簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體的小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體的體積試講稿體積試講稿尊敬的各位評(píng)委老師大家好我是，我今天試講的題目是長(zhǎng)方體和正方體的體積，下面開始我的試講。、導(dǎo)入、導(dǎo)入師同學(xué)們好，上課師請(qǐng)大家看一段健身公園的視頻，說(shuō)說(shuō)你看到了什么設(shè)施師看到了公園里有休息凳、滑梯、和很多健身器材。師大家都非常善于發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找一找，這么多的物品中，哪些是長(zhǎng)方體，我們來(lái)個(gè)小比賽，看看誰(shuí)找到的長(zhǎng)方體最多，開始。師這位同學(xué)第一個(gè)說(shuō)，凳子是長(zhǎng)方體的，非常好。師這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)軌道小火車的車廂都是長(zhǎng)方體，一下就找到了6個(gè)長(zhǎng)方體，方法很巧妙。師老師聽到大家說(shuō)出來(lái)這么多的長(zhǎng)方體，大家再來(lái)看，這些長(zhǎng)方體有什么區(qū)別呢師最后一排這個(gè)男生你來(lái)說(shuō)。師你發(fā)現(xiàn)有的長(zhǎng)方體很長(zhǎng)，有的長(zhǎng)方體很高。師長(zhǎng)方體的形狀都不同，哪個(gè)大哪個(gè)小呢師老師聽到有同學(xué)說(shuō)，我們學(xué)過(guò)物體所占空間的大小叫物體的體積，可以通過(guò)比較體積來(lái)判斷大小，這個(gè)想法很好，那怎么來(lái)計(jì)算_個(gè)長(zhǎng)方體的體積呢這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)下長(zhǎng)方體和正方體的體積。師哪個(gè)小組還有不同的擺法，來(lái)分享一下師第6小組你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。師你們是用21個(gè)小正方體拼成了長(zhǎng)為7CM，寬為3CM、高是1CM的大長(zhǎng)方體，體積是21立方厘米。師老師把同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都放到大屏幕上了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下，長(zhǎng)方體的體積究竟跟什么有關(guān)系師老師看到這位同學(xué)觀察的很認(rèn)真，充滿了自信，你來(lái)說(shuō)。師你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體中的體積單位的數(shù)量就是長(zhǎng)方體的體積，你的發(fā)言讓老師刮目相看，太精彩了師第3小組的同學(xué)躍躍欲試了，你們來(lái)說(shuō)下你們的討論成果。師他們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)、寬、高的乘積就等于體積單位的總數(shù)量，這個(gè)發(fā)現(xiàn)非常關(guān)鍵。師是的，長(zhǎng)方體的體積長(zhǎng)寬高。師同學(xué)們真了不起，通過(guò)剛才提出猜想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證總結(jié)出了長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式，如果長(zhǎng)方體體積用V表示，長(zhǎng)用A表示，寬用B表示，高用H表示，你能用字母將長(zhǎng)方體的體積公式表示出來(lái)嗎師對(duì)，用字母表示VABH師大家回答的很響亮，現(xiàn)在我們知道了長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式，需要知道長(zhǎng)方體的什么才能計(jì)算它的體積呢師說(shuō)的很有條理，知道了長(zhǎng)、寬、高的數(shù)據(jù)，我們就可以計(jì)算長(zhǎng)方體的體積了。師那如果有一個(gè)長(zhǎng)方體它的長(zhǎng)是6CM，寬

簡(jiǎn)介：編號(hào)時(shí)間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)2009200920102010學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為抓手，以提高師生素質(zhì)為根本，以全員培訓(xùn)及校本研訓(xùn)為保障，以科研課題為引領(lǐng)，以服務(wù)基層為宗旨，充分發(fā)揮小學(xué)教研員在課程改革過(guò)程中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和開拓創(chuàng)新的精神，促進(jìn)育人質(zhì)量的全面提升。二、主要工作及措施二、主要工作及措施（一）深化課堂改革。本學(xué)期以全員參與的“三課”型立標(biāo)練課為主要形式，完善模式。各學(xué)校組成練課領(lǐng)導(dǎo)小組，制定練課方案，實(shí)施分期分批達(dá)標(biāo)活動(dòng)。教研室組織有關(guān)人員抽查評(píng)定。制定達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。1、以“合作式新授課”課堂教學(xué)模式為引領(lǐng)。即復(fù)習(xí)鋪墊自主嘗試展示交流點(diǎn)撥升華演練拓展。各校結(jié)合實(shí)際完善課堂教學(xué)模式。本定時(shí)定期開展專題論壇，發(fā)現(xiàn)典型召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)推廣。2、以“探究式練習(xí)課”課堂教學(xué)模式為引領(lǐng)。即典型引領(lǐng)演練探究完善模型深化拓展。讓練習(xí)變成學(xué)生合作探究、完善解題模型的重要手段。3、以“網(wǎng)絡(luò)式復(fù)習(xí)課”課堂教學(xué)模式為引領(lǐng)。即梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)展示知識(shí)結(jié)構(gòu)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。編號(hào)時(shí)間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)會(huì)，讓教師在活動(dòng)中成就師業(yè)，完善師能，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。9、青年教師教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)。做好“信息技術(shù)與學(xué)科整合”研討活動(dòng)。（三）加強(qiáng)教研活動(dòng)管理10、做好學(xué)科教研組建設(shè)，做好教研基地的培置與評(píng)選工作，定期開展研討活動(dòng)，打造名師、名課、名學(xué)科。11、做好新教育實(shí)驗(yàn)課題研究，帶動(dòng)學(xué)校小課題的研究工作。組織全區(qū)數(shù)學(xué)教師以小學(xué)數(shù)學(xué)教師階梯型名師培養(yǎng)模式研究及市生本教育課堂教學(xué)研究為龍頭，做好“新授課”“練習(xí)課”“復(fù)習(xí)課”三課型教學(xué)模式的研究完善工作。樹立問(wèn)題即課題意識(shí)，鼓勵(lì)教師把教育生活變成有價(jià)值的研究資源，通過(guò)案例分析、個(gè)案研究、實(shí)踐探索方式探究教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)教師樹立問(wèn)題即課題意識(shí),不斷提高反思能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師生命質(zhì)量。12、做好案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)問(wèn)題的收集與評(píng)優(yōu)工作。案例是教學(xué)實(shí)踐的敘述，是承載理念的載體，是理念的外化形式。教研室將繼續(xù)對(duì)教師的教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等資源進(jìn)行收集、整理，舉行優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。在案例研究中，與一線教師共同開展教學(xué)反思，共同在實(shí)踐中去感悟新理念，不斷探索和升華，在鮮活的實(shí)例中汲取營(yíng)養(yǎng)。鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客，進(jìn)行論壇，資源共享。13、做好網(wǎng)絡(luò)教研工作。學(xué)科網(wǎng)絡(luò)中心組成員，履行職責(zé)，發(fā)揮其功能，作好資料的收集與上傳工作。（四）做好教研室的常規(guī)工作14、認(rèn)真完成每學(xué)期過(guò)程性和終結(jié)性督導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作。全面貫徹落實(shí)臨淄區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，使教學(xué)工作有章可循。重點(diǎn)檢查備課、上課、作業(yè)、單元檢測(cè)等項(xiàng)目，反饋準(zhǔn)確，建議得當(dāng)，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理，促進(jìn)教學(xué)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步、健康的發(fā)展。15、做好各學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、檢測(cè)工作，提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。做好小學(xué)數(shù)學(xué)各學(xué)段的單元質(zhì)量檢測(cè)一及期中、期末教學(xué)質(zhì)量的命題、檢測(cè)、分析工作，命題緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課堂改革，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、思維性、發(fā)展性，體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力。做到找準(zhǔn)不足，反饋及時(shí)，落實(shí)整改。

簡(jiǎn)介：精品范文模板精品范文模板可修改刪除可修改刪除免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第1頁(yè)共73頁(yè)撰寫人撰寫人______________________日期期______________________小學(xué)五年小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃5篇數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，最終服務(wù)于生活，在數(shù)學(xué)教學(xué)上要注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。二、學(xué)生情況分析五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)精品范文模板精品范文模板可修改刪除可修改刪除免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第3頁(yè)共73頁(yè)4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓等過(guò)程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。解決問(wèn)題1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。3、在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。4、能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感與態(tài)度1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)方法1創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。3課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

簡(jiǎn)介：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)題小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)題無(wú)憂考網(wǎng)無(wú)憂考網(wǎng)【導(dǎo)語(yǔ)】從狹義上講，練習(xí)題是以鞏固學(xué)習(xí)效果為目的要求解答的問(wèn)題；從廣義上講，練習(xí)題是指以反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，以求熟練為目的的問(wèn)題，包括生活中遇到的麻煩、難題等。以下是無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)題相關(guān)資料，希望幫助到您。11小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題一、口算。156429408203920588880170458370530858097708148二、填空。（1）一個(gè)數(shù)從右邊數(shù)起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（2）和60相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。（3）100是由（）個(gè)十組成的。（4）個(gè)位上是9，十位上是2，這個(gè)數(shù)是（）。三、按順序填數(shù)。（）、（）、35、36、（）、38、（）、（）（）、80、（）、60、（）、40、（）、20、（）97－5321100－231525431255－161966－59312837－516526－555445－6689－18209324583－25－3612593274－9－2866－79228515－6170－40308020－6090－70603050－607021－546626－557521－87100－948045349二、100連續(xù)減9，寫出每次減得的差。100、____、____、____、____、____、____、____、____、____三、按問(wèn)題填空。1、小明采了30朵花，小花說(shuō)她比小時(shí)多采了4朵，小華說(shuō)她采得比小明多比小花少。小花采了（）朵，小華最多采了（）朵，最少采了（）朵，還有可能采了（）朵。2、小華是535分鐘放學(xué)回家，再過(guò)半個(gè)小時(shí)是什么時(shí)候（）3、小明是七點(diǎn)鐘到學(xué)校，12點(diǎn)鐘放學(xué)回家，他在學(xué)校呆了多長(zhǎng)時(shí)間（）4、現(xiàn)在是三點(diǎn)半，再過(guò)一個(gè)小時(shí)是什么時(shí)候（）5、一個(gè)數(shù)十位上是9，個(gè)位上是0，這個(gè)數(shù)是（）6、78是由（）個(gè)一和（）個(gè)十組成，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，它前面的三個(gè)數(shù)是（）、（）、（），與它相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）、（）。7、被減數(shù)是89，差是61，減數(shù)是（）。8、和是63，一個(gè)加數(shù)是9，另一個(gè)加數(shù)是（）。9、減數(shù)是51，差是24，被減數(shù)是（）10、51至100，最大的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（）。

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題及答案小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題及答案11小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題及答案小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題及答案1、奧林匹克火炬在中國(guó)某省4天傳遞了816千米。平均每天傳遞了多少千米2、學(xué)校有37個(gè)乒乓球，又買來(lái)83個(gè)。如果平均分給6個(gè)班，每個(gè)班分得多少個(gè)3、一副羽毛球拍38元，施老師要買5副球拍，帶200元錢夠嗎4、服裝廠一個(gè)星期生產(chǎn)了7008套服裝，每9套裝一箱，可以裝幾箱，還剩幾套5、以下是李明同學(xué)的各課考試成績(jī)學(xué)科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)成績(jī)（分）90989387（1）把李明的各科成績(jī)?cè)诮y(tǒng)計(jì)圖中表示出來(lái)。（2）李明四門功課的平均成績(jī)是多少（3）從以上圖表中，你還發(fā)現(xiàn)了什么你想對(duì)李明說(shuō)些什么參考答案1、204千米2、20個(gè)3、190夠4、778（箱）6（套）5、（略）22小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題及答案小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題及答案A．1月和2月B．7月和8月C．11月和12月3．算式83X¨7中的¨是一個(gè)被遮住的數(shù)字，這個(gè)算式的積不可能是（）。A．1411B．3077C．55614．3個(gè)小朋友都單獨(dú)和王老師、陳老師分別各拍一張照片，一共要拍（）張照片。A．3B．6C．95．已知長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6CM，寬是3CM，它們各增加2CM后，面積增加（）平方厘米。A．22B．18C．4參考答案一、1．西東2．平3653．五十四點(diǎn)八480045152000052676722986924240010504二、1．2．√3．4．√5．X三、1．C2．B3．B4．B5．A33小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題及答案小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題及答案一、我會(huì)填。1、早晨當(dāng)你面向太陽(yáng)時(shí)，前面是（），右面是（）。2、我每天早上800上班，下午500下班，中午休息1小時(shí)，我一天工作（）小時(shí)。3、在括號(hào)里填上合適的單位。一張郵票的面積是6（）一棵大樹高6（）4、2平方米（）平方分米4平方千米（）公頃

簡(jiǎn)介：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容無(wú)憂考網(wǎng)無(wú)憂考網(wǎng)【導(dǎo)語(yǔ)】手抄報(bào)內(nèi)容、形式豐富多彩，版面編排和美化設(shè)計(jì)可以盡情發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能，是深受小學(xué)生喜愛的課外活動(dòng)的形式，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效途徑。以下是無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容相關(guān)資料，希望幫助到您。11小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容（1）892（2）2214（3）1131（4）631（5）919（6）243（7）1108（8）267（9）1032飛鏢盤上一共有5圈，最里面一圈是紅心，射中可以得10分，第二圈是8分，第三圈得5分，第四圈得3分，最外面一圈得1分。我和姐姐進(jìn)行了一場(chǎng)你死我活的競(jìng)賽。姐姐她第射中了第四圈，得到了3分，第二次射得掉下來(lái)了，沒(méi)得分正當(dāng)我笑得合不攏嘴，姐姐她一下子進(jìn)步了。射中了紅心，得到了10分。這下子我高興不起來(lái)了。姐姐她一共得到13分呢輪到我了，我瞄了好久，第給我射中了第三圈，得了5分，第二次射得不太好，只得了3分。如果，我想超過(guò)姐姐，我第三次要射到第二圈或者最里面的紅心才行，結(jié)果最后我射中了第二圈，我贏了，真高興44小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容昨天晚上，天比較熱，我拿出了一只西瓜準(zhǔn)備切時(shí)，被爸爸?jǐn)r住了。他給我出了一道題，題目是把這個(gè)西瓜切成九份，并且要切出十塊皮，看你這么切這時(shí)，我想，這個(gè)嗎，很簡(jiǎn)單。于是，我去拿來(lái)一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來(lái)。我切了一個(gè)“米”字形的，一數(shù)，有九塊倒夠數(shù)，可是，只有九塊呀我不服氣，又拿來(lái)一個(gè)西瓜，準(zhǔn)備切時(shí)，被爸爸?jǐn)r住了，他指著我說(shuō)“哎呀，你這樣要浪費(fèi)幾個(gè)西瓜呀還是我來(lái)切吧”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細(xì)地看者，這時(shí)，我腦子里閃過(guò)一個(gè)問(wèn)號(hào)，該這么切呢等爸爸切完后，我數(shù)了數(shù)，也只有九塊皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸說(shuō)“爸爸，你切的還不是九塊嗎”爸爸見我疑惑不解的樣子，就說(shuō)出了第十塊皮的“藏身之地?！痹瓉?lái)第十塊皮藏在“井”字中間那個(gè)“口”的下面。到這時(shí)，我才恍來(lái)大悟。這時(shí)，爸爸看著我因勢(shì)利導(dǎo)“生活中處處有數(shù)，只要你細(xì)心觀察，就一定有所收獲，就像這次切西瓜一樣?！蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭。55小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容一、直接寫出得數(shù)。7614－613－512－919－714－64711－311－415－812－889二、在○里填或。

簡(jiǎn)介：新穎優(yōu)質(zhì)完整1如何快速提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绾慰焖偬岣叱踔袛?shù)學(xué)成績(jī)針對(duì)已經(jīng)在讀初三了的同學(xué)，有些同學(xué)就是數(shù)學(xué)不行，想要快一點(diǎn)提高數(shù)學(xué)成績(jī)，但是自己有沒(méi)有什么方法。現(xiàn)在你只要根據(jù)我的步驟一步一步的練習(xí)一定可以在3個(gè)月內(nèi)把學(xué)習(xí)成績(jī)提高。首先要喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)它有興趣。其次，要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，把不懂的地方做個(gè)記號(hào)，老師上課講的時(shí)候認(rèn)真聽。再次，上課認(rèn)真聽講，老師補(bǔ)充的知識(shí)要做筆記。不懂的地方課后問(wèn)老師和同學(xué)。第四作業(yè)要自己獨(dú)立完成。要養(yǎng)成思考問(wèn)題的習(xí)慣。最后要學(xué)會(huì)總結(jié)，把方法技巧掌握?？傊?，數(shù)學(xué)要多思考，要真正弄懂才行。方法方法/步驟步驟1有一本自己喜歡的數(shù)學(xué)的資料不要多，一本就夠既然選擇了那本資料，就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待它不只是要把它上面的題做完，而且要理解所做的題，弄懂它。這是考驗(yàn)?zāi)愕暮阈摹?弄一個(gè)錯(cuò)題本不只要總結(jié)錯(cuò)題，那些難題、巧解題都應(yīng)該總結(jié)一下。時(shí)間長(zhǎng)了，也就算是一本復(fù)習(xí)資料了啊每星期、考前都應(yīng)抽出部分時(shí)間來(lái)溫習(xí)錯(cuò)題本上的知識(shí)，久而久之，經(jīng)驗(yàn)、技巧就會(huì)融入你的腦海中新穎優(yōu)質(zhì)完整3從年級(jí)階段來(lái)講初一是學(xué)習(xí)的適應(yīng)起步期，小學(xué)以記憶為主，著重聽講，初中以理解為主，要求在聽懂的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通。學(xué)生如果不能很好地完成小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型，初一沒(méi)學(xué)好，初二就跟不牢了。初一新生要預(yù)習(xí)新課，盡快調(diào)整到初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。初二是轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，這一年，是學(xué)習(xí)好與差之間的分水嶺，如果初二學(xué)好了，初三學(xué)起來(lái)很輕松，如果初二跟不牢，初三若想要大提升，困難很多。初二學(xué)生要加強(qiáng)舊課程復(fù)習(xí)和新課預(yù)習(xí)，溫故知新，還要針對(duì)上一學(xué)年知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的查漏補(bǔ)缺，在注重自己學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。初三是關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中考有沒(méi)有考好，很大程度上決定了以后的走勢(shì)。初三除了掌握知識(shí)點(diǎn)外，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，考前的沖刺輔導(dǎo)顯得尤為重要。從課程整體來(lái)講1語(yǔ)文多讀生字詞，穩(wěn)拿基礎(chǔ)分閱讀理解不要粗略的讀要精讀答題時(shí)別太急注重得分點(diǎn)盡量用發(fā)散思維去多答，另外有條理。作文要緊扣題旨善于提煉主旨如記敘文開頭要做到點(diǎn)題，大約用三行。再根據(jù)題目分支劃段。這就是技巧。2數(shù)學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)，考試離不開課本要記牢把課本搞明白，

簡(jiǎn)介：大學(xué)數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育章節(jié)答案緒言（一）1【單選題】（A）于1758年出版的著作數(shù)學(xué)史是世界上第一部數(shù)學(xué)史經(jīng)典著作。A、蒙蒂克拉B、阿爾弗斯C、愛爾特希D、傅立葉2【單選題】首次使用冪的人是（C）。A、歐拉B、費(fèi)馬C、笛卡爾D、萊布尼茲3【單選題】康托于（B）年起開始出版的數(shù)學(xué)史講義標(biāo)志著數(shù)學(xué)史成了一門獨(dú)立的學(xué)科。A、1870B、1880C、1890D、19004【判斷題】歷史上最早的數(shù)學(xué)史專業(yè)刊物是1755年起開始出版的數(shù)學(xué)歷史、傳記與文獻(xiàn)通報(bào)。X難題，是被證明無(wú)法用尺規(guī)做出的。（X）5【判斷題】史密斯倡導(dǎo)建立了ICMI。（V）數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育緒言（三）1【單選題】HAECKEL的生物發(fā)生定律應(yīng)用于數(shù)學(xué)史中即為（C）。A、基礎(chǔ)重復(fù)原理B、往復(fù)創(chuàng)新原理C、歷史發(fā)生原理D、重構(gòu)升華原理2【單選題】史密斯的數(shù)學(xué)史課程最早開設(shè)于（C）年。A、1889B、1890C、1891D、18923【單選題】如何解題、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的作者是（C）。A、龐加萊B、弗賴登塔爾C、波利亞D、克萊因4【判斷題】M克萊因認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難也是

簡(jiǎn)介：備考2022年中考數(shù)學(xué)一年中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)與概率與概率_概率概率_概率公式概率公式單選題專訓(xùn)單選題專訓(xùn)及答案及答案概率公式概率公式單選題專訓(xùn)單選題專訓(xùn)1、2017天津中考模擬一個(gè)不透明的盒子中裝有2個(gè)白球，3個(gè)紅球和5個(gè)黃球，這些球除顏色外，沒(méi)有任何其他區(qū)別，現(xiàn)從這個(gè)盒子中隨機(jī)摸出1個(gè)球，摸到紅球的概率為（）ABCD2、2017河西中考模擬在一個(gè)不透明的口袋中裝有5個(gè)完全相同的小球，把它們分別標(biāo)號(hào)為1，2，3，4，5，從中隨機(jī)摸出一個(gè)小球，其標(biāo)號(hào)大于2的概率為（）ABCD3、2017豐潤(rùn)中考模擬如圖，在33的方格中，A，B，C，D，E，F(xiàn)分別位于格點(diǎn)上，從C，D，E，F(xiàn)四點(diǎn)中任意取一點(diǎn)，與點(diǎn)A，B為頂點(diǎn)作三角形，則所作三角形為等腰三角形的概率是（）A1BCD4、2017保定中考模擬甲、乙、丙、丁四名選手參加100米決賽，賽場(chǎng)只設(shè)1、2、3、4四個(gè)跑道，選手以隨機(jī)抽簽的方式?jīng)Q定各自的跑道，若甲首先抽簽，則甲抽到1號(hào)跑道的概率是（）A1BCD5、2019浙江中考模擬布袋中裝著只有顏色不同的紅、黃、黑小球各一個(gè)，從中任意摸出一個(gè)球，記下顏色后放回?cái)噭?，再摸出一個(gè)球，則摸出一個(gè)紅球，一個(gè)黑球的概率是ABCD2017武漢中考模擬在圍棋盒中有X顆白色棋子和Y顆黑色棋子，從盒中隨機(jī)取出一顆棋子，取得白色棋子的概率是，如再往盒中放進(jìn)3顆黑色棋子，取得白色棋子的概率變?yōu)?，則原來(lái)盒里有白色棋子（）A1顆B2顆C3顆D4顆14、2017岳陽(yáng)中考模擬在六張卡片上分別寫有，Π，15，5，0，六個(gè)數(shù)，從中任意抽取一張，卡片上的數(shù)為無(wú)理數(shù)的概率是（）ABCD15、2017衡陽(yáng)中考模擬在四張完全相同的卡片上，分別畫有圓、菱形、等腰三角形正六邊形，現(xiàn)從中隨機(jī)抽取一張，卡片上的圖形是中心對(duì)稱圖形的概率是（）ABCD116、2017懷化中考模擬某中學(xué)九年級(jí)舞蹈興趣小組8名學(xué)生的身高分別為（單位CM）168，165，168，166，170，170，176，170，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是170B這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是169C這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是169D若從8名學(xué)生中任選1名學(xué)生參加校文藝會(huì)演，則這名學(xué)生的身高不低于170的概率為17、2019融安中考模擬一個(gè)不透明的袋子中有三個(gè)完全相同的小球，把它們分別標(biāo)號(hào)為1，2，3，隨機(jī)摸出一個(gè)小球，記下標(biāo)號(hào)后放回，再隨機(jī)摸出一個(gè)小球并記下標(biāo)號(hào)，兩次摸出的小球標(biāo)號(hào)相同的概率是（）ABCD18、2018梧州中考真卷小燕一家三口在商場(chǎng)參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)，每人只有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)在一個(gè)不透明的箱子中裝有紅、黃、白三種球各1個(gè)，這些球除顏色外無(wú)其他差別，從箱子中隨機(jī)摸出1個(gè)球，然后放回箱子中輪到下一個(gè)人摸球，三人摸到球的顏色都不相同的概率是（）ABCD19、2012中考真卷在一個(gè)不透明的口袋中有6個(gè)除顏色外其余都相同的小球，其中1個(gè)白球，2個(gè)紅球，3個(gè)黃球．從口袋中任意摸出一個(gè)球是紅球的概率是（）ABCD20、

簡(jiǎn)介：最新精品WORD歡迎下載可修改北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)做個(gè)百數(shù)BǎISHù表教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)JIāOXUé目標(biāo)知識(shí)ZHīSHI目標(biāo)1、百數(shù)BǎISHù表上認(rèn)識(shí)數(shù)、數(shù)的定位練習(xí)。2、通過(guò)TōNGGUò直覺，探究數(shù)與數(shù)關(guān)系的模式。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)去發(fā)現(xiàn)、探索百數(shù)表中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。情感目標(biāo)體驗(yàn)探究數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程中的成功感。教學(xué)難點(diǎn)在百數(shù)表上探究數(shù)與數(shù)關(guān)系的模式。教具、學(xué)具百數(shù)表、彩色筆、小圓片。教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)引入1、口答師小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并且還學(xué)會(huì)了比較百以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小，下面老師就考考你（1）說(shuō)出個(gè)位是5的兩位數(shù)。（2）說(shuō)出十位是5的兩位數(shù)。（3）說(shuō)出十位和個(gè)位相同的兩位數(shù)。2、出示百數(shù)表，看老師把100以內(nèi)的數(shù)做成表，并且命名為“百數(shù)表”，你能找到老師藏在表里的許多小秘密嗎看一看，誰(shuí)有孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”里的小秘密。（出示課題與表格）二認(rèn)識(shí)RèNSHI百數(shù)表上的數(shù)最新精品WORD歡迎下載可修改小結(jié)除了5、15～95，還有50、51～59。數(shù)字5可以出現(xiàn)CHūXIàN在個(gè)位上，也可以出現(xiàn)在十位上。4）找出對(duì)角線上的數(shù)。同桌互念。三探究TàNJIū百數(shù)表上數(shù)與數(shù)關(guān)系1完成WáNCHéNG第59（1）1）從1出發(fā)CHūFā，2個(gè)一數(shù)，并涂紅色。2）從3出發(fā)，3個(gè)一數(shù)，并涂藍(lán)色。問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么生第1題的出的都是單數(shù)（奇數(shù)），個(gè)位是1、3、5、7、9；豎的看個(gè)位數(shù)都不變，十位上的數(shù)都增加1。第2題斜著看，個(gè)位上的數(shù)小了1，十位上的數(shù)都大了1。2完成60頁(yè)第3題，在百數(shù)表上找數(shù)并涂色小組競(jìng)賽比一比，誰(shuí)先找到這些數(shù)匯報(bào)問(wèn)在找的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么有什么好方法嗎小結(jié)行數(shù)比十位上的數(shù)字大1，列數(shù)和個(gè)位上的數(shù)字相同。（第十列上的數(shù)個(gè)位上是0。）3完成第4題算一算，想一想，問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么四、鞏固GǒNGGù練習(xí)1、按要求YāOQIú找數(shù)（1）完成WáNCHéNG書P60、2填一填

簡(jiǎn)介：北師大版六年下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷北師大版六年下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷一、輕松填一填。1、680平方分米（）平方米2升30毫升（）升25平方分米（）平方分米（）平方厘米2、一個(gè)高6CM的圓錐形容器盛滿了水，倒入和它等底等高的圓柱形容器內(nèi)，這時(shí)水面的高是（）CM。3、一根圓柱形木料長(zhǎng)5M，橫截面的直徑是4DM，如果將這根木料按13鋸成兩段，較長(zhǎng)一段的體積是（）DM3。4、等底等高的圓柱和圓錐的體積之差是1256DM3，圓錐的體積是（）DM3。5、一根長(zhǎng)1M的鋼管，橫截面的外直徑是8CM，內(nèi)直徑是4CM，這根鋼管的體積是（）CM3。6、買同一種糕點(diǎn)，所買的數(shù)量和應(yīng)付的錢數(shù)成（）比例。7、在一幅比例尺為15500000的地圖上，量得甲、乙兩地間的距離為41CM，則甲、乙兩地的實(shí)際距離為（）。8、一種零件長(zhǎng)05MM，把它畫到一幅圖上時(shí)長(zhǎng)5CM，所用的比例尺為（）。二、我是小法官。1、小明跑的快慢與身高成正比例。（）2、實(shí)際距離一定大于圖上距離。（）3、若圓錐一體積是圓柱的，那么它們一定是等底等高。（）4、圓柱形的鐵皮油箱的體積一定大于它的容積。（）5、一個(gè)圓柱的體積比與它等底等高的圓錐的體積大2倍。（）6、把兩根底面積相等的15M的圓柱形鋼材拼成一根圓柱形鋼材，表面積減少了08DM2，如果每立方分米的鋼材的質(zhì)量為78KG，拼成的這根鋼材的質(zhì)量為多少千克

簡(jiǎn)介：加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展一、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開展的意義1．實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性是學(xué)生主體學(xué)習(xí)的主要形式，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和主動(dòng)創(chuàng)新的自由天地2．實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)的接受過(guò)程，而是一個(gè)主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程教學(xué)必須建立在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)條件使新的學(xué)習(xí)材料與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用，讓學(xué)生主動(dòng)地建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)實(shí)踐活動(dòng)提倡“做中學(xué)”，也就是讓學(xué)生在各種各樣的操作探究、體驗(yàn)活動(dòng)中，去參與知識(shí)的生成過(guò)程、發(fā)展過(guò)程，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力3．實(shí)現(xiàn)了智力與能力的共同發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)“讓學(xué)生去經(jīng)略”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的態(tài)度、情感、意志等品質(zhì)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生在探索中不斷發(fā)現(xiàn)，在交流中不斷碰撞，在思考中相互接納學(xué)生不僅能體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂(lè)、成功的喜悅，有時(shí)也會(huì)受到挫折教育實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值，不僅體現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)所獲得的成果（知識(shí)理解的對(duì)或錯(cuò)、作業(yè)完成的優(yōu)或差等），更體現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中易于被人們所忽視的非智力因素，如情感體驗(yàn)等4．實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師特別重視知識(shí)的教學(xué)，很少關(guān)注知識(shí)與生活的聯(lián)系學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，卻不會(huì)解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題學(xué)生因不善于用數(shù)學(xué)眼光去思考實(shí)際外，還要考慮活動(dòng)所需要的時(shí)間、安全等方面的因素做到心中有數(shù)，有的放矢2．開展實(shí)踐活動(dòng)要符合學(xué)生的年齡特征低年級(jí)兒童掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)比較少，接觸社會(huì)的范圍也比較窄，同時(shí)他們具有好奇、好動(dòng)、好勝、注意力不集中等特點(diǎn)，開展實(shí)踐活動(dòng)，一般以游戲、競(jìng)賽、學(xué)具操作為主，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中高年級(jí)的學(xué)生，主體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，又有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，一般以學(xué)具操作、實(shí)地測(cè)量、參觀調(diào)查等為主，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、探究、應(yīng)用意識(shí)3．認(rèn)清角色，突出學(xué)生的主體地位學(xué)生是學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主體實(shí)踐活動(dòng)要求教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和個(gè)性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角教師是活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者教師要更多地關(guān)注活動(dòng)目標(biāo)的導(dǎo)向、動(dòng)機(jī)的激發(fā)、情景的創(chuàng)設(shè)、方法的指導(dǎo)、疑難的解答等反之，如果教師限制過(guò)多，實(shí)踐活動(dòng)將失去其價(jià)值4．客觀公正地評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，在自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)中交流各種體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)效果不一定令人滿意，這時(shí)教師要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)價(jià)，找出活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，為下次參與實(shí)踐活動(dòng)樹立信心總之，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展，充分挖掘教材中可以利用的教育因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際、知識(shí)水平、認(rèn)知能力，解放了學(xué)生的頭腦、眼睛、嘴巴，留給學(xué)生一定的時(shí)間與空間，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展

簡(jiǎn)介：精品范文模板精品范文模板可修改刪除可修改刪除免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第1頁(yè)共54頁(yè)撰寫人撰寫人______________________日期期______________________初中數(shù)學(xué)工作初中數(shù)學(xué)工作計(jì)劃3篇初中數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇1本學(xué)期我所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，大致情況是這樣的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，從數(shù)學(xué)來(lái)看，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力都存在較大的差異，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差就是擺在我面前的工作?！胺謱哟谓虒W(xué)”是一種符合因材施教原則的教學(xué)方法，它能面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的普遍提高。但每個(gè)人都有自己的個(gè)性，以往的教育體系不能很好的考慮這些，沒(méi)能真正把每個(gè)人都視為特殊的個(gè)體，教學(xué)以統(tǒng)一模式，老師為主體，學(xué)生跟著老師設(shè)計(jì)好的問(wèn)題一步步學(xué)習(xí)，學(xué)校生產(chǎn)統(tǒng)一的產(chǎn)品，不尊重個(gè)體。那什么是個(gè)性化的教育在新課程改革下如何在教學(xué)課堂中體現(xiàn)呢在新課程改革下如何在數(shù)學(xué)中培優(yōu)補(bǔ)差。一、分層教學(xué)，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。如果在一個(gè)水平線上對(duì)所有學(xué)生提出同一要求，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致優(yōu)等生“吃不飽”，而學(xué)困生“消化不良”，針對(duì)這一狀況，在今年的教學(xué)中進(jìn)行了分層教學(xué)的實(shí)精品范文模板精品范文模板可修改刪除可修改刪除免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第3頁(yè)共54頁(yè)解答，從他們獲得成功中，進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。為轉(zhuǎn)化差生的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這一點(diǎn)上，我的工作還做的不到位，有時(shí)缺乏耐心，今后的教學(xué)中我要多在轉(zhuǎn)換差生上下功夫。五、在培優(yōu)補(bǔ)差中還應(yīng)做到1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠(chéng),做到言出必行其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生的每日一題每天在黑板的一角抄一道有難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況,經(jīng)過(guò)調(diào)查、詢問(wèn),大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學(xué)生自己不會(huì)做②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教③不認(rèn)真,馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,從而“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛,才會(huì)努力去學(xué)習(xí)5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)搜集整理的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。總之，數(shù)學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，我將在以后的教學(xué)中，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，同時(shí)應(yīng)采取課外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，不斷摸索，找到適合自己班級(jí)的好方法。

簡(jiǎn)介：初中數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃初中數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃11初中數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃初中數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。樹立正確的教育觀，學(xué)習(xí)觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱?。力?zhēng)改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，盡力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高。具體措施為，結(jié)合每周的評(píng)課，集體討論，共同尋找自己課堂教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差異，以理論為指導(dǎo)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。二、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)校提出的聽，評(píng)課要求，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)并展開深度匯談，使每位數(shù)學(xué)教師明確一堂優(yōu)課的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)課活動(dòng)中以備課組為單位進(jìn)行說(shuō)課，講課時(shí)間的申報(bào)，由教研組進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一活動(dòng)中建立嚴(yán)格的考勤制度，對(duì)每一節(jié)課組織大家通過(guò)深度匯談，切磋細(xì)節(jié)，切實(shí)達(dá)到提高教師每位教師把握課堂教學(xué)能力的目的，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。具體措施是每位教師從自己的觀點(diǎn)小學(xué)教科室工作計(jì)劃出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指出本節(jié)課從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度的目標(biāo)達(dá)成情況，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)與不足之處。理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用程度。在教法的選取上有無(wú)不妥之處，學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是否恰當(dāng)，教學(xué)反饋的實(shí)用價(jià)值等方面闡述自己的觀點(diǎn)。進(jìn)行深度匯談，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。三、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。力行專題研究，活動(dòng)制度化，學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)，挖掘初中數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊(duì)智慧和能量，找出有礙于學(xué)習(xí)的因素。周四的教研組會(huì)，將以學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)化組織為載體，結(jié)合具體工作發(fā)揮集體智慧進(jìn)行問(wèn)題的解決，將理論轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)工作，或?qū)ぷ鬟M(jìn)行總結(jié)提升的強(qiáng)大動(dòng)力。每次活動(dòng)確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教研組的合力。四、認(rèn)真抓好教科研。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想，自覺參與教科研實(shí)踐。堅(jiān)持自主，合作，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，按照學(xué)習(xí)，實(shí)踐，總結(jié)，檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)習(xí)就是要接觸新的理念，不斷豐富自主，合作，創(chuàng)新的含義，實(shí)踐就是以自己學(xué)到的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作總結(jié)，就是要不斷反思那些實(shí)踐對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量撰有幫助，那些意義不大，與其他教師討論共享并選擇最有價(jià)值的事例撰寫教學(xué)案例。2、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)備課組集體備課指導(dǎo)，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動(dòng)集體的力量，定時(shí)間、定地點(diǎn)、有計(jì)劃、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動(dòng)，資源共享，特別是針對(duì)一些較難設(shè)計(jì)的課要做好提前幾天先個(gè)人設(shè)想再進(jìn)行組內(nèi)交流，經(jīng)常分析三個(gè)年級(jí)的教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以便及時(shí)調(diào)整教法、學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神，做好教學(xué)體會(huì)的記錄。3、開展以校為本的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模式；倡導(dǎo)重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要增強(qiáng)教研的工作活力，增強(qiáng)學(xué)科教研主動(dòng)適應(yīng)課程實(shí)施的能力，要以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。注重開展的活動(dòng)具有實(shí)踐性、可操作性、實(shí)效性，引導(dǎo)本組教師扎實(shí)有效地走在教學(xué)改革的前沿，促進(jìn)教研組自培功能的發(fā)揮。三、以教學(xué)常規(guī)為抓手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)效。1、加強(qiáng)集體共同探討，各學(xué)科嚴(yán)格執(zhí)行適時(shí)調(diào)整的開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)”，及時(shí)做好質(zhì)量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進(jìn)行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處指出。2、繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開展網(wǎng)絡(luò)備課研討，3、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。4、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。5、利用數(shù)學(xué)博客群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。33初中數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃初中數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃一、發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。二、研修計(jì)劃1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

簡(jiǎn)介：初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對(duì)策分析優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文【摘要】隨著教學(xué)改革的不斷深入，初中教學(xué)的改革也到了關(guān)鍵階段。數(shù)學(xué)課程是初中階段教學(xué)內(nèi)容中的重要課程之一。通過(guò)對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)困生問(wèn)題總是當(dāng)前從事數(shù)學(xué)教學(xué)的工作者最困擾的問(wèn)題。為了更好的提升初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，作為教學(xué)研究者應(yīng)該加大對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的研究，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出有效改善自身數(shù)學(xué)現(xiàn)狀的措施?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策分析1G63361A20953089106014602所謂的數(shù)學(xué)學(xué)困生是指在學(xué)生群體中有一個(gè)特殊的群體，他們的智商屬于正常人的范圍，但是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中總是存在很大的困難，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于低分的狀態(tài)，無(wú)法達(dá)到教育部門的教學(xué)要求。1初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的主要成因11學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)法做到集中精神在課堂有效的時(shí)間內(nèi)獲取足夠有效的知識(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的意義。但是數(shù)學(xué)學(xué)困生往往在數(shù)學(xué)課堂上不能夠讓自己專注學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程喜歡出小差。部分學(xué)生會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)任務(wù)并沒(méi)有什么大的差別，覺得自己靠自己的實(shí)力課后自主復(fù)習(xí)也可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是往往在課后學(xué)生并不會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間去彌補(bǔ)自己在課堂中缺漏。除此之外，初中的課程比小學(xué)的課程要多出好幾門學(xué)科，一旦學(xué)生不能合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)將存在的問(wèn)題積累起來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堆積不明白的問(wèn)題也變得越來(lái)越多，這種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)思想就導(dǎo)致了他們自身的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法得到有效的提高。12學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)法養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣只重視給學(xué)生講解難題，而忽略對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。除此之外，老師在教學(xué)的過(guò)程中需要去刻意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，只有這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中才會(huì)做到得心用手，更好的提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。22要求學(xué)生重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，改變錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣的重要性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷的反思自己，學(xué)會(huì)改變自己錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。如何去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了數(shù)學(xué)教師值得思考的問(wèn)題。初中階段的學(xué)生由于年齡的原因?qū)ι鐣?huì)一切美好的事物都會(huì)充滿好奇心，同樣會(huì)對(duì)美好的事物記憶尤新。在課堂的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師可以改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用更加豐富的教學(xué)形式將課堂內(nèi)容教授給學(xué)生，給學(xué)生留下更加深刻的印象。23為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響力，為了更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師和家長(zhǎng)一定要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。杜絕學(xué)生在外上網(wǎng)打游戲或者跟隨社會(huì)不法青年去混社會(huì)的情況出現(xiàn)，這些原因是學(xué)生成績(jī)下滑的重要原因。因此，我們應(yīng)該盡可能的為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。3總結(jié)學(xué)困生是一個(gè)特殊的群體，作為數(shù)學(xué)教師一定要改變自己錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，不能夠?qū)W(xué)困生差別對(duì)待。對(duì)于學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待這個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)困生采取不一樣的教學(xué)方式，盡可能的用真誠(chéng)的情感去感化學(xué)生，讓學(xué)生重新建立起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，改變自己錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，時(shí)刻去反思自己，用積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更加有效的提高自身的數(shù)學(xué)成績(jī)。