簡(jiǎn)介：中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文古龜茲舞蹈試探姓名指導(dǎo)教師院系部所趙克軍樸永光舞蹈學(xué)院專業(yè)少數(shù)民族藝術(shù)完成日期二零零六年_一月本文的新視點(diǎn)在于嘗試運(yùn)用多種研究方法對(duì)某一藝術(shù)形式進(jìn)行綜合的論述，即運(yùn)用舞蹈學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、文化人類學(xué)等方法來(lái)綜合研究龜茲舞蹈。力圖使這一研究全面而又細(xì)致。關(guān)鍵詞龜茲舞蹈，形成條件，表演類型，風(fēng)格特征，影響

簡(jiǎn)介：近年來(lái)隨著中國(guó)的發(fā)展和國(guó)際地位的不斷提高體育舞蹈事業(yè)在我國(guó)獲得了空前的發(fā)展我國(guó)體育舞蹈事業(yè)與國(guó)外進(jìn)行了多次的交流與合作也通過(guò)各種國(guó)際和國(guó)內(nèi)賽事進(jìn)行了切磋。盡管如此我國(guó)體育舞蹈與世界發(fā)達(dá)國(guó)家之間還存在一定的差距。由于受我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響我國(guó)的體育舞蹈相對(duì)含蓄缺少創(chuàng)新。個(gè)性的追求和激情奔放的表現(xiàn)手法相對(duì)較少。這就給體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力帶來(lái)了障礙。針對(duì)國(guó)內(nèi)的體育舞蹈現(xiàn)狀需要從體育舞蹈的構(gòu)成和藝術(shù)兩方面進(jìn)行分析充分挖掘體育舞蹈的潛力和藝術(shù)表現(xiàn)力盡力縮小與體育舞蹈高水平國(guó)家間的差距。體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力是內(nèi)涵氣質(zhì)與肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一舞者借助面部的表情和肢體語(yǔ)言能讓觀眾感受到表演者所詮釋的音樂(lè)作品風(fēng)格和表演情緒讓觀眾直觀地感受到表演者的情緒是歡快、熱情、愉悅、浪漫還是性感的。通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)力我們可以判斷一個(gè)舞者的氣質(zhì)修養(yǎng)、技術(shù)水平和情感意志的高低只有當(dāng)內(nèi)在的氣質(zhì)、精神與外在的動(dòng)作完美交融時(shí)表演者才算擁有了征服觀眾的藝術(shù)表現(xiàn)力。相反當(dāng)表演者的藝術(shù)表現(xiàn)力不夠時(shí)它會(huì)反過(guò)來(lái)影響表演者的動(dòng)作和舞步從而造成視覺(jué)上的僵硬或重心不穩(wěn)。在體育舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重內(nèi)外兼修不能局限在舞步和動(dòng)作上只有全面了解體育舞蹈的內(nèi)涵才能避免單純的模仿。缺少內(nèi)心情感的舞蹈就像是操作機(jī)器的人沒(méi)有絲毫美感。對(duì)于體育舞蹈了解的人都知道體育舞蹈并不是將各種動(dòng)作組合到一起而是通過(guò)肢體動(dòng)作的擺動(dòng)展現(xiàn)舞蹈中所蘊(yùn)含的情感。只有這樣才能提高體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)分析我國(guó)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力及其影響因素并提出一定的指導(dǎo)建議給出了適當(dāng)?shù)姆桨敢云诖龠M(jìn)我國(guó)體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的探究。

簡(jiǎn)介：隨著對(duì)大學(xué)生體育舞蹈運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究深入，大學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)效果究竟如何顯得尤為重要。通過(guò)前人研究和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行理論維度的確定，并進(jìn)行初始問(wèn)卷編制。在此基礎(chǔ)之上進(jìn)一步對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目分析和驗(yàn)證性因素分析，最終得到具有良好信效度的宜昌市大學(xué)生體育舞蹈課程學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)的問(wèn)卷作為自我評(píng)價(jià)的可靠問(wèn)卷。作為連續(xù)型研究，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷對(duì)宜昌市大學(xué)生的調(diào)查，一方面測(cè)試所編問(wèn)卷的使用效果，另一方面了解宜昌市大學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀。通過(guò)PEARSON相關(guān)分析、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、單因素方差分析、因子分析、驗(yàn)證性因素分析等統(tǒng)計(jì)方法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了信效度檢驗(yàn)，和具體結(jié)果分析，其研究結(jié)果如下（1）由19個(gè)條目組成的宜昌市大學(xué)生學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷可作為測(cè)量學(xué)生自我評(píng)價(jià)的可靠工具。（2）宜昌市大學(xué)生自我評(píng)價(jià)總體結(jié)果與直觀經(jīng)驗(yàn)偏差大，對(duì)于體育舞蹈課學(xué)習(xí)效果的主觀經(jīng)驗(yàn)是參與了學(xué)習(xí)課程和活動(dòng)，學(xué)會(huì)了一定的基本步伐和組合，而好的教學(xué)效果會(huì)促使進(jìn)一步獲得身體健康和心理健康收益，而自我評(píng)價(jià)結(jié)果卻顯示參與和技能評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)最低。（3）五大教學(xué)目標(biāo)中呈現(xiàn)出了相鄰目標(biāo)相關(guān)度高的規(guī)律，通過(guò)提高技能知識(shí)、改善身體健康和心里健康能更有效地利用相鄰高相關(guān)的規(guī)律起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。（4）宜昌市大學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的總體結(jié)果在課程屬性差異上主要體現(xiàn)在參與、技能上，身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)上沒(méi)有顯著性課程屬性差異。（5）宜昌市大學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的總體結(jié)果五大維度均體現(xiàn)出了明顯的年級(jí)差異。（6）普通高校和高職院校體育舞蹈課自我評(píng)價(jià)結(jié)果存在顯著的差異，高等院校的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在技能知識(shí)、身體健康和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)維度上。并進(jìn)一步提出以下建議（1）重視并進(jìn)一步深入探索自我評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程主體對(duì)自我評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，從而使教師與學(xué)生建立全面的自我評(píng)價(jià)觀，從而提高體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中的反饋論建設(shè)。（2）結(jié)合師資力量、生源渠道、專項(xiàng)選擇體系、教學(xué)能力的主要相關(guān)方面的反思，提高宜昌市大學(xué)生體育舞蹈的參與和技能知識(shí)的自我評(píng)價(jià)水平。（3）避免單純的安排學(xué)生更多地參與訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐，重視從身體健康、心理健康、技能知識(shí)三個(gè)方面的收益從而提高教學(xué)效率，達(dá)到更好的教學(xué)效果。（4）針對(duì)年級(jí)差異調(diào)整教學(xué)方案和側(cè)重點(diǎn)，針對(duì)普通高校和職業(yè)院校差異對(duì)課程和師資力量進(jìn)行引進(jìn)、調(diào)整的全面整合。（5）將體育舞蹈課的教學(xué)與其他體育項(xiàng)目的教學(xué)結(jié)合起來(lái)從而完善五大目標(biāo)的全面收益。

簡(jiǎn)介：1舞蹈教學(xué)舞蹈教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)文化活動(dòng)課中的運(yùn)用在對(duì)外漢語(yǔ)文化活動(dòng)課中的運(yùn)用以泰國(guó)泰國(guó)蘭拍帕尼皇家大學(xué)的實(shí)踐蘭拍帕尼皇家大學(xué)的實(shí)踐為例為例二○二○一四年一四年四月漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士舞蹈教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)文化活動(dòng)課中的運(yùn)用2014漢語(yǔ)國(guó)際教育漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文廣西大學(xué)學(xué)位論文廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除已特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同事對(duì)本論文的研究工作所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確說(shuō)明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬?gòu)V西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)保存并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于□保密，在年解密后適用授權(quán)。□不保密。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”論文作者簽名日期指導(dǎo)教師簽名日期作者聯(lián)系電話電子郵箱

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文滿族民間舞蹈音樂(lè)研究姓名陳玉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂(lè)學(xué)指導(dǎo)教師趙會(huì)生20090501ABSTRACTFOLKDANCINGMUSICISAKINDOFSINGINGANDINSTRUMENTALPLAYINGACCOMPANIEDWITHDANCING．WHICHISPOPULARINTHEFOLK．MANCHUFOLKDANCINGMUSICISANIMPORTANTPARTOFMANCHUFOLKDANCING，ANDITISDIFFICULTTOCREATEAGOODDANCEPIECEWITHOUTAGOODDANCINGMUSIC．MANCHUFOLKDANCINGMUSICISNOTONLYDANCINGMUSICFORSHAMANRITUAL，BUTALSOFORSOMEOTHERFOLKCUSTOMS，WHICHISANINDISPENSABLEPARTINMANCHUPEOPLE’SLIVESFORGENERATIONS．BUTBECAUSEOFLIVINGTOGETHERWITHHAN，INTERMARRIAGESBETWEENTHETWORACES，ASWELLASECONOMICANDCULTURALEXCHANGESANDINTEGRATIONINTHEPASTCENTURY,THEMANCHUFOLKDANCINGMUSICWASATTHEEDGEOFTHEEXTINCTIONUPTOTHEFOUNDINGOFNEWCHINA．INTHISPAPER,ITAKETHEMANCHUFOLKDANCINGMUSICASTHESUBJECTFORTHESTUDY,TRYINGTODISCUSSTHESTYLEOFMANCHUFOLKDANCINGMUSICANDCHARACTERISTICSOFITSRHYTHMSFROMTHEHISTORICAL，CULTURAL，ANDSOMEOTHERAPPROACHES．THEPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTSCHAPTERONETHEHISTORICALORIGINANDTHEDEVELOPMENTOFMANCHUFOLKDANCINGMUSIC。THISCHAPTERTRIESTODISCUSSTHEORIGINANDTHEDEVELOPMENTOFTHEMANCHUFOLKDANCINGMUSICFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEHISTORY．CHAPTERTWOCULTURALANALYSISOF．THEMANCHUFOLKDANCINGMUSIC．MANCHUFOLKDANCINGMUSICROOTEDDEEPLYINTHEMANCHUCULTURE，ANDITSFORMATIONANDDEVELOPMENTSAFFECTEDBYCULTURALFACTORS．ONTHEMANCHUFOLKDANCEMUSICFROMRELIGIOUSANDOTHERCUSTOMS．THISCHAPTERINTERPRETSTHECULTURALEFFECTSTHEASPECTSOFMANCHUFESTIVALS，RITUALS，CHAPTERTHREETHECHARACTERISTICSOFTHEMANCHUOFFOLKDANCINGMUSIC．THISCHAPTERMAKESACOMPREHENSIVEANALYSISOFMODEANDTONALITY,MELODYANDORNAMENT,RHYTHMANDBEALMUSICALINSTRUMENTS，ANDTHEFORMSOF‘THEMANCHUFOLKDANCINGMUSIC．CHAPTERFOURTHEHERITAGEANDDEVELOPMENTOFTHEMANCHUFOLKDANCINGMUSIC．MANCHUFOLKDANCINGMUSICISDEVELOPINGINTHEINTEGRATIONPROCESSESWITHOTHERETHNICDANCINGMUSIC．THISCHAPTERANALYSESTHECURRENTSITUATIONOFTHEMANCHUFOLKDANCINGMUSICANDPUTFORTHSOMESUGGESTIONSONTHEDEVELOPMENTOFTHEMANCHUFOLKDANCINGMUSIC．KEYWORDSMANCHU；DANCINGMUSIC；FOLKMUSICII

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簡(jiǎn)介：體育舞蹈是一種文明、高雅的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它集體育、音樂(lè)、舞蹈于一身。練習(xí)者通過(guò)訓(xùn)練既可以達(dá)到良好的健身效果，也能從中得到美的體驗(yàn)和熏陶，提高自身的修養(yǎng)和文化素質(zhì)?，F(xiàn)如今，全國(guó)多數(shù)體育類、藝術(shù)類高等院校和師范類大學(xué)的體育類、藝術(shù)類院、系都已開(kāi)設(shè)了體育舞蹈專業(yè)課程，另有很多綜合類大學(xué)也開(kāi)設(shè)了體育舞蹈的選修課。體育舞蹈通過(guò)其特有的健身價(jià)值和文化價(jià)值在高校中迅速普及，也使很多高校學(xué)生從中受益，得到了發(fā)展和提高。這不禁令人思考，如果在中職學(xué)校推廣體育舞蹈運(yùn)動(dòng)是否也能改善中職學(xué)生所存在的一系列問(wèn)題石家莊市是華北地區(qū)第三大城市，地域廣大，人口眾多，且職業(yè)教育比較發(fā)達(dá)。本文通過(guò)實(shí)驗(yàn)法在石家莊市教育局直屬的比較有代表性的10所中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合文獻(xiàn)資料法、專家訪談法等多種方式進(jìn)行了研究。研究結(jié)果顯示，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)自身具有投資小、開(kāi)展靈活、陶冶情操、提高學(xué)生身體、心理、文化素質(zhì)等多方面優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，該項(xiàng)目普遍受到中職學(xué)生歡迎。在對(duì)接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈對(duì)他們的身心健康發(fā)展有所幫助，并愿意參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)。參與研究的學(xué)校的學(xué)生管理工作人員也表示，體育舞蹈是一個(gè)很好的項(xiàng)目，可通過(guò)體育舞蹈、交誼舞、排舞等舞蹈課程和興趣班等一系列活動(dòng)來(lái)潛移默化地影響和教育學(xué)生，對(duì)于石家莊中職學(xué)校的學(xué)生工作開(kāi)展有著積極的作用。一方面有助于陶冶學(xué)生情操，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自身，排解不良情緒，保持身心健康。另一方面，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美和品位，使學(xué)生合理、健康安排課余時(shí)間，選擇正確的課余活動(dòng)。盡管體育舞蹈非常受學(xué)生歡迎，但在石家莊市的中等職業(yè)學(xué)校的大規(guī)模普及還為時(shí)尚早。研究結(jié)果顯示阻礙石家莊中職學(xué)校體育舞蹈課程順利開(kāi)展的主要因素包括石家莊市中職學(xué)校體育舞蹈專業(yè)教育人才匱乏和中職學(xué)校對(duì)體育教育的重視程度不足。同時(shí)，因?yàn)轶w育舞蹈作為一項(xiàng)競(jìng)技體育項(xiàng)目，有著較強(qiáng)的專業(yè)性，對(duì)于參與者的技術(shù)動(dòng)作和身體素質(zhì)要求較高，再加上缺乏專業(yè)教練，多數(shù)非專業(yè)中職學(xué)生很難在短時(shí)間學(xué)有所成。另一方面，中職學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)往往很鮮明，專業(yè)導(dǎo)向性很強(qiáng)，男女比例不均。舞蹈練習(xí)者尋找舞伴就受到了一定的限制，從而影響了體育舞蹈活動(dòng)的參與者數(shù)量。因此，在石家莊市中等職業(yè)學(xué)校大規(guī)模推廣體育舞蹈還需要做大量工作。主要包括積極促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視體育鍛煉，提高學(xué)生身體鍛煉意識(shí)和積極性，通過(guò)教育系統(tǒng)協(xié)調(diào)各學(xué)校進(jìn)行交流和溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行資源整合和共享，建立常態(tài)化的溝通平臺(tái)。并向中職學(xué)校輸出專業(yè)體育舞蹈教育資源，優(yōu)秀教師資源，解決中職學(xué)校缺乏體育舞蹈教育人才問(wèn)題和學(xué)生男女比例不均問(wèn)題?？偠灾w育舞蹈在石家莊市中等職業(yè)學(xué)校的開(kāi)展是可行的，也是有利的。然而，大規(guī)模的推廣仍需要一定的時(shí)間和不懈的努力。

簡(jiǎn)介：近代以降，西方思想潮流涌入我國(guó)，帶來(lái)了諸多新興的文化傳播媒介，其中體育舞蹈的傳入即為其中之一。體育舞蹈的價(jià)值體現(xiàn)在于社會(huì)的需求，也即是大眾對(duì)體育舞蹈的追崇與熱愛(ài)，體育舞蹈作為一個(gè)專業(yè)在全國(guó)高效范圍內(nèi)首現(xiàn)開(kāi)設(shè)，特別是一些高校的體育教育專業(yè)，均開(kāi)設(shè)了體育舞蹈的課程，這為體育舞蹈后備人才以及師資隊(duì)伍的培養(yǎng)提供了契機(jī)。在新常態(tài)的背景下，教育也進(jìn)入了一種常態(tài)化發(fā)展趨勢(shì)，作為教育學(xué)科建設(shè)的一部分，對(duì)體育舞蹈課程建設(shè)提出了更高的要求。湖南省位于華中的內(nèi)地，擁有眾多的高校，是培養(yǎng)各種人才的重點(diǎn)省市之一，而高校體育教育專業(yè)是培養(yǎng)體育人才的重點(diǎn)專業(yè)，因此對(duì)體育教育專業(yè)的體育舞蹈課程的建設(shè)進(jìn)行研究，對(duì)湖南省的體育舞蹈發(fā)展，甚至是全國(guó)的體育舞蹈發(fā)展都具有重大的意義。本研究湖南省高校體育教育專業(yè)體育舞蹈專修課程發(fā)展現(xiàn)狀及其建設(shè)為研究對(duì)象，通過(guò)運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等對(duì)本地區(qū)課程建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法進(jìn)行探析，進(jìn)而通過(guò)對(duì)課程師資、課程實(shí)施環(huán)境、課程效果評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行調(diào)查研究，分析影響體育舞蹈課程建設(shè)的因素，著力對(duì)湖南省體育教育專業(yè)的體育舞蹈專修課程進(jìn)行建構(gòu)。得出研究結(jié)論為第一，湖南省高校體育教育專業(yè)體育舞蹈專修課程開(kāi)設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，在課程建設(shè)方面不夠健全，在體育舞蹈在全國(guó)發(fā)展良好的背景下，對(duì)體育舞蹈專修課程進(jìn)行建設(shè)具有重要意義；第二，從課程建設(shè)現(xiàn)狀看，建設(shè)目標(biāo)上有缺失，忽視了學(xué)生體育意識(shí)和健全人格的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)重視不夠。課程建設(shè)投入少，無(wú)論是教師隊(duì)伍還是資金投入都不能滿足體育舞蹈課程建設(shè)的要求；第三，從課程實(shí)施看，課程內(nèi)容上重技能訓(xùn)練，輕理論學(xué)習(xí)。課程實(shí)施方法上，重傳統(tǒng)方法，輕現(xiàn)代技術(shù)手段。體育舞蹈專修教師偏重于采用講解、示范等傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在授課形式上一般是采用一個(gè)教師單獨(dú)進(jìn)行授課，很少有學(xué)校男女教師共同授課。場(chǎng)地設(shè)施來(lái)看，很多學(xué)校都擁有簡(jiǎn)單的設(shè)備，擁有齊全設(shè)備的學(xué)校并不多，學(xué)校硬件設(shè)施有待加強(qiáng)；第四，從課程評(píng)價(jià)上看，評(píng)價(jià)制度不合理，對(duì)終結(jié)性評(píng)價(jià)運(yùn)用較多，重最終技術(shù)能力考核，不注重理論知識(shí)考核，不注重對(duì)學(xué)生教學(xué)能力的考核；第五，通過(guò)研究總結(jié)，湖南省體育教育專業(yè)體育舞蹈專修課程發(fā)展受國(guó)家政策目標(biāo)，社會(huì)需求與發(fā)展，學(xué)校管理體制與環(huán)境和學(xué)生愛(ài)好與目標(biāo)追求的影響，體育舞蹈課程建設(shè)也必須從課程建設(shè)要素和影響課程建設(shè)的因素出發(fā)，針對(duì)性的構(gòu)建體育教育專業(yè)體育舞蹈專修課程。

簡(jiǎn)介：摘要本文以內(nèi)蒙古通遼市科爾沁地區(qū)庫(kù)倫旗安代舞發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)綜述法和田野調(diào)查法，在對(duì)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、前人的研究成果、現(xiàn)今著名學(xué)者、專家及教授的專著、專業(yè)的期刊雜志等大量材料梳理、總結(jié)和歸納的基礎(chǔ)上，結(jié)合田野調(diào)查過(guò)程中收集到的第一手原始資料，借鑒民族學(xué)、少數(shù)民族學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的研究成果，從通遼市科爾沁地區(qū)安代舞的產(chǎn)生、發(fā)展入手對(duì)其藝術(shù)特征、社會(huì)功能及對(duì)于科爾沁地區(qū)安代舞的傳承與保護(hù)進(jìn)行深入探討，力圖使更多的人能夠更深入的了解安代舞這一特殊的藝術(shù)形式，對(duì)其傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。本文的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)為“前言”、“文章主體”、“結(jié)語(yǔ)”三個(gè)部分前言分為三部分L、選題的目的和意義、2、研究的具體方法、3、主要概念的界定；文章正文首先闡述了蒙古族舞蹈起源、分類、及特點(diǎn)。其次，文章運(yùn)用大量篇幅對(duì)通遼市科爾沁地區(qū)庫(kù)倫旗安代舞的起源、特點(diǎn)、發(fā)展進(jìn)行了探究和思考，第三，文章在如上分析的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討科爾沁地區(qū)安代舞的社會(huì)功能。最后在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上論述了科爾沁地區(qū)庫(kù)倫旗安代舞傳承的重要意義。文章結(jié)語(yǔ)部分對(duì)現(xiàn)存的通遼市地區(qū)的安代舞的繼承、保護(hù)和發(fā)展提出了一些相關(guān)建設(shè)性的建議。關(guān)鍵詞蒙古族庫(kù)倫旗安代薩滿目錄第一章前言5第一節(jié)論文選題意義5第二節(jié)研究方法6第三節(jié)概念界定18第二章蒙古族舞蹈19第一節(jié)蒙古族舞蹈起源19第二節(jié)蒙古族舞蹈的分類及特點(diǎn)20第三章科爾沁安代舞24第一節(jié)科爾沁安代舞的起源24第二節(jié)科爾沁安代舞的舞蹈的特點(diǎn)27一安代舞的舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)27二安代舞的舞蹈的藝術(shù)特點(diǎn)28第三節(jié)科爾沁安代舞的發(fā)展30第四節(jié)科爾沁安代舞現(xiàn)有的社會(huì)功能32一治療功能32二健身功能34三教育功能34第五節(jié)科爾沁安代舞的傳承40結(jié)語(yǔ)42參考文獻(xiàn)43攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文45作者聲明46

簡(jiǎn)介：摘要本文的研究重點(diǎn)將放在“擬人化”這一概念之上，通過(guò)深入探索中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)范疇當(dāng)一1“擬人化”的涵義，“擬人化”與舞蹈之州的關(guān)系，舞蹈如何體現(xiàn)“擬人化”等問(wèn)題，從而進(jìn)一步分析優(yōu)秀的擬人化舞蹈作品的特點(diǎn)，在舞蹈作品中怎樣體現(xiàn)“擬人化”，以及擬人化舞蹈作品基于什么因素而創(chuàng)作，并得到觀眾的認(rèn)可與喜愛(ài)。本文通過(guò)辨蹈與擬人化、擬人化舞蹈作品剖析、擬人化舞蹈作品之啟示及應(yīng)用三個(gè)篇章對(duì)擬人化舞蹈作品進(jìn)行分析研究。第一幫內(nèi)容，筆者從擬人化的起源入手，努力探尋擬人化舞蹈作品產(chǎn)生的根源是什么原因讓諸多辨蹈編導(dǎo)使用擬人化這一手法去進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，義是什么因素促使了這一手法在作品中的大量使用這些問(wèn)題是在文章初始力圖研究清楚的，只有了解了擬人化產(chǎn)生之根源才能夠更好地深入分析擬人化舞蹈作品本身。第二章內(nèi)容將層層深入，在第一節(jié)中，筆者將從擬人化舞蹈作品的不同選材方向進(jìn)行橫向分類，并對(duì)這些經(jīng)典舞蹈作品進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹在，第二節(jié)內(nèi)容當(dāng)中，筆者會(huì)從擬人化舞蹈作品的特殊性入手特點(diǎn)。再次深入，則到具體分析的層面|羊細(xì)分析擬人化手法運(yùn)川在舞蹈作品的即對(duì)擬人化舞劇的分析。在具體分析舞劇馬頭琴傳說(shuō)的過(guò)程之中，則會(huì)從身體語(yǔ)言、構(gòu)圖調(diào)度、服裝、音樂(lè)、舞美道具血個(gè)方而，深入分析舞蹈作品當(dāng)中的極寓“中國(guó)特色”的擬人化表現(xiàn)。在經(jīng)過(guò)前酣章內(nèi)容的分析之后，擬人化舞蹈作品特點(diǎn)以及其獨(dú)特的舞蹈表現(xiàn)手法都逐漸突顯出來(lái)。然而，我們通過(guò)研究擬人化舞蹈作品的根源及表現(xiàn)能夠從T11LF捉到擬人化舞蹈作品的精髓所在。本文第三章分為兩個(gè)部分第一節(jié)內(nèi)容主要從內(nèi)容和形式兩方面歸結(jié)出擬人化舞蹈作品當(dāng)中所強(qiáng)調(diào)的藝術(shù)追求而第二節(jié)ABSTRACTTHISPAPERSTUDIESTHEFOCUSWOULDBEON”LUCKS”THISCONCEPTON。THROUGHEXPLORINGTHETRADITIONALCHINESEAESTHETICSCATEGORIESOFSHEMEANINGOF”HUMANOID””LUCKS”ANDTHERELATIONSHIPHETWEENTHEDANCEDANCEH1WTOEMBODY“HUMANOID”SOASTOFURTHERANALYSISOFELITEPERSONILIEDTHECHARACTERISTICSOTDANCEWORKS，WORKSINHOWTOREFLECT”IUCKS”TUCKSDANCEWORKSBASEDONWHATFACTORSANDTHECREATION，ANDWAITAND10VEDBYTHEAUDIENCETHISARTICLETHROUGHTHEDANCEANDPERSONALFNGPERSONATINGANA】YSISPERSONATINGDDNCEDSNCE吖RKSFROMWORKSTHREECHAPTEL’SVERSIONSOF1ANCESTUDYWORKSLHE“RSTCHAPTERCONTENTFROMTHEORIGINOFVERSIONSTRYINGTOEXPLORE【HECAUSESOFHUMANOIDDANCEWORKSWHATMADEMANY1ANCECHOREOGRAPHERPERSONIFIEDTHISTECHNIQUETOUSEDANCETOCTEATIONWHATMOTIRATESTHECHOREOGRAPHEROFCREATINGPSYCHOLOGYWHATACTORSCONTRIBUTEDTOTHISTECHNIQUEWORKSINTHENUMEROUSUSETHESEPROBLEMSINTHEARTELEISTRYINGTOCIEARTHEINLTIALRESEARCH，BUTALSONEEDTOSTUDYTHECLEALONLYUNDM’STANDHUMANOIDPRODUCETHEROOTOFTHOROUGHARALYSISCANBETTERVERSIONSDANCEWORKITSELTFINDLUCKS1ANCEWORKS”ROOT”ISIMPORTANTBUTTHE”ROOT”RESEARCHTOEXTENDITTO”BRANCHESANDLEAVES”RESEARCHISNECESSARY’RHESECONDCHAPTERCONTENTWILLBEDEEPLY1AYERUPONJAYELL，INTHELIRSTQUALTELTHEAUTHERWOL’KS什OMDIFLERENTVEFSIONSO【THEDANCETRANSVERSEDIRECTIOILSELECTMATELIAICLASSLLICATIOLLANDTHESECLASSIC8IDANEINGBRJEFLYDESCRIBEDTHEWORKSINTHESECONDQUATTEROFCONTENLTHEAUTHORWILIDANCEWORKSFROMTHEPARTICULARITYOFTHEVERSIONSOFA3

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10200分類號(hào)盥研究生學(xué)號(hào)10200200720919密級(jí)玉⑧東牡JIF予葒大雪碩士學(xué)位論文082TO1“教學(xué)性炒舞劇對(duì)舞蹈創(chuàng)作影響的新視角TEACHING’’OFTHEIMPACTOFDANCEONTHEDANCECREATEDNEWPERSPECTIVE指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者王玉劉煉教授舞蹈學(xué)舞蹈編導(dǎo)理論與技法研究學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2010年5月IL獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名曼蔓日期學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東TKN范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名芝叁EL期K包T最學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名邊I魚夕EL期盤包』墨電話郵編●，●I■R，，●■

簡(jiǎn)介：CCTV電視舞蹈大賽國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞組優(yōu)秀作品編排的研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT515111931194IV摘要摘要依據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞的競(jìng)賽形式，可將國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞的競(jìng)賽分為具有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)性的競(jìng)技競(jìng)賽和具有藝術(shù)性和故事性的表演舞競(jìng)賽。CCTV電視舞蹈大賽國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞組的競(jìng)賽是目前我國(guó)國(guó)內(nèi)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞表演舞最高規(guī)格的競(jìng)賽，其優(yōu)秀作品可以代表我國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞表演舞的當(dāng)今發(fā)展水平。通過(guò)對(duì)CCTV電視舞蹈大賽國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞組優(yōu)秀作品編排要素的分析，并按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞的編排規(guī)則，總結(jié)出優(yōu)秀作品在編排方面的特征、不足之處及改善途徑，為今后我國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞表演舞編導(dǎo)編排出更好的參賽作品，提供現(xiàn)實(shí)的理論依據(jù)。本文以CCTV電視舞蹈大賽國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞組優(yōu)秀作品的編排為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、錄像分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)第三屆到第六屆CCTV電視舞蹈大賽國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞組41個(gè)優(yōu)秀作品的編排方面進(jìn)行分析研究。通過(guò)研究得出1、CCTV電視舞蹈大賽國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞組41個(gè)優(yōu)秀作品的載體中，使用最多的是單一舞種?，F(xiàn)代舞和爵士舞最常見(jiàn)的融入作品當(dāng)中的舞蹈元素。2、表現(xiàn)美好愛(ài)情的主題、電影或小說(shuō)的選段以及體育舞蹈集體舞的形式，是CCTV電視舞蹈大賽國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞組優(yōu)秀作品使用最多的主題風(fēng)格。3、CCTV電視舞蹈大賽國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞組作品中的團(tuán)體舞，其隊(duì)形變換的數(shù)量、速度與國(guó)際體育舞蹈團(tuán)體舞頂尖水平還存在較大的差距，隊(duì)形圖案重復(fù)使用的現(xiàn)象也較明顯。4、當(dāng)代流行音樂(lè)或者創(chuàng)作曲目作為作品的音樂(lè)是CCTV電視舞蹈大賽國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞組優(yōu)秀作品最常見(jiàn)的音樂(lè)形式。作品的服裝設(shè)計(jì)和劇目的主題風(fēng)格很搭配，樣式新穎。5、CCTV電視舞蹈大賽國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞組9個(gè)優(yōu)秀作品使用了道具，道具的種類豐富多樣，增大舞蹈動(dòng)作幅度的同時(shí)，使作品更具觀賞力。舞臺(tái)燈光的合理使用，幫助選手更好的展現(xiàn)作品，增強(qiáng)了作品的感染力。繼續(xù)提高我國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞表演舞編導(dǎo)的創(chuàng)新能力，對(duì)作品的整體構(gòu)思要更加合理，作品表現(xiàn)的主題要更加獨(dú)特，舞蹈動(dòng)作組合的編排要更為連貫，同時(shí)加強(qiáng)我國(guó)體育舞蹈選手的專項(xiàng)基本技術(shù)，才會(huì)使我國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞表演舞的水平更上一層樓。關(guān)鍵詞國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞；優(yōu)秀作品；編排要素CCTV電視舞蹈大賽國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞組優(yōu)秀作品編排的研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT515111931194VICOMPETITIONOFTHEINTERNATIONALSTARDDANCEGROUPOFOUTSTINGWKSOFTHEMOSTCOMMONFMOFMUSICWKCLOTHINGDESIGNTHETHEMEOFTHEPLAYSTYLEISTIEINSTYLENOVEL5CCTVTELEVISIONDANCECOMPETITIONOFEXCELLENTWKSOFINTERNATIONALSTARDDANCEGROUPOFNINEUSEDPROPSPROPSOFSPECIESDIVERSITYINCREASETHEAMPLITUDEOFTHEDANCEMOVESATTHESAMETIMEMAKETHEWKMENAMENTALTHERATIONALUSEOFSTAGELIGHTINGHELPPLAYERSBETTERSHOWINGWKSTOENHANCETHEAPPEALOFHISWKSCONTINUETOIMPROVETHEINNOVATIVEABILITYOFCHINASINTERNATIONALSTARDDANCEPERFMANCEDANCECHEOGRAPHERSOVERALLIDEAOFTHEWKTOBEMEREASONABLETHETHEMEOFTHEWKPERFMANCETOBEMEUNIQUECHEOGRAPHYTOMECOHERENTCOMBINATIONOFDANCEMOVEMENTSWHILESTRENGTHENINGOURCOUNTRYSPTSDANCESPECIALBASICTECHNOLOGYWILLMAKECHINASINTERNATIONALBALLROOMDANCEPERFMANCELEVELTOTHENEXTLEVELKEYWDSINTERNATIONALSTARDDANCEOUTSTINGWKSARRANGEMENTOFELEMENTS

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)405225613073南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文“非遺非遺”保護(hù)視野下湘西花垣縣苗族舞蹈的傳承研保護(hù)視野下湘西花垣縣苗族舞蹈的傳承研究STUDYONTHEINHERITANCEOFMIAONATIONALITYINHUAYUANCOUNTYOFXIANGXIDANCEFROMTHEPERSPECTIVEOFCULTURALHERITAGEPROTECTIO肖瑾培養(yǎng)單位（院、系）藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱盧勝平（教授）申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱音樂(lè)與舞蹈學(xué)論文答辯日期2016年6月答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2016年6月3日摘要I摘要摘要花垣縣地處湘西州境內(nèi)，有“中國(guó)藝術(shù)之鄉(xiāng)”的稱號(hào)，其非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源非常豐富?；ㄔh苗族舞蹈中展現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往，真實(shí)反映出當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情。由于受到自然地理環(huán)境的限制和當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，花垣縣傳統(tǒng)民間舞蹈的生存遇到了很大的挑戰(zhàn)。本文以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)為切入點(diǎn)，運(yùn)用文獻(xiàn)研究、田野采風(fēng)、專家訪談等形式對(duì)花垣縣苗族舞蹈進(jìn)行介紹和分析。在本人實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，對(duì)花垣縣苗族舞蹈在保護(hù)傳承中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行歸納，并在之后的工作中，提出一些保護(hù)的建議。希望讓這古老優(yōu)秀的傳統(tǒng)舞蹈得到更多人的喜愛(ài)和關(guān)注，讓其民族魅力和藝術(shù)價(jià)值得到最大程度的彰顯。全文共分為引言、正文、結(jié)語(yǔ)三部分。引言中包含選題依據(jù)、選題意義和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，簡(jiǎn)單介紹了寫這篇論文的初衷和現(xiàn)在對(duì)該論題的研究成果。正文的部分對(duì)苗族舞蹈的產(chǎn)生和特征做了介紹。第一章的內(nèi)容是對(duì)花垣縣苗族舞蹈的主要類型、普及程度和流傳區(qū)域的介紹。第二章提出花垣縣苗族舞蹈在傳承發(fā)展中的主要問(wèn)題，主要是有關(guān)部門的宣傳力度和保護(hù)措施的漏洞、本民族歷史傳統(tǒng)因素的制約、現(xiàn)代文明的沖擊、傳承方式的斷層等。第三章在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的視野下，花垣縣苗族舞蹈的保護(hù)傳承對(duì)策。從政府部門、群眾基礎(chǔ)、旅游業(yè)、教育體系的帶動(dòng)下，全方面、多方位的傳承苗族舞蹈。結(jié)語(yǔ)是筆者在論文完成過(guò)程中的心得。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞花垣縣苗族舞蹈；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；保護(hù)；傳承

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)J609學(xué)校代碼10216UDC7801密級(jí)公開(kāi)藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文論柴科夫斯基舞劇中音樂(lè)與舞蹈的和諧關(guān)系碩士研究生王娜導(dǎo)師陳紅宇副教授申請(qǐng)學(xué)位藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)所在單位藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院答辯日期2016年12月授予學(xué)位單位燕山大學(xué)燕山大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文論柴科夫斯基舞劇中音樂(lè)與舞蹈的和諧關(guān)系，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在燕山大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽字日期年月日燕山大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書論柴科夫斯基舞劇中音樂(lè)與舞蹈的和諧關(guān)系系本人在燕山大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸燕山大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解燕山大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)燕山大學(xué)，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”）作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852009400027廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院體育體育碩士碩士專業(yè)專業(yè)學(xué)位論文學(xué)位論文舞蹈啦啦隊(duì)與中國(guó)舞蹈的融合研究舞蹈啦啦隊(duì)與中國(guó)舞蹈的融合研究專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體育碩士研究生賈璐寧指導(dǎo)教師隗金水（教授）二○一一年三月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期