簡(jiǎn)介：作者姓名論文題目詹啟越學(xué)校代碼11524培養(yǎng)類(lèi)型學(xué)術(shù)學(xué)位碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION學(xué)號(hào)黃自的三首古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的音樂(lè)分析及演唱探究MUSICALANALYSISANDEXPLORATIONOFSINGINGOFTHREEPOETRYSONGSBYHUANGZI詹啟越音樂(lè)與舞蹈學(xué)/音樂(lè)教育聲樂(lè)教育周振錫教授裴傳雯教授音樂(lè)教育學(xué)院2015年4月17日20120006051WUHANCONSERVATORYOFMUSIC研究生部WUHANCONSERVATORYOFMUSICTHEGRADUATEDEPARTMENT

簡(jiǎn)介：江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文黃梅戲之花腔小戲音樂(lè)研究姓名薛業(yè)浩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)指導(dǎo)教師鄧偉民20090501ABSTRACTH咖舯EIOPERAISCURRENTLYONEOFCHINAS訊EMAJOROPERAS，砌CHMCLUDEHUAQIAILGOPERAANDTHETWOMAINFLAT、Ⅳ0RDSYSTEMTHESETWOSYSTEMSCONSTLTUTETLLEH啪雕IOPERARNEANINGOFARTANDARTISTICCHARACTERISTICSOFTHE挑，INCLUDINGHMQIANGOPERABECAUSEOFITSUNIQUEARTISTICSTYLEOFTHECHARACTERISTLCSANDL虹STORYOFDRAMAIILTHJSHUANGRNEIOPERAOCCUPIESALLIRREPLACEABLEPOSITIONINTHISPAPER’HUAQIANGOPERAHISTORY,MUSIC，ONTOLOGY,ANDITSEMERGENCEONMEFO徹ATIONOFTHEDR鋤A．SCONTRIBUTIONTOHUANGMEIOPERAARESTUDIED．ONTOLOGYOFMUSIC帥U曲ITSRESEARCHANDANALYSISOFHISTORICALCLUES，ISS咖拙D觚DRALSEDTHEARTOFHUAQIANGCHARACTERISTICSOFSHORTPLAYS．．THC礎(chǔ)ER仃IEDTOCARRYOUTAREASONABLEPOSITIONINITSEVOLUTIONLNTHEDEVELOPMENTAILDTHEARTS，”P(pán)ASS”O(jiān)NTHEPERSONALITYCHARACTERISTICSTHROUGHTIFFSSELECTIONOFHUAQIANGOPERAFORMOFMUSICCHARACTERIZEDBYITSO啪INTEGNTYAILDDRAMAASP積OFTHEHUANGIILEIXIOPERAANDSUMMARYTHEHUAQIANGOPERAARTISTLCVALUEANDSTATUSATLAST．KEYWORDSHUANGMEI。PERA；HUAQIANG。PERA；HIST。RY；MUSICONT0109YIMPACTU

簡(jiǎn)介：青島大學(xué)碩士學(xué)位論文黑龍江省俄羅斯移民音樂(lè)的傳播與現(xiàn)狀調(diào)查姓名黃冠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)指導(dǎo)教師王靜怡20110520ABSTRACTRUSSIANIMMIGRANTSSINCETHE18THCENTURYMUSICALCULTUREHASDEVELOPEDABOUT200YEARSOFHISTORY,RUSSIANIMMIGRANTSGRADUALLYFORMEDINCHINA,¨RUSSIANNATION,”THEMINORITY．IN2003，THEORIGINALISCALLED”DINGVILLAGE．¨THEXUNKECOUNTYFRONTIERVILLAGE，NAMEDFORTHEFIRSTTIMEXUNKECOUNTYFRONTIERVILLAGE，TOWN,BORDERRUSSIANS，WHICHISABOUTHALFOFTHEVILLAGERS。DESCENDANTSOFRUSSIANIMMIGRANTSANDRUSSIANOVERSEAS．ALSOINTHEFIRSTHALFOFTHE20THCENTURY,ALARGEINFLUXOFRUSSIANIMMIGRANTSAGAIN，HARBIN，HEILONGJIANGPROVINCE，BECOMINGTHELARGESTCITYINHEILONGJIANGFOREIGNIMMIGRANTS．INTHISPAPER,RURAL”DINGVILLAGE，”ANDREPRESENTEDTHECITYOFHARBIN,HEILONGJIANGPROVINEE，THESPREADOFRUSSIASDEVELOPMENTANDCURRENTSITUATIONTODORESEARCH．FIELDRESEARCHBYCOLLECTINGFOLKSONGSANDIFOUNDTHATTHESPREADOFHEILONGJIANGSRUSSIANIMMIGRANTSHAVESUFFICIENTTHEORETICALBASISANDALOTOFRESEARCHWORKS．ANDTHENTHEOLDERLITERATUREASTHERESEARCHBASEONTHERUSSIANIMMIGRANTSTHEDEVELOPMENTOFMUSICINHEILONGJIANGMOREINDEPTHSTUDYANDDISCUSSION．RUSSIANIMMIGRANTSMUSICTOAWIDEVARIETYOFTRANSMISSIONANDMODESOFTRANSMISSIONINTHESPREADOFHCILONGJIANGPROVINCE，SHOWINGTHEMUSICCONTENT，TRANSMISSIONANDTHEDIVERSITYOFMODESOFTRANSMISSION．HEILON翻IANGPROVINCEBYTHERUSSIANIMMIGRANTSANDTHEIRDESCENDANTSRUSSIANIMMIGRANTSTOSORTOUTMUSICALCULTURETOINVESTIGATETHEIRSITUATION，ITEXPLORESTHEMUSICALCULTUREOFHEILONGJIANG．THESPREADOFRUSSIANIMMIGRANTSMUSICMUSICCULTUREINHEILONGJIANGPROVINCEWILLRESEARCHTHEDIVERSIFIEDDEVELOPMENTOFGREATSIGNIFICANCE．KEYWORDSRUSSIAANEMIGRANTMUSICPROMOGATIONLIVINGSITUATION

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多黃安倫鋼琴音樂(lè)舞詩(shī)第三號(hào)研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)中圖分類(lèi)號(hào)單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42120560魯藝在佳木斯地區(qū)音樂(lè)教育研究魯藝在佳木斯地區(qū)音樂(lè)教育研究19461948學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)研究方向音樂(lè)教育理論與實(shí)踐研究作者姓名韓巖嶺指導(dǎo)教師宋立權(quán)教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一五年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERMUSICEDUCATIONRESEARCHINTHEAREAOFLUYIJIAMUSI19461948CANDIDATEHANYANLINGSUPERVISORSONGLIQUANSPECIALITYMUSICDANCOLOGYDATEOFDEFENCEJUNE,2015DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：ARTISTICFEL虹URESOUTMICROLIⅥNGSEAPIANOMUSICWORKSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYDONGWANSUPERVISORPROF．WANGXIAOKUNAPRIL，2014ABSTRACTMRLIYINGSEAISAFAMOUSCHINESECONTEMPORARYMUSICTHEORIST，COMPOSERANDEDUCATOR．HALFACENTURY,HEINTRYINGTOEXPLOREINTHESTUDY,ACCORDINGTOTHECHINESETRADITIONALSTYLEOFFOLL【SONGSCOMPOSINGSKILLS，COMBINEDWITHMODEMTECHNIQUES，RICHWRITEMANYDISTINCTFLAVOROFTRADITIONALMUSICOFMUSICCREATION，THEYARCLIYINGPIONEERINGPRACTICEOFMUSICWORKS，THEDEVELOPMENTOFCHINESECLASSICALMUSICPLAYEDAPOSITIVEROLE．HISMUSICWORKSWITHTHECHINESETRADITIONALAESTHETICIDEAS，EXPLORETHECHINESEPIANOMUSIC，THEWORKOFTHETECHNIQUEANDPRINCIPLE，THEDEVELOPMENTOFCHINESEPIANOMUSICINFLUENCEINTHEHISTORYOFTHEDEVELOPMENTOFCHINESENATIONALMUSIC，QMCHMAKINGSI畫(huà)LICA塒∞．BASEDONTHEMRLIYINGSEAPIANOASTHERESEARCHOBJECT，THROUGHTHEANALYSISOFTHEFOURPARTSLIYINGPIANOWORKSOFTHESEA“THEINSTPARTACCORDINGTOTHETIMELINE，THISPAPERLIYINGSEAHARDTHEGROWTHOFTHEROADANDCREATIVEEXPERIENCE．THESECONDPARTACCORDINGTOTHEANALYSISOFCHINESEPIANOMUSICDEVELOPMENT，THUSTOLIYINGSEAPIANOMUSICARTISTICFEATURESANDCHARACTERISTICSANDWRITINGBRUSH．THETHIRDPART”LIYINGPIANOMUSICWORKSTHEARTISTICFEATURESOFTHESEA”ISTHEPURPOSEOFTHISARTICLE．FIRSTOFALL，THEAUTHORFROMLIYINGPIANOWORKSWITHSTRONGCHINESECHARACTERISTICS，WITHITSCREATIONCONTAINEDINTHETWOMUSICTHOUGHT，CONFUCIANISMINANCIENTCHINAMUSICAESTHETICSASASTARTINGPOINT，F(xiàn)ORITSUNIQUENATIONALSTYLEANDINNOVATIONOFTHEPIANOMUSICSTYLE，ADETAILEDANALYSISANDINQUIRYONMRLIYINGSEATHEESSENCEOFTHEPIANOMUSICWORKS．THEFOURTHPARTFULLOFMRLIYINGSEAPIANOMUSICCREATION，INTERPRETATIONOFPLAYINGTHEMUSICWORKS，ANOVERVIEWOFTHESTUDYTHINKINGOFLIYINGSEAPIANOMUSICWORKSANDUNDERSTANDINGASWELLASTOTHEABSORPTIONOFCHINESETRADITIONALMUSICANDUSE，ANDTHECREATIONOFPIANOWORKSWITHCHINESEUNIQUECHARMOFTHEENLIGHTENMENT．KEYWORDSLIYINGSEA，PIANOWORKS，ARTISTICCHARACTERISTICSIII

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)UDO．__J目同密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訶{I￡解為丈學(xué)碩士學(xué)位論文同等學(xué)力職院校公共音樂(lè)教育理論與實(shí)踐研究一以山西四所院校為例STUDYONTHETHEORYANDPRACTICEOFPUBLICMUSICEDUCATIONINHIGHERVOCATIONALCOLLEGESACASESTUDYOFFOURCOLLEGESINSHANXI作者姓名孫飛飛指導(dǎo)教師靳濤副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)音樂(lè)學(xué)研究方向音樂(lè)教育論文開(kāi)題日期2013年L1月7日摘要LILLLLIILLLLLLLLILILLHLLLLLLHLLILLLLIIKLL11111IY2730444近些年來(lái)高職院校的音樂(lè)教育得到了快速的發(fā)展，在理論構(gòu)建與實(shí)踐開(kāi)展兩個(gè)方面都得到了較為顯著的提升。隨著高職院校素質(zhì)教育工作的不斷推進(jìn)，不僅為音樂(lè)教育活動(dòng)提供了平臺(tái)，也真正的能夠幫助高職院校在人才培養(yǎng)發(fā)面發(fā)揮積極的作用，提高綜合性人才的能力培養(yǎng)。高職院校的音樂(lè)教育發(fā)揮了其良好的功能價(jià)值。作為高職院校的音樂(lè)教育工作者，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)音樂(lè)教育豐富的教學(xué)內(nèi)容和多元的教學(xué)手段，來(lái)不斷的挖掘音樂(lè)教育對(duì)高職院校課程結(jié)構(gòu)完善、校園文化構(gòu)建、學(xué)生素質(zhì)提升等各個(gè)方面積極作用。努力將音樂(lè)教育的理論指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)際行動(dòng)，落實(shí)和完成教育部對(duì)高職院校音樂(lè)教育開(kāi)展的要求和標(biāo)準(zhǔn)。隨著音樂(lè)教學(xué)在高職院校的不斷深化，音樂(lè)教育的價(jià)值功能得到了一定的體現(xiàn)，但不可忽視的是一些制約因素，也確確實(shí)實(shí)是對(duì)高職院校音樂(lè)教育開(kāi)展產(chǎn)生了不利的影響。因而筆者結(jié)合音樂(lè)教學(xué)工作實(shí)踐，從理論結(jié)合實(shí)踐的觀點(diǎn)出發(fā)，依托晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院為研究平臺(tái)，對(duì)高職院校的音樂(lè)教育開(kāi)展提出了自己的一些建議和看法。具體到本文中，主要研究的內(nèi)容有第一章是對(duì)高職院校公共音樂(lè)教育開(kāi)展的價(jià)值體現(xiàn)研究，筆者認(rèn)為主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，一是促進(jìn)了學(xué)生的道德修養(yǎng)、二是提高了學(xué)生的政治認(rèn)識(shí)、三是開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力、四是培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。第二章是以四所高職院校的音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀的分析，以真實(shí)的調(diào)查問(wèn)卷為依據(jù)，對(duì)相關(guān)的課程設(shè)置、內(nèi)容、方面、實(shí)踐等方面進(jìn)行了調(diào)查，以總結(jié)現(xiàn)在音樂(lè)開(kāi)展在存在的若干不利因素。第三章是就目前高職院校的音樂(lè)教育開(kāi)展現(xiàn)狀的分析，其中產(chǎn)生的主要的幾個(gè)因素如理念認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)校定位有偏差、師資力量薄弱教學(xué)設(shè)施欠完善、三是課程設(shè)置欠合理教學(xué)模式不完善等。第四章是針對(duì)第二章中所存在的不同問(wèn)題，結(jié)合自身工作實(shí)踐提出了科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃。首先高校要轉(zhuǎn)變思想觀念，明確思想認(rèn)識(shí)。其次要加強(qiáng)師資建設(shè)改進(jìn)教學(xué)設(shè)施，最重要的一點(diǎn)就是建立“以人為本”的人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞高職音樂(lè)教育理論實(shí)踐研究

簡(jiǎn)介：』ILLLLLIIIIILLIIIIIIIY3307102中啊分類(lèi)鼉?yōu)?3摹位代碼L10231掌號(hào)201430讎弱＼蕊霸鋒彖簿坪蕩太學(xué)＼謦融霉；可簪洱即蕩凡字3_妒HAR8INNOI齜LUN王VERSLTY碩士學(xué)位論文黑龍江四少民族音樂(lè)元素在視噶練耳教學(xué)中’韻運(yùn)用研究～學(xué)科專(zhuān)業(yè)L音樂(lè)與舞蹈學(xué)’J一研究方向作曲與作曲技術(shù)理論研究視唱練耳作者姓名王暢指導(dǎo)教師T王欣昕副教授，哈爾濱師范大學(xué)一，。R。矗．?！２菲吣炅?，ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHESTUDYOFTHEAPPLICATIONOFFOURMINORITYMUSICELEMENTSINSOLFEGGIOTEACHINGINHEILONGJIANGCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREE．．CONFERRING．．INSTITUTION一一WANGCHANG．WANGXINXINPROFESSORMUSICANDDANCEJUNE，2017HARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目壺撞童巫遲堂熬堂廈量翌盆鮑聞?lì)}生撾筮砑究叢重送塞理堂睦羞仝塞／本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者戽瀧據(jù)簽字日期觸J1年步月／于日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名溆簽字日期掃LF年／O月蚪日脾日兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文中文摘要高校音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的問(wèn)題與對(duì)策研究以重慶文理學(xué)院為個(gè)案教育學(xué)原理高師碩士朱媛媛指導(dǎo)教師彭澤平教授中文摘要中國(guó)的高校音樂(lè)教育蓬勃發(fā)展的今天，高校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方面的建設(shè)仍然沒(méi)有成熟，事實(shí)上目前大多數(shù)的高校音樂(lè)教學(xué)還沒(méi)有真正的根據(jù)課堂實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。例如高校音樂(lè)教學(xué)需要什么樣的教學(xué)配置，需要什么樣的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，而不僅僅是盲目照搬其他學(xué)科或?qū)W校任意FJ學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)與模型，這必然會(huì)造成一些高校音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果只是一種形式，沒(méi)有起到真正的評(píng)價(jià)、反饋與促進(jìn)的作用。因此，高校音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究仍需要采用深層次、深入系統(tǒng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法，從而從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到高校音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵要素。本研究在全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)下，通過(guò)對(duì)高校音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，具體關(guān)注高校音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行深層次的分析影響高校音樂(lè)教學(xué)的因素。并基于教學(xué)評(píng)價(jià)理論基礎(chǔ)，建構(gòu)高校音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)新的理念，以及在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用并檢驗(yàn)高校音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法與途徑。本研究在對(duì)通過(guò)查閱有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)書(shū)籍、學(xué)術(shù)期刊，網(wǎng)絡(luò)資料等，對(duì)國(guó)內(nèi)、國(guó)外關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和高校音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)研究進(jìn)行了梳理，選取重慶文理學(xué)院為對(duì)象，運(yùn)用個(gè)案研究法，探索其在高校音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀分析。在該校音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)中，教師都認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)是高校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)一般是由教師完成，缺乏與學(xué)生溝通，合作共同制定課堂教學(xué)目標(biāo)，另外少數(shù)教師也缺乏對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的生成性的思考。在該校音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)中，教師注意到了各個(gè)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)怎樣過(guò)渡和轉(zhuǎn)換，突出了音樂(lè)學(xué)科的特性，也根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適度地使用現(xiàn)代教育手段及信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)于教學(xué)又注重教學(xué)的實(shí)效性。但少數(shù)教師選擇的教學(xué)內(nèi)容是不科學(xué)合理的，甚至有的教師不考慮大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及實(shí)際能力，高校音樂(lè)課堂教學(xué)方法評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果中．對(duì)于教學(xué)方法的評(píng)價(jià)，多數(shù)教師都認(rèn)為教學(xué)方法是否靈活多樣；是否注重教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法是否注重啟發(fā)誘導(dǎo)；直觀教學(xué)、電化教學(xué)手段是否運(yùn)I

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)UDC密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訶{L￡解為尤李碩士學(xué)位論文同等學(xué)力高職院校音樂(lè)教育中的德育功能實(shí)踐研究RESEARCHONTHEFUNCTIONOFMORALEDUCATIONINMUSICEDUCATIONINHIGHERVOCATIONALCOLLEGES作者姓名王冬梅指導(dǎo)教師李建林教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向音樂(lè)教育論文開(kāi)題日期2015年11月17日摘要音樂(lè)是人在情感作用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，因而這也使得音樂(lè)更符合人的身心需要，展現(xiàn)了豐富的情感和思想。音樂(lè)教學(xué)作為精神文化構(gòu)建方面最主要的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的道德塑造具有鮮明的作用和價(jià)值。音樂(lè)教育的德育意義在于借助豐富的情感和思想對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)人的完善和培養(yǎng)，這一點(diǎn)也是學(xué)校音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展的本質(zhì)目標(biāo)。作為大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，他們是年輕的一代，也是社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)者，他們的精神文化建設(shè)尤為關(guān)鍵，這也使得音樂(lè)這種頗受學(xué)生群體喜歡的藝術(shù)形式，成為他們接受德育熏陶的最佳途徑。顯然，在高職院校音樂(lè)教學(xué)的不斷深化和改革中，音樂(lè)教育德育滲透的功能和價(jià)值得到了鮮明的體現(xiàn)，契合了大學(xué)生的身心發(fā)展，也在潛移默化中對(duì)學(xué)生的思想和情感進(jìn)行了正確的引導(dǎo)?；诖?，高職院校的音樂(lè)教育實(shí)踐，不僅是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的需求，更是音樂(lè)教育多功能展現(xiàn)的平臺(tái)。顯然，音樂(lè)教育中的德育因素，對(duì)于高職學(xué)生的成長(zhǎng)具有不可忽視的作用，尤其對(duì)于學(xué)生的思想品德、價(jià)值觀念的塑造產(chǎn)生了積極的影響。具體到本文的研究中，主要通過(guò)五個(gè)部分對(duì)高職院校音樂(lè)教育的德育滲透進(jìn)行分析。緒論部分是對(duì)本課題研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法及內(nèi)容的介紹。第一章分析了高職院校音樂(lè)教育中德育功能體現(xiàn)的關(guān)鍵要素。第一點(diǎn)音樂(lè)教育的內(nèi)容要貼近生活，包括構(gòu)建貼近學(xué)生生活的教材體系、將音樂(lè)情境融入學(xué)生的生活、開(kāi)展貼近學(xué)生生活的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。第二點(diǎn)音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展形式要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，包括開(kāi)展針對(duì)性的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、音樂(lè)欣賞教學(xué)要集結(jié)合學(xué)生實(shí)際、創(chuàng)造性思維教學(xué)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際。第三點(diǎn)營(yíng)造和諧融洽的學(xué)校音樂(lè)德育教學(xué)氛圍，包括在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)法中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷、在音樂(lè)的藝術(shù)熏陶中滲透愛(ài)國(guó)主義情懷、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。第二章是對(duì)高職院校音樂(lè)教育中的德育滲透現(xiàn)狀調(diào)查。對(duì)高職院校的音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)識(shí)度調(diào)查、開(kāi)展情況調(diào)查、德育意識(shí)調(diào)查等，并對(duì)高職院校音樂(lè)教育的德育滲透存在的制約因素進(jìn)行分析，主要集中在音樂(lè)德育教學(xué)缺乏規(guī)范性、音樂(lè)教學(xué)的德育價(jià)值未完全體現(xiàn)、忽視了音樂(lè)教育中的德育體驗(yàn)、未進(jìn)行系統(tǒng)化的音樂(lè)德育教學(xué)模式構(gòu)建、未充分發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用。第三章總結(jié)了高職院校音樂(lè)教育中德育功能實(shí)踐的對(duì)策。第一點(diǎn)提升音樂(lè)教師對(duì)德育教育的重視度，第二點(diǎn)加強(qiáng)音樂(lè)教師的個(gè)人綜合道德素養(yǎng)，第三點(diǎn)改善音樂(lè)教學(xué)中的內(nèi)容，第四點(diǎn)通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的德育觀念。結(jié)論對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)。III

簡(jiǎn)介：分類(lèi)編號(hào)密級(jí)單位代碼QQ笪學(xué)號(hào)璺L堇鯉Q2天滓I幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目學(xué)生姓名王毅董申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)童壓研究方向佳酋指導(dǎo)教師姓名簽迸絲專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)數(shù)援提交論文日期2Q魚(yú)生三月天津師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)聲明本人鄭重聲明此處所提交的學(xué)位論文鮑元愷及其運(yùn)用中國(guó)音樂(lè)元素創(chuàng)作的音樂(lè)，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在天津師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名五旋慧日期沙拍年≥月2’H天津師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)鮑元愷及其運(yùn)用中國(guó)音樂(lè)元素創(chuàng)作的音樂(lè)系本人在天津師范大學(xué)攻讀學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的學(xué)位論文。本論文的研究成果歸天津師范大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門(mén)送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學(xué)校將論文加入中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和編入中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)。本人授權(quán)天津師范大學(xué)，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于請(qǐng)?jiān)谝韵孪鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”；保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)不保密Q／作者簽導(dǎo)師簽日期≯F5年R月乙日日期以年}月D日

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)碩士學(xué)位論文題目目黃梅戲電視劇李清照音樂(lè)研究黃梅戲電視劇李清照音樂(lè)研究TITLEHUANGMEIDRAMA“LIQINGZHAO“MUSICRESEARCH學(xué)科、專(zhuān)業(yè)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)研究方向向作曲技術(shù)理論作曲技術(shù)理論作者姓名名閆品存閆品存導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱(chēng)稱(chēng)教授教授論文提交日期論文提交日期2015年3月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室本論文經(jīng)答辯委員會(huì)全體委員審查，確認(rèn)符合安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量要求。答辯委員會(huì)簽名主席（工作單位、職稱(chēng)）委員導(dǎo)師

簡(jiǎn)介：’JILLIIIIIIIILLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL【Y3222673分類(lèi)號(hào)．I＆密級(jí)L公Ⅱ單位代碼LQ§3曼學(xué)母2壘盟§竺IQ2SI幫．訂卸缸姨學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士論文⑩中文論文題目；藍(lán)盞江漁蠼滏圭童筮贊直丞渲嗌拯究英文論文題目鰱絲叢Q笪墅￡￡№盥G蛆CHARACTERISTICSOFMUSICANDSINGING．論文作看壘溢雯．．指導(dǎo)教師黃金生．專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別．藝生筮±盤(pán)筮．專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域壹筮論文形式．堂盛詮塞所在學(xué)院；盤(pán)筮堂院論文提交日婀；2QZ生且Q目論文答辯日期2Q釜§且8目摘要黃河漁娘之音樂(lè)特點(diǎn)及演唱探究音樂(lè)專(zhuān)業(yè)研究生李瀟雯指導(dǎo)教師黃金中摘要黃河漁娘，是一個(gè)群體的代表，也是一個(gè)歷史階段、社會(huì)階段的代表。本文從徐沛東創(chuàng)作的這首黃河漁娘的創(chuàng)作背景、作品內(nèi)容概況等外圍資料出發(fā)，對(duì)其研究的基本信息進(jìn)行確認(rèn)，然后在這首歌曲的音樂(lè)本體，包括曲式結(jié)構(gòu)、旋法特點(diǎn)、調(diào)式調(diào)性以及伴奏特點(diǎn)等層面分析基礎(chǔ)上，揭示出這首歌曲背后的深層人文信息，揭示出作品中的積極、勇敢、進(jìn)取的價(jià)值取向和壯美、柔美等在內(nèi)的審美取向特點(diǎn)。本文認(rèn)為，在演唱這首歌曲時(shí)，需要體現(xiàn)出從黃河漁娘個(gè)人形象、群體心理以及中華民族傳統(tǒng)精神等層面上的特點(diǎn)，需要體現(xiàn)出柔美女性在困難面前與追求美好生活中的陽(yáng)剛、壯美之氣勢(shì)，解讀中華民族延綿千萬(wàn)年的柔中帶剛的哲理精神特點(diǎn)。關(guān)鍵詞豫劇風(fēng)格戲曲唱法音樂(lè)特點(diǎn)演唱探究

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名戶焉、鄉(xiāng)4J日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明BI、JS。}氣J／研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名日期指導(dǎo)教師簽日。5。I弋J’Q，／．易，亍眇隊(duì)”舀廿山把廠L目錄IIJIIITIIIIIIIIII＼19217摘要?????????????????????IABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．】I第1章緒論??????????????????．．11．1音樂(lè)課程的價(jià)值????????????????11．2專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育與公共音樂(lè)教育的異同??????????31．3國(guó)內(nèi)外高校公共音樂(lè)教育簡(jiǎn)介????????????51．3．1我國(guó)高校公共音樂(lè)教育的發(fā)展歷程概要????????51．3．2國(guó)外高校公共音樂(lè)教育簡(jiǎn)介???????????．7第2章南京地區(qū)高校公共音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題分析??????．112．1統(tǒng)計(jì)調(diào)查的范圍???????????????．．1L2．1調(diào)查研究的方法???????????????．．112．3統(tǒng)計(jì)調(diào)查的結(jié)果???????????????．．122．3．1高校公共音樂(lè)課程設(shè)置相關(guān)問(wèn)題?????????．．122．3．1．1公共音樂(lè)課開(kāi)設(shè)狀況????????????122．3．1．2公共音樂(lè)課開(kāi)設(shè)課程內(nèi)容??????????．．122．3．1．3領(lǐng)導(dǎo)重視程度調(diào)查????????????．132．3．2高校公共音樂(lè)教育師資狀況???????????142．3．2．1公共音樂(lè)教育的教師數(shù)量??????????．142．3．2．2公共音樂(lè)課教師的學(xué)歷及職稱(chēng)?????????．152．3．2．3教師缺乏的理論知識(shí)???????????．．172．3．2．4教師缺乏的技能技巧????????????182．3．3學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣及態(tài)度???????????．．182．3．3．1學(xué)生喜歡音樂(lè)程度?????。???????．182．3．3．2學(xué)生喜歡音樂(lè)課程度????????????192．3．3．3學(xué)生喜歡的音樂(lè)體裁????????????202．3．3．4學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)課程????????????212．3．3．5學(xué)生喜歡的樂(lè)器?????????????．222．3．4學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)???????????????232．3．4．1學(xué)生識(shí)譜狀況??????????????232．3．4．2學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷????????????．．242．4統(tǒng)計(jì)調(diào)查的結(jié)果分析??????????????．25

簡(jiǎn)介：目錄摘要IABSTRACTABSTRACTIIII緒論111論文選題緣起112研究方法與研究對(duì)象2第一第一章教務(wù)管理系統(tǒng)概述教務(wù)管理系統(tǒng)概述3第一節(jié)教務(wù)管理系統(tǒng)311教務(wù)管理312教務(wù)管理系統(tǒng)信息化6第二節(jié)教務(wù)管理系統(tǒng)工作原理、操作方式821教務(wù)管理系統(tǒng)的工作原理822教務(wù)管理系統(tǒng)的操作方式923教務(wù)管理腳本系統(tǒng)11第三節(jié)西南大學(xué)新舊教務(wù)系統(tǒng)區(qū)別1231西南大學(xué)舊教務(wù)系統(tǒng)1232西南大學(xué)新教務(wù)系統(tǒng)1333新舊教務(wù)系統(tǒng)的區(qū)別14第二章第二章西南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教務(wù)管理基本特點(diǎn)西南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教務(wù)管理基本特點(diǎn)1515第一節(jié)西南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院基本情況1511西南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院師生基本特點(diǎn)1612西南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院課程及授課方式基本情況1813西南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院考核方式及成績(jī)錄入基本情況20第二節(jié)西南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院特殊性與舊教務(wù)系統(tǒng)的沖突2121教室排定沖突2122課型沖突22