的葉子要大的多，花也不是黃色的。,3讀了短文,你受到了什么啟發(fā)4請你借鑒作者的觀察方法,觀察右圖,用幾句話寫一寫。,示例只要仔細觀察，深入探究，才能揭開大自然的奧妙。,,謝謝,

簡介：道德與法治三年級上冊（人教版）,第三單元安全護我成長8安全記心上,一、平安出行,據(jù)統(tǒng)計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成死亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。,說說圖中人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則,車輛超載,貨車頂坐人,綠燈行，過斑馬線,從過街天橋過馬路,,√,,√,圖中這些行為可能會產(chǎn)生什么后果又該如何避免呢,在馬路上嬉戲打鬧，會被車道上的車輛撞到，受到傷害，遺憾終生。我們應該在空曠安全的地方玩耍，不在車流量大的地方亂跑。,橫穿馬路，翻越護欄，容易造成交通事故。我們應該走人行橫道或者過街天橋，遵守交通規(guī)則。,圖1,圖2,讀一讀,你們知道酒駕的危害嗎,知識小拓展,酒后駕駛的危害,一、酒后駕車產(chǎn)生的不安全因素1降低駕駛人的視線功能。酒后駕車，人的視線變模糊，尤其影響對有顏色的信息選擇反應中識別功能，使識別過程的時間延長，失誤增多，對駕駛人反應的及時性、準確性產(chǎn)生不利的影響。2降低識別能力。酒后駕車，駕駛人反應有兩個不一樣，一是駕駛人會出現(xiàn)遠視，視近為遠，二是視物的立體感上發(fā)生誤差，視大為小。所以，許多酒后駕車者發(fā)生撞電桿或與前方車追尾相撞，就是這個原因。,3降低注意力。飲酒后對人的中樞神經(jīng)起麻醉抑制作用，導致駕駛人注意力渙散，反應能力下降，思維遲緩，技術操作的精確度減退，由此而導致交通事故的發(fā)生。4降低駕駛人駕駛能力。酒后駕車致使駕駛人在行車過程中上動作失調，手腳靈敏性降低，不能及時準確處置危險情況，極易導致交通事故的發(fā)生。,在日本，駕駛員酒后開車發(fā)生的交通事故約占全年交通事故的3；因酒后開車肇事而死亡的人數(shù)，約占各種車禍死亡總人數(shù)的6。在美國，曾對車禍中的死亡者作尸檢，發(fā)現(xiàn)喪命的駕駛員中，有35的人在開車前喝過酒。在我國，據(jù)統(tǒng)計，2007年全國查處各類交通違法行為中，酒后駕駛達30多萬人次，駕駛員死亡檔案中也有30與酒后駕車有關。,二、酒后駕車產(chǎn)生的危害,中華人民共和國道路交通安全法第九十一條有規(guī)定醉酒駕駛機動車的，由公安機關交通管理部門約束至酒醒，吊銷機動車駕駛證，依法追究刑事責任；五年內不得重新取得機動車駕駛證。,二、不讓溺水悲劇發(fā)生,為什么溺水悲劇常常在我們身邊發(fā)生你知道其中原因嗎,私自游泳，無家長或老師帶領。,到陌生的水域游泳。,擅自下水營救他人。,打賭比拼，過于逞強好勝的，容易導致溺水。,潛水時間過長，產(chǎn)生缺氧窒息，容易導致溺水。,體力不支，飽食、饑餓、酒后等原因導致溺水。,入水方式不當，意外受傷的，容易導致溺水。,對水域情況不明，誤入深水或逆漩渦的，容易導致溺水。,,請你結合日常生活經(jīng)驗，說說游泳時還要掌握哪些小技巧,游泳小技巧,三、“119”的警示,你還知道哪些火災逃生的方法呢,如身上衣物著火，可以迅速脫掉衣物，或者就地滾動，以身體壓滅火焰，還可以跳進附近的水池、小河中，將身上的火熄滅，總之要盡量減少身體燒傷面積，減輕燒傷程度。,身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽臺上。,緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。,很多火災是由于人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災的發(fā)生呢,學會應對,假如身邊發(fā)生了以下緊急情況，我們該怎樣應對,1炒菜時油鍋起火了。2放鞭炮點燃了草叢。3家里電器插座老化、冒火花。,迅速蓋上鍋蓋，使燃燒著的油火接觸不到空氣。,用水澆滅，如果火勢較大要及時撥打“119”。,及時斷電，更換新的插座。,四、安全通行證,找一找圖中有哪些安全隱患,居家安全,校園安全,交通安全,戶外安全,用濕手插拔電源插頭，容易引發(fā)觸電事故。,學校樓梯追逐玩耍、樓梯扶手當“滑梯”容易造成傷害。,在機動車道騎自行車，違反交通法規(guī)，容易造成交通事故。,高壓電線旁邊放風箏容易發(fā)生觸電事故。,即學即練,出行安全,下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）,A穿越隔離帶B在機動車道上玩滑板C上車后系好安全帶,C,電器使用,家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）,A用濕手插拔電源插頭B用濕手更換燈泡C家用電器正常工作時，不隨意搬動,C,燃氣搶險,家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是（）,A聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門并開窗通風B聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修C用打火機照明或者打開電燈，檢查燃氣位置。,A,電梯求生,被困在電梯中應采取的正確行動是（）,A將門扒開脫險B從電梯頂部爬出脫險C按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員,C,板書設計,安全記心上,課件PPT,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,謝謝,,,請領導老師批評指正,

簡介：室內體育課,1??使?學?生?了?解?怎?樣?預?防?運?動?損?傷?事?故?。?2??了?解?預?防?運?動?損?傷?及?事?故?的?要?求?,?逐?步?學?會?一?些?科?學?鍛?煉?身?體?的?方?法?和?自?我?保?護?的?技?能?。??3??對?科?學?鍛?煉?身?體?有?認?識?,?增?強?自?我?保?護?意?識?。???4??通?過?室?內?活?動??動?物?模?仿?操?。?使?學?生?能?隨?音?樂?節(jié)?拍?進?行?練?習?,?體?會?樂?趣?。,,,,,手指操共十二節(jié)。小學生在輕松愉快的氣氛中，調動各種器官，使手部肌肉得到鍛煉，心靈得到培養(yǎng)，智利得到開發(fā)。手指操有消除疲勞、減輕精神負擔、緩解緊張情緒的神奇功能。常做手指操可以增強學生注意力、記憶力，讓學生快速入靜，還可以緩解上課的腦疲勞、增強腦力、提高綜合能力，還能增強節(jié)奏感、韻律感、協(xié)調性，增強想象力、提升創(chuàng)造力、形象思維和抽象思維能力、更能開發(fā)弱勢腦，平衡左右腦，提高大腦思維速度、培養(yǎng)數(shù)理邏輯智能。,手指操,動物摸仿操,我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑、我學魚兒游游、我學青蛙跳跳、抬抬胳膊、扭扭腰，我在可愛的學校，快樂的像只小鳥。,看一看想一想,體育課要注意安全,,上體育課時身體不舒服時要怎么做,考考你,身體不適停運動。,安全知識我知道,（一）運動出汗后需要注意什么,不宜坐，喝溫水，擦干身，防感冒。,安全知識我知道,（二）運動后能否馬上吃冷飲、冰棒,運動后，不吃冰，不腹痛，胃口好。,（三）運動時肚子疼怎么辦,安全知識我知道,肚子疼用手揉，深呼吸，停運動。,安全知識我知道,（四）腳扭傷了怎么做,扭傷時冷水敷，熱身好，防傷害。,安全知識我知道,（五）鼻出血了怎么辦,鼻出血塞紗布，頭后仰，口呼吸。,安全知識我知道,做好準備防扭傷，相互幫助學保護，檢查器械再運動。,他們對不對,錯了放書包時不推擠,他們對不對,錯了運動時要看四周,他們對不對,錯了運動器材不亂玩,他們對不對,錯了不追逐來不打鬧,他們對不對,錯了不滑樓梯和欄桿,他們對不對,錯了馬路不是游樂場,①、必須穿運動鞋上體育課。②、上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。③、在體育課前二三分鐘，快、靜、齊地排好隊伍到達規(guī)定的地點，準備上課。④、體育課中要主動配合老師，遵守課堂紀律，有秩序地做練習，不哄鬧，不做有危險的動作。⑤、下課前要整隊，認真聽取老師或同學對課的小結。,體育課要牢記,小游戲,比動作，猜一猜請幾名同學上臺做有關體育運動的動作，其他同學猜是哪種體育運動。,,為增強學生體質，豐富校園文化生活，推動陽光體育運動，考慮到天氣的影響,結合我校實際，自主設計編創(chuàng)了室內體育弟子規(guī)操。整套韻律操以國學經(jīng)典弟子規(guī)為主線，把舞蹈與體育融為一體，既體現(xiàn)國學傳統(tǒng)之美，又融入現(xiàn)代時尚元素，動作優(yōu)美活潑，簡單易學。通過弟子規(guī)韻律操的學習，不僅激發(fā)了學生對中華優(yōu)秀文化的熱愛，而且陶冶了情操，突出了我?！拔疫\動、我健康、我快樂”的活動宗旨，學生們興趣盎然。,弟子規(guī)操,室內體育課,再見,體育課要注意安全,

簡介：冰心奶奶不僅給我們留下了許多優(yōu)秀的文學作品，還告訴了我們許多關于讀書的寶貴經(jīng)驗，冰心奶奶是怎樣讀書的呢，讓我們一起來看看吧,,,人教版語文五年級上冊,26憶讀書,第一課時,第二課時,,,冰心中國女作家、詩人。原名謝婉瑩，福建長樂人。早期所做的“問題小說”具有反封建意義，散文、詩歌謳歌童心和母愛。后期作品以兒童文學為主。代表作品寄小讀者冰心文集等。,第一課時,,JIùZHǎNKǎIGěHǔZHUàN,舅父斬殺凱旋諸葛亮水滸傳魯智深天罡地煞蕩寇志賈寶玉萬卷書,LǔSHàKòU,JIǎJUàN,,書刊煩瑣栩栩如生呻吟某年,KāNSUǒXǔSHēNMǒU,,那是一個傳說,ZHUàN,水滸傳,多音字,三十六天罡七十二地煞,SHā,讀萬卷書,JUǎN,煞車,同“剎車”,卷尺,CHUáN,SHà,JUàN,,津,斬,限,凱,,,,,JIùJīNZHǎNXIàNKǎI,衰,,葛,,述,,舅,,GěSHùSHUāI,,刊,瑣,樸,篇,某,,,,,,KāNSUǒPǔPIāNMǒU,,左右結構,上中下結構,上下結構,生字歸類,凱,葛,斬,衰,刊,津,限,瑣,樸,某,篇,半包圍結構,舅,述,,識字方法,加一加車斤斬口申呻,字理識字,寇,會意字。侵入民宅，武力劫掠。,,衰,SHUāI,不要寫成“衷”。,興亡盛衰,人與事變化發(fā)展的各種情況。,易寫錯,,,,,,,,識字游戲,栩栩如生,煩瑣,書刊,消遣,呻吟,書蝴蝶,,詞語解釋,,,栩栩如生栩栩活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。,水滸傳中的人物栩栩如生。,,津津有味津津興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。,表兄妹講一段三國演義，我聽得津津有味。,,指繁重的雜事。,煩瑣,消遣,尋找感興趣的事來打發(fā)空閑消閑解悶。,,,,哪句話總結了冰心奶奶讀書的體會,讀書好，多讀書，讀好書，,整體感知,,,默讀課文，思考作者在文章中按照什么順序回憶了自己哪些讀書的經(jīng)歷，并找出表明順序的詞語，畫出來。,,“憶”是行文的線索，本文以時間為順序。表時間的詞語，例如“四歲”“七歲時”“那時”“此后”“我在十二三歲時”。,,一、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。A摧促懸念一知半解分久必合B居然無聊官迫民反風花雪月C滋味酷愛不能自己無病而呻D風格前線自作多情興亡盛哀,B,課堂演練,,增（）,氣（）,（）寫,（）空,（）斗,情（）,奮,憤,添,填,緒,續(xù),,憤,奮,填,添,緒,續(xù),二、下列同音字應該填到哪個詞語里呢,,懸念,三、下面詞語的意思你理解嗎先讀讀句子，再根據(jù)句子意思選詞填空吧,人情世故,津津有味,消遣,1妹妹（）地讀新書，連吃飯都忘了。2別看他年齡小，可（）懂得不少。3一有時間，他就拿讀書來（）。4這本故事書很有（），讓人愛不釋手。,懸念,人情世故,津津有味,消遣,,上節(jié)課我們學習了本課的字詞，了解了課文的基本內容，也對冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的讀書經(jīng)歷是怎樣的呢本節(jié)課我們一起來具體學習一下,第二課時,,回憶上節(jié)課，說一說冰心奶奶對讀書的體會是什么談談你的理解。,,讀書好，多讀書，讀好書。,本文的中心,,,,作者是如何圍繞這一中心選材的呢,,讀書好在哪里請你默讀第210自然段從文中找出這方面的語句，試著概括一下。,,我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。,從書中的故事情節(jié)和人物形象獲得了愉悅的享受。,讀三國演義,好處一,,,我只好帶著對于故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。,戀戀不舍、無可奈何,,我第一次讀三國演義，讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。,為書中人物傷心,,請用動作描寫和神態(tài)描寫來寫一句話，要表現(xiàn)出人物的心情。,示例姐姐雙手托腮，眉頭輕皺，目光憂郁地看著窗外。,小練筆,,津津有味息息相關戀戀不舍欣欣向榮滔滔不絕心心相印,詞語積累（AABC式詞語）,,因為看三國演義引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動的性格,被書中人物的形象、性格打動。,讀水滸傳,,紅樓夢是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個家庭的興亡盛衰的滋味。,讀紅樓夢,對書中情節(jié)和人物的命運深有感觸。,思考作者十二三歲時與中年以后為什么會對紅樓夢有不同的閱讀體驗,隨著年齡的增長，作者由童年時只注意身邊的人和事，到中年后對社會有了自己的認識。,,對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感、十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動神移，不能自已,讀現(xiàn)代的文藝作品,優(yōu)美的文字使作者心曠神怡。,,書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。,結合上面對作者讀書體驗的分析，你來總結一下“讀書的好處”吧,好處一,,而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的三國演義。,了解了三國時代的“天下大勢”。,讀三國演義,后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。,好處二,,,賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個家庭的興亡盛衰的滋味。,了解了一個朝代和家族的歷史,讀紅樓夢,,好處二,讀書能擴大知識面。,結合上面對作者讀書體驗的分析，你來總結一下“讀書的好處”吧,,從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。,好處三,讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。,好處三,,討論為什么作者說“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨立思考’的大道理，這都是從修身課本中所得不到的”,由作者的敘述中，我們可知她所讀的書多是文學類書籍，這類書中往往滲透了作者獨特的人生感悟。文學作品常借助對社會現(xiàn)象的再現(xiàn)，神東深刻地揭示人性或社會發(fā)展的規(guī)律，給人以啟迪。而舊時的品德教育課程，只是將傳統(tǒng)的道德觀，用概括的語言籠統(tǒng)地表達出來，不易為兒童理解和接受，且有很大的局限性。,,結合上面對作者讀書的分析，你來總結一下為什么會說“讀書好”吧,書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。,讀書能擴大知識面。,讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。,,作者多讀書表現(xiàn)在哪些方面默讀第210自然段回答。,,而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的三國演義,那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段三國演義,從小開始讀書，并堅持讀書,時間順序,,此后，我決定要了牙拿起一本三國演義,紅樓夢是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大,時間順序,,在作者眼中，什么樣的書才算是好書呢請速讀第9段，圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。,,同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的西游記就會丟下煩瑣的封神榜，看人物栩栩如生的水滸傳就不會看索然無味的蕩寇志，等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感、十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動神移，不能自已,挑著讀，選著讀那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質樸淺顯的書才是好書。,,思考冰心少年時代是怎樣讀書的,冰心讀了許多書。,在多讀書的基礎上，讀好書，挑著讀，選著讀。,,再次齊讀第8自然段，找到“總而言之”“統(tǒng)而言之”這兩個詞語，體會它們的意思和在文章中的作用。,,總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。,總結概括的作用,結合你的讀書經(jīng)歷，說一說你對“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。,,拓展齊聲朗讀本課的中心句，然后編一句號召大家讀書的標語吧,讀書好，多讀書，讀好書。,聞天下事，讀天下書。,精讀好書，點亮心燈。,,朗讀作者對童年時代讀書的回憶時，語速要放慢，感情要充滿懷念。讀到第三自然段到最后一句話時，要讀出作者的戀戀不舍和無可奈何的心情。讀最后一句話時，要用語重心長的語氣。,朗讀指導,,,憶讀書,列舉所讀篇目,,三國演義,,水滸傳精忠說岳,介紹讀書方法,其樂無窮讀書有法,紅樓夢,挑著讀選著讀,暢談讀書體會,讀書好多讀書讀好書,,本文作者按照順序列舉了她幼時、少時所讀的大量書籍，以及，介紹了，其中一句話成為勉勵青少年讀書的名言“”。,時間,多年來讀書的經(jīng)驗,讀書的好處,讀書好，多讀書，讀好書,,滿江紅宋岳飛,怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭。空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子憾，何時滅駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。,,一、按要求改寫句子。1三國演義比蕩寇志強多了。（改成反問句）2岳飛是一位偉大的愛國英雄。（改成感嘆句）,難道三國演義不比蕩寇志強多了嗎,岳飛是一位多么偉大的愛國英雄啊,課堂練習,,二、作者說的“讀書好”好在哪里,書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人們的各種情感，讓人獲得美的享受；讀書能擴大知識面；讀書有助于提高人們的品德修養(yǎng)；讀書還能得到“做人處世的‘獨立思考’的大道理”。,,三、你贊同作者的讀書方法嗎你有怎樣的讀書方法可以推薦給大家嗎請你寫一寫吧,1猜著讀在有些字不認識的情況下猜這個字的意思和讀音來進行閱讀。2對比讀把內容或形式相近的或相對的兩篇文章或一組文章放在一起，對比著進行閱讀。,

簡介：綠樹紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到的景色描寫出來嗎,,,人教部編版語文五年級上冊,______即景,習作7,,朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。,,觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。,即景，指眼前的景物。,我看到了日落就寫日落,,寫的時候注意以下幾點?按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。?注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進行修改。,,,動筆寫一寫,題目______即景,,夏雨即景,一句話開頭，簡潔有力。,比喻的修辭手法，生動形象，十分貼切。,夏日的天空變幻莫測。剛剛還烈日中天，不一會的功夫天空中就烏云密布，電閃雷鳴。驟然間，雨點就鋪天蓋地，像有人一大盆一大盆地往下潑著水。雨點兒打到窗玻璃上，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲。夏天的雨來得快，去得也快。沒過,擬聲詞，突出雨大。,擬人的修辭手法，賦予太陽以人格。,本文寫了大雨來臨到雨停后的景色。語言貼切，描寫有序。,點出“我”的心情。,,,一個小時，雨點就變小了。太陽從烏云里探出了半個頭來，轉眼間，雨已經(jīng)完全停了，烏云全都散了，太陽又發(fā)出耀眼奪目的光芒。雨后的空氣格外清新，房子、道路被沖洗得干干凈凈，樹木顯得青翠欲滴。夏天的瓢潑大雨之后，漫步在田間真是神清氣爽。池塘里的青蛙叫個不停，而我的煩惱早已煙消云散。,

簡介：,顧炎武讀破萬卷書,歐陽修借閱典籍,宋濂深夜苦讀,張曜拜妻為師,車胤勤學不輟,孫敬蘇秦懸梁刺股,同學們，你們還知道哪些古人讀書的故事誰來給我們講一講古人不僅喜歡讀書，又把自己的讀書方法和學習態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學習古人談讀書這篇文章，去看看古人是如何對待學習的。,,,人教版語文五年級上冊,25古人談讀書,第一課時,第二課時,,孔子名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的創(chuàng)始人。,第一課時,,論語儒家學派的經(jīng)典著作之一。由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行。與孟子大學中庸合稱“四書”,,朱熹南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人。世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學的大師。,,曾國藩我國近代政治家、戰(zhàn)略家、理學家、文學家。與李鴻章、左宗棠、張之洞并稱“晚清四大名臣”。是我國近代化建設的開拓者之一。,,CHǐYǐQǐ,不恥下問心既到矣眼口豈不到乎,我會認,,,朗讀課文掃清障礙,,,,,,,,,,恥,誨,謂,誦,豈,恒,窺,皆,缺,,,,,,,,,,我會寫,,,CHǐHUìWèISòNGQǐ,HéNGKUīJIēQUē,,左右結構,上下結構,生字歸類,豈,誨,恒,謂,皆,窺,缺,恥,誦,,識字方法,加一加耳止恥比白皆,謎語識字,山中臥龍出，猶若金鎧飛。,豈,,豈,Qǐ,巧記自己背山。,,不要封口,易寫錯,,窺,KUī,“穴”不要寫成“宀”。,,窺探,,,,,,,識字游戲,井蛙窺天,余嘗謂,不恥下問,敏而好學,默而識之,學富五車,,讀書有三到,自由朗讀課文，說一說本文由幾部分構成，請給后兩部分各起一個小標題。,整體感知,三部分,讀書三要,這三段文章都是關于的。,讀書學習,以下三個人物，按朝代先后排名，正確的順序是（）。,A孔子曾國藩朱熹B孔子朱熹曾國藩C曾國藩孔子朱熹,B,,論語,,自由朗讀第一部分1用“”畫出不理解的詞語，并試著翻譯文章大意。2想一想這三句話，告訴了我們哪方面的道理,互動課堂,,敏/而好學，不恥下問。知之/為/知之，不知/為/不知，是/知也。默/而識之，學/而不厭，誨人不倦。,朗讀指導,古文中，“而”前面一般是需要斷句的。,,,,,,敏而好學，不恥下問。,理解詞語,勤勉,,喜好,,以為恥,,向比自己地位低的或學問不如自己的人請教,,,敏而好學，不恥下問。,勤勉而又喜好學習，不以向比自己地位低或學問不如自己的人請教為恥。,學習態(tài)度,句子翻譯,謙虛,,,,,,知之為知之，不知為不知，是知也。,理解詞語,知道,,是,,這,,同“智”，智慧,,,知之為知之，不知為不知，是知也。,知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明（智慧）的。,學習態(tài)度,句子翻譯,求實,,,,,,理解詞語,ZHì,記住,默而識之，學而不厭，誨人不倦。,,滿足,,教誨,,倦怠,,,默而識之，學而不厭，誨人不倦。,把所學的知識默默地記在心中，勤奮學習而不滿足，教導別人而不倦怠。,學習方法,學習態(tài)度,教的態(tài)度,句子翻譯,勤奮,默而識之,學而不厭,誨人不倦,,說一說通過閱讀這段文章，你得到了哪些收獲呢,我們在學習上，要有良好的學習態(tài)度，請教問題要不恥下問。對于不明白的問題，懂就是懂，不要不同裝懂。學習要把知識牢記于心，不能自滿。,,一、說說第一部分都有什么哪些成語,課堂演練,學而不厭,敏而好學,不恥下問,誨人不倦,知之為知之,不知為不知,,知之為知之，不知為不知，是知也。,二、說一說下面加點的字分別是什么意思。,,,第一個加點的“知”是知道的意思。第二個加點的“知”，同“智”，智慧。,,三、下面理解有誤的一項是（）。,字詞聽寫,A論語告訴我們，思維要敏捷，要能夠向學問比自己低的人請教。B“知之為知之，不知為不知”是一種智慧。C“誨人不倦”，是對傳授知識的人說的。,A,,上節(jié)課我們學習了論語，知道了論語告訴我們的讀書態(tài)度。今天我們再次去與古人交流，看一看朱熹和曾國藩又要告訴我們什么吧。,第二課時,,自由朗讀第二部分1用“”畫出不理解的地方，并試著翻譯文章大意。2朱熹告訴我們讀書需要注意什么重點是什么,互動課堂,,余/嘗謂讀書/有三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼不看仔細心眼/既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/豈不到乎,朗讀指導,古文中“亦”“豈”前面一般是需要斷句的。,,,,,余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。,理解詞語,曾經(jīng),,說,,我,,,余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。,我曾經(jīng)說過讀書有三到，那就是心到、眼到、口到。,句子翻譯,,,,,,,,,理解詞語,這里（書本）,,那么,,既然,,專心一意,,隨便,,一定,,也,,心不在此，則眼不看仔細心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。,,心不在此，則眼不看仔細心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。,心不在課本上，那么眼睛就不會看仔細，思想要是不集中，就只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。,句子翻譯,,,,,,三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎,理解詞語,要緊,,了,,難道,,嗎,,現(xiàn)在常用的意義是急躁，急促,,三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎,三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會不到嗎,句子翻譯,,余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎,再讀課文，想一下，朱熹告訴我們讀書要注意什么,,口到,眼到,最重要的是哪一方面原因是什么（用原文回答）,三到,心到,心不在此，則眼不看仔細心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。,,通過“讀書有三到”你明白了什么道理,讀書有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，說明我們再讀書學習的時候不僅要仔細看、認真讀，更重要的是要用心去學習，把學習態(tài)度放到第一位。,,讀書三有,,自由朗讀第三部分1用“”畫出不理解的地方，并試著翻譯文章大意。2曾國藩告訴我們讀書需要注意什么重點是什么,,蓋/士人讀書，第一/要有志，第二/要有識，第三/要有恒。有志/則不甘為下流；有識/則知學問無盡，不敢/以一得自足，如/河伯之觀海，如/井蛙之窺天，皆無識者也；有恒/則斷無不成之事。此三者缺一不可。,朗讀指導,古文中，“蓋”在句首，后面一般需要斷句。,,,,,,,理解詞語,句首語氣詞，不翻譯,讀書人,,志向,,見識,,恒心,,蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。,山登絕頂我為峰,,蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。,士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。,句子翻譯,,蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。,總說,志向,見識,恒心,,,有志則不甘為下流；,理解詞語,下等，劣等,,,有志則不甘為下流；,有志向就不甘心成為下等；,句子翻譯,,東漢的儒學大師孫敬小時候，讀書十分刻苦，經(jīng)常讀書至深夜。他害怕自己睡著，就用繩子把頭發(fā)系在屋梁上。戰(zhàn)國時期的縱橫家蘇秦，為出人頭地而發(fā)憤讀書。深夜，當他打瞌睡時，就用鐵錐刺一下大腿來提神。,,,,,,,,,理解詞語,因為,,自我滿足,,就,,像,,觀，看,,全，都,,的人,,有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；,,有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；,有見識就知道學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井蛙觀天，這都是沒有見識的人；,句子翻譯,,黃河波濤洶涌，浩瀚澎湃，河伯（黃河之神）覺得天下的至美都在他一身，再也沒有比他更加氣勢雄渾的了。他乘勢東游，要去跟大海一較高低。河伯一路東進，卷著滔滔大浪沖進渤海。啊這是個什么所在他竭力向東瞭望，只見海天一片，茫茫無際，不知有幾千里那么遼遠。自己一路叫囂著、張狂著，多么不可一世；可是看看大海呢，那么平靜安詳，卻不知比自己深邃寬廣多少倍,河伯觀海,黃河,大海,井蛙窺天,,聯(lián)系前面，說一說河伯觀海和坐井觀天這兩個典故說明了什么道理,有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，否則，這都是沒有見識的人。,,,有恒則斷無不成之事。,理解詞語,決然，絕對,,現(xiàn)在常用的意義是長東西折成兩截,你知道嗎,我們是一個有著悠久歷史的國家。在漫長的歲月里，有些詞語的意思發(fā)生了變化?？赡芤郧俺Ｓ玫囊馑甲兊貌怀Ｓ昧?，而不常用的意思變得常用了。比如本課中的“急”“斷”，再比如走，我們現(xiàn)在的常用的意思是步行，在過去指的是“跑”。,有恒則斷無不成之事。,三到之中，心到最急。,,有恒則斷無不成之事。,有恒心就絕對沒有成不了的事情。,句子翻譯,,世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，白怪而問之，媼曰“欲做針?！卑自弧拌F杵成針，得乎”曰“但需工深”太白感其意，還而終業(yè)。媼自言姓武，今溪旁有武氏巖。,鐵杵成針,媼（ǎO）老太太鐵杵（CHǔ）鐵棒,你能說一說自己有恒心辦成事情的經(jīng)歷嗎,,,此三者缺一不可。,理解詞語,代指上文說的幾件事,,者，用在一、二、三這樣的數(shù)詞前,指代前面出現(xiàn)的事物,,此三者缺一不可。,這三者（志向、見識、恒心）缺一不可。,理解詞語,總結作者認為讀書人讀書需要什么用原文回答。,蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。,作者是怎樣證明自己的觀點是正確的,不甘為下流,不敢以一得自足,斷無不成之事,甘為下流,河伯觀海，井蛙窺天,有不成之事,作者從正反兩方面加以論證。如果我們遵循這三點，那么會達到高尚、博學、成功的境界；如果做不到這三點，則一事無成。最后作者進行總結，告訴我們，讀書的時候這三者缺一不可，點明這三點的重要性。,再讀文章，說一說你受到什么啟發(fā),我知道了要想成功，既要既要有志向，又要有見識，還要有毅力,以后學習遇到困難，我不能再輕易說我不會，要去思考解決辦法,,想一想“讀書有三到”和“讀書三有”各點明了讀書需要哪幾種態(tài)度重點各是什么,心到眼到口到,志向見識恒心,心到最重要,缺一不可,,背誦這三篇文章，要先掌握每篇文章的內容，然后提取或歸納關鍵詞，最后依照關鍵詞有條理地背誦。,背誦指導（課后第一題）,,,結構梳理,,古人談讀書,論語,讀書有三到,要有良好的學習態(tài)度,讀書三要,心到眼到口到,志向見識恒心,,,,,謙虛求實勤奮,,,這三篇文章告訴了我們一個共同的道理，就是在學習上要有良好的，只有態(tài)度端正，才能學有所成。,主題概括,學習態(tài)度,,1讀萬卷書，行萬里路。劉彝2黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿3書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。于謙4書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向5少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府長歌行6莫等閑，白了少年頭，空悲切岳飛7發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。蘇軾8鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。李苦禪,拓展延伸,,不恥下問,一、說說下面成語的意思。,課堂練習,誨人不倦,不以向地位、學問較自己低的人請教為可恥,形容謙虛好學。,教導人特別耐心，從不厭倦。,,想要做到心到,先要放平心態(tài),確定心無雜念,沒有別的事情困擾著自己,讀進去即可?？梢杂霉P輔助讀書,也可以在安靜的地方讀書,讀書時要做到心無雜念,自然會被書中的文字吸引了。,二、說一說，讀書如何做到心到,,“為中華之崛起而讀書”是周恩來在少年時代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感?！盀橹腥A之崛起而讀書”就是要博覽群書，全面發(fā)展，求真務實，勇于創(chuàng)新，做一個有理想有道德有文化有紀律的高素質人才，努力增強自身的文化修養(yǎng)，為富國強民而不懈努力。,三、講講名人讀書故事。,

簡介：大家都聽過許多故事，那么到底什么才是好的故事呢今天我們繼續(xù)走進魯迅先生，看他筆下好的故事究竟是什么故事。,這首散文詩寫于1925年1月28日，最初發(fā)表于1925年2月9日語絲周刊笫13期。關于這篇散文詩的寫作時間，作者魯迅于編成野草集子的時候，在文章的末尾注的是“1925年2月24日“，這個時間，比此篇散文詩在語絲雜志上發(fā)表的時間晚了兩個多月，這應是魯迅誤記。查魯迅日記，其中明確有關寫作野草各篇的記載，只有一次，是在1925年1月28日這一天的項下，記有“作野草一篇?！斑@一天，正是中國舊歷新年的正月初五，與文章的開頭相吻合。,第一課時,創(chuàng)作時間,此文寫于1925年，當時的中國極其混亂，帝國主義正在迫害中國，廣大的勞動人民生活較艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。,時代背景,凝,,我會寫,,,,,,,綜,錦,萍,藻,,漾,焰,,,,,,削,瞬,擲,陡,,驟,朗讀課文掃清障礙,ZōNG,PíNG,JǐN,YàN,YàNG,ZǎO,XUē,NíNG,SHùN,DǒU,ZHì,ZHòU,上下結構,生字歸類,左右結構,凝,錦,綜,瞬,藻,漾,萍,焰,擲,削,陡,驟,多音字,削蘋果、削球,河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。,XUē,XIāO,識字方法,比較識字焰掐雅鴉,加一加,澡＋艸藻,纟＋宗綜,漾,YàNG,,不要寫成“水”,易寫錯,好的故事,陡,擲,瞬,削,焰,凝,驟,識字游戲,詞語解釋,,,幽雅幽靜雅致。,萍藻浮萍，屬水面浮生植物。葉狀體對稱，表面綠色，背面淺黃色或綠白色或常為紫色，全緣，具3根不明顯葉脈；背面垂生白色絲狀根1條；葉狀體背面具囊，新葉狀體于囊內形成浮出，以短柄與母體相連，隨后脫落；雌花具胚珠1枚；果實近陀螺狀；種子具凸出的胚乳并具縱肋。,讀課文，想一想這個故事是怎樣的作者用了哪三個詞語來形容它,整體感知,,美麗、幽雅、有趣,第一層（）交代環(huán)境，引起下文。第二層（）夢見一個好的故事。第三層（）敘述這個好的故事。第四層（）追回故事，完成故事，留下故事。,說說這篇散文詩主要寫了幾層意思,1、2,3,4～10,11～12,凝（）擲（）錦（）疑（）鄭（）綿（）,凝結,疑問,投擲,鄭重,課堂演練,一、給下列形近字組詞。,錦繡,綿延,二、你對魯迅先生的夢的第一印象是什么,美好,恬靜,,字詞聽寫,上節(jié)課我們了解了魯迅筆下的“好的故事”，這一節(jié)課我們走進魯迅的夢境，看看這樣的故事到底好在哪里呢,第二課時,讀一讀課文12自然段，感受、思考,1作者眼前的景象是怎樣的呢,2昏暗的燈，昏沉的夜象征什么呢,互動課堂,年味還沒消散，作者卻陷入了迷茫之中。,這一段給你什么樣的印象,燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經(jīng)不多石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊是昏沉的夜。我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上捏著初學記的手擱在膝髁上。,昏暗,昏沉,,,,,一九二五年，一個動蕩的年代，軍閥混戰(zhàn)，社會一片黑暗，仿佛“昏沉的夜”，即使有油燈，石油卻已經(jīng)不多，燈火便“漸漸縮小了”，以致于魯迅看書看得眼睛發(fā)痛了。他不得不“閉了眼睛”，掩卷思索,自由讀第310自然段，理解、品味、欣賞,好的故事是什么樣子的,我在蒙朧中，看見一個好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。,,,,“好的故事”指的是夢境，這夢境是美麗，優(yōu)雅，有趣的。,,,蒙朧中看見好的故事，這里指的是夢中看見。,“美麗、優(yōu)雅、有趣”分別體現(xiàn)在什么地方,默讀自己喜歡的段落，思考,（課后第二題）,許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。,兩岸的各種景物倒映在澄碧的小河中。,美麗,,,還有哪些你認為美麗的景物呢,,,諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。,優(yōu)雅,一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結束。,大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮動著。,,,,有趣,大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中,在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。,,,作者筆下的景物不是孤立存在的，而是美麗、優(yōu)雅、有趣的的融合體，共同構成了一幅美好的畫卷。,既然這篇散文寫的是一些圖景，為什么作者特意要把這些圖畫稱為故事題目為什么叫做“好的故事”,這篇散文以夢幻的形式，描寫了一個沒有“故事“的“好的故事“，寄寓了作者深邃的思想和執(zhí)著的追求，全文以情繪景，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。作者把自然景物寫得優(yōu)美、壯觀，創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的詩的意境。,我們知道，“故事”總是已發(fā)生了的、過去了的、甚至是不可復得的。這里用“故事”不用“圖畫”，就暗寓著作者對這幅美麗的圖畫的追憶、珍惜、依戀的感情。,合作探究一,,作者在第5、7段寫夢幻之景的視角是非常規(guī)的，都是水中倒影，為什么,從水中看岸上風景，角度新穎，可以產(chǎn)生意想不到的視覺效果，使得夢幻景象更美，更有動態(tài)感。但由于倒影容易受到河水蕩漾的影響，也就更虛幻，這為后文美景破碎消失做鋪墊。后文景象美到極致，作者情感也到達巔峰，“故事”戛然而止，如肥皂泡一樣瞬間破滅，現(xiàn)實殘酷可見一斑。,合作探究二,力度不一樣，“捏著”是輕輕捏在手里，“捏住”則是想死死攥在手心。與其說是想捏住書本，不如說是想把“好的故事”留住，哪怕是幾點碎影。這表明作者面對夢幻美景破碎時極度的悵惘失落。,在第10段，作者寫“捏住”初學記，第2段用的是“捏著”，二者有什么不同這下意識動作，表明了作者什么心理,合作探究三,如何理解最后一段“但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜”,,朗讀1112自然段，思考,我拋了書，欠身伸手去取筆，何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜,作為轉折復句，重點落在“但”字上。夜是雖然依舊昏沉的，但作者“總記得”這美好，可見作者對此是戀戀不忘的，是依舊懷抱希望，懷抱對“好的故事”的期待?？傊?，即便再昏暗，還有微弱的燈光；縱使再虛幻，也是美好的故事。,（課后第三題）,全班交流,魯迅先生為什么會做這樣一個夢這個夢有什么含義,魯迅先生將自己內心的美好愿景寄托于他夢中，他在夢中所看到的美好事物，都是魯迅先生美好愿景的表達與寄托。,,結構梳理,,好的故事,眼前實景昏暗的燈、昏沉的夜,,夢幻景象朦朧、清楚,回到現(xiàn)實昏暗的燈、昏沉的夜,,對未來充滿希望和向往之情,好的故事是魯迅描寫的文章，夢里，“我”看到“許多美的人和事”，如詩如幻一般。從“故事”中，我們可以體會到作者對當前社會的迷惘，對的期許和憧憬。,主題概括,美好生活,夢境,一、文中多次出現(xiàn)“昏沉的夜”及的“好的故事”，有沒有特殊含義,都具有象征意義?！盎璩恋囊埂毕笳髦饨ㄜ婇y的黑暗統(tǒng)治；“好的故事”象征作者所向往的理想世界。正如陶淵明筆下的桃花源。,課堂演練,二、作者為什么不直接寫呢，非得用象征手法,這樣寫是使用了“曲筆”，更能表明當時現(xiàn)實社會的殘酷。要知道，魯迅因寫文章，是上過暗殺名單的。,三、你有沒有“好的故事”呢試著寫出來分享給大家。,

簡介：這就是美麗的四季，在季節(jié)的輪回中，有許多的美等著我們發(fā)現(xiàn)，今天我們就一起走進課文，去欣賞那四季之美吧。,,,人教部編版語文五年級上冊,21四季之美,第一課時,第二課時,,清少納言約966約1025，日本平安時期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少納言是她的官職。她與紫式部、和泉式部并稱平安時期的三大才女。隨筆作品枕草子。,第一課時,,四季之美,,四季之美,,窠里心曠神怡凜冽閑逸,我會認,,,朗讀課文掃清障礙,KēKUàNGYí,LǐNLIèYì,,,,,,,,,,黎,暈,漆,幕,愈,曠,怡,逸,免,,,,,,,,,,我會寫,,,LíYùNQīMùYù,KUàNGYíYìMIǎN,,左右結構,上下結構,半包圍結構,生字歸類,幕,暈,愈,漆,怡,曠,黎,逸,免,,識字方法,加一加日廣曠,字理識字,黎,會意字。造字本義，收割黍米。,,黎,Lí,黎明天快要亮或剛亮的時候。,,不要寫成“水”,易寫錯,,逸,Yì,不要少寫“點”。,巧記,小兔劃龍舟,,,,,,,識字游戲,漆黑,凜冽,閑逸,窠里,心曠神怡,鴻雁傳書,,詞語解釋,,,心曠神怡曠開闊；怡愉快。心境開闊，精神愉快。,那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。,,窠里窠，昆蟲、鳥獸的巢穴。巢穴里。,歸鴉急匆匆地朝窠里飛去。,,恬靜安逸安閑舒適。,閑逸,凜冽,指的是極為寒冷，嚴寒刺骨。,,,,自由朗讀課文，說一說本文是按照什么順序寫的,整體感知,春,夏,秋,冬,,,填空春天最美的是，夏天最美的是，秋天最美的是，冬天最美的是。,,黎明,夜晚,黃昏,早晨,,一、填空。本文的作者是清少納言，清是姓，少納言是她在宮中的官職。日本平安時期著名的女作家。隨筆作品有枕草子,,1本文是按照春夏秋冬的順序寫的。（）2作者認為，春天最美的是夜晚。（）,√,,二、判斷對錯。,,三、解釋詞語并造句。,心境開闊，精神愉快。,心曠神怡,解釋,造句看到這大美景色，真是令人心曠神怡。,,上節(jié)課我們學習了生字，欣賞了四季之美，今天我們再次深入課文，走近這大美的四季。,第二課時,,朗讀全文1用“”畫出四季都美在哪里。2體會景色中的動態(tài)美。,,春天之美,春天哪里最美,,春天最美是黎明。,,春天的黎明,東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。,,“泛”表示大面積微微出現(xiàn)，“染”增強了顏色的立體感，“飄”體現(xiàn)了天空的動態(tài)美。這些詞語表現(xiàn)了春天早晨天空的獨特景致。,東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。,,夏天哪里最美,夏天之美,,夏天最美是夜晚。,,明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。,,明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。,無數(shù)的螢火蟲飛舞，渲染了一個靜寂的夜，飛舞的螢火蟲寫出了夜的動態(tài)美。,,即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。,即使也,即使也是表示條件關系的關聯(lián)詞語,造句即使遇到再大的困難,人民解放軍也會迎難而上決不畏懼,迷人,,,,,秋天哪里最美,秋天之美,秋天最美是黃昏。,,時間夕陽斜照西山時,夕陽斜照西山時,,動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。,,成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。,,夕陽西沉，夜幕降臨,,那風聲、蟲鳴，聽起來也叫人心曠神怡。,,,動態(tài)美,,小討論歸鴉為什么用點點大雁為什么用成群結隊蟲鳴為什么用聽,排比,,點點歸鴉,烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫。,,小討論歸鴉為什么用點點大雁為什么用成群結隊蟲鳴為什么用聽,排比,,成群結隊的大雁,大雁南飛，成群結隊，這樣寫比較真實可感。這是視覺描寫。,,小討論歸鴉為什么用點點大雁為什么用成群結隊蟲鳴為什么用聽,排比,,風聲、蟲鳴，聽起來,夜幕降臨后，看不到蟲子，但是可以聽到叫聲，這是聽覺描寫，這樣寫符合常理。,,在朗讀這一段時，可以先把自己代入情景之中，點點歸鴉入巢語速要稍微急一點，大雁比翼而飛要語速要稍微高點，夜幕降臨之后的句子，要讀的緩慢而有節(jié)奏。語段收尾，要音調要漸漸升高，讀出暢快之感。,朗讀指導,,冬天之美,冬天哪里最美,冬天最美是早晨。,,落雪的早晨,,遍地鋪滿白霜的早晨,,無雪無霜的凜冽的清晨,,冬天，人們都在做什么心情怎樣,生起熊熊的炭火手捧著暖和和的火盆,和諧,,和諧,你最喜歡什么時間的景色說一說原因。,,背誦本文時，可按照春夏秋冬的時間順序。每一段開頭的格式都是一樣的，XX最美的是XX。然后思考四季都有哪些獨特的景物。最后背誦。,,,,四季之美,春天夏天秋天冬天,黎明夜晚黃昏早晨,熱愛大自然,,這篇課文通過刻畫特有的美景，表現(xiàn)了作者對，及對大自然的贊美。,主題概括,各個季節(jié),生活的熱愛,,水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。高駢山亭夏日小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里小池柳庭風靜人眠晝，晝眠人靜風庭柳。蘇軾菩薩蠻回文夏閨怨接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里曉出凈慈寺送林子方,拓展延伸,,稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。辛棄疾西江月夜行黃沙道中清風明月無人管，并作南樓一味涼。黃庭堅鄂州南樓書事欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蘇軾飲湖上初晴后雨二首其二,,春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚，秋天最美的是黃昏，冬天最美的是早晨。,一、根據(jù)課文內容填空。,課堂練習,二、用加紅的詞語造句。1即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。___________________________________________2那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。___________________________________________,即使路再遠再難走，我也要在今晚到達目的地。,騎自行車回家的時候，那輕輕的春風和明媚的陽光真是叫我心曠神怡。。,三、在你的家鄉(xiāng)，四季是什么樣的，你能寫一寫你四季的生活嗎,

簡介：專題線段的計算方程的思想,4．已知線段AB＝10CM，直線AB上有一點C，且BC＝4CM，M是線段AC的中點，求AM的長．,5．已知線段AB＝10CM，點C是直線AB上一點，BC＝4CM，若點M是AC的中點，點N是BC的中點，求線段MN的長．,

簡介：,,北師大版四年級數(shù)學上冊,,溫度,,,,,某日天氣預報,今天北京最高氣溫零上5℃最低氣溫零下2℃,我是小播報員,,,溫度單位是用什么符號來表示呢讀作什么,用oC表示讀作攝氏度,①零上5oC5oC,②零下2oC－2oC,（“＋”號可以省略不寫）即5oC讀作五攝氏度,怎么表示零上5℃和零下2℃,讀作正五攝氏度,,讀作負二攝氏度,（“－”號不可以省略）,小組討論,正號、負號和我們以前學過的“”、“”一樣嗎,我們用什么工具才能知道溫度呢,溫度計,℃是溫度的單位讀作攝氏度,0刻度,零上溫度在0刻度以上,零下溫度在0刻度以下,,每一小格代表1℃,科學家把水結冰的溫度定為0℃。讀作0攝氏度記作0℃,溫度刻度,,,在圖中標出北京的最高溫度和最低溫度,北京最高氣溫零上5oC，最低氣溫零下2oC,5oC或5℃,－2oC,,,,,在下圖中標出這些城市的最高氣溫和最低氣溫。,北京,漠河,西安,臺北,拉薩,2,5,17,4,0,6,17,24,4,12,你是怎樣標注的你發(fā)現(xiàn)了什么,1、0℃是零上溫度和零下溫度的分界線2、零上溫度都在0℃的上面，零下溫度都在0℃的下面3、越往上表示溫度越高，越往下表示溫度越低,北京的氣溫是2℃5℃,－2℃表示什么意思呢5℃表示什么意思呢,零下2℃比0℃低2℃,零上5℃比0℃高5℃,,,,,填一填，說一說，哪個溫度最低,－2,－4,－17,,,,17℃﹤4℃﹤2℃,零下溫度，距離0℃越遠，溫度就越低,2,4,17,說一說－5℃與－20℃哪個溫度低,＞,根據(jù)表格回答問題,1把各個城市的最低氣溫從低到高排列起來。,18℃﹤6℃﹤2℃﹤6℃﹤10℃﹤14℃,哈爾濱拉薩西安杭州臺北香港,用數(shù)字表示下面的溫度零下7攝氏度零上18攝氏度（）零攝氏度（）,7℃,18℃或18℃,0℃,32攝氏度（）零下12攝氏度（）零下27攝氏度（）,32℃或32℃,12℃,27℃,2、看圖回答問題,（1）上海與天津，哪個城市氣溫高,5℃,－2℃,＞,,（2）天津與青島，哪個城市氣溫高,（3）長春與天津，哪個城市氣溫低,（4）把4個城市的氣溫從高到低排列出來，并說一說你是怎么比較的,,,青島,長春,上海＞,,青島＞,天津＞,長春,2℃,0℃,＜,,8℃,－2℃,＜,,5℃＞0℃＞2℃＞8℃,北京5℃,哈爾濱－20℃,笑笑從北京飛抵哈爾濱，你認為她應該增加衣服，還是減少衣服。,,,,這節(jié)課我們學習了什么,

簡介：中層管理干部培訓課程,從技術走向管理,2,從技術員到管理高手的成功實例,世界首富比爾蓋茨軟件開發(fā)員出身今天的比爾，不但是一個一流的編程高手，同時還是一個一流的管理專家，他管理著一個龐大的電腦王國。企業(yè)管理大師杰克韋爾奇電氣工程師出身他原來也只不過是一個工程師，后來卻成為了通用電氣公司的總裁，而他獨特的領導風格也成為了許多企業(yè)領導人仿效的對象。著名企業(yè)家顧雛軍學者出身在創(chuàng)建格林柯爾集團前，顧雛軍先生曾經(jīng)在天津大學任教，致力于熱力學及制冷工程研究，是格林柯爾制冷劑的發(fā)明者和專利擁有人。顧現(xiàn)在是格林柯爾集團董事局主席兼總裁、廣東科龍電器股份有限公司董事長，是一位長袖善舞的商人和企業(yè)管理專家。,3,從技術走向管理第一節(jié),從哪里來到哪里去,4,從技術員到管理高手的外部因素,許多管理職位需要專業(yè)人才要想加入公司的管理層，你唯一的辦法就是設法使自己成為某個專業(yè)領域的行家。專業(yè)領域不斷細分社會分工越來越細，專業(yè)領域的劃分也必然加速。如果不是專業(yè)人員，你怎么指導員工呢所以專業(yè)人才轉型是社會分工的必然要求。專業(yè)人才渴望成功的觀念“學而優(yōu)則仕，技而優(yōu)則管”熟練掌握本行業(yè)技術和擁有豐富的實踐經(jīng)驗是專業(yè)人才轉變?yōu)楣芾砣藛T的最直接原因，是專業(yè)人才轉變成管理者的前提條件。第一，“內行管內行”。第二，“留住專業(yè)技能的手段”。,5,從技術員到管理高手的內部因素,管理型有一些優(yōu)秀的專業(yè)人才，他們不但對自身所從事的工作感興趣，他們對做管理也有濃厚的興趣，因為做管理能夠幫助他們實現(xiàn)他們的事業(yè)目標，所以在他們的內心有一股欲望促使他們向管理者轉變。專家型專家型的人才通常對技術或專業(yè)技能比較感興趣，對管理沒有多大興趣,因為他們喜歡在專業(yè)領域中獲得快樂，而不喜歡去管人。所以，他們的職業(yè)規(guī)劃中就很少有做管理的想法。所以，專家型的人上升到管理層上的機會不會很大。即使升上去了，也是做不長的。,6,強烈的管理欲望成就了偉大的管理者；沒有雄心壯志的人很難指望成為管理高手。從專業(yè)人才到管理高手，期間的過程充滿了痛苦與掙扎，沒有強烈的管理欲望，空有一身“好武藝”也難以成功。,7,導致技術員管理失敗的因素,未能發(fā)展專業(yè)技能缺乏管理的技能缺乏管理的素養(yǎng),8,導致技術員管理失敗的因素－未能發(fā)展專業(yè)技能,學習力學會認知學會做事學會共處學會生存知識儲備工作運用就業(yè)就業(yè)中總結提高學習力能力就業(yè)能力機遇業(yè)績,9,導致技術員管理失敗的因素－缺乏管理的技能,缺乏計劃與決策的能力一個成功的計劃必須具備以下條件創(chuàng)新性,可行性,全局性,預見性,勇氣計劃失敗的幾種情況守舊,唱高調,鼠目寸光,膽小鬼,怕死鬼,無知,10,目標的原則SMART,明確SPECIFIC可衡量MEASURABLE可達到ATTAINABLE實際的REALISTIC有時間規(guī)定TIMESPECIFIC,11,導致技術員管理失敗的因素－案例,王明是某公司新任區(qū)域經(jīng)理，去年他做了一份下一年度的工作計劃，計劃做得很詳盡，也很合理，得到了老總的贊許。但是，該份計劃在實際執(zhí)行中卻出現(xiàn)了問題。第一，實際支出大大超出了預算。第二，組織架構有點混亂，多頭管理導致他的指令總是傳達不下去，而他又不敢輕易解雇那些人。第三，分派任務不明確，權力界定不清晰；更有的下屬說他偏心，總是把最輕的活分給那些拍他馬屁的人。王明現(xiàn)在眾口難辯，他不知道哪里出了問題,12,導致技術員管理失敗的因素－缺乏組織與分派的能力,分析王明計劃中的預算不符合實際情況，導致實際支出超過預算。王明編制的組織結構不合理，導致指揮的人多過做事的人和指令傳達不下去。王明分派工作時，沒有做到因才善用，不能發(fā)揮員工的最大效應。王明在分派權力時，沒有明確每個員工具體的責權范圍，導致員工承擔的責任和權力不一致。王明在分派資源時，也不夠平衡合理。王明沒有安排好員工之間具體的協(xié)作關系，導致效率低下。,13,導致技術員管理失敗的因素－缺乏領導與激勵的能力,我們常?？梢月牭揭恍┦〉墓芾碚哌@樣的告白我是一個很受歡迎的領導，我的下屬／艮喜歡我，這點令我很滿意?？墒?，他們總是把我下達的指令不當一回事。這是為什么呢我總是很忙，大部分的工作都是我自己做的，我覺得自己做可以做得更好。在工作上，我總覺得下屬對我“當面一套背后一套”我做管理的原則就是“黑鍋下屬背，獎勵我來領”，下屬難受也沒辦法，我也是這樣過來的啊對于下屬在工作過程中出現(xiàn)的問題，我不知道該怎樣辦好，說了傷感情，不說又不行。怎么辦才好呢對于下屬，我總是要求他們按我的想法去做，做不好就殺一儆百。可是，這樣做非但沒能讓下屬的工作效率提高，反而讓他們越來越憎恨我，老和我作對。I我總是先答應下屬的條件，當他工作做好了，我再以“公司也困難啊”的借口和他講價。這樣一來，我為公司節(jié)省了一大筆錢?？墒?，我發(fā)現(xiàn)他們越來越不信任我了。不要老是跟我講什么輔導激勵，給員工錢就是最好的激勵。錢給得多，他們自然就會賣命地工作。,14,導致技術員管理失敗的因素－缺乏控制與糾偏的能力,從技術員走管理者后,存在著兩種極端的認識完全失控“用人不疑，疑人不用”，想讓下屬在工作中充分發(fā)揮出他的創(chuàng)造力，只要給他定好任務額，然后放手讓他去做就行了。完全失控使員工處于一種放任自流的狀態(tài)，變成了員工自己管理自己。完全控制管理就是要嚴控員工的整個工作，鬧鐘、鞭子缺一不可?！皢T工都是不可信的?！薄拔业膯T工少管一會兒就會弄出亂子來，一定要看緊?！薄拔业膯T工都是些偷懶的家伙，一定要管?！薄拔业膯T工滿腦子都是些奇怪的想法，不管不行?！?15,缺乏管理的素養(yǎng),缺乏做管理的正確動機小李覺得管理者不但要獲得更高的薪金，還要利用權力為自己多辦實事。一年前，他當上了公司的營銷經(jīng)理，他徹底貫徹自己“有權就用，過期作廢”的方針。在工作上，他把什么事都推給下屬去做，每天上班想的就是怎樣撈好處，怎樣“權盡其用”，怎樣去得到上司的垂青。對于部門的日常管理事務，他一竅不通經(jīng)銷商管理上的真空情況在維持了一年多后終于給上級領導發(fā)現(xiàn)了。結果是小李不但要離職，還因為幾件經(jīng)濟賄賂案將受到公安機關的審查。,16,缺乏管理的素養(yǎng),缺乏管理者應有的特質以過程為主不習慣授權自我意識強技術上的自我保護處事風格單純,17,測試你具備管理的潛質嗎,1．你的升遷除了源于你擁有豐富的專業(yè)知識以外，是否還取決于你能夠與上司和諧相處呢2．從事管理的志向，是否與你的能力、興趣、品質、個性和目標相一致3．你是否為從事管理作過準備4．你肯定管理工作能使自己得到心理上更大的滿足嗎5．當你和別人意見不合時，你是否按自己的想法行事6．在你很忙時，如果有人耽誤你的時間，你的憤怒是否會表露無疑7．你是否意識到除了要處理好與下屬的關系，還要處理好與同級管理者、與上司的關系呢8．與工作相比你是否更注重人呢9．你的下屬是否都喜歡向你傾訴呢10．你能很容易消除人與人之間的隔閡嗎,18,11．你是否意識到在管理階層中，存在著更強有力的競爭對手12．假如你已意識到幫助別人會犧牲個人的利益，你是否仍會這樣做13．你是否習慣把工作授權給下屬去做14．你能在變化莫測的情況下靈活處事嗎你能在一時混亂的情況下泰然處之嗎15．你擅長鼓勵自己的下級嗎16．你在做計劃或決策時，是否也能讓下屬參與進來17．你是否同意不應該用同一種方式去領導下屬的觀點18．你已經(jīng)確定今后510年的奮斗目標了嗎19．當對由自己的決定帶來的后果尚無把握時，你是否覺得煩躁不安20．你是否有做時間管理的習慣21．你認為在下屬執(zhí)行任務的過程中需要時時指導和監(jiān)督嗎,19,22．你是否能發(fā)揮每個下屬的優(yōu)勢23．你覺得自己是個全局性很強的人嗎24．你認同“結果比過程更重要”的說法嗎25．你覺得是一個自己善于結交各種各樣的人，并在使用時盡可能發(fā)揮其優(yōu)勢的人嗎26．你是否覺得你能信任他人，他人也能信任你27．你在公眾場合是否隨時注意自己的言談舉止28．你曾從別人的立場出發(fā)尋求解決問題的方式嗎,20,2428分優(yōu)秀。恭喜你你對管理很感興趣，而且，你具備管理的潛質，這為你做管理打下了一個良好的基礎。但是，你還是需要學習管理。因為，管理上的人格魅力部分可以是“天生”的，但管理的知識和管理的行為模式是不可能天生的，它需要我們通過后天的學習去獲得。1823分良好。你的管理潛質也不錯，你也有做管理的想法，而且，你也一直在朝著這個方向努力但是，你還缺乏一些做管理的技能。不過，相信在不久的將來，通過你的努力學習，你會獲得你想要的成功617分較差。你可能是管理上的“新手”，而且，你性格方面的一些特質可能也不太符合做管理的要求。但是，如果你有“做好管理”的欲望，你還是可以通過學習和改變自我去達到管理的目的。05分很差。應該說你是不太適合做管理工作的，不要勉強自己在管理這條路上繼續(xù)前行，試著換一個發(fā)展的方向，也許你會成為在其他方面非常杰出的人物,21,從技術走向管理第二節(jié),管理基本知識,22,什么是管理,“管理是一種實踐，其本質不在于‘知’而在于‘行’；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權威就是成就。”管理不是等級高低，而是責任彼得德魯克,23,管理的三層含義,五大基本職能（核心是控制）協(xié)調（以達到同步化．和諧化）使整個組織更富有成效地達到目標,管理一詞的英文是MANAGE，它是從意大利文MANEGIARE和法文MANAGE演變而來的，原意是“訓練和駕馭馬匹”的意思。,24,管理與PDCA,25,成功管理的基本原則,最重要的兩項以自己的組織為榮對工作的熱忱,26,管理基礎知識,管理者管理什么,27,管理的緯度及內容,管理有五個維度第一是向下管理，管理下屬和團隊。第二是橫向管理，管理其他部門。第三是向上管理，管理你的上司。第四是向外管理，管理外部客戶及利益相關者。第五是自我管理。,28,管理人員的任務,創(chuàng)造出一個大于其各組成部分的總和的真正的整體創(chuàng)造出一個富有活力的整體，它把投入于其中的各項資源轉化為較各項資源的總和更多的東西在其每一項決定和行動中協(xié)調當前的和長期的要求,29,不同管理層職能側重情況,30,不同管理層技能側重情況,31,管理基礎知識,管理者擔當什么角色,32,人際型的角色掛名首腦的角色領導者的角色聯(lián)絡者的角色,決策型的角色企業(yè)家的角色障礙排除者的角色資源分配的角色談判者的角色,信息型的角色監(jiān)聽者的角色傳播者的角色發(fā)言人的角色,,管理者的十大角色,33,管理者的角色隊長兼教練,關鍵業(yè)務執(zhí)行者“球星”部門建設者團隊／氛圍／績效工作教練兼培訓導師溝通橋梁上下／部門間/內外不是上傳下達，是承上啟下公司發(fā)展推動者管理任務管理能力管理部門氣氛管理,34,主管的認知,主管是部門的最關鍵人物，主管管理績效的好壞，直接影響到整個公司營運效率。部門的代表者部門運營目標的執(zhí)行者部門士氣的激勵者問題的協(xié)調者部門的指揮者員工的培訓者營運與管理業(yè)務的控制者工作成果的分析者,35,KAS模型,36,好主管的條件,具有企業(yè)整體利益觀能有效授權且肩負責任關心部屬，給與支持與激勵有效教導且重視部屬能力成長有系統(tǒng)思考力，懂得抓重點對情境變化有快速反應能力能自我要求以身作則面對挫折能奮戰(zhàn)不懈,37,主管的素質,主管的四大心態(tài)主管的知識結構主管的五大技能,38,主管的四大心態(tài),責任心主人翁的態(tài)度，全心投入細致心關注細節(jié)，細節(jié)決定成敗忍耐力指導者，引路人包容力愛護下屬,39,主管的知識結構作為中層管理干部應學習什么,職業(yè)素質提升自我管理工作關系商業(yè)意識管理發(fā)展團隊員工發(fā)展績效管理團隊建設和領導,有效使用資源招牌與選拔信息管理財務管理做久做大做強項目管理變革管理質量與運營,40,主管的五大能力,有優(yōu)良的生產(chǎn)或銷售或設計技能有切實執(zhí)行的技能有良好處理人際關系的能力具有自我成長的能力擁有教導下屬的能力,41,42,從技術走向管理第三節(jié),做個有效管理者,43,什么是有效的管理者,不是天才，而是普通人管理的基本問題如何讓普通人發(fā)揮不尋常的效率而不是如何找到天才成績突出的人毫無共同點與眾不同是達到高峰的唯一途徑,智商高VS低外向VS內向個人魅力VS不起眼的人物有趣VS無趣,44,有效的管理效率效果,效率相同的投入取得更大得產(chǎn)出或者更少的投入取得相同的產(chǎn)出（有效的生產(chǎn)率）過程和手段的有效性把事情做正確效果活動在多大程度上實現(xiàn)了預定目標，活動的效果如何（有效的結果）結果的有效性做正確的事情,45,關鍵在于行動方式,不是這些人是誰，而是他們怎樣行事秉性，性格和特征無法學習，行為方式可以學習,46,錯誤的理念,員工滿意論對人負責的是自己，而不是組織沒有任何進步和變革是從滿意中產(chǎn)牛指望企業(yè)給員工帶來滿意和幸福，是一個過分的要求組織存在的目的特定的、單一的領導萬能論不應四處尋找精力充沛、生氣勃勃、高贍遠矚、風度翩翩的領袖對領袖的呼喚十分危險，通過呼喚找到領袖的機會很小不應以人是什么，應以人做什么為基礎只有下屬才應接受管理最辣手的難題是如何管理上司管理文化論任何文化中，有效的管理者“做什么”都是相似的,47,有效管理者的共同之處,自覺/不自覺地遵守一些共同的行為準則細致、認真地完成某些任務系統(tǒng)地使用一些工具，像工匠一樣專業(yè),48,如何做一個有效管理者,有效管理者應遵循的7個為人處世原則結果導向唯有結果才有意義服從整體管理者應眼觀全局，著眼于整體，并讓下屬了解整體集中精力有效的管理者首先做最重要的事情，不做第二重要的事情利用強處利用員工現(xiàn)有的“優(yōu)點”，而不是克服“缺點”建立信任信任比激勵機制／企業(yè)文化／管理風格都更重要正面思維問自己WHYNOT為何不不要說YES，BUT嗯，可是充分授權給下屬成長空間，讓自己從瑣事中解脫,49,如何做一個有效管理者,有效管理者必須完成的5個任務制定少但遠大的目標局面越是困難，就越需要短期目標組織有效實施差勁組織征兆管理層等級增多；不斷談論跨領域的工作合理決策澄清不同的意見是好決策的前提。管理者的一個根本任務是決策有效監(jiān)控控制是必需的，但必須盡量減少控制。培育人才自己培養(yǎng)人才比外部招聘更有效,50,如何做一個有效管理者,有效管理者必須掌握的8大工具ABC分析與系統(tǒng)的舍棄管理者應該首先學會“我們不應當做什么”目標管理沒有目標就沒有管理高效會議80％的經(jīng)理承認60％的時間在開會，60％的會議沒有效率報告系統(tǒng)閱讀一分鐘獲得的信息比傾聽分鐘多得多崗位設置崗位必須為普通人而設；崗位必須大些；讓員工集中精力做好件事挑選人必須用其所長業(yè)績評估用定期的溝通幫助員工成長預算體系預算不僅是財務部門的工作，而是每個管理者的工作個人工作方式DONTWORKHARDER，WORKSMARTER巧干勝苦干,51,從技術走向管理第四節(jié),山不過來我過去,52,主管角色轉換,大部分企業(yè)都以員工的銷售業(yè)績或者技術能力作為提升的基礎。但這些明星員工往往在角色的轉換上出現(xiàn)問題,53,主管角色轉換,所管轄的部門危機四伏，自己整天為“救火”疲于奔命，學習的知識無法轉化為行動，員工總不聽話，問題又重復出現(xiàn)，這究竟是怎么啦,54,你的新上司是一個比你年輕十歲，而且沒有什么經(jīng)驗的經(jīng)理。昨天她毫無意義的質問一位同事關于一個大計劃的處理方案，今天又在會議上安排你做一些無意義的事情。,主管角色轉換測評,55,直接告訴她，你在這行已經(jīng)干了十年，她的建議毫無意義到人事部投訴什么都不說，如果她還是不能勝任這份工作，找她上司去給她意見，誠意跟她說你很樂意盡你所能幫助她,主管角色轉換測評,56,A,這樣做很可能讓你跟上司的關系疏遠。記住啦，她可是有權炒魷魚的還是找一個明智一點的辦法吧。,主管角色轉換測評,57,主管角色轉換測評,B,人事部的責任是要保護公司的利益，確保公司運作順利。你的投訴很可能進入一個無底洞，也許你還會被認為是不順從上司,58,C,這是一個冒險的辦法，你很可能被認作造反分子，也有可能因此打開跟她上司的對話，讓她知道你的目標只是在幫助她，你是有誠意的,主管角色轉換測評,59,D,棒極了你不是在拍馬屁，幫助你的上司也是你的工作的一部分，讓她知道你是有誠意幫助她的，你是希望成為團隊的一員。她會相信你和依靠你，你就會在工作中有更大的成就。,主管角色轉換測評,60,技術員與管理者之間的區(qū)別,管理技能方面習慣思維方式人間關系,61,技術員與管理者之間的區(qū)別－管理職能,管事大部分時間花在專業(yè)領域接受他人的建議；評價他人的表現(xiàn)預測、分析、控制成本；具備高度的口頭表達能力；決定操作方法；根據(jù)不完全的信息做出決策。,既管人又管事；大部分時間花在監(jiān)督和管理；咨詢、指導他人；評價數(shù)據(jù)系統(tǒng)或方法；員工表現(xiàn)重于成本；要求具備高度的分析能力；指導怎樣使用方法；尋求更多的數(shù)據(jù)。,62,技術員與管理者之間的區(qū)別－習慣,注重過程；注重細節(jié)以個人為主。,注重結果；注重大局；以團隊為主。,63,技術員與管理者之間的區(qū)別－思維方式,收斂思維；算力口法246；量化；古板；科學以事實為依據(jù)。,發(fā)散思維；算乘法總想怎樣做到2X48；概念；靈活多變；藝術只可意會，不可言傳。,64,技術員與管理者之間的區(qū)別－人間關系,非黑即白不是好人就是壞人；對事不對人；單純；注重技術、技能。,五顏六色有好人、壞人，還有；對事又對人；世故注重人與人之間的關系。,65,妨礙完成角色轉換的原因,偏重技術，輕視人的因素,66,妨礙完成角色轉換的原因,對職能理解不夠,67,妨礙完成角色轉換的原因,思維方式未作相應調整,68,從技術走向管理第五節(jié),從優(yōu)秀走向卓越,69,主管角色轉換,過于天真的主管認為只要埋頭苦干就行,過于世故的主管認為只要拍好馬屁就靈,70,完成角色轉換的有效應對方法,理解工作的差異技術專才通常會高估管理職位的權力。因此，首先應對新的職責有正常的心態(tài)準備。還要認識到技術工作與管理工作之間的本質差異。最后，應當發(fā)展管理意識和全局觀念，以便決策時能夠在經(jīng)濟利益、政治影響和技術價值之間作出合適的取舍。,71,完成角色轉換的有效應對方法,了解公司和新的角色最重要的是理解新的工作，界定它的具體責任、任務和要求，了解權力范圍及限制。最好要求組織提供一份反映正式報告關系的組織架構圖。同時，還要設法了解非正式的影響方式．必須清醒地認識到，公司對你的期望值已不再是你親自做好每一件事，而是你能使你的團隊做好每一件事。,72,完成角色轉換的有效應對方法,設法理解你的員工管理工作成功的關鍵是要充分重視人的因素。要認識到人是灰色的具有多面性，非黑即白的規(guī)律對人不適用。經(jīng)理的正式權威會被下屬的態(tài)度和行為所限制。新經(jīng)理還必須意識到自己是團隊的領導，要尊重團隊成員，同時應盡快贏得團隊成員的信任。,73,完成角色轉換的有效應對方法,責任委托與任務分派技術專才已養(yǎng)成了獨立解決難題的習慣，不到萬不得已，不愿意把工作委派給下屬。同時，責任重大和時間緊迫的壓力也會使他們親自去應付那些挑戰(zhàn)性的任務，并誤認為這就是提升他們的原因。此外，由于某些憂慮，新經(jīng)理也不太情愿把任務委派給下屬，如擔心在上司眼里失掉存在的價值，害怕對事情失去控制，甚至怕下屬負擔過重等。實際上，成功經(jīng)理的最重要的工作是使團隊致力于已設定的目標，以及指導各個成員最大效率地發(fā)揮他們的才能去獲取團隊的成功，千萬別陷于事事親力親為的陷阱。,74,完成角色轉換的有效應對方法,尋求來自上司的支持許多新經(jīng)理錯誤地將自己與上司的關系認定為主仆式的關系，僅當上司吩咐時才會行動，甚至會盡量避免出現(xiàn)于上司的視野里。設法找一位你所尊敬的成熟經(jīng)理作為導師．,75,完成角色轉換的有效應對方法,發(fā)展有效的溝通技巧在當今的商業(yè)環(huán)境中，成功的最關鍵要素是熟練而自信的人際溝通能力。即使在高技術領域，個人發(fā)展成功的原因也僅有15是基于技術方面的能力，而85是由于卓越的人際溝通能力。每個公司都有其獨特的傳遞信息的方式，正式的信息渠道形式簡單而有規(guī)律，新來者易于掌握并樂于使用。但千萬別忽略非正式的信息渠道，它往往更有效。另外，你還必須與不同部門的人員協(xié)同工作，經(jīng)理的正式權威也將被其它同僚的行為所限制。,76,完成角色轉換的有效應對方法,謹慎改革，制定計劃,77,領導能力的九項自然法則,1一個領導者要有心甘情愿的追隨者。2領導能力是一個相互作用的活動范圍是領導者們與追隨者們之間的相互關系。3領導能力隨著事件發(fā)生而產(chǎn)生。4領導者們不是依仗職權施加影響。5領導者們在組織體制所規(guī)定的程序之外工作。6領導能力伴隨著風險和不確定性。7不是每一個人都愿意追隨領導者的主動性的。8意識信息的處理能力產(chǎn)生領導能力。9領導行為是一種自我安排的過程。領導者們和追隨者們從他們各個主觀參照的內在框架中處理信息,78,一個杰出的企業(yè)領導者必須具備的領導能力,以變應變眼光向外洞察全局有效溝通胸有成竹,爭做贏家聚焦增長駕馭變化恪守價值觀,還應該具備回饋社會的個人領導力,以幫助那些不如我們幸運的人。,79,世界500強企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的忠告,如何幫助自己的上司發(fā)揮績效，是經(jīng)理人最重要任務找出你幫助和妨礙了上司的工作的地方上司作為一個特定的個人取得成功上司對你授權,80,世界500強企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的忠告,主管是對部門的工作負責的人對影響自己績效的所有人的績效負責的人,81,謝謝大家,,

簡介：四年級數(shù)學上冊,商不變的規(guī)律,教學目標,1、學習商不變的規(guī)律。2、要結合日常生活中的實際例子理解并掌握商不變的規(guī)律，能應用商不變的規(guī)律解決相關的實際問題。,,花果山風景秀麗，氣候宜人，那兒住著一群猴子。有一天，猴王讓小猴分桃子。猴王說“給你8個桃子，平均分給2只小猴子。”小猴子一聽，連連搖頭，“不行，太少了太少了”“那就給你80個桃子，平均分給20只猴子?！毙『镒雍暗馈斑€少，還少。”“還少呀那就給你800個桃子，平均分給200只猴子吧?！毙『镒拥么邕M尺，試探地說“大王開恩，再多給點行不行呀”猴王一拍桌子，顯出慷慨的樣子“那好吧，給你8000個桃子平均分給2000只小猴子，這下你該滿意了吧?！毙『镒有α耍锿跻残α?。,猴子分桃,同學們，剛才故事中誰的笑是聰明的一笑為什么,,第一次8÷24,第二次80÷20,4,第三次800÷200,,4,第四次8000÷2000,4,8÷2＝480÷20＝4800÷200＝48000÷2000＝4,⑴從上往下看,第2、3、4題分別同第1題比較，什么數(shù)變了怎么變的什么數(shù)沒變呢,⑵從下往下看,你還能發(fā)現(xiàn)什么,被除數(shù)和除數(shù)同時乘相同的數(shù)，商不變。,被除數(shù)和除數(shù)同時除以相同的數(shù)，商不變。,8÷2＝480÷20＝4800÷200＝48000÷2000＝4,仔細觀察上面的算式，說說你發(fā)現(xiàn)什么,72÷9＝36÷3＝720÷90＝360÷30＝7200÷900＝3600÷300＝,8,8,12,12,8,12,想一想，和同伴說說它們的商為什么都是一樣的,因為被除數(shù)和除數(shù)同時都乘相同的數(shù)，所以商不變。,你能編寫出類似的算式嗎試試看，并與同桌交流你是怎樣編寫的。,根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，計算下面各題。,,,討論,80÷204,,下面這個算式等于4嗎為什么,（800）÷（200）,因為（1）0除以任何數(shù)都不能等于4,不等于4。,（2）在除法算式中除數(shù)不能為0。,,,,,根據(jù)觀察和發(fā)現(xiàn)，嘗試用自己的語言說出商不變的規(guī)律。,被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)，（0除外），商不變。,這就是商不變的規(guī)律,一、搶答。⑴在一道除法算式里，如果被除數(shù)除以5，除數(shù)也除以5，商（）。⑵在一道除法算式里，如果被除數(shù)乘10，要使商不變，除數(shù)（）。⑶在一道除法算式里，如果除數(shù)除以100，要使商不變，被除數(shù)（）。,不變,也乘10,也除以100,二、已知48÷12＝4，判斷下列各式是否正確。如果不對，怎樣改一下就對了。⑴（485）÷（125）＝4（）⑵（483）÷（124）＝4（）⑶（48÷6）÷（126）＝4（）,,,√,三、下列說法對不對（1）被除數(shù)24擴大2倍，除數(shù)4縮小2倍，商不變。（2）被除數(shù)24擴大100倍，除數(shù)4擴大100倍，商不變。（3）被除數(shù)24增加10，除數(shù)4增加10，商不變。4在除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)同時乘（或除以）一個相同的數(shù)，商不變。,,√,,,對比練習,950÷50,,950,50）,1,50,,45,9,450,,0,,50）,950,,,1,5,,4,9,45,,0,0,5,19,為什么可以這樣做呢,根據(jù)商不變的規(guī)律，劃去0，表示被除數(shù)和除數(shù)都除以10，這樣算合理更簡捷。,８0÷２0＝３６00÷９00＝1600÷４0＝,,,,,,,,,一、用簡便的方法計算下面各題,4,4,40,從上到下，根據(jù)上面一個式子的商，寫出下面兩題的商,,,72÷89720÷807200÷800,60÷230600÷206000÷200,9,9,30,30,（4004）÷（254）,1600÷100,16,400÷25,800÷259000÷125,你能用這個方法計算下面各題嗎,我最棒,,2,12,,5,,,你發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎,余數(shù)表示50,在除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。,課堂小結,這節(jié)課我們學習了什么,學習了商不變的規(guī)律,謝謝大家,

簡介：消防安全知識培訓課件,,開展消防安全教育的意義,一、消防法律法規(guī)的要求二、單位和員工安全的保障三、家庭和社會的安全責任,第一部分,火災的危害,全世界每天發(fā)生火災1萬多起，造成數(shù)百人死亡。近幾年來，我國平均每年發(fā)生火災約4萬多起，死2000多人，傷4000多人，每年火災造成的直接財產(chǎn)損失10多億元。,1994年，遼寧阜新歌舞廳火災233人死亡；1994年，新疆克拉瑪依友誼館火災323人死亡；1999年，沭陽寧波大酒店火災造成14人死亡。2000年，河南洛陽東都商廈歌舞廳火災309人死亡；2000年，河南焦作天堂音像俱樂部火災74人死亡；2004年，吉林中百商廈歌舞、洗浴等休閑場所火災123人傷亡；2008年，深圳龍崗舞王俱樂部火災44人死亡，64人受傷。2011年，吉林通化市如家快捷酒店火災10人死亡，41人受傷。,慘痛的回憶,2011年，重慶市潼南縣長途汽車運輸公司潼南分公司車輛出站檢查崗亭火災1人死亡；3月10日，浙江省諸暨市一小商品直銷連鎖店發(fā)生火災，諸暨市公安消防大隊城東中隊代理副指導員田思嘉在火災撲救中受傷，經(jīng)搶救無效犧牲，兩名官兵受傷；同日，天津市河西區(qū)平山道衛(wèi)星里一居民住宅因吸煙不慎引發(fā)火災，兩名年逾八旬的老人死亡；3月11日，福建省南安市洪瀨鎮(zhèn)一童裝店發(fā)生火災，4人死亡。,火災帶來的教訓是慘痛的,以下部分圖片可能令人反感,,,,,,,94年12月8日新疆特大火災死亡325人,,,,,一主婦被燒死,深圳市龍崗區(qū)“９２０”特大火災事故調查,1、市相關領導被調查，2、市公安部門負責人被刑拘，3、法人、相關責任人被調查通緝。,公審現(xiàn)場,因安全事故被起訴，公審現(xiàn)場,,,央視大樓火災現(xiàn)場,,,吉林省遼源市中心醫(yī)院,,,2005年12月15日，吉林省遼源市中心醫(yī)院火災事故造成39人死亡，其中，火災現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)24人遺體，15人在轉院救治過程中搶救無效死亡。,2009年12月10日上午，浙江溫嶺市太平街道東輝小區(qū)13幢502室發(fā)生一起火災，事故源于女主人上街買菜前忘記將插在客廳沙發(fā)邊插座中的電熨斗插頭拔掉。,2008年12月12日下午3點40分，山西運城市中銀大道立交橋附近一休閑足療店發(fā)生火災?；馂陌l(fā)生時，樓內人員比較慌張，引發(fā)群體性踩踏事件，造成至少7人死亡10人受傷。,2009年發(fā)生195637起火災，955人死亡傷2207人，火災損失1793億,地震水災火災,2008年，烏魯木齊市德匯國際廣場,3名消防官兵遇難5名商家死亡2000戶商家受災10億直接經(jīng)濟損失●現(xiàn)場復雜，可燃物多●消防通道被占●噴淋系統(tǒng)失靈●超出消防車射程,成都公交車火災27人死亡，74人受傷,成都公交集團總經(jīng)理引咎辭職,2010年11月5日,吉林市商業(yè)大廈重大火災共造成19人死亡、24人受傷，過火面積約15830平方米。,2010年11月6日,廣東省汕頭市澄海區(qū)美園新區(qū)民居發(fā)生火災事故，造成5人死亡、4人重傷。,2010年11月13日,清華大學內清華學堂修繕工地百年古建筑被焚毀,清華百年學堂火災原因,施工人員居住現(xiàn)場且使用明火8名涉嫌人員依法刑事拘留。,2010年11月15日,上海靜安區(qū)膠州“1115”特大火災，事故已導致58人死亡。,上海“1115”特大火災原因,無證電焊工違章操作引起的火災發(fā)生時有人在10樓現(xiàn)場違規(guī)實施電焊施工,點燃了尼龍網(wǎng)、竹片板等可燃物。,2010年11月17日,四川綿陽濱河路一幢在拆建筑突燃大火,四川錦陽1117火災起火原因,火災起因與上?；馂南嗨?，為電焊火星綻出，點燃帶膠易燃物所致。,2010年11月21日,福州臺江區(qū)突發(fā)火災共燒毀了數(shù)十幢民房，火線長達100來米，過火占地面積約1300平方米，受害群眾約四十六、七戶。,福建福州1121火災起火原因,居民用電不慎所導致,,1994年11月27日下午1時30分遼寧省阜新市面積200多平方米的藝苑歌舞廳營業(yè)時由于一名17歲男青年點煙后將燃燒的報紙隨手扔到沙發(fā)座下，造成特大火災，死亡233人、燒傷20人。,火災不可避免，但防范可以在先，讓我們每個人、每個企業(yè)都繃緊防火這根弦，共同構筑防火墻，把火災拒之門外，讓火災遠離我們幸福的家園。,火災還會繼續(xù)嗎,第二部分,火災的原因及預防措施,1、生活用火的不慎2、電線、電器3、燃煤氣管、煤氣閥4、其它隱患,一、常見火災的起因,1、生活用火的不慎,煙頭、香燭、蚊香特點面積小0107毫米容易被人所忽略殺傷力煙頭800度香頭700度構成條件疏忽大意是布匹、棉、麻、絲、綢及紙張的燃點約200度儈子手,預防措施,1、不要隨意玩火2、不要亂扔煙頭，不要臥床抽煙3、明火照明時不離人，不要用明火照明尋找物品,,,,2、電線、電器,工業(yè)電線使用壽命820年民用電線使用壽命10年左右家用電器使用壽命10年左右,凌晨27點為火災高發(fā)期,電線引發(fā)火災的三個特性,1、隱蔽性2、突發(fā)性3、迅速成災性,用電起火預防措施,1、不要亂拉亂接電線，保險絲不可用銅、鐵絲代替；2、使用電爐、電暖器時，要注意安全；3、離開宿舍或睡覺時，應檢查電器具是否斷電；,,,3、燃煤氣管、煤氣閥,膠管使用壽命35年，建議18個月更換一次液化氣與空氣混合濃度達到29、管道煤氣達到4215為爆炸極限,煤氣著火預防措施,1、發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，要迅速關閉氣源閥門，打開門窗通風，切勿觸動電器開關和使用照明；2、不要在燃氣用具旁邊放置易燃易爆物品；3、離開宿舍或睡覺時，應檢查煤氣閥門是否關好。,4、其它隱患,（1）不要在走廊、樓梯口等堆放雜物，保證通道和安全出口的暢通；（2）不要隨意傾倒液化氣殘液；（3）使用煤氣熱水器洗澡時，要保證通風順暢，洗澡時間不要超過15分鐘，避免廢氣和水蒸氣中毒。,切勿慌張保持鎮(zhèn)定,報警滅火逃生,三同時,,,,二、火災發(fā)生時怎么辦,第三部分,發(fā)生火災時的應急措施,1、如何滅火,一旦起火，不要驚慌失措，如果是在火勢不大的情況下，應迅速利用身邊備有的簡易滅火器材，采取有效措施控制和撲滅火災源頭。,（1）火災的種類,A固體火災（如紙張、木材、衣服、塑膠等引起的火災）B液體火災（如酒精、汽油等）C氣體火災（如煤氣、液化石油氣、天然氣等引起的火災）D金屬火災（如鉀、鈉、鎂、鋰等及禁水物質引起的火災）E電器火災（一般帶電設備所引起的火災）,,（2）滅火器的種類及配置,泡沫滅火器AB（觸電，被淘汰）CO2滅火器BCE（防凍傷，主滅電）干粉滅火器BC（BCE）（兩年）ABC（全能；順風滅火，防腐蝕）1211滅火器（全能，破壞環(huán)保，被禁止使用）環(huán)保型阻燃型滅火器（全能，無毒、無害、無污染，具滅火阻燃雙重作用。藥劑有效期三年）,含油液體起火時絕不能直接用水滅火可用干粉滅火器或沙土將其撲滅；如火勢較小，可用浸濕的棉被、衣物等覆蓋，令火窒息。煤氣罐著火時要用浸濕的棉被、衣物等捂蓋滅火，并將閥門關閉。電器或線路著火時要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。,公共場所滅火器,（3）滅火器使用的五字要訣,拔拔出保險銷握左手握住瓶體瞄噴嘴瞄準火源根部壓用力壓下手把掃左右掃射，將火撲滅,2、如何逃生,逃生時的心態(tài)（1）保持心里鎮(zhèn)定，不要慌亂，驚慌失措是火場逃生大忌；（2）火災襲來時要迅速逃生，不要過分貪婪財物。,首先，做好防煙措施1）濕毛巾2）簡易防煙面具,其次，辨別方向找出口1）平時多了解火災逃生的線路；2）火災濃煙中，用濕毛巾捂住口鼻，盡量使身體貼地，摸墻壁尋找出口。,第三，如果在逃生的過程中身上著火了怎么辦身上著火時，不要四處奔跑1）就地打滾2）用厚重的衣物壓滅火苗,最后，借助工具逃生1）不要盲目跳樓，床單、窗簾可擰成繩狀緊綁到窗框、鐵欄桿等定物上，用毛巾、布條等保護手心，從窗外滑下；2）火勢威脅時，可披上浸濕的被褥、衣服等，向安全出口方向沖出去；3）當所有逃生線路被大火封鎖時，要立即退回室內，揮動手電筒、衣服，或呼叫等方式向外發(fā)送求救信號等待救援。,第四部分,社會單位應履行的消防安全職責,中華人民共和國消防法,新消防法由中華人民共和國第十一屆全國人大常委會第五次會議于2008年10月28日通過，于2009年5月1日實施。,預防為主，防消結合。,消防工作的基本方針,根據(jù)中華人民共和國消防法公安部第61號令機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定,單位應當落實逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制,加強消防基礎建設及消防設施管理貫徹預防為主、防消結合的工作方針，履行職責，定期組織對員工進行消防安全培訓，加強滅火應急疏散演練。,,,,,,專職、義務消防隊通訊聯(lián)絡組安全救護防護組滅火行動組疏通引導組,消防安全責任人,消防安全管理人,火災高發(fā)的人為原因,1單位消防三級領導責任人,不明確,不重視,消防工作無法落實2員工崗前沒有消防培訓,不會使用消防器材,不懂自救不會逃生3單位主管只重效績輕視安全，消防日常巡查巡檢不到位,消防安全無法保障。,（一）火災事故慘痛教訓要求必須大力提升社會單位消防安全“四個能力”建設。,近年來，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，各類致災因素也日益增多，火災事故特別是重特大火災事故頻發(fā)，給人民生命財產(chǎn)安全造成了重大損失。僅2000年以來，我國就發(fā)生火災2066198起，死亡21226人，傷24020人，直接經(jīng)濟損失達142億元。通過大量案例分析，我們發(fā)現(xiàn)90％以上的重特大火災事故都發(fā)生在社會單位。單位不能及時檢查消除自身存在的火災隱患，不能及時撲救初起火災，無法有效組織人員疏散逃生，以及消防宣傳教育不到位，員工消防安全意識淡薄，是導致火災多發(fā)的根源所在。,1．單位對存在的火災隱患熟視無睹，不會查改,主要表現(xiàn)有（1）公眾聚集場所大量使用易燃可燃材料裝修，認識不到具有火災危險。（2）違反規(guī)定在室內燃放煙花爆竹。,深圳舞王俱樂部屋頂?shù)木郯滨ヅ菽芰弦兹佳b修↑,（3）公眾安全出口數(shù)量不足或被封堵。,,（4）被層層鐵柵欄封死的窗戶,2009年5月21日某地一加工作坊發(fā)生重大火災，13名女工被層層鐵柵欄封死的窗戶奪去了生命。,2．初期火災處置不力,例如，1996年4月2日，凌晨二時許，沈陽商業(yè)城發(fā)生特大火災，地上六層六萬余平方米的營業(yè)大廳和所有商品被燒毀，直接經(jīng)濟損失55192萬元。之所以造成如此嚴重的損失，究其原因，主要是初期火災處置不力一是發(fā)現(xiàn)晚例如，商業(yè)城值班制度形同虛設?；馂陌l(fā)生當日，消防控制室2名值班人員擅自離崗，9名巡邏人員喝酒后沉睡，未能及時發(fā)現(xiàn)火災。二是報警晚火災初起單位未及時報警，而是僅利用滅火器進行了自救（起火點處有用過的滅火器），但在自救無效的情況下才于2時24分向消防隊報警，耽誤了數(shù)十分鐘。三是內部消防設施未發(fā)揮作用內部天井周圍和各防火分區(qū)的防火卷簾火災時均未落下，使火勢蔓延無阻；水噴淋系統(tǒng)也未動作。,3．單位未能履行引導現(xiàn)場人員疏散的職責,深圳舞王俱樂部火災后，現(xiàn)場工作人員既沒有及時、積極、正確引導現(xiàn)場人員進行有序疏散，也沒有告知消費者還有第二個安全出口；火災時俱樂部至少有500人，其中100多名工作人員全部從第二個出口逃生，卻造成44名消費者死亡，64人受傷。,深圳舞王俱樂部火災監(jiān)控錄像,4．消防宣傳教育不到位,主要表現(xiàn)為（1）職工缺乏必要的消防安全知識；（2）單位內部宣傳教育不深入，不普及；（3）重要場所和設施缺乏必要的標識化宣傳提示。,排煙口沒有標志,如應當設標志而不設,消防電梯無標志,避難間無標志,,防火卷簾手動按鈕無任何標志,,濕式報警閥無標識,消火栓標識不明顯,綜上所述，單位自身不能及時檢查發(fā)現(xiàn)存在的火災隱患，或雖發(fā)現(xiàn)但不能及時整改，發(fā)生火災后員工不會撲救初起火災、不會正確使用消防器材，不知道如何引導現(xiàn)場人員逃生疏散，日常工作缺乏消防宣傳教育，遇火災驚慌失措，無所適從等，是導致火災多發(fā)、群死群傷的主要原因。,第五部分,社會單位“四個能力”建設,社會單位消防安全“四個能力”一、檢查消除火災隱患能力；二、撲救初起火災能力；三、組織疏散逃生能力；四、消防宣傳教育能力。,（一）檢查消除火災隱患的能力,,提高單位檢查消除火災隱患的能力，就是重點解決單位不會檢查、不會整改火災隱患的問題。重點抓四個方面的關鍵性問題。,1、單位應加強防火檢查、巡查隊伍建設,社會單位應建立一支由專兼職消防管理人員組成的防火檢查、巡查隊伍，定期組織開展防火檢查、防火巡查，及時發(fā)現(xiàn)并消除火災隱患。,要求社會單位實行逐級防火檢查制度消防安全責任人、管理人每月至少組織一次防火檢查；社會單位內設各部門負責人對本部門消防安全措施落實情況每周開展一次防火檢查；單位消防安全歸口管理部門定期進行巡視檢查；單位每名員工每天進行崗位防火自查。,2、加強防火檢查制度建設,3、明確檢查要領，規(guī)范檢查內容,根據(jù)消防法律法規(guī)和技術規(guī)范要求，結合單位實際，在高度提煉和濃縮的基礎上，本著“實用、高效”的原則，制定社會單位防火檢查、巡查和員工崗位自查的主要內容。,崗位防火自查主要內容用火、用電有無違章情況；消防器材、消防安全標志完好情況；安全出口、疏散通道是否暢通，有無堵塞、鎖閉情況；場所有無遺留火種；其他消防安全情況。,防火巡查主要內容用火、用電有無違章情況；疏散通道、安全出口是否暢通，有無堵塞、鎖閉情況；消防設施器材、消防安全標志完好情況；重點部位員工在崗在位情況；其他消防安全情況。,防火檢查主要內容防火巡查、火災隱患的整改以及防范措施落實情況；員工對消防知識掌握情況；滅火應急疏散預案的制定與演練情況；消防（控制室）值班人員值班情況，消防安全重點部位管理情況；用火、用電及內裝修情況；消防車通道、疏散通道和安全出口暢通情況；消防設施、器材和消防水源完好及使用情況；其他消防安全情況。,單位主要負責人對火災隱患整改負總責，主管消防安全的負責人和消防工作歸口管理職能部門負責組織整改，有關部門、員工應當認真履行各自火災隱患整改責任，發(fā)現(xiàn)火災隱患及時整改。消防安全管理人及時督辦并組織驗收，并將驗收結果報告消防安全責任人，有關材料歸檔備查。,4、落實火災隱患整改責任制,總之，通過開展檢查消除火災隱患的能力建設，社會單位應當建立一支較為專業(yè)的防火巡查、檢查隊伍，認真組織開展逐級防火檢查，嚴格落實各崗位消防責任，及時消除火災隱患，確保做到“消防安全自查、火災隱患自除”。,（二）撲救初起火災的能力,提高單位撲救初期火災的能力，就是要徹底解決發(fā)生火災后單位不會報警、不會撲救的問題。,突出抓好“兩支力量”建設第一滅火力量指失火現(xiàn)場單位員工在第一時間自發(fā)形成的滅火救援力量；一般應于發(fā)現(xiàn)火災后1分鐘內形成。第二滅火力量指火災確認后，單位按照滅火和應急疏散預案，組織員工形成的滅火救援力量；一般應于發(fā)現(xiàn)火災后3分鐘內形成。,1、迅速形成第一滅火力量,任何人員發(fā)現(xiàn)火災后應立即呼叫附近員工參與滅火救援；火災現(xiàn)場或附近區(qū)域的工作人員聽到呼叫后應立即趕往失火地點，在1分鐘內組成第一滅火力量。其中距電話或火災報警點近的員工向單位消防值班室和公安消防部門報警。距起火點近的負責利用滅火器、消火栓進行滅火。距安全通道或安全出口近的立即組織顧客向安全地點疏散。距排煙開啟裝置近的就近打開排煙設施。,消防值班人員（控制中心）在接到報警后，應立即按照相應程序處置，確認火警后，迅速通知本單位專兼職消防隊員向起火部位集結，并報告單位值班領導，同時撥打“119”電話報警。及時啟動相關建筑消防設施。本單位專兼職消防隊員（消防應急指揮部的成員）接到火警通知后，迅速向火場集結，在3分鐘內組成第二滅火力量。疏散組負責疏導顧客，引導被困人員從最近的安全出口撤離；滅火組利用滅火器、消火栓等器材設備進行滅火；搶救組攜帶搶險工具搶救周圍受傷人員以及貴重物資；警戒組趕赴各個安全出口處，開展現(xiàn)場警戒工作，設置隔離區(qū)，維護現(xiàn)場秩序。現(xiàn)場成立消防應急指揮部，統(tǒng)一指揮滅火、救援工作。,2、快速形成第二滅火力量。,總之，通過開展撲救初起火災能力建設，社會單位應重點做到建立多種形式的消防隊，科學制定滅火和應急疏散預案并定期演練；一旦發(fā)生火情，起火部位員工于1分鐘內形成第一滅火力量；火災確認后，單位于3分鐘內形成第二滅火力量，實現(xiàn)“火情發(fā)現(xiàn)早，小火滅得了”。,（三）組織疏散逃生能力,重點解決發(fā)生火災時員工不會組織現(xiàn)場人員疏散逃生的問題。著重抓好四項工作,1、明確疏散引導員,單位應當明確一定數(shù)量的疏散引導員，熟練掌握疏散程序和逃生方法，熟悉本單位的疏散通道和安全出口，發(fā)生火災時負責在每個樓層、疏散通道、安全出口處正確引導在場人員安全疏散。同時，單位也應教育全體員工掌握基本的疏散逃生技能。,消防安全責任人、管理人、員工做到“四熟練”,熟練掌握本單位、崗位疏散逃生路線熟練掌握引導人員疏散程序熟練掌握逃生設施使用方法熟練掌握火場自救技能,2、及時告知火災信息,單位要及時將火災信息告知現(xiàn)場人員。消防值班人員確認火災后，有消防控制室的應立即啟動火災警報或應急廣播，向各區(qū)域人員通報火災信息，引導大家有序疏散。沒有應急廣播的，應由單位疏散引導員負責，通過呼喊等方式通報火情，告知各樓層顧客及時疏散。,單位要采取正確方法組織疏散。發(fā)生火災時，應盡可能引導人員從最近的安全出口和疏散樓梯疏散。疏散引導員要為老弱病殘者提供幫助，同時提醒顧客穩(wěn)定情緒，采取正確方法逃生。疏散完畢后應當查看有無遺漏人員，發(fā)現(xiàn)有被困人員時須及時組織施救。,3、正確組織疏散,4、設置疏散標志和“兩書三提示”,疏散標志達到“七個一”單位醒目位置設置一張單位總平面圖每個樓層或房間設置一張疏散指示圖每個消防設施器材設置一個使用方法標牌每個安全出口設置一個安全出口標志疏散走道每20米設置一個疏散指示標志消防車通道每50米設置一處提示性標牌每個危險場所或部位設置一個警示性標牌,單位在主要出入口設置“消防安全責任告知書”和“消防安全承諾書”,單位在顯著位置“三提示”,提示場所的火災危險性提示安全出口、疏散通道位置和逃生路線提示消防器材的位置和使用方法,總之，通過開展組織疏散逃生能力建設，單位應當明確一定數(shù)量的疏散引導員，員工熟悉疏散通道，熟悉安全出口，掌握疏散程序，掌握逃生技能，一旦發(fā)生火災，“能火場逃生自救、會引導人員疏散”。,（四）消防宣傳教育能力,重點解決員工不懂消防常識和消防素質不高的問題。重點抓好三個方面,1、抓消防培訓,單位法定代表人或主要負責人、消防安全管理人應是消防安全明白人。熟知以下內容A消防法律法規(guī)和消防安全職責；B本單位火災危險性和防火措施；C依法應承擔的消防安全行政和刑事責任。,單位應當確定專兼職消防宣傳教育人員接受消防專業(yè)培訓，使其具備獨立開展消防宣傳教育的能力。,單位還應強化對全體員工的消防安全培訓，做到有計劃，有教材，有考核。消防控制室人員、電梯操作工、消防管理人員等特殊崗位人員還必須持證上崗。,2、抓消防宣傳,單位要采取多種形式，全方位、多角度開展消防宣傳，要充分利用有線視頻、電子屏幕、廣告牌、燈箱等開展宣傳教育，或懸掛宣傳標語，或播發(fā)公益廣告，或案例剖析，使人們在隨時隨地獲取消防安全知識，提高公眾消防安全意識。,,3、抓消防標識化,消防標識化建設，就是通過設置醒目的消防安全標志提醒人們什么場所應當注意什么，告訴人們哪里有滅火器材、如何使用，什么地方可以疏散逃生等信息，在潛移默化中達到培育社會單位消防安全“自我管理、自我教育”的目的。主要包括三類,1提示性標識。單位應當在顯著位置設置單位總平面圖，樓層、房間設置疏散指示圖；在安全出口、疏散通道等位置按規(guī)定設置疏散指示標志,2警示性標識。單位應當在危險場所或重點部位設置禁止性標牌等。,3禁止性標識。單位應當在危險場所或重點部位設置禁止性標牌等。,總之，通過開展消防宣傳教育能力建設，社會單位應當做到有消防宣傳人員，有消防宣傳標識，有全員培訓機制，員工掌握消防安全常識；單位實現(xiàn)消防設施標識化，消防常識普及化。,從業(yè)人員的三懂、三會,三懂緊急情況下安全疏散火警電話號碼119滅火器材的放置地點和位置三會會報火警會使用滅火器會撲救初起火災,第六部分,日常生活中的火災隱患,一、家用燃氣灶具二、生活用品三、家用電器四、交通工具（汽車火災）,家用電器,家用電氣火災是由電氣故障和違章安裝、使用不當?shù)纫l(fā)的，而造成火災的電氣故障包括過欠電壓、過電流、短路、接點過熱、擊穿放電、漏電、過熱引燃等等。通過多年火災調查的實踐證明，電氣火災發(fā)生一般表現(xiàn)有以下三種即短（斷）路、過負荷、接觸不良。,當發(fā)現(xiàn)燃氣罐閥門失靈并著火時，應如何處置,當發(fā)現(xiàn)燃氣罐閥門失靈并著火時，應迅速將罐拖至空曠處任其燃燒，同時報警通知有關部門處理。此時若將火撲滅，會因燃氣大量外泄而發(fā)生更大的危險。,連接處老化或受高壓運行振動而疲勞變形,,燃氣爆炸現(xiàn)場,,短路,過負荷,,接觸不良,熱水器模擬試驗照片,電視機火災,計算機火災,預防汽車火災六招,■一消防意識要提高■四違章操作來不得■二滅火器材要配備■五危險物品不可留■三日常車檢不可少■六發(fā)生火警莫心慌,,汽車由于本身的結構多數(shù)是易燃品，如燃油、橡膠輪胎、織物座椅、各種裝飾及隨車可燃貨物等，它們分布均勻，一旦著起火來，燃燒速度快，不易撲救，往往造成嚴重的損失。機動車火災，除少數(shù)外來火源，主要火源是車本身的電源、熱源。汽車發(fā)生火災時一般有兩種情況，一是在行駛狀態(tài)突然起火；另一種情況是靜止狀態(tài)起火。,車上必須配備滅火器,交管部門早就規(guī)定，車輛應該隨車配備滅火器材。尤其像公交車、出租車、危險品車等乘客集中或容易引發(fā)火情的車輛，更要隨車攜帶好滅火器。同時要求滅火器材狀態(tài)良好，司乘人員會熟練使用。按照機動車運行安全技術條件國家標準，汽車配備滅火器是具有強制性質的。小車必須配備1升以上的滅火器，大貨車、客車等大型車輛則要配備2升以上的滅火器。但在檢查中發(fā)現(xiàn)，部分車主安全意識淡薄，為了少花幾十元錢，驗車時會向他人借用滅火器。還有的車主認為價格便宜的車沒必要配備滅火器，對此交管部門提醒，越是價格便宜的經(jīng)濟型車更應該配備滅火器材，以面包車為例，由于許多電路都集中于車身前部，若發(fā)生碰撞，電線會隨同前部扭曲變形，外部的絕緣皮很容易被刺破，造成電線短路起火，因此配備滅火器非常重要。,吸煙、遺留火種,汽化器回火,撞擊,這起火災是車主男，29歲將車停放在停車場大約10分鐘后，從發(fā)動機室內開始著起來的。該車是輛舊車，買了一年零八個月，車主自進行過維修。著火原因著火車輛的閥門結構為DOHC雙頂置凸輪軸方式，氣缸蓋的橡膠密封墊使用多年已經(jīng)老化，加之發(fā)動機機油加得太多，致使發(fā)動機油從氣缸蓋的密封墊處泄漏，機油滴落到高溫排氣管上被引燃。,案例1,著火原因蓄電池和發(fā)動機之間的接線與加固進氣管用的拉桿相接觸，在行駛過程中，由于震動，接線護套被磨破發(fā)生短路。由于這條接線與燃料管線（橡膠制）捆在一起，致使燃燒迅速擴大。,案例2,學一點消防知識多一點平安幸福謝謝大家,

簡介：配合飼料,第一節(jié)配合飼料概述一、配合飼料（FORMULAFEED）指根據(jù)動物的不同生長階段、不同生理要求、不同生產(chǎn)用途的營養(yǎng)需要以及以飼料營養(yǎng)價值評定的實驗和研究為基礎，按科學配方把不同來源的飼料，依一定比例均勻混合，并按規(guī)定的工藝流程生產(chǎn)以滿足各種實際需求的飼料。,1全價配合飼料（COMPLETEFORMULAFEED）是指理論上除水分以外能全部滿足動物營養(yǎng)需要的配合飼料。特點◆養(yǎng)分種類齊全◆數(shù)量足夠◆比例平衡◆可直接飼喂動物,2混合飼料（MIXEDFEED）實際生產(chǎn)中，由于科學技術水平和生產(chǎn)條件的限制，難以達到營養(yǎng)上“全價”的配合飼料產(chǎn)品。特點◆種類一般齊全◆數(shù)量一般足夠◆比例不平衡◆全價程度取決于配方設計水平,3濃縮飼料（CONCENTRATEFEED），又稱平衡用配合料構成蛋白質飼料常量礦物質飼料鈣、磷、食鹽添加劑預混合飼料◆一般占全價配合飼料的20～40◆超級濃縮料或料精10～20濃縮飼料能量飼料全價飼料,4精料補充料（CONCENTRATESUPPLEMENT）組成能量飼料蛋白質飼料礦物質飼料及添加劑對象草食動物牛、羊等、母豬特點補充青或粗飼草或青貯飼料不足的養(yǎng)分精料補充料青或粗飼草或青貯飼料全價飼料,5添加劑預混料（PREMIX）以飼料添加劑為原料，選擇合適的載體或稀釋劑，通過一定的加工工藝，在向配合飼料中添加之前預先將添加劑與載體或稀釋劑混合，以增大體積，提高在配合飼料中的添加量，使微量的添加劑能夠在配合飼料中均勻分布，這種由一種或多種添加劑與載體或稀釋劑均勻混合后的混合物叫預混料添加劑。人們習慣于將添加劑預混料簡稱預混料或添加劑，在配合飼料中的用量通常是05％5％。不能直接飼喂動物，是配合飼料的核心。,包括◆單項預混合飼料（SINGLEPREMIX）單一維生素、單一微量元素、單一的藥物、多種維生素（VIT預混料）、多種微量元素（微量元素預混料）◆復合添加劑預混料（COMPOUNDPREMIX）由兩類或多類添加劑組成（如微量元素、VIT、AA、抗生素、防霉劑、酸化劑等）,載體CARRIER指能夠承載微量活性成分，改善其分散性，并有良好的化學穩(wěn)定性和吸附性的可飼物質。它本身是一種非活性的飼用原料，能與微量活性成分很好地混合，混合后的微量活性成分能夠吸附或鑲嵌在載體上面，其混合特性和外觀性狀都將發(fā)生明顯變化。作用因飼料添加劑中的活性成分粒度很小，與全價配合飼料的其它組分混合在一起，很難保證混合均勻。微量成分被載體承載后，其顆粒加大，物理特性發(fā)生改變，表現(xiàn)為載體的特性，更容易均勻分布到飼料中去。,種類有機載體一般是CF高的物料，如次粉、麥麩、脫脂米糠、稻殼粉、大豆殼粉、玉米芯粉無機載體一般是礦物質，用于微量元素預混料的制作。如CACO3、CA3PO42、SIO2、NACL、硅酸鹽、滑石、蛭石、膨潤土、沸石,稀釋劑是混合于微量活性成分中起稀釋作用的可飼用物料，本身不能被活性成分吸收，也不能被固定或結塊。作用稀釋劑只是將活性微量成分的濃度降低，使活性成分的顆粒彼此隔開，減少活性成分之間的反應，有利于活性成分的穩(wěn)定性。不能使微量組分的物理特性發(fā)生明顯的變化，不起承載微量成分的作用。種類去胚的玉米粉、蔗糖、大豆粉、粗小麥粉、貝殼粉、CACO3、NACL、CAH2PO4等,載體、稀釋劑的基本要求◆可飼用性◆含水量水分12◆粒度載體通過標準篩3080目（0590177MM）稀釋劑比載體細，通過標準篩30200目（0590074MM）◆容重和比重一般認為容重為0508KG/L。◆表面特性載體具有粗糙的表面或表面具有小孔，稀釋劑表面可以是光滑的?！粑鼭裥员苊馐褂梦鼭裥蕴珡姷牧鲃有运釅A特性◆酸堿特性一般PH7為宜◆營養(yǎng)成分應和一般配合飼料大致相同◆攜帶的微生物,關于微量元素預混料載體選擇要求載體不能與微量元素發(fā)生化學反應，其化學性質穩(wěn)定，不易變質◆適宜的載體有石粉、沸石、膨潤土、硅藻土粉等國內主要以CACO3作載體◆若生產(chǎn)用量為0102的預混料，其中石粉的用量一般可忽略不計◆若預混料用量提高，則要注明其中CACO3用量或CA的含量，以保證全價飼料配方設計時CA、P平衡一般說來，應盡量避免將CACO3的用量提高到1以上。,營養(yǎng)添加劑,非營養(yǎng)添加劑,添加劑,載體,添加劑預混料（1）,常量礦物質（14）,飼料添加劑（25）,蛋白質飼料（1538）,濃縮飼料（2040）,能量飼料（6080）,,,,,,,,全價配合飼料,三、配合飼料生產(chǎn)的理論基礎1單一飼料原料存在問題★營養(yǎng)不平衡★不能完全滿足動物需要★飼養(yǎng)效果差★適口性差★有些不能直接飼喂★加工和保存不方便★含抗營養(yǎng)因子和毒素等,2養(yǎng)分之間具有互補效應不同飼料的養(yǎng)分具有可加性3全價飼料適用于規(guī)?；B(yǎng)殖、幼齡動物等質量保證、但成本高4濃縮飼料適合于農(nóng)村和小型養(yǎng)殖場合理利用當?shù)仫暳腺Y源成本較低5預混料有利于微量的原料均勻分散于大量的配合飼料中適合于農(nóng)村和小型養(yǎng)殖場合理利用當?shù)仫暳腺Y源成本較低,第二節(jié)配方設計及配方計算方法補充日糧RATION滿足一頭動物一晝夜所需各種營養(yǎng)物質而采食的各種飼料總量飼糧DIET根據(jù)動物的日糧組成，將各原料組成換算成百分含量而配制的混合飼料飼料配方設計指確定配合飼料原料適宜組合的過程。是科學性、知識性、技術性的統(tǒng)一。,飼料配制確定配合飼料種類選擇適宜飼料和動物營養(yǎng)需要計算配合比例飼料配方配合飼料中各飼料原料組成的百分比。配合飼料產(chǎn)品開發(fā)生產(chǎn)的一般程序配方設計→加工生產(chǎn)→質量效果驗證→應用。,飼料配方設計程序,配方應用對象,飼料原料,營養(yǎng)重點,動物種類,設計目標,其他因素,營養(yǎng)價值,環(huán)境,經(jīng)濟特性,飼料選擇,生理階段,非營養(yǎng)特性,營養(yǎng)需要,適宜用量,適宜用法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,計算配方,一、飼料配方設計的原則（一）科學性原則以飼養(yǎng)標準為依據(jù)原料選擇當?shù)仫暳腺Y源的品種、數(shù)量、理化特性和飼用價值，全年均衡。1飼料品質不含有毒有害物質、無霉變2飼料體積適應動物消化生理特點3飼料的適口性（二）經(jīng)濟性和市場性原則（三）可行性原則（四）安全性與合法性原則（五）逐級預混原則,二、配方設計的一般考慮1對象即配方用于什么種類的動物，什么生產(chǎn)階段的動物，什么生產(chǎn)性能的動物及遺傳特性，營養(yǎng)特點。2用途即配方是用于生長、繁殖、產(chǎn)奶、產(chǎn)蛋、作功或維持3產(chǎn)品形態(tài)配方的最后產(chǎn)品是粉狀飼料或顆料飼料。,4重點動物種類不同、生理狀態(tài)不同、用途不同，不同配方都有不同的設計重點。5動物生產(chǎn)環(huán)境（我國目前不太重視）溫濕度、疾病、健康狀況、飼養(yǎng)密度、環(huán)境噪音、空氣質量。6經(jīng)濟性必須遵循配合飼料價格在生產(chǎn)實踐中可行的原則。7其它如配方允許使用的飼料變化范圍；產(chǎn)品有效期限；保證成分；生產(chǎn)效益。配方要求的特殊生產(chǎn)工藝等。,二、配方設計的準備工作1營養(yǎng)需要標準的選擇飼養(yǎng)標準是根據(jù)大量飼養(yǎng)試驗結果和動物生產(chǎn)實踐的經(jīng)驗總結，對各種特定動物所需要的各種營養(yǎng)物質的定額作出的規(guī)定，這種系統(tǒng)的營養(yǎng)定額及相關資料統(tǒng)稱為飼養(yǎng)標準。,飼養(yǎng)標準是一個傳統(tǒng)的名稱，現(xiàn)行的飼養(yǎng)標準更確切一些的含義是系統(tǒng)表達經(jīng)試驗研究確定的特定動物（包括不同種類、性別、年齡、體重、生理狀態(tài)和生產(chǎn)性能）的能量和各種營養(yǎng)素需要量或供給量的定額數(shù)值，經(jīng)有關專家組集中審定后，定期或不定期以專題報告性的文件由有關權威機關頒布發(fā)行。飼養(yǎng)標準是動物營養(yǎng)需要研究應用于動物飼養(yǎng)實踐的最權威的表述。,經(jīng)常注意國內外有關營養(yǎng)需要研究報導，盡可能了解所選“需要標準中有關數(shù)據(jù)的詳細資料，便于靈活應用，最大限度地縮小需要標準與要設計的配方使用基礎和條件之間的差異?！羰煜游餇I養(yǎng)需要研究和標準制定的發(fā)展現(xiàn)狀◆以動物為基礎選擇適宜的營養(yǎng)需要標準◆由近到遠選擇最適合特定動物的標準◆根據(jù)標準制定的條件和基礎，適宜確定保險系數(shù)靈活應用營養(yǎng)需要標準。,飼養(yǎng)標準中的營養(yǎng)定額，是一定試驗結果的平均數(shù)，其適用性是有條件的、有局限性的。因不同國家、地區(qū)、季節(jié)的畜禽生產(chǎn)性能，飼料規(guī)格及質量，環(huán)境溫度和經(jīng)營管理方式等的差異，所以在應用時，應按實際的生產(chǎn)水平，飼料飼養(yǎng)條件，對飼養(yǎng)標準的營養(yǎng)定額酌情進行適當?shù)恼{整。,近20、30年來，我國研究制定了豬、雞、羊、牛的飼養(yǎng)標準，先后由農(nóng)業(yè)部頒發(fā)，并已在生產(chǎn)中應用。目前世界上很多國家都有本國的飼養(yǎng)標準，其中影響較大的飼養(yǎng)標準NRC（美國全國科學研究委員會）制定的各種動物的營養(yǎng)需要量ARC（英國農(nóng)業(yè)科學研究委員會）制定的畜禽的營養(yǎng)需要量俄羅斯、日本也制定的各種動物的營養(yǎng)需要量,2飼料營養(yǎng)價值資料1）一般常用飼料營養(yǎng)成分即常規(guī)營養(yǎng)成分和精確分析的營養(yǎng)成分指標（LYS、MET等）資料參數(shù)與具體來源可能不一致，一般變異1020屬正常。配方時以自己認為最接近最有把握的參數(shù)為準（憑經(jīng)驗）。因此，在選用數(shù)據(jù)前必須作精細論證。盡可能了解所選飼料的一般特性，如地質、土壤、加工、貯藏等。在沒有把握選用現(xiàn)有數(shù)據(jù)時，可實測。,一般而言，飼料主要考慮LYS、MET豬以LYS為第一限制性AA,禽以MET為第一限制性AA,水生動物肉用以MET為第一限制性AA，繁殖時魚一般以ARG為第一限制性AA。目前配方中有條件考慮的只有LYS和MET，因目前我國只有它們才有商品形式，配方計算至少應將LYS、MET配平。,微量礦物元素FE、CU、ZN、I、SE等只能以添加劑形式添加VIT有復合和單體兩類，復合型可減少配方難度?？蓪⑽⒘康V物元素和VIT配成預混合料用于配方。動植物原料中本身含有的微量礦物元素和VIT在配方時不予考慮，僅作為保險系數(shù)部分。因此，配方中僅能量、CP、AA、CA、P、CF讓我們考慮。,2）不同飼料的組合特性目的組合使飼料的效果最好。配方設計遵循線性相加的原則。3）飼料的定量定性資料應考慮不同營養(yǎng)物質的具體含量和非營養(yǎng)物質的定性資料（含量可能達到的程度）,總之◆認真總結曾經(jīng)用過的相關飼料的營養(yǎng)價值?！艟C述相關飼料的營養(yǎng)價值測定資料，選擇最接近實際飼料營養(yǎng)價值的資料?！舫浞诌\用理論知識與實際經(jīng)驗相結合的方法合理確定待用飼料的營養(yǎng)價值?！魺o特定飼料營養(yǎng)價值資料條件下，慎重選擇可借用的資料。可能條件下，實際測定待用飼料營養(yǎng)成分。◆一些營養(yǎng)價值變化大的飼料，必須實際測定其營養(yǎng)成分。,4）采用計算機配方設計最低飼料成本的配方，必須準確核定飼料價格。計算最低飼料成本的配方時，原料成本價的波動應預先加以考慮，一次性確定下來可使配方在一段時間內均可采用?？刹捎谩安蛔儍r”計算（市場得出），否則為了得到最新成本需常換配方。,3配方設計質量標準（應達到的目標、要求）一個配方設計計算完成，能否投入生產(chǎn)或看配方質量如何，必須從以下幾點去衡量1）該配方產(chǎn)品能否完全預防動物營養(yǎng)缺乏癥發(fā)生；2）配方設計的營養(yǎng)需要是否適宜，有無過量情況存在；3）配方組成是否是最適宜，最經(jīng)濟有效的組合；4）衡量配方的經(jīng)濟效益5）配方計算精度是否達到要求目前應精確到配方比例（百分數(shù)表示）小數(shù)點兩位6）配方設計者留給用戶考慮的補充成分是否適宜。,三、配方設計的基本計算方法1手算法1）2種單一飼料的配方計算方法A十字交叉法（由美國皮爾遜首先提出，也稱皮爾遜法（PEARSON）或四角法、對角線法或圖解法、方框法）步驟1查飼料和主要營養(yǎng)指標的資料2在左外側兩邊放上要計算的飼料和主要營養(yǎng)指標的含量3在對角線交叉點上放上確定的營養(yǎng)需要標準4兩條對角線上的數(shù)相減，按大減小的原則進行，減的結果放在方框相應的右側的外角上上面的,第二步作十字交叉圖,玉米CP9,RSM的CP38，生長育肥豬50100KGCP13玉米92525/2540862113豆餅3844/25401379,,,,,特點◆左邊外側的兩個數(shù)不能同時大于或小于對角線交叉點上的數(shù)，否則配合無意義。應注意2種飼料養(yǎng)分含量必須分別高于和低于所求的數(shù)值。◆若同時相等，可任意配合◆在飼料種類不多及營養(yǎng)指標少的情況下只計算一個營養(yǎng)指標，采用此法，較為簡便。在采用多種飼料及復合營養(yǎng)指標的情況下，比較麻煩，而且不能使配合飼糧同時滿足多項營養(yǎng)指標。,2種以上飼料組分的配合如用玉米、高粱、小麥麩、豆粕、棉籽粕、菜籽粕和2添加劑，體重35～60KG的生長育肥豬，CP為14的混合飼料。則需先根據(jù)經(jīng)驗和養(yǎng)分含量把以上飼料分成比例已定好的3組飼料。即混合能量飼料、混合蛋白質飼料和礦物質飼料。把能量料和蛋白質料當作2種飼料做交叉配合。方法如下,第一步先明確用玉米、高粱、小麥麩、豆粕、棉籽粕、菜籽粕和礦物質飼料CP含量。玉米為80、高粱85、小麥麩135、豆粕450、棉籽粕415、菜籽粕365和礦物質飼料（骨粉和食鹽）0。,第二步將能量飼料類和蛋白質類飼料分別組合，按類分別算出能量和蛋白質飼料組CP的平均含量。設能量飼料組由60玉米、20高粱、20麥麩組成蛋白質飼料組由70豆粕、20棉籽粕、10菜籽粕構成,能量飼料組CP為00860/602020008520/602020013520/60202095蛋白質飼料組CP為04570/702010041520/702010036510/702010434,第三步算出未加礦物質料前混合料中CP應有含量。因為配好的混合料再摻入礦物質料，等于變稀，其中CP就不足14了。所以要先將礦物質飼料用量從總量中扣除，以便按2添加后混合料的粗蛋白質含量仍為14。即未加礦物質飼料前混合料的總量為1002＝98，那么，未加礦物質飼料前混合料的粗蛋白質含量應為14÷98100＝143。,第四步將混合能量料和混合蛋白質料當作2種料，做交叉。即混合能量料95291291/2914808584143混合蛋白質料4344848/2914801416,,,,,第五步計算出混合料中各成分應占的比例。玉米6008584098＝5047高粱20085840981682麥麩20085840981682豆粕7001416098971棉籽粕2001416098277菜籽粕1001416098139添加劑2合計100,（3）蛋白質混合料配方連續(xù)計算要求配一CP含量為400的蛋白質混合料，其原料有亞麻仁粕（含CP338）、豆粕含CP450和菜籽粕含CP365。,各種飼料配比如下,50/509750254,97/509750492,50/509750254,B代數(shù)法步驟1選擇一種營養(yǎng)需要中最重要的指標為配方計算的標準，例CP2確定所選兩種飼料的相應營養(yǎng)素含量3根據(jù)已知條件列出二元一次方程組，方程組的解即為二種飼料的配合比例。,例設一種飼料用量為X,另一種飼料用量為YX飼料某營養(yǎng)素含量為A,Y飼料某營養(yǎng)素含量為BXYM為給定比例。M≤100AXBYC營養(yǎng)標準（特點若用該法，變量元素越多，出現(xiàn)正解的可能性越少，因我們要求正解，所以對條件（原料）予以限制）要求A≤C≤B,滿足X、Y≥0,,例玉米CP9,RSM的CP38，生長育肥豬50100KGCP13設玉米的量為X,RSM的量為YXY19X38Y13X08621Y01379即日糧標準需要必須大于飼料中的相應營養(yǎng)素含量，而小于另一種飼料相應營養(yǎng)素含量。不能兩個都大于標準或兩個都小于標準。,,,兩種單一飼料考慮非能蛋成分的配方計算第一步，查飼養(yǎng)標準、飼料營養(yǎng)價值第二步，先用代數(shù)法或方框法計算配方比例,并計算非能蛋成分的比例第三步，選一重要指標把配方比例配到100第四步，檢查配方結果，若符合要求，則結束計算，否則根據(jù)實際情況，繼續(xù)計算，直到符合為此。,舉例用玉米，RSM配制50100KG生長育肥豬的配方，要求在配方中使用NACL03，微量元素添加劑1，VIT預混料1，骨粉1第一步，50100KG生長育肥豬的飼養(yǎng)標準CP13，DE32MCAL/KG，CA05，P04,原料營養(yǎng)價值，MCAL/KG玉米RSM骨粉CP938DE3428CA00407330P02109512,前面已計算兩種飼料配比玉米8621，RSM1379非能蛋成分的比例0311133第三步，選CP不變，把配方比例配到100（用代數(shù)法）設玉米配比減少或增加XRSM配比減少或增加Y9X38Y0X4324XY33Y1024列出配方比例玉米8621432481886RSM1379102514815其余33合計10000,,,第四步，檢查配方結果CP98188638148151299944即9081886380148151299944（注意不能兩個百分號相乘）DE34081886280148153199CA004081886073014815001300441P0210818860950148150011204328可見CA、P不合要求解決措施計劃減少骨粉，保證P滿足需要骨粉減少量（0432804）/120002730273CA的減少3000027300819CA的差量00819（050441）01409用CACO3（CA，36）補CA，加CACO3的量01409/3603914,檢查配合比例玉米81886RSM14815其余3302733027CACO303914合計1001194（多余01194）重復第三步9X38Y0X01564XY01194Y00370結果玉米817296RSM14852其余3027CACO303914合計10000檢查CP12999DE31936CA05P04合乎要求列出配方,,,列出配方清單（，MCAL/KG）玉米8173主要營養(yǎng)指標RSM1485CP13CACO3039DE32骨粉073CA05NACL03P04添加劑1VIT預混料1,2試差法（經(jīng)驗性較強，生產(chǎn)上最常用），用多種飼料步驟第1確定在配方中要使用的飼料原料總數(shù)（能量飼料和蛋白飼料最好不要超過5～7種）第2認真選定營養(yǎng)需要標準及各種飼料的營養(yǎng)價值（主要營養(yǎng)指標要具有代表性、準確性）,第3確定試配比例（核心步驟）（按營養(yǎng)學和飼料學知識）原則1）比例總和必須等于100（具體可變范圍99995100004）2）具體飼料的比例多少應基于營養(yǎng)學和飼料學基本知識（如玉米0～80，所以此步經(jīng)驗性很強，經(jīng)驗豐富則各種飼料的比例設計出來較合適，則以后計算越接近標準，步驟越少）第4根據(jù)飼料原料成分計算主要營養(yǎng)指標，并驗算營養(yǎng)指標第5判斷計算結果，要求若計算的主要營養(yǎng)指標符合選定營養(yǎng)需要標準，則所設試配比例為配方比例，配方完成，列出正式配方，若不符合要求，則重復3～5步計算。重新調整試配比例，繼續(xù)計算直到滿足要求。,第一種方法先平衡CP、CA、P、LYS、MET，后平衡DE的計算方法平衡多個營養(yǎng)指標，主要考慮一個主要指標計算（對配方質量影響大的指標如CP），而單一方法不能解決計算一個主要指標平衡多個營養(yǎng)指標的問題。所以，常采用結合法，試差法代數(shù)法,例用玉米、次粉、麥麩、豆粕、RSM、蠶蛹、CACO3、CAHPO42H2O骨粉、LYSHCL、DLMET配一生長豬（2050KG）日糧。NACL03,VIT預混料002，微量元素預混料1查標準CP16DE31KCAL/KGCA06AP05LYS075MET022,飼料營養(yǎng)價值單位，，MCAL/KGCPDECAAPLYSMET玉米934004021028012次粉11321007029029013麥麩15224018078059016豆粕4228032050251033RSM3726073095116061蠶蛹51495025058340132CACO335CAHPO42H2O2317LYSHCLLYS占78963，純度985DLMET純度985,計算步驟第一步，用試差法初配配比，只要求配合比例達到100，營養(yǎng)指標能達多少達多少，但越接近標準以后計算量越少。CPCAAPLYSMET玉米349004021028012次粉2511007029029013麥麩1515018078059016豆粕1542032050251033RSM837073095116061蠶蛹351025058340132合計100188501720429306274902382注初配關鍵是確定好比例,第二步，不考慮配合比例，將一個主要營養(yǎng)指標計算平衡。將CP配平161885285（多）A可調整僅有一種或少數(shù)幾種來配平B全部飼料均考慮（此很麻煩）所以，根據(jù)實際情況，選初配配方中豆粕調整CP，其余不考慮豆粕應減少285/42006785767857,CPCAAPLYSMET玉米349004021028012次粉2511007029029013麥麩1515018078059016豆粕821428642032050251033RSM837073095116061蠶蛹351025058340132合計9321428615999990150285039537106571780212807可看出CA差06015028510449714AP差05039537140104628LYS差075065717850092821MET差022021280710007192配合比例差100932142866785714,第三步，保持以計算平衡的指標不變，調整配比，使配合比例達到要求（此步是關鍵，難點也在此，調整靠逸代數(shù)法）計算平衡CA、AP、LYS、META先平衡P，CAHPO42H2O的用量0104628/17000615406154CAHPO42H2O中提供的CA2300061540141556BCACO3用量04497140141556/35000880408804C用LYSHCL平衡LYS，LYSHCL用量0092821/7880985000119501195D用DLMET平衡MET,DLMET用量0007192/985000007300073ABCD16228◆則配合比例差678571416228（030021）3842914,注可全部調，也可選幾種調采取保證主要指標CP不變，將配比調整到符合要求，試選玉米、豆粕進行調整設玉米變化比例為X,豆粕變化比例為Y此步很關鍵9X42Y0X004890948909增加XY003842914Y001048110481（減少）CPCAAPLYSMET玉米3889109004021028012次粉2511007029029013麥麩1515018078059016豆粕7166242032050251033RSM837073095116061蠶蛹351025058340132CACO308804CAHPO42H2O06154LYSHCL01195DLMET00073NACL03VIT002微量元素1合計1000015999990598596050505407373290222421,,,可看出LYS,P不符合要求重復第三步，平衡LYS,P增加LYSHCL的量（0750737329）/7880985000016300163CAHPO42H2O應減少的量（050505405）/17000029700297CACO3的增加量（06（0598596230000297））/35000023500235配合比例變化00163002970023500101（增加了）調整配合比例選玉米、RSM進行調整，保持CP不變設玉米變化比例為X,RSM變化比例為Y此步很關鍵9X37Y0X000013400134減少XY0000101Y000003200032（增加）,,,清理配方CPCAAPLYSMETDE玉米388776900402102801234次粉2511007029029013321麥麩1515018078059016224豆粕716624203205025103328RSM800333707309511606126蠶蛹351025058340132495CACO309040CAHPO42H2O05857LYSHCL01359DLMET00073NACL03VIT002微量元素1合計100160000600030500005075000002232433017876,