簡介：第6章汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng),61概述62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成63電控點(diǎn)火系統(tǒng)64汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的維修,61概述,611點(diǎn)火系統(tǒng)的功用汽油發(fā)動機(jī)在壓縮行程終了時采用高壓電火花點(diǎn)火。為了在氣缸中定時地產(chǎn)生高壓電火花，汽油發(fā)動機(jī)設(shè)置了專門的點(diǎn)火系統(tǒng)。612汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的類型汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)按所用電源不同可分為磁電機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)和蓄電池點(diǎn)火系統(tǒng)。在發(fā)動機(jī)工作時，由蓄電池或發(fā)電機(jī)向點(diǎn)火系統(tǒng)提供電能的稱為蓄電池點(diǎn)火系統(tǒng)，而由磁電機(jī)向點(diǎn)火系統(tǒng)提供電能的稱為磁電機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)。車用汽油發(fā)動機(jī)均采用蓄電池點(diǎn)火系統(tǒng)。1傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)2電子點(diǎn)火系統(tǒng)3電控點(diǎn)火系統(tǒng)613點(diǎn)火系統(tǒng)的基本要求,61概述,點(diǎn)火系統(tǒng)應(yīng)在發(fā)動機(jī)各種工況和使用條件下保證可靠而準(zhǔn)確地點(diǎn)火。因此，點(diǎn)火系統(tǒng)應(yīng)滿足以下基本要求。1能產(chǎn)生足以擊穿火花塞兩電極間隙的電壓2電火花應(yīng)具有足夠的點(diǎn)火能量3點(diǎn)火時刻應(yīng)與發(fā)動機(jī)的工作狀況相適應(yīng)614點(diǎn)火系統(tǒng)的特點(diǎn)發(fā)動機(jī)的點(diǎn)火系統(tǒng)一般采用單線制連接，即電源的一個電極用導(dǎo)線與各用電設(shè)備相連，而電源的另一個電極則通過發(fā)動機(jī)機(jī)體、底盤等金屬構(gòu)件與各用電設(shè)備相連，稱為搭鐵，其性質(zhì)相當(dāng)于一般電路中的接地。搭鐵的電極可以是正極也可以是負(fù)極。,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,621電子點(diǎn)火系統(tǒng)的基本組成,圖61普通電子點(diǎn)火系的組成圖1點(diǎn)火信號發(fā)生器2電子點(diǎn)火器3點(diǎn)火開關(guān)4點(diǎn)火線圈5火花塞,622點(diǎn)火線圈,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,點(diǎn)火線圈是將電源的低壓電轉(zhuǎn)變成高壓電的基本元件，按磁路的結(jié)構(gòu)形式不同，點(diǎn)火線圈可分為開磁路點(diǎn)火線圈和閉磁路點(diǎn)火線圈兩種。1開磁路點(diǎn)火線圈,圖62開磁路點(diǎn)火線圈A二低壓接線柱式B三低壓接線柱式1絕緣座2鐵心3一次繞組4二次繞組5導(dǎo)磁鋼套6外殼7低壓接線柱“”8膠木蓋9高壓接線柱10低壓接線柱“”或“開關(guān)”11低壓接線柱“開關(guān)”12附加電阻器,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,圖63開磁路點(diǎn)火線圈的磁路1磁力線2鐵心3一次繞組4二次繞組5導(dǎo)磁鋼套,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,2閉磁路點(diǎn)火線圈,圖64閉磁路點(diǎn)火線圈的結(jié)構(gòu)和磁路A結(jié)構(gòu)B磁路1鐵芯2低壓接線柱3高壓接線柱4一次繞組5二次繞組6空氣隙,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,623信號發(fā)生器點(diǎn)火信號發(fā)生器是電感儲能式普通電子點(diǎn)火系統(tǒng)中的重要元件，一般安裝在分電器內(nèi)，其功用是產(chǎn)生控制電子點(diǎn)火器的脈沖信號。根據(jù)結(jié)構(gòu)和工作原理的不同，點(diǎn)火信號發(fā)生器可分為電磁式、霍爾式和光電式三種類型。1電磁式點(diǎn)火信號發(fā)生器,圖65電磁式電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成1火花塞2點(diǎn)火信號發(fā)生器3點(diǎn)火線圈4點(diǎn)火開關(guān)5蓄電池6電子點(diǎn)火器7分電器總成,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,圖66電磁式點(diǎn)火信號發(fā)生器A結(jié)構(gòu)B工作原理C點(diǎn)火信號波形1感應(yīng)線圈2永久磁鐵3轉(zhuǎn)子4鐵心,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,2霍爾式點(diǎn)火信號發(fā)生器,圖67霍爾式電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成圖1蓄電池2點(diǎn)火開關(guān)3點(diǎn)火線圈4電子點(diǎn)火器5點(diǎn)火信號發(fā)生器6分電器7火花塞,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,圖68霍爾式點(diǎn)火信號發(fā)生器工作原理A結(jié)構(gòu)原理B葉片進(jìn)入空氣隙C葉片轉(zhuǎn)過空氣隙1霍爾元件2觸發(fā)葉輪葉片3永久磁鐵4導(dǎo)磁板,3光電式點(diǎn)火信號發(fā)生器,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,圖69光電式點(diǎn)火信號發(fā)生器1分火頭2發(fā)光二極管3光敏晶體管4轉(zhuǎn)子圖69光電式點(diǎn)火信號發(fā)生器1分火頭2發(fā)光二極管3光敏晶體管4轉(zhuǎn)子,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,圖611分電器的組成圖1、4、15、16墊圈2分電器殼3底板5插座6、14定位銷7插頭8葉輪9防塵罩10分火頭11分電器蓋12電刷13擋圈17固定夾18點(diǎn)火信號發(fā)生器19真空式提前器20固定螺栓21壓板,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,624分電器分電器主要由配電器、離心式點(diǎn)火提前角調(diào)1配電器,圖612離心式點(diǎn)火提前角調(diào)節(jié)器的結(jié)構(gòu)1點(diǎn)火信號發(fā)生器轉(zhuǎn)子固定螺釘2點(diǎn)火信號發(fā)生器轉(zhuǎn)子3撥板4分電器軸5離心飛塊6飛塊回位彈簧7托板8撥板銷9飛塊銷軸,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,2離心式點(diǎn)火提前角調(diào)節(jié)器3真空式點(diǎn)火提前角調(diào)節(jié)器,圖613真空式點(diǎn)火提前角調(diào)節(jié)器的工作原理A負(fù)荷減小時B負(fù)荷增大時1分電器殼2分電器活動底板3信號發(fā)生器轉(zhuǎn)子4推桿5膜片6膜片回位彈簧7真空管8節(jié)氣門,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,625火花塞1火花塞的結(jié)構(gòu),圖614火花塞構(gòu)造圖1插線螺母2瓷絕緣體3金屬桿4、8內(nèi)墊圈5殼體6導(dǎo)體玻璃7密封墊圈9側(cè)電極10中心電極,62電子點(diǎn)火系統(tǒng)的組成,2火花塞的熱特性,63電控點(diǎn)火系統(tǒng),1在所有的運(yùn)行工況及各種運(yùn)行環(huán)境下，均可自動獲得最佳的點(diǎn)火提前角，使發(fā)動機(jī)在動力性、經(jīng)濟(jì)性、排放性及工作穩(wěn)定性等方面均處于最佳狀態(tài)。2在整個工作范圍內(nèi)，均可對點(diǎn)火線圈的導(dǎo)通時間進(jìn)行控制，使線圈中存儲的點(diǎn)火能量保持恒定，不僅提高了點(diǎn)火的可靠性，同時又可有效地減少能源消耗，防止線圈過熱。3采用閉環(huán)控制技術(shù)，可使發(fā)動機(jī)燃燒過程控制在接近爆燃的臨界狀態(tài)，以獲得最佳的燃燒過程，有利于發(fā)動機(jī)各種性能的提高。631點(diǎn)火提前角控制,63電控點(diǎn)火系統(tǒng),汽油機(jī)的轉(zhuǎn)速、負(fù)荷一定時，其功率和耗油率隨點(diǎn)火提前角的改變而變化。對應(yīng)發(fā)動機(jī)每一工況都存在一個“最佳”點(diǎn)火提前角，最佳的點(diǎn)火提前角應(yīng)能保證發(fā)動機(jī)的動力性、經(jīng)濟(jì)性、排放性等綜合性能達(dá)到最佳。632通電時間控制,63電控點(diǎn)火系統(tǒng),對于電感儲能式電子點(diǎn)火系統(tǒng)，當(dāng)點(diǎn)火線圈的初級電路被接通后，其初級電流是按指數(shù)規(guī)律增大的。初級電路被斷開瞬間，初級電流所能達(dá)到的值（即斷開電流）與初級電路接通的時間長短有關(guān)，只有通電時間達(dá)到一定值時，初級電流才可能達(dá)到飽和，而次級電壓最大值是與斷開電流成正比的，因此必須保證通電時間能使初級電流達(dá)到飽和。但如果通電時間過長，點(diǎn)火線圈又會發(fā)熱并使電能消耗增大。因此要控制一個最佳通電時間，兼顧上述兩方面的要求；同時，蓄電池的電壓變化也將影響初級電流。如果蓄電池電壓下降，那么在相同的通電時間里，初級電流所達(dá)到的值將會減小，因此必須對通電時間進(jìn)行修正。633爆燃控制,63電控點(diǎn)火系統(tǒng),發(fā)動機(jī)爆燃控制是用來確定最大點(diǎn)火提前角，以避免點(diǎn)火過早而超出發(fā)動機(jī)的爆燃壓力極限。為了提高發(fā)動機(jī)的燃油經(jīng)濟(jì)性，并通過提高發(fā)動機(jī)運(yùn)行效率來增強(qiáng)其輸出的動力性能，通常在發(fā)動機(jī)正常運(yùn)行時，點(diǎn)火提前角非常接近于產(chǎn)生爆燃的極限點(diǎn)。當(dāng)汽油機(jī)燃用具有不同辛烷值的混合汽油時，采用發(fā)動機(jī)爆燃控制能很好地解決汽油機(jī)燃用多種辛烷值汽油的要求。,64汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的維修,641點(diǎn)火線圈的維修1外觀檢查2絕緣性能的檢查3繞組電阻的檢查4附加電阻器的檢查5點(diǎn)火線圈性能的檢查642火花塞的檢修火花塞是點(diǎn)火系的重要組成部分，其性能和技術(shù)狀況對發(fā)動機(jī)的工作有十分重要的影響。1檢查火花塞的技術(shù)狀況2火花塞表面狀況的檢查和積炭清除,64汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的維修,圖615火花塞間隙的測量和調(diào)整A測量B調(diào)整,64汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的維修,3火花塞電極間隙的測量和調(diào)整4火花塞發(fā)火性能的檢查643普通電子點(diǎn)火系統(tǒng)使用與維護(hù)的注意事項普通電子點(diǎn)火系統(tǒng)使用與維護(hù)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)1電子點(diǎn)火系統(tǒng)使用高能點(diǎn)火線圈，不能用普通的點(diǎn)火線圈代替。2電子點(diǎn)火系統(tǒng)的分火頭及高壓線接頭都具有高壓阻尼電阻，以防無線電干擾，不能用普通件來代替。3清洗發(fā)動機(jī)時必須在發(fā)動機(jī)熄火時進(jìn)行。4連接或斷開點(diǎn)火系統(tǒng)的線路，或連接檢測儀表時，應(yīng)在發(fā)動機(jī)熄火狀態(tài)下進(jìn)行。,64汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的維修,5當(dāng)點(diǎn)火系統(tǒng)有故障，由其他車輛拖行時，須將點(diǎn)火控制器的插頭拔下。644點(diǎn)火正時的調(diào)整點(diǎn)火正時通常按如下步驟進(jìn)行1打開分電器蓋，檢查觸點(diǎn)間隙、觸點(diǎn)接觸狀況，必要時應(yīng)清潔觸點(diǎn)，調(diào)整觸點(diǎn)間隙。2將1缸活塞置于壓縮行程上止點(diǎn)，并使曲軸處于規(guī)定的正時位置。①拆下1缸火花塞，用手或布堵住1缸火花塞孔，也可以利用氣缸壓力表觀察1缸壓縮壓力，或觀察1缸進(jìn)、排氣門的關(guān)閉狀況。②轉(zhuǎn)動曲軸，當(dāng)手感到壓力或堵上的布被彈出，氣缸壓力表指示的壓力增加或進(jìn)、排氣門均關(guān)閉時，表明1缸進(jìn)入壓縮行程。,64汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的維修,③緩慢轉(zhuǎn)動曲軸，使飛輪或曲軸帶輪上的正時記號與規(guī)定的標(biāo)記或提前角度對準(zhǔn)，此時1缸活塞到達(dá)壓縮行程上止點(diǎn)，或規(guī)定的正時位置。正時標(biāo)記因車型的不同而不同，常用標(biāo)記方法如圖616所示。,圖616正時標(biāo)記,64汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的維修,3安裝分電器，不同車型分電器安裝方法也不完全相同。4以分火頭所指的分電器蓋上的高壓線插孔為1缸，按點(diǎn)火順序?qū)⒏邏簩?dǎo)線連接到各缸火花塞上。5安裝分電器后應(yīng)根據(jù)運(yùn)行情況或用正時燈檢查并調(diào)整點(diǎn)火正時。復(fù)習(xí)思考題,

簡介：,甜甜江南,執(zhí)教蔡麗,,,江南好，風(fēng)景舊曾諳。,日出江花紅勝火，,春來江水綠如藍(lán)。,能不憶江南,憶江南,（唐）白居易,,,江南好，風(fēng)景舊曾諳。,日出江花紅勝火，,春來江水綠如藍(lán)。,能不憶江南,憶江南,（唐）白居易,,,,3,,,,3,,,,,,,,,,,,3,,,,,,,,,,,3,,,,,,,,

簡介：四年級英語上冊,WHATARETHEYDOING,MODULE4INTHEPARK,制作宜豐縣新昌一小羅秦華,SHEISSINGINGANDFLYING,I’MLISTENINGTOMUSICI’MREADINGABOOKI’MWRITINGALETTERCOMEHEREANDLOOKI’MPLAYINGFOOTBALLI’MTALKINGTOYOUI’MDOINGMYHOMEWORKAREYOUDOINGITTOO,LISTENANDSAY,THENSINGANDDOTHEACTIONS聽和說，然后唱并作動作。,,復(fù)數(shù)形式的現(xiàn)在進(jìn)行時,KEYWORDSANDPHRASES重要的單詞和短語,任務(wù)一,GETONTHEBUS,LAKE,AMAN,THREEMEN,ADRAGON,,ROWADRAGONBOAT,LOOKAT,DRINK,SOYBEANMILK,DOTAIJIQUAN,,,PLAYCHESS,LOTSOFINTERESTINGTHINGS,1讓我們2上公共汽車3許多有趣的事情4看5人們6男人（單復(fù)數(shù)）7饑餓的8在公園里9在樹下面10在湖面上11劃龍舟12下象棋13喝豆?jié){,開口秀,LET’S________THEBUSWECANSEE___________________,,_______THEPEOPLE_________WHAT___THEY____THEY’RE_____TAIJIQUAN,LOOKATTHEPEOPLE__________WHAT____THEY____THEY’RE____ADRAGON_____,LOOKATTHE____WHAT____THEY_____THEY’RE_________,LOOKATTHESEGIRLSWHATARETHEY_____THEY’RE____SOYBEANMILK,I’MHUNGRYI’M_____,_________GO,1,2,3,4,5,6,任務(wù)三看圖說話,任務(wù)四DOSOMEEXERCISES,一寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞形式。1DO______ROW_____PLAY_______DRINK________2WRITE_______TAKE______3RUN_____SWIM______二按要求寫出下列單詞的正確形式。1MAN_____復(fù)數(shù)）2IAM______縮寫3THIS______復(fù)數(shù)4THEYARE_____縮寫5LETUS_____縮寫6SOME____（人們）三選擇合適的BE動詞（AM,ISARE1WHAT____YOUDOING2QIUMIN_____DOINGTAIJIQUAN3THEY______ROWINGADRAGONBOAT,HOMEWORK,,1把本課生詞和短語熟讀并背寫過。2熟練復(fù)述課文。,THANKYOUBYEBYE,

簡介：小學(xué)生消防安全知識,基本要求,火災(zāi)的處理辦法,發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何報警,遭遇火災(zāi)如何正確脫險,目錄,基本要求,小學(xué)生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機(jī)等火種二是不得隨意點(diǎn)火，禁止在易燃易爆物品處用火三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。在火災(zāi)現(xiàn)場，小學(xué)生等未成年人要堅持先逃生的原則。,提起滅火器,拔下保險銷,用力壓下手柄,對準(zhǔn)火源根部掃射,如何使用滅火器,,,,家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。房間內(nèi)起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災(zāi)。,火災(zāi)的處理辦法,如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災(zāi)造成損失?；鹁娫挼奶柎a是119。這個號碼應(yīng)當(dāng)牢記，在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。根據(jù)這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應(yīng)大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報警。,發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何報警,若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。,火災(zāi)的處理辦法,火災(zāi)的處理辦法,遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失,1）一旦身受火災(zāi)危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。2）身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應(yīng)迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者采取保護(hù)措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以后再離開火場。3）身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。,遭遇火災(zāi)如何正確脫險,4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應(yīng)有的傷亡?？梢远愕骄邮依锘蛘哧柵_上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。5）在失火的樓房內(nèi)，逃生不可使用電梯，應(yīng)通過防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時可能發(fā)生故障。6）逃生時，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。,遭遇火災(zāi)如何正確脫險,同學(xué)們，請記住，我們的火警電話是,謝謝觀看,

簡介：,,,O,圓心,,半徑R,直徑D,,,,1、圓的中心叫做圓心，用字母O表示。2、連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑，用字母R表示。3、通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，用字母D表示。4、在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，長度都相等；有無數(shù)條直徑，長度都相等。5、在同圓或等圓中，半徑等于直徑的一半，直徑等于半徑的2倍。6、圓的周長總是它直徑的倍,,,,CD,C2R,圓的面積,執(zhí)教李云先,武定縣貓街小學(xué),,,SA2,SAB,SAH,SABH÷2,SAH÷2,,,,,,,,,,,,圓所占平面的大小叫做圓的面積。,,,,,猜一猜圓的面積會與圓的哪些因素有關(guān),,,,動動腦,同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你想到有什么辦法可以推導(dǎo)圓的面積計算方法,,小組合作學(xué)習(xí),合作內(nèi)容把圓片通過剪拼成學(xué)過的圖形，推導(dǎo)圓的面積計算公式,學(xué)路建議1、各小組選擇把圓片平均分成（4份，8份，16份，32份，64份，128份）剪開（可以用尺子量，也可以對折的方式平均分）。2、把剪開的小片組拼成學(xué)過的圖形。3、觀察分析，原來的圓片和剪拼成的圖形之間的關(guān)系。4、思考推導(dǎo)通過剪拼成圖形的面積計算和圓片各部分之間的關(guān)系，推導(dǎo)圓面積的計算公式。,合作要求1、各小組長可以根據(jù)“學(xué)路建議”提示分好工，組織合作學(xué)習(xí)。2、注意選好合作的記錄員，簡要記錄好推導(dǎo)過程。3、各小組成員要積極參與的合作學(xué)習(xí)的操作、觀察、分析、討論各環(huán)節(jié)活動中。4、每個小組要發(fā)揮監(jiān)督員和匯報員的職能。,,,,,,,,,,,,,＝Ｒ,＝∏R,因為＝長寬,‖,圓的面積,‖,ΠR,‖,R,所以＝,SΠR2,長方形的面積,算一算,S＝ΠR2,圓形花壇的直徑是20米，它的面積是多少平方米,,314102,＝314100,＝314,㎡,20÷210M,答它的面積是314平方米。,S＝ΠR2,,一個圓的半徑是4厘米。它的面積是多少平方厘米,S＝ΠR2,31442,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,R,這是一個由草繩編織成的圓形茶杯墊片。,,光盤的銀色部分是一個圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2CM，外圓半徑是6CM。它的面積是多少,例3,,,,2CM,,,,6CM,圓環(huán)面積＝－,第一步求外圓面積；,第二步求內(nèi)圓面積；,第三步求環(huán)形的面積；,外圓面積,內(nèi)圓面積,,,2CM,,光盤的銀色部分是一個圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2CM，外圓半徑是6CM。它的面積是多少,,,,2CM,,,,6CM,圓環(huán)面積＝－,3146231422,外圓面積,內(nèi)圓面積,,,2CM,,這節(jié)課你有什么收獲嗎,,你還有哪些問題或者疑惑嗎,

簡介：第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法課題1口算除法,一、創(chuàng)設(shè)情境,口算。20360÷3309270÷339÷4≈84÷631÷3≈72÷426÷5≈54÷343÷6≈75÷5,60,20,270,90,10,14,10,18,5,18,7,15,二、自主探究,4（個）,想一想83÷20≈80÷19≈,80,20,4,有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班,（）個20是80，80÷20（）。,4,4,80÷20,8÷24，80÷204。,4,160÷2090÷3040÷20100÷2062÷20≈93÷30≈42÷20≈103÷20≈,3,3,2,5,3,3,2,5,（）個50是150，150÷50（）。,15÷5（），150÷50（）。,120,30,3,3,3,3,你知道150÷50等于幾嗎你是怎么想的,2150÷50,3,想一想122÷30≈120÷28≈,4,4,184÷30我是這么想的把184看成180，180÷306，所以184÷30≈6。,2180÷30240÷40420÷60210÷30184÷30≈240÷37≈420÷62≈210÷29≈,180,6,6,6,6,7,7,7,7,40,60,30,7,再見,第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法課題2商是一位數(shù)的除法（1）,一、創(chuàng)設(shè)情境,口算。32÷10≈40÷2090÷30152÷30≈78÷20≈150÷50241÷30≈360÷60,3,2,3,5,4,3,8,6,二、自主探究,192本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班,92÷30,3（個）,1口算92≈90，92÷30≈3?？梢苑纸o3個班。,2擺小棒，可以看出來92里面有（）個30，所以商（）。,,,,3,3,3筆算。,商寫在什么位置為什么,90是怎樣來的,2178÷30,,305,5,小結(jié)被除數(shù)的前兩位不夠除時，要看前三位；余下的數(shù)要比除數(shù)小。,13,再見,第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法課題3商是一位數(shù)的除法（2）,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,1（）里最大能填幾20（）8530（）16070（）30060（）450,2說說商是幾，再計算。,4,5,4,7,927010,,630026,,二、自主探究，學(xué)習(xí)新知,（1）一個筆袋21元，84元可以買多少個,84÷21,20,4,,3,（2）一個臺燈62元，430元可以買幾個還剩多少元,430÷62,,60,60,,商7大了。,改商6。,58,658,637258,20,當(dāng)除數(shù)的個位是1、2、3、4時，把除數(shù)的個位數(shù)舍去，看作接近除數(shù)的整十?dāng)?shù)來試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果商大了，就要改商小一點(diǎn)的再算。,再見,第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法課題4商是一位數(shù)的除法（3）,一、自主探究，學(xué)習(xí)新知,4學(xué)校禮堂每排有28個座位，四年級共有197人，可以坐滿幾排還剩幾人,197÷28,商6小了。,改商7。,1961,71,,小結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五入”法，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。,1,2,再見,第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法課題5商是一位數(shù)的除法（4）,一、創(chuàng)設(shè)情境,1口算。154156254245158258,2筆算。188÷24245÷49,小結(jié)在試商中，當(dāng)商大了或小了時，要用調(diào)商的方法，找到合適的商。,720,5,60,120,90,120,100,200,二、自主探究,240÷26,9,,商8小了。32里面還有1個26。,9,30,2346,9,想26看作25來試商。,,10個26是260，比240多20，可以商9。,25,2346,4個25是100，8個25是200，余下的40里還有（）個25。,9,上面這幾種方法都對，哪種方法比較簡便,小結(jié)在計算除法時，可以把除數(shù)14、15、16和24、25、26分別看作15和25來試商比較簡便。,再見,第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法課題6商是兩位數(shù)的除法（1）,一、創(chuàng)設(shè)情境,1復(fù)習(xí)。（1）下面括號里最大能填幾32（）15441（）20264（）18672（）275（2）算一算。128÷32768÷4,4,2,4,3,4,192,158÷31768÷8,53,96,第2個算式的商是三位數(shù)，第4個算式的商是兩位數(shù)。,二、自主探究,學(xué)校共有612名學(xué)生，每18人組成一個環(huán)保小組。可以組成多少組,612÷18,34,6,先算18除什么數(shù)商幾怎么寫余下的數(shù)是多少接下去該怎樣算,18除61個十，商3個十，余7個十。,18除72，商4。,,,小結(jié)先試除被除數(shù)的前兩位。余下的數(shù)同個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。除到哪一位，就在那一位上面寫商。,7940÷31,先用31除幾商幾怎么寫余幾,3010,,歸納總結(jié)計算法則。1你能說一說商是兩位數(shù)的除法的計算方法嗎（1）從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫商。（3）求出每一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。2議一議商是兩位數(shù)的除法與商是一位數(shù)的除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)相同點(diǎn)都是從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫商，每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。不同點(diǎn)試商的時候一個是試前一位，一個是試前兩位。,1計算下面各題，說一說先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)。,2計算下面各題。,再見,第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法課題7商的變化規(guī)律,一、引入新課,1口答。（1）50本練習(xí)本，分給10位同學(xué)，平均每人幾本（2）200本練習(xí)本，分給40位同學(xué)，平均每人幾本（3）500本練習(xí)本，分給100位同學(xué)，平均每人幾本,從上面的三道應(yīng)用題中你發(fā)現(xiàn)了什么,從算式看，被除數(shù)、除數(shù)雖然改變了，商卻沒有變。,,這是為什么呢,二、自主探究,8計算下面兩組題，你能發(fā)現(xiàn)什么,20,2,40,10,100,5,左邊一組題中，從上往下觀察，被除數(shù)變沒變除數(shù)呢商有什么變化右邊的一組題呢,（3）計算并觀察下面的題。,6÷360÷30600÷3006000÷3000,（1）從上往下觀察，被除數(shù)有什么變化除數(shù)呢商呢,（2）從下往上觀察，被除數(shù)有什么變化除數(shù)呢商呢,被除數(shù)和除數(shù)都乘一個相同的數(shù)，商不變。,被除數(shù)和除數(shù)都除以一個相同的數(shù)，商不變。,2,2,2,2,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,,在除法里，被除數(shù)和除數(shù)都乘（或除以）一個相同的數(shù)（0除外），商不變。,1要同時乘或除以一個數(shù)。2乘或除以的數(shù)要相同。3同時乘或除以的這個數(shù)不能是0。,強(qiáng)調(diào),根據(jù)每組題中第1題的商，寫出下面兩題的商。72÷936÷380÷4720÷90360÷30800÷407200÷9003600÷3008000÷400,8,8,8,12,12,12,20,20,20,再見,第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法課題8簡便計算,2024/4/4,一、引入新課,1口算。140÷20700÷70150÷30270÷90160÷801200÷300,7,3,10,2,5,4,二、自主探究,9（1）780÷30,這兩種方法對嗎哪種方法簡便一些為什么,26,小結(jié)筆算時，當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0，我們可以運(yùn)用商不變的規(guī)律使計算簡便得多。,,,（2）120÷15,120÷15（1202）÷（152）240÷308,120÷15（1204）÷（154）480÷608,小結(jié)這兩種方法是把被除數(shù)和除數(shù)都乘2或都乘4，使除數(shù)15變成了整十?dāng)?shù)，這樣方便我們口算出結(jié)果。,8,10840÷50,商都是16沒錯，余數(shù)到底是4還是40呢,小結(jié)用商不變的規(guī)律簡便計算時要注意商是不變的，但是余數(shù)變了。被除數(shù)和除數(shù)末尾同時劃去了幾個0，余數(shù)末尾就要添上幾個0。,1640,,,600÷40540÷20670÷30980÷50,15,14,2210,1930,2024/4/4,2在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使計算簡便。180÷45450÷18120÷15210÷42,2,,（）,,÷90,÷9,÷,（）,,÷2,,,（）,,÷,÷,÷,（）,,÷,,,（）,（）,2,360,4,9,50,25,2,240,8,2,30,7,30,5,7,6,再見,

簡介：五年級家長會,共建心靈的橋梁,尊敬的各位家長,下午好首先對您給予我們工作的一貫信任、理解和支持表示衷心的感謝感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加家長會，感謝你們對孩子的關(guān)心和愛護(hù),如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家蘇霍姆林斯基,學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華。,,家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的天然學(xué)校。,會議議程,一、學(xué)情介紹與成績分析二、一點(diǎn)家長課程三、假期作業(yè)四、給家長的一點(diǎn)建議和要求,姬心儀、孫浩鵬、王姿涵、張玉林岳昊宇、王曉聰、盧一鳴、韓佳琦徐靜蕾、丁小婷、丁青泉、陳夢琪馬佳昕、馬佳怡、王昆宇、王曉東劉志翔、劉翔瑜、張欣怡、袁龍浩丁子真、馬呈杰,光榮榜,語、數(shù)、英、科各門成績排在前面的有,進(jìn)步幅度較大的同學(xué),姬心儀，王姿涵，孫浩鵬、岳浩宇盧一鳴，徐靜蕾，劉志翔，劉翔瑜張欣怡，袁龍浩，馬呈杰，張晴晴王鈺瑋，李俊璇，邵靖凱,有潛力但有待挖掘的同學(xué),王曉東，丁小婷，王昆宇，郭益彤，李鑫林，譚凌雲(yún)，王發(fā)昱，王曾奎，岳忠均，楊志昊，劉俊志,一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。,二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈成績一時不夠理想，便十分焦急有的時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰，這樣做是十分錯誤的，因為學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢第一、抓作業(yè)要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查。第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。第三、抓關(guān)愛。每天花一定的時間與孩子交流，抽出一定的時間陪孩子，時間的長短并不重要，問問孩子學(xué)習(xí)的情況、和孩子一起看書、加強(qiáng)對孩子的課外時間管理、少批評、多進(jìn)行家校聯(lián)系。,1、有意識的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)2、教給他們預(yù)習(xí)的方法。先略讀，先粗略瀏覽教材的內(nèi)容，掌握本節(jié)知識大概內(nèi)容。再細(xì)讀，對教材中出現(xiàn)的概念、公式要反復(fù)閱讀、體會、探究知識的形成過程，對難以理解的地方作出記號，以便帶著疑問去聽課。,預(yù)習(xí),鼓勵孩子積處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系?！奥牎保?）聽學(xué)習(xí)要求；（2）聽知識的形成過程；（3）聽自己預(yù)習(xí)中的疑問（4）聽解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法；（5）聽小結(jié)?！八肌笔侵笇W(xué)生思考問題。（1）多思、隨聽隨思，對于不懂得問題一定要思考為什么；（2）樹立批判意識，學(xué)會反思。可以說“聽”是“思”的關(guān)鍵,“思”是“聽”的深化，會思維才會學(xué)習(xí)。,上課,“記”是指學(xué)生課堂筆記。特別是對于小學(xué)生，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。雖然記得很全，但收效甚微。所以在記的時候要注意（1）記要點(diǎn)、記疑問、記思路和方法；（2）記小結(jié)、記課后思考題。作為學(xué)生要明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。,上課,問題1、漏做、少做2、不夠?qū)Ｐ?，不夠投?、依賴性很強(qiáng)，不獨(dú)立4、不打草稿,鞏固（家庭作業(yè)）,課后有些孩子往往容易急于完成作業(yè)，出現(xiàn)模仿，套公式解題，甚至做題不求甚解的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。正確的方法是（1）結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識、方法。（2）認(rèn)真分析題目，獨(dú)立完成作業(yè)。（3）對于不能解決的問題，尋求家長，同學(xué)和老師的幫助，解題后再反思。（4）作業(yè)書寫格式要規(guī)范、條理要清楚,鞏固（家庭作業(yè)）,總的說來，我們五年級的同學(xué)都是挺不錯的。下面我們來談一談作為學(xué)生家長，我們對孩子的教育應(yīng)該怎么做，如何去做的問題。首先，我想一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個體會一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,1、專心致志。學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放假及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。,2、獨(dú)立思考。重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，錯在哪里讓孩子自己去思考。,3、培養(yǎng)孩子活躍的思維多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。,把你的時間留一點(diǎn)給孩子1）花一定的時間與孩子交流。2）花一定時間和孩子玩耍。3）和孩子一起外出。帶孩子一同去外面走走，增加見識。4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。,給家長的幾點(diǎn)建議,。,,,家庭教育,平時應(yīng)注意的問題,,1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。,,2、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個缺點(diǎn)。,3、不管工作多忙，也要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進(jìn)步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么、掌握得如何等。,4、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。,,給家長的幾點(diǎn)建議,,5、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長。,6訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。,,1、一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢我看未必也許有的家長會說,題目我自己都不會,叫我怎么教。面對這些情況，家長該怎么做呢首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí)孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī),看小說,看電視時,父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來。,,需要家長配合的方面,二、是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動,經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子把學(xué)習(xí)搞好。、為了孩子們的健康成長，我們走到了一起，為了我們的孩子，我們必須一起努力。以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝,,需要家長配合的方面,,,這次培訓(xùn)的課題1望子成才忌嘮叨親子溝通雙聲道2言行傷人六月寒與人為善三冬暖,,感謝您的光臨，孩子的進(jìn)步是我們共同的心愿,讓我們做得更好,謝謝各位家長,

簡介：我們每個人都有豐富多樣的情緒，并且每一種情緒都會對我們產(chǎn)生不同的影響。但是這并不意味著我們會成為情緒的“奴隸”，相反我們每個人都能夠成為自己情緒的主人,學(xué)會調(diào)控情緒,執(zhí)教黑龍江省密山市實驗小學(xué)趙婷,小學(xué)五年級心理健康課,5、發(fā)泄情緒時要注意什么,學(xué)習(xí)提綱,小章的一天,早上起床心情不錯，高高興興去上學(xué)。語文課課文內(nèi)容沒太懂，老師提問沒答上。煩死了。課間休息抓緊時間和同學(xué)做游戲。開心極了。中午一個人坐在位置上“發(fā)呆”，午飯也不想吃，一切都無聊數(shù)學(xué)課上這次測驗比上次進(jìn)步了許多，受到了老師當(dāng)場表揚(yáng)，很興奮。聽課特別認(rèn)真。放學(xué)了本想早早回家，又為小事與同學(xué)惱怒起來。感到最近比較煩，情緒像天氣，一會晴一會雨的，讓人捉摸不定的。,清晨，小華要騎自行車上學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)輪胎被別人扎破了。他很生氣結(jié)果上課遲到，被老師批評了一頓，感覺很委屈。第一節(jié)上英語課，老師告訴他，由于初賽發(fā)揮不好，他失去了參加自己向往已久的奧林匹克英語競賽的資格。這讓他更加懊惱。課間，心情不好的小華一腳踢倒了學(xué)校的垃圾桶,結(jié)果被值周老師抓個正著。讓他后悔不已。放學(xué)后，他騎車心不在焉，一不留神摔倒了，剛買的褲子也被刮破了。這一天真是倒霉，讓他的心情壞透了,看了以上同學(xué)的情緒表現(xiàn)，你能總結(jié)出青少年的情緒有什么特點(diǎn)嗎,青少年情緒豐富而強(qiáng)烈，可是情緒的起伏變化也很大，很不穩(wěn)定，而且容易沖動。,,,,,,,徐力殺母事件,這是一個令人難以置信的悲劇。2010年1月17日，浙江金華。上高中二年級、17歲的少年徐力，因忍受不了母親要他“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)”的嘮叨，竟殘忍地用錘子把母親活活打死這天下午1時許，徐母在自己的房間里干活。徐力見電視開著，便走過去想看一會兒。母親說“馬上要期末考試了，你要考全班前十名?！毙炝φf“很難考的，這不太可能?！蹦赣H說“那還看電視，還不用功點(diǎn)”母親開始喋喋不休。徐力開始一聲不吭，他甚至已經(jīng)拎著書包準(zhǔn)備上學(xué)去了。,,,,,,,突然，在門邊他停住了。他發(fā)現(xiàn)門后面的鞋柜上有一個錘子他的血開始沸騰，他的耳邊回響著母親的嘮叨聲。終于，他徹底地失去了理智。他把錘子放在自己的書包里，然后走到他母親的房間，拿出錘子，朝母親的后腦勺猛然打去，一下、二下、三下母親在親生兒子的手下發(fā)出悲慘的叫聲到最后倒在床上，沒了聲息。4月29日，金華市中級法院以故意殺人罪判處徐力有期徒刑15年，后改判12年。,,,,,,,中科院心理所王極盛教授認(rèn)為，徐力屬于激情性殺人。這種殺人沒有預(yù)謀，很大程度上是受情緒左右。,①影響精神狀態(tài)，干擾學(xué)習(xí)和生活②影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛③影響身體健康④違反學(xué)校紀(jì)律，觸犯法律,不良情緒會對青少年產(chǎn)生哪些影響,,從有關(guān)部門舉辦的精神衛(wèi)生健康講座中獲悉目前，在我國１７歲以下兒童青少年中，至少有３０００萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。專家們呼吁，關(guān)注兒童青少年心理健康刻不容緩。,,青少年階段是人生的花季，我們在擁有五彩繽紛的生活的同時，也經(jīng)歷著豐富的情緒變化。情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們沖動、懦弱、憂郁，甚至做出一些違背道德和法律規(guī)范的事情。所以，情緒需要調(diào)控。,,,唉哪兒還有人來買我大兒子的傘呀,從前，在某個小鎮(zhèn)上住著一位老婆婆，無論刮風(fēng)還是天氣晴朗，人們總能聽到老婆婆的哭聲。鎮(zhèn)上的人覺得很奇怪，但又都不知緣由。有一天，從遠(yuǎn)處來了一個智者，見到老婆婆傷心的樣子，就問道“老婆婆，您有什么傷心事，告訴我，讓我來幫助您?！?,唉我小兒子的衣服到哪里去曬呀,老奶奶憂愁雨天－－－小兒子的洗染店晴天－－－大兒子的雨傘店,老奶奶樂呵呵雨天－－－大兒子的雨傘店晴天－－－小兒子的洗染店,思考你有什么辦法讓老奶奶開心起來,小故事,古希臘哲學(xué)家蘇格拉底原先和幾個朋友住在一間只有7、8平方的房子，有人認(rèn)為他居住的條件太差了，他說“朋友們住在一起，隨時可以和他們交流感情，是多么高興的事啊?！睅啄旰?，他一個人住，有人說他太寂寞了，他又說“我有很多書啊，一本書就是一個老師，我和那么多老師在一起，怎么會不高興呢”,小故事,之后，他住樓房的一樓，有人認(rèn)為一樓的環(huán)境差，他卻說“你不知道啊，一樓方便啊，進(jìn)門就到家，朋友來也方便，還可以在空地上種花，種菜什么的?！焙髞?，他又搬到頂樓，有人說住頂樓沒好處，“好處多啊，每天爬樓鍛煉身體啊，頂樓光線也好。頭頂上沒干擾，白天晚上都安靜?！?為什么面對同一個居住環(huán)境，別的人總覺得不好，而蘇格拉底卻總覺得好呢這個事例告訴我們怎樣的道理呢,想一想,面對同樣一件事，會因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。,對待事物的心態(tài)、態(tài)度不同，由此產(chǎn)生的情緒就會不同。,,,可見，情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。在生活中，一個有積極樂觀態(tài)度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。所以，情緒是可以調(diào)適的。,調(diào)節(jié)情緒的方法,方法一注意轉(zhuǎn)移法,把注意力從導(dǎo)致你情緒不佳的事情上移開，如轉(zhuǎn)移話題，做感興趣的事，改變一下環(huán)境等，使情緒有個緩解機(jī)會，讓自己擺脫消極情緒的影響。,,在適當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓鱿蛩藘A訴進(jìn)行劇烈運(yùn)動放聲歌唱或大喊,合理發(fā)泄法,方法之二,,理智控制法,方法之三,自我暗示自我激勵心理換位學(xué)會升華,就是用意志去控制不良情緒。,自我激勵,清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一幅自勉聯(lián)有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了，終于在自己喜愛并擅長的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn)，留下了傳世名著聊齋志異,該圖是著名畫家徐悲鴻在抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的，是他的情感寄托。畫中奔馬，姿態(tài)各異，意在表達(dá)對侵略者的憤怒，鼓舞中國軍民奮勇前進(jìn)，消滅日本侵略軍。,學(xué)會升華,自我解嘲,有一次，革命老前輩何長工講起他的往事說“我的腿受過傷，一長一短，有人叫我‘何瘸子’，我回答是啊，我這一輩子走的都是不平坦的路。腿一長一短走的更穩(wěn)當(dāng)。”,冼星海在國難當(dāng)頭時，滿腔激憤，于是他把自己對帝國主義者的憎恨和腦海中的音樂靈感結(jié)合起來，寫成了撼人心魄的黃河大合唱振奮起全中國人的民族精神。,學(xué)會升華,戰(zhàn)國時期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫出孫臏兵法，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫出少年維特的煩惱，司馬遷在遭受宮刑后完成史記，貝多芬在遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出命運(yùn)交響曲。,學(xué)會升華,林則徐初到廣州禁煙時，一些腐敗官吏百般阻撓，使他的情緒波動很大，怒不可遏。但他知道暴怒無濟(jì)于事，還可能給那幫腐敗官吏找到攻擊他的口實。于是，他竭力控制自己的情緒，寫了“制怒”二字掛在墻上，作為警句告誡自己。每當(dāng)要發(fā)怒時，就注視墻上的“制怒”條幅，將怒氣壓下去。,自我激勵,你知道“塞翁失馬”、“臥薪嘗膽”、的故事嗎請問塞翁、勾踐分別用的是何種情緒調(diào)節(jié)法,塞翁用的是理智控制法中的自我安慰勾踐用的是理智控制法中的自我激勵,下面所用的各是什么調(diào)節(jié)情緒的方法,◆當(dāng)我不開心時，會找朋友去打球或看電影。,（轉(zhuǎn)移注意）,◆當(dāng)我被朋友誤解時，會找人訴說。,（合理發(fā)泄）,◆當(dāng)我受到委屈時，會痛快地哭一場。,合理發(fā)泄,◆當(dāng)遇到困難時，我會告誡自己“世界上沒有什么不可克服的困難”,（自我激勵）,◆當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時，我會從對方的角度去考慮問題。,（心理換位）,,1、家長或老師批評自己后，如果心里有氣，可以設(shè)身處地地想一想，假如我是家長或老師會怎么樣呢這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A、轉(zhuǎn)移注意B、心理換位C、自我激勵D、自我暗示2、有了痛苦，可以在日記中傾訴一下，這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A、轉(zhuǎn)移注意B、心理換位C、合理宣泄D、自我暗示,選擇題,B,C,,選擇題,3、小華常在心情不好的時候，約上幾個好朋友去打球，這在情緒調(diào)節(jié)上屬于（）A、自我激勵B、合理發(fā)泄C、心理換位D、轉(zhuǎn)移注意4、小林進(jìn)入考場時感到非常緊張，他反復(fù)提醒自己“沉住氣，別緊張，會好的?！边@種控制情緒的方法屬于（）A、情緒升華B、自我暗示C、自我激勵D、心理換位,D,B,,選擇題,5、王楓要參加一次辯論賽，為此他心事重重，坐立不安。因為他老想著“天啊，到時候萬一我發(fā)揮不好，可是要給集體丟臉啊不行，我到時候肯定會緊張。”你認(rèn)為他調(diào)控不良情緒可以運(yùn)用的有效方法是（）A、轉(zhuǎn)移注意力，不要老去想辯論賽。B、合理宣泄一下自己的緊張情緒。C、運(yùn)用理智的力量，告訴自己越緊張越糟糕。D、下工夫把辯論詞背熟。,AC,李亮今天考試沒發(fā)揮好，心理很不好受,放學(xué)后他生氣地把椅子摔得震天響，并在教室里大喊大叫。同學(xué)們批評他，他卻說“這是我的事情，誰也管不著”,他這樣發(fā)泄情緒合適嗎,評一評,在西沙守備部隊的新年晚會上,有個戰(zhàn)士悄悄地溜出會場,走向寂靜的海邊。原來那天中午他接到母親去世的消息,心里非常難過。但看到戰(zhàn)友喜迎新年,不愿掃了大家的興致,就一個人出來,獨(dú)自承擔(dān)思念母親的痛苦和悲哀當(dāng)他徘徊在海濱的時候,一回頭看見幾十位戰(zhàn)友都默默地站在他的身后原來戰(zhàn)友們知道了這件事,找到他,又不愿打斷他的思念,就默默地站在他的身后,分擔(dān)他的悲痛。思考（1）那個戰(zhàn)士以及戰(zhàn)友們的情緒表達(dá)合適嗎為什么（2）看到家人難過時你會怎么做,評一評,我們應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的情緒發(fā)泄情緒的時候又應(yīng)該注意什么呢,思考,※喜怒哀樂雖然是個人的事情，但還是應(yīng)該要考慮周圍人的感受。,※該笑就笑，該哭就哭，喜怒哀樂是個人的事情，何必管別人。,你贊成哪種觀點(diǎn),交流,不良情緒需要宣泄，但是一定要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，并且既不能傷害自己的身心健康，也不能傷害他人和集體的利益。,我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方式表達(dá)情緒。,溫馨提示,,,人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒很容易影響周圍人，我們表達(dá)自己情緒的時候應(yīng)合理和合情,,我們在享受別人給予的情緒照顧的時候，也要給予別人情緒的關(guān)心，這樣喜悅會加倍，痛苦會減半，情誼會加深,溫馨提示,活動一他山之石，可以攻玉材料五年級學(xué)生小雯在收到自己的素質(zhì)報告冊后悶悶不樂地回到家中。爸爸媽媽看著平時一直名列前茅的女兒考砸了的成績，并沒有責(zé)備她，但敏感的小雯還是發(fā)現(xiàn)了爸爸媽媽眼中流露的失望?？粗约撼煽儐紊峡蓱z的成績，想起父母親辛苦工作的情景，小雯一個人在臥室里哭了出來，哭著哭著她想起了自己的好朋友小琳，就給小琳打電話告訴了她自己考砸了的事，小琳約她下午一起去萬綠園散步、放風(fēng)箏。整個下午她們玩得很開心，她也逐漸從早上失落的情緒中解脫出來了。晚上她認(rèn)真總結(jié)了考試失利的原因，制定了假期的學(xué)習(xí)計劃，并寫了一張紙條貼在自己的書桌前。紙條上寫著“讓傷心和失落遠(yuǎn)離我的世界，讓快樂和成功裝點(diǎn)我的生活。沒有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)小雯加油”請思考并討論以下三個問題1、調(diào)控情緒有哪三種常用的有效方法2、小雯運(yùn)用了哪些調(diào)控情緒的方法3、你認(rèn)為“合理發(fā)泄法”的“合理”是指什么呢,活動二情緒疏導(dǎo)每個同學(xué)在紙條上寫出自己最煩惱的事，然后同學(xué)上臺抽簽，念出紙上的內(nèi)容，其他同學(xué)為他們想辦法，幫助同學(xué)調(diào)節(jié)情緒，對癥下藥。,共享感悟,你不能左右天氣，但你可以＿＿＿＿；你不能選擇容顏，但你可以＿＿＿＿；你不能控制他人，但你可以＿＿＿＿；你不能預(yù)知明天，但你可以＿＿＿＿；你不能樣樣順利，但你可以＿＿＿＿。,改變心情展現(xiàn)笑容掌握自己把握今天事事盡心,愿你每天都有一個好心情,教師寄語,弱者任思緒控制行為，強(qiáng)者讓行為控制思緒，只有積極主動的控制情緒，才能掌握自己的命運(yùn)，成為自己的主人，才能享受幸福快樂的生活。,,PPT課件下載站W(wǎng)WWEDUWGCOM專注免費(fèi)PPT課件下載致力提供PPT課件免費(fèi)下載,教案,試卷,教學(xué)論文DOC等教學(xué)資源服務(wù)教師群號46332927小學(xué)56954784中學(xué)QQ904007915,

簡介：2012年家庭寬帶預(yù)覆蓋工程,建設(shè)流程和施工規(guī)范,一、建設(shè)流程如下內(nèi)嵌附件；,二、施工規(guī)范,名詞解釋1、紅線外概念小區(qū)內(nèi)第一個成端點(diǎn)至OLTPON口接入端路由；2、紅線內(nèi)概念小區(qū)內(nèi)第二個成端點(diǎn)至用戶端路由。3、紅線內(nèi)光纜小區(qū)內(nèi)第二個成端點(diǎn)至樓層光分纖箱的路由光纜、ODB、ODF架和光纜接頭盒；4、紅線內(nèi)設(shè)備除紅線內(nèi)光纜部分。,（2）申請制作南聯(lián)MDPON口數(shù)據(jù)（陳旭鋒負(fù)責(zé)制作，監(jiān)理提交以下附件）紫薇花園（紫薇苑西區(qū)），總計462戶，10棟，需求5個PON口，南聯(lián)MD為OLT接入基站，見以下附件,1、紅線外施工規(guī)范,（1）紅線外管道、紅線外光纜/跳纖路由（圖紙會審?fù)ㄟ^）例如跳纖路由（施工單位跳纖并提交以下附件資料）紫薇花園（紫薇苑西區(qū)），總計462戶，10棟，需求5芯；如紫薇花園L（小區(qū)接入基站）龍中M南聯(lián)MD（OLT接入基站），見以下附件,2、紅線內(nèi)施工規(guī)范,名詞解釋垂直布線小區(qū)內(nèi)第二個成端點(diǎn)集中分光匯聚點(diǎn)（安裝分光器）樓層光分纖箱（整段光纜路由為垂直布線）；水平布線光分纖箱用戶端（在建樓盤）、用戶端門口（其它方式入戶）和暗管至每層弱電井（舊樓盤），參照網(wǎng)絡(luò)部標(biāo)準(zhǔn)用戶端預(yù)留15米皮線光纜。光分纖箱和光分路器箱介紹如下（家庭寬帶專用物資）,12芯/24芯/48芯光分纖箱結(jié)構(gòu)示意圖,,,,,12芯/24芯/48芯光纜熔纖盤,12戶/24戶/48戶皮線光纜熔纖盤,12戶/24戶/48戶皮線光纜進(jìn)入,12芯/24芯/48芯光纜進(jìn)入,144芯、288芯光分路器箱結(jié)構(gòu)示意圖,主干光纜進(jìn)入,配線光纜進(jìn)入,分光器安裝位置,主干光纜成端位置,,標(biāo)簽位置（打?。?配線光纜成端位置,,,3、竣工資料,（2）施工工藝驗收記錄表（現(xiàn)場驗收簽字確認(rèn)），見附件,（1）竣工圖紙（甲供材料、乙供材料、工作量、施工測量）,（3）GPON數(shù)據(jù)收集表（樓盤完工之后，提交裝維陳旭鋒，進(jìn)行用戶數(shù)據(jù)制作），見附件（GPON數(shù)據(jù)收集表規(guī)范如下）,（4）資產(chǎn)地點(diǎn)申請表、資產(chǎn)條碼申請表（樓盤完工之后，申請資產(chǎn)地點(diǎn)（每周二、周四1500之前申請），資產(chǎn)地點(diǎn)下來之后，申請資產(chǎn)條碼，資產(chǎn)條碼隨時都能申請，資產(chǎn)條碼下來之后，由施工單位聯(lián)系林艷蘭到國通大廈拿資產(chǎn)標(biāo)簽并由施工單位貼至站點(diǎn)，以上統(tǒng)一接口人林艷蘭（聯(lián)系方式13502805806，郵箱WUXIANJIANLI1SZGDCHINAMOBILECOM）見以下附件,A申請資產(chǎn)的必須為甲供材料；B資產(chǎn)分類固定資產(chǎn)和實物清單。固定資產(chǎn)光纜、皮線光纜（一個樓盤一條記錄）、光分纖箱、光分路器箱、ODF架、ODB、（Φ110）PVC管、PE子管、多口ONU、FTTB箱；實物清單分光器、走線架、光纜接頭盒、尾纖、86面板盒存纖盤。甲供材料總清單如下,（5）初步竣工決算報表紅線外光纜光纜、尾纖、ODB、ODF架、光纜接頭盒紅線外管道（Φ110）PVC管、PE子管以上兩部分投資未明確，無法確定項目編號和項目名稱。紅線內(nèi)接入光纜光纜、ODF架、光纜接頭盒、ODB項目編號V1122K23項目名稱廣東鐵通與廣東移動深圳寬帶接入駐地網(wǎng)家庭客戶接入光纜合作建設(shè)一期工程紅線內(nèi)接入設(shè)備皮線光纜、光分纖箱、光分路器箱、多口ONU、FTTB箱、分光器、走線架、86面板盒存纖盤項目編號V1122K14項目名稱廣東鐵通與廣東移動深圳寬帶接入駐地網(wǎng)家庭客戶接入設(shè)備合作建設(shè)一期工程,三、標(biāo)簽規(guī)范,光纜標(biāo)志牌,皮線光纜標(biāo)志牌（光分纖箱端），綁扎在成端尾纖上,皮線光纜標(biāo)志牌（預(yù)留或者用戶端），標(biāo)明用戶端地址，如棟單元層戶，使用粘貼塑料打膠,標(biāo)簽EXCEL模板,尾纖標(biāo)簽（跳纖）,ODF架正面采用打印,光分纖箱（箱體內(nèi)面采用打印）,光分路器箱（箱體內(nèi)面采用打?。?謝謝,

簡介：宮頸癌的放射治療,北京協(xié)和醫(yī)院放療科張福泉2007年4月,,值得放療工作者懷念的科學(xué)家,為什么研究宮頸癌,常見的婦女惡性腫瘤之一乳腺癌，宮頸癌，肺癌，胃癌，子宮內(nèi)膜癌，卵巢癌，直腸癌等中國是全球?qū)m頸癌人數(shù)最多的國家足夠多的病例值得研究,為什么研究宮頸癌,宮頸癌以局部侵犯和淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移為主80％以上是IVA以前很好的局部控制可以獲得很好的生存率,為什么研究宮頸癌,宮頸癌的組織學(xué)85％鱗狀細(xì)胞癌對放射治療敏感性高放射治療能發(fā)揮很大作用,為什么研究宮頸癌,最能體現(xiàn)放療技術(shù),內(nèi)容,宮頸癌的放化療結(jié)合觀點(diǎn)宮頸癌術(shù)后放療觀點(diǎn)宮頸癌外照射的問題宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療宮頸癌影像引導(dǎo)的三維腔內(nèi)放療,一宮頸癌的放化療結(jié)合觀點(diǎn),同步放化療強(qiáng)調(diào)同步即在放療開始，放療期間及放療剛結(jié)束給予化療期望可能控制放療射野外的亞臨床病灶增強(qiáng)放療效果損傷增加,一宮頸癌的放化療結(jié)合觀點(diǎn),GOG和SOG的研究隨機(jī)研究，388例無瘤生存期放化療組明顯高于放療組,一宮頸癌的放化療結(jié)合觀點(diǎn),RTOG的研究403例，2B4期，直徑大于5CM的2A，淋巴結(jié)受累5年生存率放組58，放加化組735年無瘤生存率放組40，放加化組67結(jié)論對局部晚期宮頸癌，同步放化療能明顯改善預(yù)后,一宮頸癌的放化療結(jié)合觀點(diǎn),GOG的研究評價單純順鉑，順鉑加5FU加羥基脲，單純羥基脲對局部晚期宮頸癌的作用GOG研究明確周療能否改善生存率SWOG研究高危因素的早期宮頸癌，放化療能否改善預(yù)后,一宮頸癌的放化療結(jié)合觀點(diǎn),結(jié)論5個研究，共1894例放化療與單純放療相比復(fù)發(fā)率和病死率明顯下降，相對危險性下降3050強(qiáng)力推薦所有需要放療的宮頸癌患者接受放療時，加以順鉑為主的化療，可以明顯改善預(yù)后,一宮頸癌的放化療結(jié)合觀點(diǎn),北京協(xié)和醫(yī)院1998～2003118例，114例可用,IB1IIIB放療EBRT4550GY,BT1620GY化療順鉑40～60MG周療5年OS756DFS623LC856,二宮頸癌術(shù)后放療觀點(diǎn),有以下高危因素的患者需要術(shù)后放療盆腔淋巴結(jié)陽性斷端邊緣距病灶小于3MM深肌層浸潤血管淋巴管瘤栓組織分化差,二宮頸癌術(shù)后放療觀點(diǎn),GOG92/RTOG8706277例IB手術(shù)，MAGINE,LN1/3間質(zhì)浸潤，LVSI,４CMTUMOR隨機(jī)分組觀察140例未放療放療137例術(shù)后放療結(jié)果術(shù)后放療減少局部復(fù)發(fā)21％－14％減少遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移9％－3％改進(jìn)OS71％－80％,二宮頸癌術(shù)后放療觀點(diǎn),GOG的研究結(jié)果64例復(fù)發(fā)放療組23例，未放組41例5年存活率放療組81，未放組69腺癌和腺鱗癌復(fù)發(fā)放療組10，未放組45鱗癌復(fù)發(fā)放療組19，未放組2662例死亡放療組25例，未放組37例1期B2期A宮頸癌根治術(shù)后盆腔放療可明顯減少復(fù)發(fā)危險，在腺癌和腺鱗癌更顯示出放療的價值,二宮頸癌術(shù)后放療觀點(diǎn),術(shù)后放療需要特別注意小腸膀胱和乙狀結(jié)腸位置，避免受到過高劑量照射一般盆腔外照射50GY，加用內(nèi)照射時，注意對直腸的保護(hù)內(nèi)照射用單獨(dú)陰道施源器，在510MM處57GY，共23次對年輕患者考慮術(shù)后放療時，需要做卵巢移位或移植術(shù),二宮頸癌術(shù)后放療觀點(diǎn),,,三宮頸癌外照射的技術(shù)問題,外照射的作用1使宮頸腫瘤縮小，減少出血等癥狀2改善腫瘤浸潤引起的宮頸區(qū)解剖結(jié)構(gòu)的變化，使內(nèi)照射容易進(jìn)行3使內(nèi)照射的高劑量區(qū)能包括腫瘤體積4外照射給予宮旁和淋巴引流區(qū)較高的劑量,三宮頸癌外照射的問題,照射野的設(shè)計AP/PASSD技術(shù)射野大小變化很大BOX式四野射線能量6MVX,鈷60機(jī)15MV以上X,三宮頸癌外照射的問題,低能射線的AP/PA野正常組織劑量高于靶區(qū),三宮頸癌外照射的問題,高能射線有較好的均勻分布仍有缺陷,三宮頸癌外照射的問題,AP/PA野劑量特點(diǎn)靶區(qū)均在射野內(nèi)，劑量均勻直腸膀胱全部體積均在照射野內(nèi)大部分直腸，膀胱和部分小腸所接受劑量與靶區(qū)（宮頸及子宮和髂內(nèi)外淋巴結(jié)等）處方劑量一致小部分的膀胱、小腸和直腸接受高出處方劑量0834的劑量,三宮頸癌外照射的問題,高能射線BOX四野照射有較好的劑量分布,三宮頸癌外照射的問題,BOX野的劑量特點(diǎn)部分直腸、膀胱和小腸等危及器官的劑量與處方劑量相同，部分則低于處方劑量正常組織沒有特殊高劑量點(diǎn)兩側(cè)股骨及髖關(guān)節(jié)有3065的處方劑量靶區(qū)劑量均勻，但側(cè)野過小易遺漏直腸劑量減少612，膀胱劑量減少310，小腸劑量減少1015,三宮頸癌外照射的問題,傳統(tǒng)的盆腔設(shè)野主要依靠骨性標(biāo)記確定上界在L4L5或L5S1水平下界在閉孔或坐骨結(jié)節(jié)下緣外界在真骨盆外115CM側(cè)野前界包括了恥骨聯(lián)合后界在S2S3間隙,三宮頸癌外照射的問題,,三宮頸癌外照射的問題,,三宮頸癌外照射的問題,宮頸癌的外照射建議高能X射線四野照射，有較好的靶區(qū)劑量分布，危及器官如膀胱、直腸和小腸受照射劑量前后野大小真骨盆外115CM，閉孔下緣到L5上緣側(cè)野前界在恥骨聯(lián)合前緣，后界包括全部骶骨,三宮頸癌外照射的問題,,三宮頸癌外照射的問題,,,,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,為什么要調(diào)強(qiáng)能否實現(xiàn)如何做,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,宮頸癌放療的靶區(qū)包括子宮（手術(shù)后為陰道殘端），部分陰道區(qū)域淋巴結(jié)宮頸旁，宮旁，髂內(nèi)外，骶前，主動脈旁,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,子宮，宮頸和陰道有豐富血管網(wǎng)，能耐受很高輻射周圍器官如直腸，小腸是放射敏感器官回顧性研究顯示4550GY放療后嚴(yán)重并發(fā)癥（RTOG34）的發(fā)生率達(dá)到415有40以上的病人長期慢性腹瀉，嚴(yán)重的膀胱并發(fā)癥也有28,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,放療和增敏化療的結(jié)合已成為標(biāo)準(zhǔn)方法，腸道，膀胱和血液并發(fā)癥的發(fā)生頻率和嚴(yán)重程度增加近距離治療作為宮頸癌根治性放療的一部分，對少數(shù)病人實施并不理想，劑量分布不很合理,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,北京協(xié)和46例病人6例單純IMWPRT未中斷治療胃腸道反應(yīng)4例藥物治療，2例不需要40例同步放化療4例中斷治療CF化療26例胃腸道反應(yīng)藥物治療10例不需要藥物治療,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,,,,,,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,北京協(xié)和95以上的PTV被處方劑量覆蓋，則計劃可接受，所有的冷點(diǎn)必須在PTV的外圍在CTV內(nèi)沒有冷點(diǎn)，特別在GTV內(nèi)在PTV外沒有熱點(diǎn)20PTV可接受110的處方劑量（495GY），2的PTV可接受115的處方劑量（518GY）,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,美國約15的IMRT用于婦科腫瘤國內(nèi)北京協(xié)和，山東腫瘤，福建腫瘤,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,減少小腸，直腸和膀胱的照射體積，減少急性反應(yīng)MONDT等報告32例婦科腫瘤病人用盆腔調(diào)強(qiáng)放療（IMWPRT）979的PTV給予45GY的照射，常規(guī)照射，80有急性反應(yīng)需要藥物治療或中斷放療IMWPRT的病人僅32有急性反應(yīng)需要藥物治療,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,減少小腸，直腸和膀胱的照射體積，減少急性反應(yīng)SELVARIRJ比較了婦科腫瘤盆腔照射的3D治療和調(diào)強(qiáng)放療，結(jié)果顯示，與3D治療相比，IMWPRT能使小腸的受照射體積減少66直腸受照射體積減少64膀胱的受照射體積減少42,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,能減少骨髓的受照射體積和劑量，使造血系統(tǒng)急性反應(yīng)減少LUJAN等報告10例病人的IMWPRT結(jié)果，10例病人同時做常規(guī)放療和調(diào)強(qiáng)放療兩套計劃，比較二者在45GY，405GY，315GY，225GY不同劑量水平的骨髓受照射體積,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,LUJAN等的結(jié)果常規(guī)放療的骨髓受照射體積分別是33，425，528，87調(diào)強(qiáng)放療時分別是45，121，259，437表明調(diào)強(qiáng)放療使骨髓的受照射體積明顯減少。此結(jié)果對于宮頸癌放療化療結(jié)合保持血象穩(wěn)定是有意義,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,GUERRERO等對局部晚期的宮頸癌在常規(guī)外照射中同步應(yīng)用IMRT補(bǔ)量IMRT的SIB計劃25X31GY（775GY）的腫瘤劑量等效于常規(guī)盆腔45GY外照射加30GY/5F的近距離治療正常組織劑量低，表明IMRT的SIB有更好的治療比，且治療時間短（5周）3個IMRT的SIB劑量計劃25X24GY（60GY）；25X28GY（70GY）；25X30GY（80GY）,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,目前不是以提高靶區(qū)劑量為目的，不推薦大于2GY/次IMRT主要用于改進(jìn)常規(guī)放療的劑量分布，目的是給予正常組織予以保護(hù)沒有考慮器官移動問題,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,CTV到PTV的外放尚沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)函數(shù)的設(shè)定和計劃的評估多是臨床經(jīng)驗，一般用DVH確定PTV和正常組織的劑量體積限定,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,文獻(xiàn)報告對膀胱，直腸和小腸的的劑量限制分別是351GY,358GY和381GY最大劑量限制均為428GY允許超出限制劑量的體積分別是膀胱40,直腸54，小腸０需要長時間隨訪能否顯示將劑量學(xué)的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為更好的腫瘤控制,計劃的評估,可接受不可接受適形度好差PTV覆蓋大于98小于96熱點(diǎn)位置在CTV內(nèi)PTV邊緣最好在GTV內(nèi)直腸膀胱程度20110劑量0（115）2115劑量冷點(diǎn)位置PTV邊緣在CTV或GTV內(nèi)程度1總劑量,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,四宮頸癌的調(diào)強(qiáng)放射治療,,五宮頸癌腔內(nèi)放療,腔內(nèi)放療的歷史腔內(nèi)放療的現(xiàn)狀和問題腔內(nèi)放療的未來發(fā)展,宮頸癌腔內(nèi)放療的歷史,早期1920年代1980年代，LDR現(xiàn)代1980年代本世紀(jì)初，HDR未來本世紀(jì)初，3D影像為基礎(chǔ),宮頸癌腔內(nèi)放療早期,主要應(yīng)用兩組施源器一組是直接插入宮腔內(nèi)，稱為宮腔管TANDEM另一組為植入陰道內(nèi)，緊貼穹隆部，稱為陰道管或陰道容器或卵園體OVOID,宮頸癌腔內(nèi)放療早期,三個腔內(nèi)放療劑量學(xué)系統(tǒng)放射源載體，放射源數(shù)量，治療時間有差異放射源鐳源治療報告用鐳的量（MG）和治療時間（HOUR）表示,巴黎系統(tǒng)PARISSYSTEM,1923年，REGAUD長時間，低劑量照射,120小時（5天）每天早上取出清潔,巴黎系統(tǒng)PARISSYSTEM,巴黎系統(tǒng)PARISSYSTEM,宮腔內(nèi)1333MGRA1333MGRA66MGRA陰道1333MGRA1333MGRA總劑量72008000MGHOUR,斯德哥爾摩系統(tǒng)STOCKHOLMSYSTEM,1924年，HEYMAN短時間，分隔照射，每次22小時，間隔12周1951年修改，引入外照射,斯德哥爾摩系統(tǒng)STOCKHOLMSYSTEM,子宮腔內(nèi)337401MGRA陰道內(nèi)70MGRA總劑量67407149MGHOUR,斯德哥爾摩系統(tǒng)STOCKHOLMSYSTEM,曼徹斯特系統(tǒng)MANCHESTERSYSTEM,1938年，TOD和MEREDITH2次照射，72小時/次，間隔47天引入特殊劑量參考點(diǎn)A，B點(diǎn)以參考點(diǎn)劑量代替MGHOURS,曼徹斯特系統(tǒng)MANCHESTERSYSTEM,,曼徹斯特系統(tǒng)MANCHESTERSYSTEM,宮腔內(nèi)151010MGRA陰道20MGRA總劑量A點(diǎn)8000RB點(diǎn)3000R,FLETCHERSUITDELCLOS方法,以MANCHESTERSYSTEM為基礎(chǔ)改進(jìn)淋巴結(jié)參考點(diǎn)1953年，確定膀胱直腸耐受劑量1963年修改，成為后裝技術(shù)基礎(chǔ),FLETCHERSUITDELCLOS方法,,FLETCHERSUITDELCLOS方法,,北京方法,1958年，醫(yī)科院腫瘤醫(yī)院陰道容器排管式任意組合,宮頸癌早期腔內(nèi)放療的特點(diǎn),治療時間長，低劑量率照射操作不方便以經(jīng)驗為主沒有劑量的優(yōu)化工作人員輻射危害,宮頸癌早期腔內(nèi)放療的特點(diǎn),,,宮頸癌近距離治療現(xiàn)代,高劑量率后裝遙控近距離治療技術(shù)高強(qiáng)度的微型源銥192為代表高強(qiáng)度（1020CI）,步進(jìn)源體積微小（直徑051MM）,治療時間短操作方便通過源駐留調(diào)整實現(xiàn)劑量優(yōu)化,宮頸癌近距離治療現(xiàn)代,步進(jìn)源后裝治療駐留點(diǎn)時間優(yōu)化,ICRU38號報告,完整的治療技術(shù)時間劑量模式治療處方TRAK,參考點(diǎn)劑量治療體積的三維大小參考體積OAR劑量和體積,ICRU38號報告,,ICRU38號報告,,ICRU38號報告,,ICRU38號報告,,宮頸癌現(xiàn)代腔內(nèi)放療的特點(diǎn),,,宮頸癌近距離治療問題,對腔內(nèi)后裝治療的適應(yīng)癥的選擇不注意治療過程施源器的變化沒有個體化的分次治療計劃A點(diǎn)劑量的不確定性危及器官劑量的監(jiān)測,存在的問題1對腔內(nèi)后裝治療適應(yīng)癥的掌握,常規(guī)的梨形劑量分布并不能完全包括GTVRYKIM等認(rèn)為常規(guī)HDR僅能包括568的GTVCKEKKY等認(rèn)為2D計劃僅能包括60的GTVIJROBP63（1）SUPPL2005RADIANDONCOL75SUPPL2005,對腔內(nèi)后裝治療適應(yīng)癥的掌握,大于4CM的腫瘤近距離的局限,,梨形劑量分布并不能完全包括GTV,,存在的問題2施源器的選擇,治療的整個療程中，腫瘤的大小和形狀是變化的，需要不斷調(diào)整施源器的類型以適合腫瘤的形狀要根據(jù)病人陰道的大小和穹隆的情況選擇陰道卵園體的大小和形狀,存在的問題2施源器的選擇,NATHAN等研究；放療中約1/3病人需要改變施源器若不改變，結(jié)果A點(diǎn)劑量增加03直腸劑量增加24膀胱劑量增加31BRACHYTHERAPY20043120124,存在的問題3治療計劃的設(shè)計,每次插植后進(jìn)行治療計劃設(shè)計能準(zhǔn)確反映當(dāng)時的施源器位置和解剖變化許多醫(yī)院沒有個體化治療計劃即使有計劃，不是每次都做,存在的問題3治療計劃的設(shè)計,每次插植均按第一次治療計劃實施，結(jié)果NATHAN等研究，膀胱和直腸的劑量增加49和58。NOYES則認(rèn)為直腸膀胱分別增加32和27北京協(xié)和直腸增加29，膀胱增加712,存在的問題3治療計劃的設(shè)計,每次插植均按第一次治療計劃實施，結(jié)果NATHAN等研究劑量增加最大值A(chǔ)點(diǎn)12直腸35膀胱30陰道45BRACHYTHERAPY20043120124,存在的問題4A點(diǎn)劑量的不準(zhǔn)確,LIUNGGREN發(fā)現(xiàn)LDR治療時875的人有施源器位置移動旋轉(zhuǎn)100軸向8MMＡ點(diǎn)劑量不準(zhǔn)確MEDDOSIM1987121517,存在的問題4A點(diǎn)劑量的不準(zhǔn)確,GRIGSHYPW發(fā)現(xiàn)ＨＤＲ分次插植之間Ａ點(diǎn)劑量變化－３３％～＋３５％IJROBP199327725729,存在的問題4A點(diǎn)劑量的不準(zhǔn)確,,存在的問題4A點(diǎn)劑量的不準(zhǔn)確,,,存在的問題4A點(diǎn)劑量的不準(zhǔn)確,,,存在的問題5危及器官劑量的監(jiān)測,,存在的問題5危及器官劑量的監(jiān)測,監(jiān)測點(diǎn)能否代表OAR實際劑量點(diǎn)劑量的不可靠性是否每次監(jiān)測點(diǎn)劑量,存在的問題5危及器官劑量的監(jiān)測,ABS推薦直腸膀胱劑量在A點(diǎn)劑量的80以下NATHAN分析13的病人超過TOITA等分析38的病人超過北京協(xié)和138例，11超過通過降低A點(diǎn)劑量實現(xiàn)）,宮頸癌近距離治療本世紀(jì)新技術(shù),3D影像為基礎(chǔ)靶體積確定3D治療計劃設(shè)計三維空間的劑量優(yōu)化DVH分析,以３Ｄ影象為基礎(chǔ)的宮頸癌近距離治療,,以３Ｄ影象為基礎(chǔ)的宮頸癌近距離治療,,,,以３Ｄ影象為基礎(chǔ)的宮頸癌近距離治療,,以３Ｄ影象為基礎(chǔ)的宮頸癌近距離治療,,以３Ｄ影象為基礎(chǔ)的宮頸癌近距離治療,,以３Ｄ影象為基礎(chǔ)的宮頸癌近距離治療,,以３Ｄ影象為基礎(chǔ)的宮頸癌近距離治療,,以３Ｄ影象為基礎(chǔ)的宮頸癌近距離治療,,,以３Ｄ影象為基礎(chǔ)的宮頸癌近距離治療,,宮頸癌近距離治療3D時代,KIMRY等研究CT為基礎(chǔ)的計劃與常規(guī)計劃比較對GTV覆蓋3D計劃常規(guī)2D計劃IB1期100985％IB2期100895IIB期100795IIIB期100595BRACHYTHERAPY20032（4）2006,3D時代宮頸癌近距離治療,如何定義和描繪宮頸癌近距離治療中的靶體積GECESTROGYN工作組2000年開始專門研究3D影象特別是以MRI為基礎(chǔ)的宮頸癌近距離治療計劃設(shè)計問題目的是根據(jù)臨床的實踐提出可供交流比較的3D近距離治療的基本概念和術(shù)語,宮頸癌近距離治療中的靶體積,考慮了腫瘤在診斷時和在BT開始時及BT過程中的變化按照腫瘤負(fù)荷和復(fù)發(fā)的危險性，提出了不同的CTV的概念,GECESTROGYN工作組報告,GTV概念可分為診斷時GTV,近距離治療時GTV診斷時GTV指在治療前診斷時由臨床檢查和影象學(xué)資料特別時MRI所見到的腫瘤范圍，表示為GTVD,GECESTROGYN工作組報告,GTV概念近距離治療時GTV指在每次近距離治療前檢查所見的GTV，表示為GTVB1，GTVB2當(dāng)病人只進(jìn)行近距離治療時，GTVB等于GTVD,GECESTROGYN工作組報告,CTV的概念HIGHRISKCTV高危ＣＴＶINTERMEDIATERISKCTV中危ＣＴＶLOWRISKCTV低危ＣＴＶ,GECESTROGYN工作組報告,HIGHRISKCTV（HRCTV）在每次近距離治療時描述，HRCTV1，HRCTV2，表示高腫瘤負(fù)荷區(qū)，為肉眼可見腫瘤區(qū)包括全部宮頸和近距離治療前認(rèn)定的腫瘤擴(kuò)展區(qū)不增加安全邊緣要求給予盡可能高的根治劑量,GECESTROGYN工作組報告,INTERMEDIATERISKCTV（IRCTV）在每次近距離治療時描述，IRCTV1，IRCTV2，表示明顯的顯微鏡下腫瘤區(qū)包繞HRCTV的510MM的安全邊緣區(qū)需要參考原腫瘤大小，位置，可能的腫瘤擴(kuò)展和腫瘤治療后的退緩情況以及治療方式來確定相當(dāng)于2D時60GY的劑量范圍,GECESTROGYN工作組報告,INTERMEDIATERISKCTV（IRCTV）對與比較局限的病灶（〈4CM）前后方向5MM頭尾方向10MM兩側(cè)10MM對宮頸管內(nèi)口病變或側(cè)向生長的腫瘤，需要在腫瘤生長方向上增加5MM,GECESTROGYN工作組報告,LOWRISKCTV（LRCTV）指可能的顯微鏡下腫瘤播散區(qū)可用手術(shù)或外照射處理在近距離治療時不具體描述,GECESTROGYN工作組報告,特殊情況完全緩解的病例侵犯直腸膀胱的病例腫瘤外照射后未緩解的病例不再考慮器官移動和擺位誤差PTVCTV,GECESTROGYN工作組報告,,GECESTROGYN工作組報告,,,GECESTROGYN工作組報告,期望目標(biāo)對局部晚期的宮頸癌HRCTVD90要求在85GY以上局部失敗率10以下降低G3/G4副作用（105）,3D時代宮頸癌近距離治療,可能改變宮頸癌腔內(nèi)放療數(shù)十年的劑量學(xué)觀點(diǎn)代之以更加精確的三維治療相關(guān)的生物學(xué)尚需要研究,技術(shù)在不斷發(fā)展成熟,現(xiàn)代放療是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合,精心制作，認(rèn)真分析和欣賞,謝謝,

簡介：實驗室能力要求,,,實驗室能力要求,,,,,1149,2,概述,實驗室能力是由諸多因素決定的一種綜合實力，此能力體現(xiàn)在多個方面，主要包括人員素質(zhì)技術(shù)水平管理水平設(shè)備條件,1149,3,提高實驗室綜合實力關(guān)鍵,人才隊伍建設(shè)實驗室制度建設(shè),,,1149,4,本章主要內(nèi)容,實驗室人才隊伍建設(shè)實驗室人員的培訓(xùn)與開發(fā)實驗室人員的崗位標(biāo)準(zhǔn)實驗室制度建設(shè)與管理實驗室管理制度實驗室設(shè)置、功能和檢驗?zāi)芰?1149,5,第一節(jié),實驗室人才隊伍建設(shè),1149,6,實驗室人才隊伍建設(shè)的本質(zhì)人力資源管理,,1149,7,人力資源的定義指能夠推動整個社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的、具有智力勞動和體力勞動能力的勞動者，包括人的智力、體力、知識和技能。表現(xiàn)為數(shù)量和質(zhì)量兩個方面，其中數(shù)量是基礎(chǔ)，質(zhì)量是關(guān)鍵。,1149,8,人力資源質(zhì)量的內(nèi)涵體質(zhì)、智力和技能的水平及工作態(tài)度等，人力資源質(zhì)量的體現(xiàn)體質(zhì)水平、文化水平、專業(yè)技術(shù)水平以及工作的積極性等方面。人力資源質(zhì)量的衡量指標(biāo)健康指標(biāo)、受教育的狀況、工作者的技術(shù)等級和工作態(tài)度指標(biāo)等進(jìn)行,人力資源質(zhì)量,1149,9,美國保潔公司用人理念,挑選優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生（無需工作經(jīng)驗）內(nèi)部提升機(jī)制職業(yè)設(shè)計充滿層次認(rèn)同公司價值觀有發(fā)展?jié)摿ν晟频呐嘤?xùn)體系提升制度透明化,1149,10,以人為本的惠普之道,5個核心價值觀相信、尊重個人、尊重員工追求最高的成就,追求最好做事情一定要非常正直公司的成功是靠大家的力量來完成的,并不是靠某個個人的力量來完成相信不斷的創(chuàng)新,做事情要有一定的靈活性,1149,11,信任、尊重、培訓(xùn)員工,尊重個人的誠實和正直我們公司不能”用人時就雇傭,不用人時就辭退”領(lǐng)導(dǎo)絕對不是靠你的權(quán)威,不是靠你的命令,而是靠你如何激勵這些人圍繞一個共同的目標(biāo)去做事公司的組織結(jié)構(gòu)是網(wǎng)狀的,大家圍繞一件事,并沒有說誰是最主要的老板,只有一個項目負(fù)責(zé)人,這位項目負(fù)責(zé)人的選出是因為他的能力最好,而不是這個人最資深不是因為誰最資深就聽誰的,而是看誰對這件是了解的最清楚就聽誰的人才培訓(xùn),不惜成本,1149,12,人在檢驗活動中具有的特征,最具活力具有能動性富有創(chuàng)造性是不能替代和無法補(bǔ)救的,1149,13,,實驗室是一個有機(jī)整體系統(tǒng)，影響檢驗數(shù)據(jù)可靠性及檢驗結(jié)論正確性的因素很多，關(guān)鍵性的因素是什么實驗室人員,,1149,14,實驗室人力資源管理,人員的素質(zhì),組成、結(jié)構(gòu),專業(yè)技能,學(xué)科帶頭人,,,,,1149,15,人員素質(zhì),心理素質(zhì),品德素質(zhì),能力素質(zhì),文化知識素質(zhì),,,,,身體素質(zhì),,1149,16,人員的心理素質(zhì),人的心理是指人的感覺、直覺、思維、情緒、意志、興趣及性格等。人的心理素質(zhì)應(yīng)包括一個人的知、情、意、行或指智力因素及非智力因素一個人人格氣質(zhì)、性格、個性傾向等方面的綜合體現(xiàn),1149,17,良好的心理素質(zhì),具有四性情緒的穩(wěn)定性對人的寬容性對事物的創(chuàng)新性對工作的時效性,1149,18,品德素質(zhì),品德素質(zhì)包括政治品質(zhì)、思想品質(zhì)、道德品質(zhì)等,1149,19,實驗室工作人員品德素質(zhì)要求,自覺執(zhí)行法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度維護(hù)實驗室聲譽(yù)有崇高的理想和抱負(fù)有堅強(qiáng)的意志力有很好的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神嚴(yán)格遵守本行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，辦事客觀公正，實事求是，能抵制來自外部的各種干預(yù)和壓力,1149,20,文化知識素質(zhì),文化知識素質(zhì)包括有廣博的知識合理的知識結(jié)構(gòu)精通專業(yè)知識實際經(jīng)驗知識更新程度獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力,1149,21,能力素質(zhì),是指一個人的智力、技能或才能，也包括一個人的觀察力、記憶力、想象力、思維能力以及接受新事物的能力智力是一個人運(yùn)用知識解決實際問題的能力，技能是在多種素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過實踐鍛煉而形成的工作能力,1149,22,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的能力,科學(xué)決策能力組織指揮能力溝通協(xié)調(diào)能力靈活應(yīng)變能力改革創(chuàng)新能力等,1149,23,身體素質(zhì),即身體條件、健康狀況良好的身體素質(zhì)，表現(xiàn)在承擔(dān)繁重的工作任務(wù)對外部環(huán)境變化的適應(yīng)性，如炎熱或寒冷、高空或地下、陸地或水中,1149,24,5種素質(zhì)之間關(guān)系,良好的心理素質(zhì)是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)身體素質(zhì)是文化知識素質(zhì)和能力素質(zhì)的保證品德素質(zhì)是文化知識素質(zhì)和能力素質(zhì)正常發(fā)揮的前提,1149,25,實驗室人員組成,人員組成，因工作性質(zhì)不同分為管理人員、技術(shù)人員、后勤保障人員技術(shù)人員包括微生物檢驗理化檢驗毒理檢驗生物測試其他相關(guān)專業(yè),1149,26,實驗室人員結(jié)構(gòu),年齡結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)是指一個實驗室系統(tǒng)內(nèi)，實驗室人員各種年齡比例構(gòu)成以及實驗室人員平均年齡的構(gòu)成年齡結(jié)構(gòu)關(guān)系到實驗室隊伍整體的質(zhì)量、創(chuàng)造力和生命力，也影響著這支隊伍科研、技術(shù)開發(fā)的整體活力和潛力,1149,27,不同年齡層的特點(diǎn),青年人精力旺盛，記憶力強(qiáng)，具有大膽創(chuàng)新的精神中老年專家經(jīng)驗豐富，判斷力成熟，情緒穩(wěn)定，以及能有效地利用相關(guān)資料不同年齡人員的組合可更好地發(fā)揮作用,1149,28,最佳年齡,據(jù)統(tǒng)計世界各國杰出科學(xué)家作出重大貢獻(xiàn)的最佳年齡區(qū)在25歲45歲之間，最佳峰值年齡在37歲左右各級疾控中心應(yīng)結(jié)合本單位的實際情況，根據(jù)不同專業(yè)、不同學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計出符合實際需要和發(fā)展趨勢的合理的年齡結(jié)構(gòu),1149,29,能級結(jié)構(gòu),能級結(jié)構(gòu)是指不同知識和能力級別的人員比例，它是影響實驗室隊伍質(zhì)量和效能的一個重要的因素合理的能級結(jié)構(gòu)應(yīng)由不同知識水平和能力水平的人員，按一定的比例構(gòu)成一個有機(jī)體。一個組織系統(tǒng)中，需要有不同層次的科技人員在智能上互補(bǔ)，以發(fā)揮整體優(yōu)勢,1149,30,能級比例梯隊,國外報道高、中、初級研究人員的比例基礎(chǔ)研究為12327應(yīng)用研究為13548,1149,31,學(xué)歷結(jié)構(gòu),學(xué)歷結(jié)構(gòu)是指實驗室人員具有不同學(xué)歷的人員比例，反映實驗室人才隊伍受正規(guī)教育的程度，以及專業(yè)隊伍的基本素質(zhì)和水平學(xué)歷結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)有比較密切的關(guān)系,1149,32,專業(yè)結(jié)構(gòu),專業(yè)結(jié)構(gòu)是指在實驗技術(shù)隊伍中具有的各種學(xué)科和專業(yè)知識的人員，以及他們之間的合理配比。,1149,33,專業(yè)人員配備原則,兼顧全面，加強(qiáng)重點(diǎn)，注重特色優(yōu)勢互補(bǔ)、智能互補(bǔ)、交叉結(jié)合,1149,34,實驗室人員的能力保證如何用人,,,1149,35,要使實驗室人員能力得到發(fā)揮和保證,應(yīng)遵循七項基本原則任人唯賢的原則注重實績的原則激勵的原則建立競爭的原則精干的原則民主監(jiān)督的原則崗位責(zé)任制原則,1149,36,學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),實驗室的可持續(xù)性發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的不斷提高，關(guān)鍵性的問題就是應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)科帶頭人。,1149,37,學(xué)科帶頭人的素質(zhì)1,思想素質(zhì)熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，堅持四項基本原則服從分配，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)正派，有良好的科學(xué)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有改革和創(chuàng)新精神，有科學(xué)的態(tài)度和獻(xiàn)身精神，有無私的人格魅力、極強(qiáng)的“團(tuán)隊精神”和民主的工作作風(fēng),1149,38,學(xué)科帶頭人的素質(zhì)2,業(yè)務(wù)素質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，知識面寬廣，有較高的學(xué)術(shù)造詣，對學(xué)科的發(fā)展具有敏銳的洞察力，在自己所從事的專業(yè)領(lǐng)域里能夠站得穩(wěn)、立得住、有一定的影響力科研能力較強(qiáng)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有比較明確的研究方向，有較豐富的研究經(jīng)驗和前沿的科研成果掌握一門外國語，能順利閱讀專業(yè)書刊，閱讀速度在每小時3000字符以上，并有較好的聽說能力，具有進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流的能力具一定的技術(shù)職稱和學(xué)歷,1149,39,學(xué)科帶頭人的素質(zhì)3,身體素質(zhì)身體健康，精力旺盛，年齡一般在50歲以下,1149,40,學(xué)科帶頭人的品格,合格的學(xué)科帶頭人應(yīng)能以自身的人格魅力和學(xué)術(shù)造詣，帶領(lǐng)一個群體去創(chuàng)造輝煌在思想品格上具有良好的素質(zhì)和較高的思想境界不搞個人英雄主義、“一言堂”不以“家長”自居，不排斥異己、打擊同行,1149,41,學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),在日常工作中發(fā)掘苗子進(jìn)行培養(yǎng)，為苗子創(chuàng)造條件，主要包括制定公正合理的薪酬制度（待遇留人）提供發(fā)展和參與的機(jī)會（事業(yè)留人）改革物質(zhì)激勵的方式協(xié)助解決工作中和生活上的困難（感情留人，環(huán)境留人）,1149,42,學(xué)科帶頭人的管理,應(yīng)制定符合本單位實際情況的學(xué)科帶頭人管理制度，包括選拔機(jī)制培養(yǎng)措施、待遇和考核目標(biāo)責(zé)任制定期述職檢查落實獎懲制度推行“首席專家負(fù)責(zé)制”賦予課題計劃管理權(quán)、研究人員選用權(quán)以及經(jīng)費(fèi)的分配使用權(quán),1149,43,學(xué)術(shù)梯隊建設(shè),核心競爭力即核心能力是指某一組織內(nèi)部一系列互補(bǔ)的技能和知識的結(jié)合，它具有使一項或多項業(yè)務(wù)達(dá)到競爭領(lǐng)域的一流水平、具有明顯優(yōu)勢的能力,1149,44,學(xué)術(shù)梯隊建設(shè),實驗室“核心能力”人才的基本特點(diǎn)人才素質(zhì)的動態(tài)性人才能力的異質(zhì)性（靈感思維、出奇制勝）人才生成的特殊性（長期積淀、融入品質(zhì)、難以模仿）人才效能的遞增性（把握、獨(dú)享、控制、壟斷）,1149,45,學(xué)術(shù)梯隊建設(shè),對“核心能力”人才的內(nèi)在要求具備良好的身心素質(zhì)具備合適的知識結(jié)構(gòu)具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新思維,1149,46,學(xué)術(shù)梯隊建設(shè),培養(yǎng)學(xué)科梯隊的方式完善人才開發(fā)機(jī)制建立人才競爭機(jī)制完善人才激勵機(jī)制營造人才安心盡責(zé)的環(huán)境和文化,1149,47,人力資源管理的理想目標(biāo)人員數(shù)量合理人員知識、能級結(jié)構(gòu)合理人員素質(zhì)精良,1149,48,小結(jié),人才是財富人才要培養(yǎng)，機(jī)制要創(chuàng)新人力資源結(jié)構(gòu)要合理學(xué)科帶頭人是形成核心競爭力的核心,1149,49,,,,,,實驗室人才隊伍建設(shè),實驗室人員培訓(xùn)與開發(fā),實驗室制度建設(shè)與管理,實驗室管理制度,實驗室能力要求,實驗室設(shè)置、功能與檢驗?zāi)芰?實驗室人員崗位工作標(biāo)準(zhǔn),1149,50,原則,目的意義,繼續(xù)教育,對象與項目,設(shè)計與實施,,實驗室人員培訓(xùn)與開發(fā),1149,51,培訓(xùn)與開發(fā)的區(qū)別,實驗室人員培訓(xùn)指疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)有計劃地實施有助于實驗室人員學(xué)習(xí)與工作相關(guān)能力的活動，這些能力包括知識、技能和對工作績效起關(guān)鍵作用的行為人力資源開發(fā)是通過培訓(xùn)及其他工作改進(jìn)員工能力水平和組織業(yè)績的一種有計劃的、連續(xù)的工作是要使開發(fā)對象掌握目前工作和未來工作所需的知識和能力，它著眼于更長期的目標(biāo)和整體的提高。,,1149,52,提高單位人力資源的質(zhì)量，提供強(qiáng)有力的人力資源保障提高整個疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)的績效提升實驗室人員的知識、技能與工作態(tài)度激勵實驗室人員創(chuàng)造和實現(xiàn)自我價值更經(jīng)濟(jì)更可靠地獲得人才,目的與意義,1149,53,原則,理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用的原則知識技能培訓(xùn)與文化建設(shè)兼顧的原則全員培訓(xùn)和重點(diǎn)提高相結(jié)合的原則嚴(yán)格考核和擇優(yōu)獎勵原則,1149,54,需求分析主要參與者,人力資源管理與開發(fā)人員高層管理人員部門中層管理者實驗室人員本人下屬和同事外部咨詢專家,1149,55,需求分析分析的主要內(nèi)容1,單位層面發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)內(nèi)外部環(huán)境包括國家法律法規(guī)條例和標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)規(guī)劃科技發(fā)展社會專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等內(nèi)部的相關(guān)規(guī)章制度學(xué)習(xí)氛圍等,,1149,56,需求分析分析的主要內(nèi)容2,部門層面工作計劃崗位職責(zé)所需能力分析部門培訓(xùn)需求記錄分析工作數(shù)量工作質(zhì)量缺勤率客戶投訴率事故率設(shè)備利用率工作崗位職責(zé)能力的描述績效評估聘用標(biāo)準(zhǔn)個人檔案等等,,1149,57,需求分析分析的主要內(nèi)容3,其他層面職工對培訓(xùn)的態(tài)度實驗室人員技能狀況上次培訓(xùn)評估的結(jié)果,,1149,58,需求分析的目的就是為了建立目標(biāo),,1149,59,確立目標(biāo),三種目標(biāo)知識目標(biāo)解決培訓(xùn)后將掌握什么行為目標(biāo)解決培訓(xùn)后將在工作中做什么結(jié)果目標(biāo)解決通過培訓(xùn)組織要獲得什么最終結(jié)果,,,1149,60,培訓(xùn)計劃設(shè)計和實施,注意的七個方面希望達(dá)到的結(jié)果學(xué)習(xí)時間培訓(xùn)方式單位的制約培訓(xùn)對象具體安排預(yù)算,1149,61,培訓(xùn)實施,六個方面的準(zhǔn)備確定培訓(xùn)師資確定教材確定培訓(xùn)地點(diǎn)準(zhǔn)備培訓(xùn)設(shè)備確定培訓(xùn)時間發(fā)通知,,1149,62,評估階段,確定培訓(xùn)效果評估指標(biāo)評估實施階段評估總結(jié)報告培訓(xùn)評估工作存在的問題,1149,63,評估指標(biāo)的四個層次,反應(yīng)層學(xué)員反應(yīng)，培訓(xùn)結(jié)束后了解反應(yīng)和感受學(xué)習(xí)層學(xué)習(xí)效果，確定理解和掌握程度行為層行為改變對實際工作的影響結(jié)果層產(chǎn)生的效果，用事故率、質(zhì)量、人員士氣、滿意度來衡量,,1149,64,建立數(shù)據(jù)庫,定量數(shù)據(jù)事故率設(shè)備完好率人員流動率內(nèi)外部顧客滿意度等定性數(shù)據(jù)工作氛圍工作態(tài)度工作積極性等,,1149,65,評估實施,確定評估層次第一層次針對所有課程第二層次要求掌握某些知識或技能的培訓(xùn)第三、四層次三個月以上的培訓(xùn)項目投入較大的項目解決顧客投訴方面的培訓(xùn)培訓(xùn)效果對單位發(fā)展起關(guān)鍵作用的項目單位管理層十分關(guān)注的項目,,1149,66,評估實施,評估方法選擇第一層次評估采用問卷、評估調(diào)查表第二層次評估采用筆試、技能操作第三層次評估采用績效考核法第四層次評估采用績效評估法,,,1149,67,評估實施,收集分析資料第一層次評估收集培訓(xùn)評估調(diào)查表第二層次評估收集筆試試卷及現(xiàn)場操作考核結(jié)果第三、四層次評估收集職工滿意度顧客滿意度設(shè)備完好率分析數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)與原始數(shù)據(jù)進(jìn)行對比得出評估結(jié)論,,1149,68,評估總結(jié),確定培訓(xùn)評估報告培訓(xùn)項目概況（項目投入、時間、參加人員及主要內(nèi)容）受訓(xùn)人員的培訓(xùn)結(jié)果（合格人數(shù)，不合格人數(shù)及不合格原因分析，不合格者處置建議）培訓(xùn)項目的評估結(jié)果及處置,,1149,69,評估總結(jié),跟蹤反饋評估報告應(yīng)傳遞到如下人員受訓(xùn)人員受訓(xùn)人員的直接領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)主管單位管理層培訓(xùn)主管調(diào)整培訓(xùn)項目,,1149,70,培訓(xùn)評估中存在的問題,對培訓(xùn)評估的戰(zhàn)略意義認(rèn)識不夠培訓(xùn)評估只停留在初級階段培訓(xùn)的具體績效很難計算,,1149,71,培訓(xùn)與開發(fā)對象的分類,新進(jìn)人員培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)管理人員培訓(xùn)科技人員培訓(xùn)操作人員培訓(xùn),1149,72,新進(jìn)人員培訓(xùn)主要目的,熟悉工作內(nèi)容盡快適應(yīng)工作環(huán)境減少新進(jìn)人員的焦慮與困惑確立真實的工作期望培養(yǎng)積極的態(tài)度價值觀使新進(jìn)人員養(yǎng)成良好習(xí)慣樹立正確的工作滿意感樹立質(zhì)量意識,,1149,73,新進(jìn)人員培訓(xùn)主要內(nèi)容,組織概況文化與理念組織主要規(guī)章制度相關(guān)法律法規(guī)實驗室人員行為守則安全與事故預(yù)防具體工作職責(zé)與權(quán)力新進(jìn)人員的上級同事下級,,1149,74,轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)主要目的,減少轉(zhuǎn)崗人員的焦慮與困惑確立新崗位的工作期望培養(yǎng)積極的態(tài)度價值觀使轉(zhuǎn)崗人員盡快適應(yīng)新的崗位樹立正確的工作滿意感,,1149,75,轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)主要內(nèi)容,新崗位工作特點(diǎn)安全與事故預(yù)防具體工作職責(zé)與權(quán)力新崗位人員的上級同事下級,,1149,76,管理人員培訓(xùn)主要目的,學(xué)習(xí)新的管理知識掌握必要的先進(jìn)的管理技能幫助管理人員建立正確的心態(tài)以利于更好地領(lǐng)導(dǎo)和管理下級了解積極向上的企業(yè)文化,,1149,77,管理人員培訓(xùn)主要內(nèi)容,質(zhì)量管理知識（質(zhì)量管理人員）科研管理知識（科研管理人員）相關(guān)法律法規(guī)追求卓越心態(tài)領(lǐng)導(dǎo)技能人際關(guān)系技能聆聽技能,,1149,78,管理人員培訓(xùn)項目,團(tuán)隊建設(shè)時間管理解決問題技能決策技能開會技能信息溝通授權(quán)管理變化員工指導(dǎo)員工激勵公共演講技能目標(biāo)管理多元化管理談判技巧,,1149,79,管理人員培訓(xùn)內(nèi)容,計劃戰(zhàn)略管理憧憬策劃閱讀技巧組織發(fā)展等等,,1149,80,科技人員培訓(xùn)主要目的,充分發(fā)揮科研人員潛力開發(fā)出適合業(yè)務(wù)工作發(fā)展需要的新技術(shù)新方法新思路新“產(chǎn)品”主動為單位的戰(zhàn)略目標(biāo)作出貢獻(xiàn)更加善于指導(dǎo)員工操作完成單位各項科技任務(wù),,1149,81,科技人員培訓(xùn)主要內(nèi)容,特定的專業(yè)領(lǐng)域知識（當(dāng)代先進(jìn)分析技術(shù)等）相關(guān)法律法規(guī)追求卓越心態(tài)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練時間管理溝通職業(yè)道德團(tuán)隊建設(shè)員工指導(dǎo)大眾心理學(xué)外語等等,,1149,82,操作人員培訓(xùn)主要目的,培養(yǎng)實驗室人員積極的心態(tài)全面完成各項任務(wù)掌握正確做事情的原則和方法提高工作效率,,1149,83,操作人員培訓(xùn)主要內(nèi)容,崗位知識和技能相關(guān)法律法規(guī)新技術(shù)新方法追求卓越心態(tài)安全與事故防范減少浪費(fèi)全員質(zhì)量控制企業(yè)文化團(tuán)隊建設(shè)新方法新設(shè)備操作壓力管理人際關(guān)系技能時間管理個人電腦實務(wù)等等,,1149,84,第三節(jié)實驗室人員崗位工作標(biāo)準(zhǔn),,1149,85,崗位工作標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,設(shè)計步驟崗位工作標(biāo)準(zhǔn)要素崗位工作標(biāo)準(zhǔn)化“八定”行政關(guān)系中的四項原則崗位職責(zé),,1149,86,設(shè)計步驟1,8個步驟根據(jù)組織結(jié)構(gòu)理順各個崗位的行政關(guān)系明確各個崗位的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)明確各個崗位職責(zé)針對目標(biāo)制訂指標(biāo)系統(tǒng)及相應(yīng)的考核辦法針對目標(biāo)配置相應(yīng)的權(quán)力資源明確權(quán)限范圍及限度制訂授權(quán)標(biāo)準(zhǔn),,1149,87,設(shè)計步驟2,明確部門之間部門內(nèi)部與崗位相關(guān)的重要工作流程制訂流程圖明確作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)形成作業(yè)指導(dǎo)書編寫成冊批準(zhǔn)執(zhí)行,,1149,88,崗位工作標(biāo)準(zhǔn)要素1,7個要素素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)需具備的基本素質(zhì)、知識及技能（文化知識學(xué)歷職稱技能經(jīng)驗性格身體年齡等）行政關(guān)系上級是誰下級是誰同級協(xié)調(diào)是誰對誰或接受誰的監(jiān)督檢查指導(dǎo)工作職責(zé)負(fù)責(zé)哪些工作內(nèi)容有哪些責(zé)任,,1149,89,崗位工作標(biāo)準(zhǔn)要素2,權(quán)力標(biāo)準(zhǔn)權(quán)力范圍有哪些權(quán)限是多少考核標(biāo)準(zhǔn)考核指標(biāo)是什么考核的具體辦法工作流程與其他部門或崗位相關(guān)的工作流程有哪些具體如何規(guī)定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)崗位作業(yè)活動如何要求評定標(biāo)準(zhǔn),,1149,90,崗位工作標(biāo)準(zhǔn)要“八定”,定崗應(yīng)該設(shè)計什么崗位定關(guān)系該崗位對誰負(fù)責(zé)接受誰的監(jiān)督和指導(dǎo)定責(zé)任崗位的責(zé)任是什么定目標(biāo)崗位的工作目標(biāo)是什么定薪酬崗位實現(xiàn)不同的目標(biāo)有什么不同的報酬定權(quán)力崗位擁有哪些權(quán)力如對某項資源的審核審批使用等定程序該崗位應(yīng)該遵守哪些程序或作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)定員崗位的負(fù)責(zé)人是誰應(yīng)該有多少人,,1149,91,行政關(guān)系中的四項原則1,逐級指揮原則可以越級檢查不可越級指揮（緊急情況除外）可以越級申訴不可越級請示一個崗位只能允許一個上司，不允許多頭領(lǐng)導(dǎo)不得造成無人指揮崗位防止真空,,1149,92,行政關(guān)系中的四項原則2,規(guī)定批復(fù)時限與權(quán)限批復(fù)必須限時超時造成的延誤要負(fù)全部責(zé)任批復(fù)必須明確應(yīng)作出“是”或“不是”的答復(fù)不能作出含糊不清的答復(fù)權(quán)限內(nèi)的必須在一定時間內(nèi)明確答復(fù)權(quán)限外的必須上報請示不屬于自己職能的一定要轉(zhuǎn)有關(guān)部門直至收到答復(fù),,1149,93,行政關(guān)系中的四項原則3,協(xié)調(diào)一致原則任何一個部門都有為其他部門服務(wù)的義務(wù)當(dāng)接到其他部門的請求時應(yīng)明確答復(fù)“能”還是“不能”如“不能”則應(yīng)說明理由屬于其他相關(guān)部門的事情應(yīng)引導(dǎo)協(xié)調(diào)直至得到落實各部門應(yīng)制訂相應(yīng)的內(nèi)部服務(wù)準(zhǔn)則如“態(tài)度熱情”“嚴(yán)禁扯皮”“服務(wù)周到”等營造一個高效的團(tuán)隊,,1149,94,行政關(guān)系中的四項原則4,督導(dǎo)應(yīng)實事求是按政策檢查指導(dǎo)各個崗位工作發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象要堅持原則堅決抵制被監(jiān)督人必須主動坦誠接受監(jiān)督指導(dǎo)不得隱瞞事實督導(dǎo)工作應(yīng)做到“定期有檢查定期有匯報好壞有評價不良有糾正”各疾控機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)實際情況制訂更加詳細(xì)的規(guī)范,,1149,95,崗位職責(zé)劃分,1、明確部門職責(zé)劃分崗位職責(zé)首先明確整個部門的功能定位與目標(biāo)再規(guī)定與之相適應(yīng)的任務(wù)與責(zé)任再將部門職責(zé)分配給各個崗位2、崗位設(shè)置每個崗位應(yīng)有一個主管并明確其工作內(nèi)容及責(zé)任3、崗位職責(zé)劃分應(yīng)遵從“人人有事做，事事有人管”的原則不允許有事無人管或多人管更不允許有人無事做浪費(fèi)人力資源,,1149,96,崗位職責(zé)的描述,1、左右關(guān)系分工的描述2、上下關(guān)系分權(quán)的描述3、前后關(guān)系責(zé)任的描述4、承擔(dān)責(zé)任的方式離崗培訓(xùn)通報批評罰款轉(zhuǎn)崗降職辭職開除,,1149,97,崗位工作標(biāo)準(zhǔn)實施三大原則,1、參與原則2、寫說做一致原則3、領(lǐng)導(dǎo)推動原則,,1149,98,崗位工作標(biāo)準(zhǔn)實施失敗的原因,領(lǐng)導(dǎo)沒有足夠重視寫說做不一致執(zhí)行人缺乏深刻認(rèn)識資源沒有落實領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打破規(guī)則人力資源跟不上缺乏監(jiān)督檢查親情與制度的沖突標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計不適合實際情況朝令夕改,,1149,99,第四節(jié)實驗室制度建設(shè)與管理,1149,100,實驗室制度建設(shè),實驗室制度建設(shè)的含義制度即規(guī)則，是指在一個組織（實驗室）中要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規(guī)則制度通常被稱為軟件制度建設(shè)則是通過組織行為改進(jìn)原有規(guī)則或建立新規(guī)則以追求一種更高的目標(biāo)和效益,,1149,101,實驗室制度建設(shè),實驗室制度建設(shè)的重要性制度是實驗室有序化運(yùn)行的體制框架各項活動的根本保證各部門的行為準(zhǔn)則人員的行為規(guī)范快速高效發(fā)展的動力源泉制度建設(shè)需要與時俱進(jìn),1149,102,管理制度的策劃（規(guī)劃和制定制度需注意的問題）1,現(xiàn)有資源是否在高效地運(yùn)行如何才能保證資源的安全如何尋求解決文化與制度沖突的辦法員工能實施嗎如培訓(xùn)還達(dá)不到要求如何解決實施制度的好處與風(fēng)險是什么如何防范這些風(fēng)險何時實施制度由誰去負(fù)責(zé)推行需要什么資源具體計劃是什么,1149,103,管理制度的策劃（規(guī)劃和制定制度需注意的問題）2,制度評審的標(biāo)準(zhǔn)完善嗎如何評審進(jìn)行全面的管理診斷實驗室需要哪些制度（遠(yuǎn)期的、近期的）哪些制度已經(jīng)建立哪些制度在執(zhí)行效果如何為什么完善原有的制度并強(qiáng)化執(zhí)行列出需要制定的制度由執(zhí)行部門及相關(guān)部門參與制定確立制定管理制度的管理原則,1149,104,實驗室管理制度的策劃（規(guī)劃和制定制度需注意的問題）3,編制擬定制度的提綱組織實驗室人員參與討論制定具體標(biāo)準(zhǔn)制定計劃并組織實施追蹤修訂最后標(biāo)準(zhǔn)化,1149,105,實驗室制度系統(tǒng),,,,,,,,,方針,管理細(xì)則（作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）,方法,記錄（表單）,結(jié)果,制度（管理程序）,目標(biāo),原則,1149,106,實驗室管理方針,實驗室管理方針的含義實驗室管理方針的特點(diǎn)實驗室管理方針的分類實驗室管理方針的描述實驗室管理方針測量要點(diǎn),1149,107,實驗室管理方針的含義,實驗室管理方針是指圍繞實現(xiàn)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)實驗室總目標(biāo)任務(wù)而制定的戰(zhàn)略性指導(dǎo)性方向性的行動綱領(lǐng)是實驗室總的宗旨和方向,1149,108,實驗室管理方針的特點(diǎn),戰(zhàn)略性管理方針表明組織的管理戰(zhàn)略方向性管理方針表明組織的管理方向指導(dǎo)性管理方針是指導(dǎo)組織構(gòu)建管理體制制定管理原則和管理制度的指南為制定管理目標(biāo)提供框架,1149,109,實驗室管理方針的分類,基本方針是組織長時間適用的目標(biāo)方向指南；具體方針是比較短時間內(nèi)的目標(biāo)方向指南組織方針是整個組織管理的最高指南部門方針是各個部門的管理指南但二者在原則上應(yīng)該是統(tǒng)一的,1149,110,實驗室管理方針的描述,方向性描述例如行為公正方法科學(xué)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確服務(wù)規(guī)范應(yīng)急靈敏數(shù)據(jù)可靠管理科學(xué)爭創(chuàng)一流防病第一服務(wù)規(guī)范管理科學(xué)求實創(chuàng)新各疾控機(jī)構(gòu)可根據(jù)自己的特點(diǎn)和任務(wù)設(shè)定符合自身發(fā)展需要的管理方針,1149,111,實驗室管理方針實施要點(diǎn),有明確的文字表述并形成文件領(lǐng)導(dǎo)講話中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)并為實驗室人員共識對此有統(tǒng)一的認(rèn)識應(yīng)形成標(biāo)語并在組織內(nèi)廣泛宣傳應(yīng)做到寫說做三者一致針對管理方針制定相應(yīng)的長期和近期的管理目標(biāo)經(jīng)常組織人員結(jié)合崗位工作學(xué)習(xí)管理方針對不適合組織發(fā)展的管理方針應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整組織內(nèi)制訂各項政策時應(yīng)遵從管理方針,1149,112,實驗室管理目標(biāo),目標(biāo)的特點(diǎn)目標(biāo)的建立目標(biāo)建立的方式目標(biāo)確立的過程管理方針與管理目標(biāo)之間的關(guān)系,1149,113,目標(biāo)的特點(diǎn),具體目標(biāo)是依據(jù)方針制定的是方針的展開和具體描述可測量可考核目標(biāo)盡可能通過建立相關(guān)指標(biāo)量化可達(dá)到目標(biāo)不是可望而不可及而是清晰可見并就在眼前即跳一下就能摘到的“蘋果”,1149,114,目標(biāo)的特點(diǎn),可靠實現(xiàn)目標(biāo)有充分的資源保障和化解風(fēng)險的措施有時間限定管理目標(biāo)可分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)兩種長期目標(biāo)一般為35年或更長短期目標(biāo)一般為12年,1149,115,目標(biāo)的建立,自問以下四個問題我們現(xiàn)在在哪里我們要得到什么什么因素會幫助或阻礙目標(biāo)的實現(xiàn)我們具備達(dá)到目標(biāo)的能力嗎,1149,116,目標(biāo)建立的方式有兩種,一種是自下而上確立目標(biāo)由實驗室人員提出由管理者綜合和修訂優(yōu)點(diǎn)更貼切實際，更具可操作性,1149,117,目標(biāo)建立的方式,缺點(diǎn)1）這種方法和常規(guī)組織結(jié)構(gòu)的等級是相反的。2）不能保證目標(biāo)具有邏輯性和內(nèi)部連貫性不能保證機(jī)構(gòu)總目標(biāo)的適宜性和對外部環(huán)境的適應(yīng)性基層員工其考慮問題的角度、方法、觀念存在很大的差異3）能導(dǎo)致目標(biāo)和優(yōu)先事件適宜性與貼切性的懷疑從而對組織的穩(wěn)定性造成不良影響4）不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)會導(dǎo)致底層員工績效不良甚至失敗,1149,118,目標(biāo)建立的方式,再一種是自上而下確立目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)者確立目標(biāo)并將其分解下放五個致命的弱點(diǎn)1、員工有時并不理解為什么2、員工的創(chuàng)造性和積極性受到抑制3、家長式的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)使員工缺乏急迫感和責(zé)任心4、員工有時會感到個人前途暗淡5、員工有時會認(rèn)為工作乏味是為領(lǐng)導(dǎo)干的,1149,119,目標(biāo)建立的方式比較推崇的方式是雙向式確定目標(biāo),就是將上述兩種方式結(jié)合起來幾個顯著優(yōu)點(diǎn)1、保證高質(zhì)量目標(biāo)形成2、加強(qiáng)了組織內(nèi)部各層次人員有效的雙向交流3、使目標(biāo)為所有員工所接受4、加強(qiáng)了管理的力度,1149,120,目標(biāo)

簡介：培養(yǎng)小學(xué)二年級學(xué)生數(shù)學(xué)規(guī)范書寫習(xí)慣的實踐研究,靈川縣城關(guān)第一小學(xué)唐榮玉,問題的提出,1、基于學(xué)生書寫現(xiàn)狀的考慮。①寫字姿勢和執(zhí)筆方法不正確。②不愛惜作業(yè)本，書寫本不干凈，有卷角破損現(xiàn)象。③卷面不整潔，過分依賴橡皮，涂擦現(xiàn)象嚴(yán)重。④字跡不工整，步驟不完整，學(xué)生作圖隨意，不用作圖工具。,執(zhí)筆方法不正確,2、基于老師教學(xué)現(xiàn)狀的考慮基于老師教學(xué)現(xiàn)狀的考慮老師思想觀念上對書寫有要求少指導(dǎo)多批評，教師迫于應(yīng)試教育的壓力重視成績忽視書寫，沒意識到規(guī)范書寫的重要性，特別是數(shù)學(xué)教師一般認(rèn)為書寫屬于寫字范疇，寫字是語文老師的事再則是因為書寫是否規(guī)范并不作為評價老師教學(xué)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)科上評價老師的標(biāo)準(zhǔn)在于分?jǐn)?shù),問題的提出,3、基于社會書寫現(xiàn)狀的考慮信息化社會的高速發(fā)展使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。社會對書寫重視越來越少。社會評價老師和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)過多地局限在考試分?jǐn)?shù)。,問題的提出,問題的提出,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中明確指出要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的精神，計算仔細(xì)、書寫規(guī)范、自覺檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫不規(guī)范的現(xiàn)象在一年級不可怕，可怕的是沒有及時的糾正讓其成為一種不良習(xí)慣持續(xù)下去，惡性循環(huán)，影響今后的學(xué)習(xí)與生活甚至工作。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，越大越難糾。好的開始是成功的一半。我認(rèn)為在二年級就開始培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣是最佳時期,因為二年級學(xué)生是書寫的啟蒙階段，這個時期的學(xué)生年齡在7、8左右，處在這個年齡段的孩子活潑、開朗、好奇好勝、喜歡模仿、有很強(qiáng)的可塑性正是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時期，只要我們老師有的放矢、教法得當(dāng)、耐心引導(dǎo)、不斷鼓勵，學(xué)生一定能有所進(jìn)步，會逐漸養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣基于這些情況我提出了培養(yǎng)小學(xué)二年級學(xué)生數(shù)學(xué)規(guī)范書寫習(xí)慣的實踐研究的課題。,（二）課題的核心概念及界定,1、小學(xué)二年級學(xué)生年齡在7、8左右，處在這個年齡段的孩子活潑、開朗、好奇好勝、喜歡模仿、有很強(qiáng)的可塑性也有叛逆之心。2、習(xí)慣積久養(yǎng)成的生活方式，逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為。3、培養(yǎng)按一定目的長期地教育和訓(xùn)練，使其成長。4、實踐研究長時間的鉆研、探索、實際去做。5、規(guī)范書寫規(guī)范主要是指因為無法精準(zhǔn)定量而形成的標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范書寫在本課題是指書寫姿勢端正、執(zhí)筆方法正確、卷面干凈整潔、字跡工整、步驟完整、格式優(yōu)美、作圖使用作圖工具以及具有一定的書寫速度。本課題意在根據(jù)二（3）全體學(xué)生的年齡特征，用一定的方法對策經(jīng)過一年時間對其學(xué)生加以針對訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，本課題研究的對象是靈川縣城關(guān)第一小學(xué)二（3）班63名學(xué)生。,（三）課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容,學(xué)生方面1、通過課題研究，使學(xué)生有良好的書寫姿勢。2、通過一年時間的實踐研究，使學(xué)生數(shù)學(xué)課本和其他練習(xí)本保持干凈不卷角，學(xué)生愛惜課本和作業(yè)冊，書寫姿勢端正、執(zhí)筆方法正確、卷面干凈整潔、字跡工整、步驟完整、格式優(yōu)美、作圖使用作圖工具以及具有一定的書寫速度。3、通過課題研究，使學(xué)生學(xué)會自我欣賞作業(yè)，體驗成就感，增加幸福感。4、通過課題研究，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，真真得以減負(fù)教師方面1、借助課題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，提高自己的教學(xué)水平，成為孩子們喜歡的老師2、借助課題，總結(jié)出培養(yǎng)小學(xué)二年級學(xué)生數(shù)學(xué)規(guī)范書寫習(xí)慣的有效方法班級管理方面通過課題研究，使班級團(tuán)隊力量更大，班級執(zhí)行力更強(qiáng)，班級更有凝聚力，班級更加健康發(fā)展。,（四）課題研究的方法與過程,課題研究方法行動研究法、強(qiáng)化研究法、鼓勵法、經(jīng)驗總結(jié)法,,（四）課題研究的過程,1、課題開題儀式,（四）課題的過程,2、影響學(xué)生數(shù)學(xué)規(guī)范書寫的原因分析及對策（1）學(xué)生方面的原因過早地學(xué)習(xí)寫字手指力量不夠，形成錯誤握筆姿勢。一些孩子天性好玩好動、靜不下心，再加作業(yè)量大，寫作業(yè)就喜歡不受約束的坐姿、怎么坐舒服怎么坐，怎樣握筆能寫字就怎么握筆，書本上也隨心所欲、天馬行空，所以導(dǎo)致書寫姿勢不端正、執(zhí)筆方式不對、亂畫亂寫。因為孩子年齡特征，自制力不夠，意志不堅定，想坐好但堅持不了那么長時間，坐一會就坐不住了。孩子壓根不懂得怎樣書寫規(guī)范。孩子沒有嘗到書寫帶來的幸福感和成就感，不懂自我欣賞自己的勞動成果，沒嘗到勞動帶來的快樂。學(xué)生作業(yè)多任務(wù)重，學(xué)生心急寫字速度快，字跡潦草，心急思亂也就容易寫錯，作業(yè)自然臟、亂、差。而且大人一般只看做得對不對，分?jǐn)?shù)是多少。,過早地學(xué)習(xí)寫字,我不想寫,（2）老師方面的原因班級人數(shù)學(xué)多，認(rèn)知層次、行為習(xí)慣、家庭教育參差不齊，教學(xué)任務(wù)重、應(yīng)試教育壓力大，老師在學(xué)生書寫方面力不從心，。數(shù)學(xué)教師認(rèn)為書寫是語文老師的事與自己無關(guān)。（3）家長方面的原因家長認(rèn)為書寫是老師的事，一部分家長認(rèn)為書寫并不重要，只要對就好大部分家長對孩子的評價依脫學(xué)校的各種考試考試，分?jǐn)?shù)是老大（4）社會方面的原因幼兒園教育小學(xué)化，幼兒園為了迎合家長過早地教孩子寫字。書寫是否規(guī)范并不作為評價老師教學(xué)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)科上評價老師的標(biāo)準(zhǔn)在于分?jǐn)?shù),3、計劃與設(shè)想,計劃與設(shè)想采取適當(dāng)方法幫助學(xué)生克服天性，逐漸規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢，努力提高學(xué)生自制力，延長保持正確書寫姿勢的時間，教學(xué)生正確執(zhí)筆方法，創(chuàng)造或找出一些好玩好記的書寫要領(lǐng)、與學(xué)生分享好的書寫技巧。在教學(xué)上放慢腳步，拿出“牽著蝸牛去散步”的精神教孩子學(xué)習(xí)書寫、教學(xué)生欣賞作業(yè)。精減作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不布置暴力作業(yè)，提高教學(xué)水平，努力爭取有效時間，提高做題效率，盡量把作業(yè)放在課堂上完成，向精細(xì)化發(fā)展。爭取讓學(xué)生真真得以減負(fù)。爭做學(xué)生喜歡的老師。,二、實施階段,（1）勤于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型老師，汲取百家之長，開拓自己的教學(xué)之路。,,伴我成長的書籍,,（2）提升魅力，做朋友式老師，發(fā)揮團(tuán)隊力量，齊心協(xié)力推進(jìn)課題。,樂于助人，樂在其中,,培養(yǎng)良好的坐姿習(xí)慣，需要循序漸近，不斷推進(jìn)。,,形式多樣的書寫作品展,,形式多樣的書寫作品展,,,我們班的榜樣作業(yè),,規(guī)范言行，言身身教。,為了板書更美，我自做畫圓、畫多邊形儀器,認(rèn)真坐好迎老師積極發(fā)言多動腦,孩子們在上音樂比賽課,學(xué)科整合，集抓共管，力求常態(tài)化。,（五）課題研究的成果與成效,1、通過課題研究，學(xué)生的書寫有了質(zhì)的飛躍2、通過課題研究，學(xué)生自我管理能力更強(qiáng)3、通過課題研究，班級呈健康發(fā)展態(tài)。4、通過課題研究，學(xué)生的幸福感增強(qiáng)了5、通過課題研究，教師得到了快樂成長6、通過課題研究，家長幸福安心。,,,其他班隨機(jī)抽取的期末試卷8份,通過課題研究，學(xué)生的書寫有了質(zhì)的飛躍,我們班隨機(jī)抽取的4份期末試卷,,,隨機(jī)抽取抽的期末試卷對比,非實驗班,實驗班,,,課題前,課題后,,課題前,,課題后,申,立正肅立升國旗少先隊員行隊禮,通過課題研究，學(xué)生自我管理能力更強(qiáng),詩歌朗誦比賽中的孩子們,通過課題研究，班級呈健康發(fā)展態(tài)。,榮獲第一名,,,合唱比賽中的孩子們,榮獲第一名,孩子們在“學(xué)校自編禮儀操”比賽中,取得了第一名的佳績,比賽中的孩子們領(lǐng)獎臺上的孩子們,開心的孩子們,,我們共同努力的結(jié)果,,我的快樂我們的快樂,通過課題研究，家長幸福安心。,（六）課題研究的反思與延伸,通過一年的課題研究，我發(fā)現(xiàn)課題研究之路越來越寬了，教學(xué)中遇到很多的問題都可以作為課題來研究。比如“培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力的實踐研究”“培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)反思習(xí)慣的實踐研究”等。我發(fā)現(xiàn)問題和問題之間是相互聯(lián)系的，在解決一個問題的過程中也同時解決了其他問題，就如我在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、作業(yè)反思習(xí)慣等。通過課題研究我發(fā)現(xiàn)做課題是一種很好的學(xué)習(xí)方式。通過課題研究，我發(fā)現(xiàn)自己工作越來越輕松了，幸福感越來越強(qiáng)了，做課題過程如磨刀的過程，教學(xué)如砍柴，磨刀不誤砍柴功，如有機(jī)會，我還要做課題。課題研究讓我得到了一定的成長，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，主要表現(xiàn)在1、教研能力差，缺少理論支撐，語言組織能力差，對自己的研究成效不懂提煉總結(jié)。停留在記流水帳的水平。2、研究能力還很差，對問題分析不夠。3、本人對“培養(yǎng)小學(xué)二年級學(xué)生數(shù)學(xué)規(guī)范書寫習(xí)慣的實踐研究”有了一些感性認(rèn)識和膚淺體會，跨學(xué)科的書寫如何找到合適的結(jié)合點(diǎn)；怎樣精練作業(yè)，使學(xué)生更加輕松又能鞏固所學(xué)的知識；都有待于進(jìn)一步地探索。轉(zhuǎn)眼課題研究走到了結(jié)題階段，不管能否結(jié)題，我都要把這個課題繼續(xù)做下去，我將繼續(xù)以“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的教學(xué)環(huán)境，繼續(xù)努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)規(guī)范書寫習(xí)慣。在結(jié)題之際我想說老師想更加輕松幸福，就做課題吧課題即是問題，我們在教學(xué)中會遇到許許多多的問題，選一個小小的問題做課題，你會發(fā)現(xiàn)課題如一扇窗，通過這扇窗看以看到外面的世界，你會發(fā)現(xiàn)有很多的教學(xué)方法和教育理念供你學(xué)習(xí)，助你成長。正確的教育理念如同一把萬能鑰匙，可以打開不同的鎖結(jié)，也是開啟職業(yè)幸福之門的萬能鑰匙，等著你去尋找感恩課題，伴我成長，助我成長。,,,謝謝大家,

簡介：珍愛生命健康成長,,生命如歌,1、一個生命的孕育、成長需要父母花費(fèi)多少的時間（假設(shè)父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導(dǎo)等時間是2小時）2、一個生命的成長需要父母花費(fèi)多少的金錢（據(jù)統(tǒng)計幼兒一個月花費(fèi)１０００元不算多，中小學(xué)生每年花費(fèi)約１．５萬元至２萬元。另外現(xiàn)在還有各類的補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)費(fèi)）3、從小到大需要多少個老師的辛勤付出4、需要哪些人的關(guān)愛國家社會提供哪些條件才能茁壯成長,成長孕育代價論,算一算,,,,,1、一個生命的孕育、成長需要父母花費(fèi)多少的時間（假設(shè)父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導(dǎo)等時間是2小時）,懷孕10個月出生后23651611680小時4年的工作日,,2、一個生命的成長需要父母花費(fèi)多少的金錢據(jù)統(tǒng)計幼兒（07歲）一個月花費(fèi)１０００元不算多，中小學(xué)生（７16歲）每年花費(fèi)約１．５萬元至２萬元。另外現(xiàn)在還有各類的補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)費(fèi)）,幼兒71210008．4萬中小學(xué)＝９15萬135萬其中還不包括你生病的費(fèi)用,你的零花錢、父母從小給你提供各類補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)的費(fèi)用等等,,3、從小到大需要多少個老師的辛勤付出,幼兒園至少6個老師小學(xué)至少10個老師中學(xué)至少10個老師,,4、需要哪些人的關(guān)愛國家社會提供哪些條件才能茁壯成長,親戚、同學(xué)、朋友等教育、醫(yī)療等等,,那么我們的生命屬于誰,當(dāng)然屬于我自己,屬于自己、屬于父母、屬于社會、屬于國家、屬于民族、屬于人類,自己父母社會,健康,什么是,,健康行為與生活方式疾病預(yù)防心理健康生長發(fā)育與青春期保健安全應(yīng)急與保健,國家定義的“健康”,健康行為與生活方式疾病預(yù)防心理健康生長發(fā)育與青春期保健安全應(yīng)急與保健,你知道有哪些傳染病結(jié)合結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)劙伞?流行性腮腺炎,甲型乙肝,手足口病,病毒性感冒,水痘,麻疹,風(fēng)疹,猩紅熱,,,,,,,預(yù)防傳染病小常識,1、我們在平時學(xué)習(xí)之余，要多參加體育鍛煉，如跳繩、跑步、打球等，只有我們的身體強(qiáng)壯了，疾病才不能乘虛而入。2、我們的教室、家里要經(jīng)常開窗通風(fēng)以保持空氣的新鮮，流通。3、平時要盡量少去人多，擁擠，尤其是通風(fēng)不暢的公共場所。4、我們要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤剪指甲。5、根據(jù)氣候變化注意增減衣服，避免著涼。6、不能偏食，平時要多吃些蔬菜，水果，多喝水。7、家里的生活用品，和衣服、被子（在天氣好的時候要勤洗、勤曬）8、一定要保證充足的睡眠，不能過于疲勞，因疲勞容易使我們的抵抗力下降。9、對衛(wèi)生防疫制訂安排的各種預(yù)防接種，我們一定要按時去接種。因為很多的預(yù)防接種，都是針對特定的季節(jié)，特定的疾病，衛(wèi)生防疫部門都是作了精心安排的,接種以后，還是可以起到有效的預(yù)防作用。,預(yù)防傳染病口訣,打噴嚏、或咳嗽，應(yīng)用手絹或紙巾；講衛(wèi)生、勤洗手，不用臟毛巾擦手；勤通風(fēng)、多換氣，注意保暖別感冒；如發(fā)熱、或咳嗽，注意休息和營養(yǎng)；多吃蔬菜和水果，增加機(jī)體免疫力；還要記得多喝水，它的作用也不小。各位同學(xué)要記牢，身體健康學(xué)習(xí)好。,日常行為安全不攜帶刀具、火種或其它危險品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。,上下樓梯要注意什么1、不要因為趕時間而奔跑。2、在人多的地方一定要扶好欄桿。3、整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。4、上下樓時不要將手放在兜里。5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。6、上下樓靠右行。,集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么L．室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。2．活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。4．活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。,體育課、實驗課安全上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實驗室。,心理健康安全學(xué)生心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。,永不放棄生的希望,,,2008年5月20日18時45分,成都空軍某訓(xùn)練團(tuán)在四川彭州市龍門山九峰村營廠溝成功解救出一名被困196小時的王有群,地震發(fā)生時,王有群被房梁砸傷頭部,艱難爬了800多米后,已渾身無力,被困山石中。解放軍官兵發(fā)現(xiàn)時,她神志清醒。王有群的新生是挑戰(zhàn)生命極限的最新成果,從5月12日下午2時28分到5月17日凌晨1時20分的107個小時，50歲的炊事員李克誠在暗無天日的廢墟下吃紙喝尿，但卻從來沒有想到過會死。獲救他認(rèn)為“只是個時間問題”。就這樣一直清醒著，在深埋的地底下扳著指頭數(shù)時間，想著出去之后要吃幾大塊豬肉，喝三兩白干。昨日下午，新快報記者在成都軍區(qū)總醫(yī)院見到了神采奕奕的李克誠。李克誠說“你看我，一點(diǎn)兒事情都沒有了?！?邰麗華,一群聾啞人以其曼妙的舞姿、優(yōu)雅的動作傾倒了數(shù)億觀眾。,名人榜樣論,霍金,張海迪,邰麗華,海倫凱勒,桑蘭,世界因生命而精彩我們要珍惜自己的生命,無論遇到多大的挫折,都不輕易放棄生的希望,,當(dāng)你受到挫折時，當(dāng)你心情煩悶時，當(dāng)你失敗時，你會以怎樣的方式去解決討論解決方法找好朋友傾訴向老師、家人求助寫日記找心理醫(yī)生咨詢,如何調(diào)整不良心態(tài)，形成健康的心理,有些人受挫能力弱，稍微大一點(diǎn)的壓力就超越了他的承受范圍，導(dǎo)致精神崩潰，產(chǎn)生心理疾病。因此我們要學(xué)會通過多種途徑（向別人訴說、運(yùn)動等）合理釋放壓力。更重要的是培養(yǎng)自己的受挫能力，勇于面對失敗和挫折，處于逆境不灰心，培養(yǎng)自信心。學(xué)會多角度考慮問題，積極面對困難。無論遇到多大困難，都不放棄自己的生命。在這世界上總有比你更慘的人和物。,你的生命僅僅屬于你自己一個人嗎你可以私自隨意地虐待自己的生命嗎我們應(yīng)該怎樣去做，才能發(fā)揮生命的真正價值,努力讀書,幫忙做家務(wù),樂于助人,多做善事,生命的意義,珍愛生命，注意安全身體是革命的本錢。珍愛生命，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)好本領(lǐng)，回報關(guān)愛你的人。珍愛生命，樂于奉獻(xiàn)造福人類，體現(xiàn)人生最大價值。,生命誓言,我鄭重地宣誓在生命的每一天，珍愛自己的生命。無論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望。在自己的人生路上，保持樂觀的態(tài)度，去奮斗去拼搏努力創(chuàng)造人生的輝煌，享受人生的幸福,2014年只有16天了傷我的人原諒你我傷的人對不起疼愛我的師長謝謝你我愛的人祝福你陪我的人感激你,2014年只有16天了人累了放松放松失去的不再回來到來的更加珍惜2015年即將到來愿好的來、壞的走，愿健康留，疾病去。,

簡介：主講人謝文靜,,注意坐姿,,,,學(xué)會偷偷的觀察孩子留心孩子的一舉一動學(xué)會裝傻。試想你在工作的過程中，你的老板一直盯著你的一舉一動，然后不停的指責(zé)你，干預(yù)你，你是什么反應(yīng),,注意家校配合與老師的溝通別過度保護(hù)孩子擔(dān)心孩子被“罵”有時候孩子被老師批評是必要的手段,重要的是“幫”孩子解決問題孩子被批評過后記得找理由夸夸他,,永遠(yuǎn)記著一句話孩子一定是越罵越呆越打越傻天才都是夸出來的,,一開始就提醒他，字跡要端正。若寫了一兩行，發(fā)現(xiàn)字跡不好看，及時擦了重寫，或者撕了重做，注意態(tài)度，注意語氣，千萬不要生氣，威脅，恐嚇。需要外力的幫忙，進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)自己的孩子是需要別人教的,,專注力,一些小方法,鼓勵法給予一些獎勵，最好是孩子興趣愛好上的獎勵。比如周末帶孩子去玩，或者他喜歡的興趣班，帶他吃他愛吃的東西。通過努力獲得獎勵他會更加珍惜。不建議用金錢或者貴重物品獎勵。安撫法如果發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)他不專心了，家長可適當(dāng)?shù)奶嵝?，用平和的語氣詢問說“今天作業(yè)很難嗎需要媽媽的幫助嗎”強(qiáng)制法如果孩子作業(yè)過程中，東張西望，就是不寫作業(yè)，超過規(guī)定的時間還未完成作業(yè)，就麻煩家長把作業(yè)收到書包里，不允許寫了，承擔(dān)孩子該承擔(dān)的責(zé)任這個方法有帶有強(qiáng)迫性，只在關(guān)鍵時候使用,時間都去哪兒啦,別太過著急別總是拿自己的孩子和別人家的孩子比別低估孩子的學(xué)習(xí)能力別錯過了孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期有時間，多多陪伴別留遺憾,,謝謝,

簡介：第二屆學(xué)生會骨干培訓(xùn)會,成都五月花計算機(jī)專業(yè)學(xué)校校團(tuán)委,第一部分,認(rèn)識自己,,思考在你眼中一名學(xué)生干部是怎樣的一名成功的學(xué)生干部又是怎么樣的你覺得自己是怎么樣的學(xué)生干部你想成為怎么樣的學(xué)生干部,,,干部三種身份,,,,學(xué)生會,班級,對老師,,,,提高自我價值（平臺鍛煉）,加強(qiáng)服務(wù)與奉獻(xiàn)意識（帶頭榜樣）,,橋梁,溝通作用,,提高自己的實踐能力（好幫手）,干部對自己永遠(yuǎn)是一個普通的學(xué)生，沒有任何特權(quán)；,但對其他人又不是一個普通的學(xué)生，既有表率也有了多了責(zé)任與義務(wù)。,橋梁,,溝通作用,,第二部分,步步為營,認(rèn)識不到自己不能勝任,,學(xué)習(xí)的三大過程培訓(xùn)練習(xí)實踐,,,,,,,無意之中的勝任,,?通過有效的培訓(xùn),?通過練習(xí),?通過不斷實踐,認(rèn)識到自己不能勝任,認(rèn)為自己能勝任,,,,知道悟到做到傳道得道,知道大致了解,悟到領(lǐng)悟內(nèi)涵,做到付諸實踐,傳道與人分享,得道成為習(xí)慣,學(xué)習(xí)的五個境界,,三級管理,,,,學(xué)校,專業(yè),,班級,三自能力,,,,自我管理,自我教育,自我提高,,,,,第三部分,提高自己,,,學(xué)生干部應(yīng)該有六項能力管理能力，觀察能力，語言表達(dá)能力，創(chuàng)新能力，突發(fā)事件處理能力，自我控制能力,提高自己的能力,提高自己的能力,臨界點(diǎn)效應(yīng)在你達(dá)到目標(biāo)前一刻，就是你做一件事情的臨界點(diǎn)，如果你堅忍不拔地堅持下去，就會越過臨界點(diǎn)，進(jìn)入一種新的境界，并且獲得最后的成功。,小事做不好的人絕對做不出大事來，能否認(rèn)真的做一件小事完成，是一個人能否取得成功的重要目標(biāo)。,提高自己的能力,信念正確、明確自我,WHWW結(jié)構(gòu),,,,,WHY,HOW,WHAT,WHERE,為什么,怎么樣,干什么,在哪里,動機(jī),方法策略,,,,,,,,,結(jié)果目的,情景因素,WHERE,在哪里,情景因素,時間管理法則之一化整為零，聚零為整,同一類的事情最好集中處理，特別是時間特別處理,,效率工作的程序化思考判斷創(chuàng)造能力,,時間管理法則之二從自我出發(fā)，把握現(xiàn)在,優(yōu)先級,第四部分,清晰定位,能力與態(tài)度,學(xué)生干部的能力有大小但態(tài)度決定一切,公司化經(jīng)營模式,主席團(tuán)是理念層部長是管理層干事是操作層,環(huán)環(huán)相扣，有序進(jìn)行，成熟發(fā)展,明確組織關(guān)系，不是為了比大小，而是為了更好地開展工作,學(xué)會授權(quán)授權(quán)之前要先知道這個人是否有能力執(zhí)行任務(wù)，這又牽涉到主管本身是否教導(dǎo)他并使其可以完成任務(wù)。,授權(quán)后要運(yùn)籌帷幄，及時跟進(jìn)，及時指導(dǎo),不越位，不論能力再大，感情再好,不錯位主席不作部長的事，部長不作干事的事,不缺位不玩忽職守，勇于承擔(dān)責(zé)任，沒有借口,不掉位定位自己工作職責(zé)，端正心態(tài)，優(yōu)勝劣汰,勉勵共享,第五部分,互利互贏,,,創(chuàng)建一個充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊木桶定律,木桶定律劣勢決定優(yōu)勢劣勢也決定生死，這是團(tuán)隊的均衡。,木桶定律是講一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應(yīng)。任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構(gòu)成組織的各個部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。,木桶定律,延伸思考,怎么樣才能在有短板的情況下裝更多的水,在特定的使用狀態(tài)下，通過相互配合可增加一定的儲水量，如有意識地把木桶向長板方向傾斜，其儲水量就比正立時的木桶多得多或為了暫時的提升儲水量，可以將長板截下補(bǔ)到短板處，從而提高儲水量。木桶的長久儲水量，還取決于各木板的配合緊密性，配合要有銜接，沒有空隙，每一塊木板都有其特定的位置和順序，不能出錯。如果每塊木板間的配合不好，出現(xiàn)縫隙，就會導(dǎo)致漏水。一個團(tuán)隊，如果沒有良好的配合意識，不能做好互相的補(bǔ)位和銜接，最終儲水量也不能提高。單個的木板再長也沒用，這樣的木板組合只能說是一堆木板，而不是一個完整的木桶、一個團(tuán)隊。,延伸思考,當(dāng)所有木板都一樣的情況下，什么還影響裝水的多少,在周長相同的條件下，圓形的面積大于方形的面積。因此圓形木桶是所有形狀的木桶中儲水量最大的，它強(qiáng)調(diào)組織結(jié)構(gòu)的運(yùn)作協(xié)調(diào)性和向心力，圍繞一個圓心，形成一個最適合自己的圓。因此，每一塊資源都要圍繞一個核心，每一個部門都要圍繞這個核心目標(biāo)而用力，作為主席團(tuán)來說，偏頗任何一個部門都會對木桶的最后儲水量帶來影響。有一句話說得好，結(jié)構(gòu)決定力量，結(jié)構(gòu)也決定著木桶儲水量,如果你的團(tuán)隊中，有這樣一塊特別短的木板怎么辦（1）決不容忍平庸之輩給別人充分機(jī)會鍛煉；（2）改變事物的用途善于利用他人的短處；（3）除短不能操之過急；（4）學(xué)會欣賞他人的長處尊重每一個人的價值，讓團(tuán)隊中的成員意識到自己是“被注意”，是一個重要的存在。,,效率邏輯VS感情邏輯制度是工作秩序保證，情感聯(lián)系是催化劑融洽的工作環(huán)境（組織文化）有助于提高團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力。,討論時間,總結(jié),以最低的成本，最小的資源，達(dá)到最終的目的，最好的效果。,,,學(xué)會思考,謝謝觀看,