簡介：新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí)課題論文開題結(jié)題中期報告（經(jīng)驗交流）現(xiàn)在教學(xué)理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)活動的教育，是師師之間、師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同的過程學(xué)生間的交往互動是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中分工協(xié)作,交流討論,互幫互助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),即合作式學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)程課標(biāo)準(zhǔn)實驗稿把合作學(xué)習(xí)置于非常突出的位置，并把“學(xué)習(xí)與他人合作，能與他人交流思維的過程和結(jié)果“作為目標(biāo)之一。合作在新的教育形勢下被廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師接受并用于教學(xué)實踐。筆者執(zhí)教五年以來，多次在講聽公開課觀摩課后，與諸多同行進(jìn)行深入探討，發(fā)現(xiàn)不少教師對小組合作學(xué)習(xí)理解不夠準(zhǔn)確，在教學(xué)實踐中存在諸多問題，主要有以下及點一、合作小組分組不合理許多教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下都采用了小組合作學(xué)習(xí)，但由于諸多原因，如班級人數(shù)太多，致使小組容量過大，教師讓學(xué)生展開小組合作學(xué)習(xí)時，教師里頓時熱鬧起來，你一言我一語。有的學(xué)生乘機(jī)做小動作，并沒有按教學(xué)的目標(biāo)執(zhí)行，有想法的同學(xué)說起來沒人聽，沒想法的同學(xué)嘰嘰喳喳，沒有用心去聆聽別人的思維過程。另外，在分組時，主要以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，按成績高低均勻分組，沒有照顧學(xué)生的性格差異。成績較好的同學(xué)有的性格內(nèi)向，不善于表達(dá)，只善于思考，沒有起到組織全組同學(xué)交流討論的作用，影響了合作學(xué)習(xí)的效果。二、小組分工不明有的教師只是簡單的把幾個人分成一組，讓成績好的當(dāng)小組長“管著”其余組員，成員分工不明，互無責(zé)任，關(guān)系松散，沒有共同的凝聚力、向心力、競爭力、責(zé)任心，沒有組織協(xié)調(diào)者，誰想發(fā)言就發(fā)言，你一言我一言語各抒己見，討論缺乏頭緒，抓不住中心問題，思想上的交流碰撞更無從談起。三、課堂節(jié)奏太快，學(xué)生無時間合作交流有的教師上課過分追求形式完美，課本內(nèi)容面面俱到，且增加諸多輔助性內(nèi)容練習(xí)，教師的“一環(huán)緊扣一環(huán)”，緊鑼密鼓的快節(jié)奏上課，往往使學(xué)生對一個問題還來不及思考安全，來不及交流討交流合作的結(jié)果，代表著小組的成績，所以，教師既要提成績好的學(xué)生也要體成績一般或成績差的學(xué)生，既要提結(jié)果，更要提過程，比如開始是怎樣個人持有不同觀點，怎樣應(yīng)觀點不同而爭辯，最后如何形成統(tǒng)一意見。要綜合多方面因素來評定小組成績，這樣做，就能使學(xué)生懂得合作學(xué)習(xí)是大家的事，才能激勵學(xué)生主動合作，互相幫助，從而帶動成績差的學(xué)生，將個人力量凝聚成團(tuán)體精神。為了是評價公平合理，對同一問題應(yīng)由個組成績相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)回答，避免組間競爭，應(yīng)評比不同層次的學(xué)生回答結(jié)果帶來學(xué)生對教師的異議。5、教學(xué)重結(jié)果更重過程現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教學(xué)要以人的發(fā)展為前提，全面體現(xiàn)“知識與技能，過程與方法、情感與方法，情感態(tài)度和價值觀“三位一體的課程功能，合作學(xué)習(xí)的目的不僅使學(xué)生獲得知識、技能，更重要的是使學(xué)生在合作交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，學(xué)會合作，學(xué)會傾聽與表達(dá)，學(xué)會幫助別人，學(xué)會是別人得到幫助。所以，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要從合作學(xué)習(xí)的過程出發(fā)，考慮如何激勵學(xué)生主動思考，如何引導(dǎo)學(xué)生交流，而不是單純的強(qiáng)化訓(xùn)練、鞏固，要關(guān)注教學(xué)過程中因內(nèi)容調(diào)整而使教案為動態(tài)的“教案“，使學(xué)生在交流中碰撞出新思想、新方法。對學(xué)生的一丁點成績，一丁點進(jìn)步也要及時鼓勵。內(nèi)容要設(shè)計的少而精，給學(xué)生以足夠的交流時間?？傊?，合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式，我們在教學(xué)過程中不緊要使用，更要結(jié)合我們及我們的學(xué)生實際選擇有效地應(yīng)用到教學(xué)工作中去。

簡介：普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（安徽卷文科）（安徽卷文科）一．選擇題選擇題本大題共10小題。每小題5分，共50分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．設(shè)是虛數(shù)單位，若復(fù)數(shù)是純虛數(shù)，則的值為（）I103AARI???A（A）3（B）1（C）1（D）32．已知，則（）????|10,2,1,0,1AXXB??????RCAB??（A）（B）（C）（D）??2,1????2???1,0,1???0,13．如圖所示，程序據(jù)圖（算法流程圖）的輸出結(jié)果為（A）（B）（C）（D）3416111225244．“”是“”的210XX??0X?（A）充分不必要條件（B）必要不充分條件（C）充分必要條件（D）既不充分也不必要條件5．若某公司從五位大學(xué)畢業(yè)生甲、乙、丙、丁、戌中錄用三人，這五人被錄用12．若非負(fù)數(shù)變量滿足約束條件，則的最大值為__________,XY124XYXY????????XY?13．若非零向量滿足，則夾角的余弦值為_______,AB??32ABAB???????,AB??14．定義在上的函數(shù)滿足若當(dāng)時。，RFX12FXFX??01X??1FXXX??則當(dāng)時，________________10X???FX15．如圖，正方體的棱長為1，為的中點，為線段上1111ABCDABCD?PBCQ1CC的動點，過點的平面截該正方體所得的截面記為，則下列命題正確的是,,APQS（寫出所有正確命題的編號）。①當(dāng)時，為四邊形；②當(dāng)時，為等腰梯形；③當(dāng)時，102CQ??S12CQ?S34CQ?與的交點滿足；④當(dāng)時，為六邊形；⑤當(dāng)時，S11CDR113CR?314CQ??S1CQ?S的面積為。62三．解答題16．（本小題滿分12分）設(shè)函數(shù)SINSIN3FXXX????（Ⅰ）求的最小值，并求使取得最小值的的集合；FXFXX（Ⅱ）不畫圖，說明函數(shù)的圖像可由的圖象經(jīng)過怎樣的變YFX?SINYX?化得到

簡介：數(shù)學(xué)教師述職報告范文一學(xué)年很快就要過去了，回顧這學(xué)年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務(wù)求精益求精。本學(xué)年任教一1班、一2班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計劃，并落實完成。一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不一樣。對此，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情景制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不一樣的教法，以正4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用團(tuán)體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)本事和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不一樣性別、不一樣成績、不一樣本事的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫忙，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時使學(xué)生的創(chuàng)新本事得到發(fā)展。例如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算1918。分組討論時，學(xué)生都很進(jìn)取地把自我的算法告訴同組同學(xué)。到匯報結(jié)果時，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思路得以開拓，觀察本事、操作本事和思維本事得到鍛煉。5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛?；诘湍昙墝W(xué)生的特點，引進(jìn)競賽、游戲活動，學(xué)生進(jìn)取性高，效果好。寓教于樂。6、運用表揚鼓勵學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課堂上以表揚為主，分個人、小組進(jìn)行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生，如你真棒你的眼睛真雪亮你們小組合作得很好大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和團(tuán)體的凝

簡介：數(shù)字?jǐn)?shù)字繞口令小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三根小繩子，四只小匣子，五管小笛子，六條小棍子，七個小盤子，八顆小豆子，九本小冊子，十雙小筷子。你來猜一猜你來猜一猜老師出了一道題8÷2隨后問大家“8分為兩半等于幾“皮皮回答“等于0“老師說“怎么會呢“皮皮解釋“上下分開“丁丁說道“不對，等于耳朵“老師“哦“丁丁回答“左右分開唄“小朋友你來猜一猜是多少呢數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)名言名言1、二分之一個證明等于0。（高斯）2、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。（羅素）3、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。（愛迪生）趣味數(shù)學(xué)

簡介：單價問題教學(xué)中對學(xué)生的數(shù)學(xué)意識單價問題教學(xué)中對學(xué)生的數(shù)學(xué)意識培養(yǎng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)引言學(xué)生會從分析問題和解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實中的應(yīng)用，了解自己身邊的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而知道、理解和掌握數(shù)學(xué)知識能力的作用。有人把數(shù)學(xué)意識稱之為“用數(shù)學(xué)家的眼光看世界”。別人可能根本不會注意到的東西，在他看來卻是饒有趣味的數(shù)學(xué)。在別人看來并不是數(shù)學(xué)背景的事情，他們可以從中看出數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)的思考認(rèn)識和分析這樣的問題。數(shù)學(xué)教育的一個重要功能就在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，是學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看世界。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）想要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，那么讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的全過程就顯得尤為重要，而“單價問題”作為生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)問題，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生把數(shù)學(xué)和生活做一個很好的有機(jī)聯(lián)結(jié)。那么如何上好這一堂課，如何設(shè)計才能達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識的教學(xué)目標(biāo)呢下面就是我對“單價問題”這堂課的個人想法。一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1借助生活實例，理解單價、數(shù)量和總價的概念及相互關(guān)系，并能應(yīng)用到解決實際問題中。筆便宜呢你是怎么想的指名學(xué)生回答預(yù)1英雄鋼筆更便宜，因為買了同樣支數(shù)的筆，英雄鋼筆的總價錢更少。預(yù)2英雄鋼筆更便宜，英雄鋼筆3元一支，得力鋼筆4元每支。若先出現(xiàn)預(yù)1，師這是通過直接觀察的方法，還有其他方法嗎若先出現(xiàn)預(yù)2，師引導(dǎo)還有其它方法嗎小結(jié)買的鋼筆支數(shù)相同，花的總錢數(shù)越少越便宜。出示表二師仔細(xì)觀察表格中的信息，哪種紙巾便宜呢你是怎么想的預(yù)1潔柔紙巾更便宜，因為花相同的錢，潔柔紙巾買的包數(shù)更多。預(yù)2潔柔紙巾更便宜，潔柔紙巾2元一包，清風(fēng)紙巾三元一包。

簡介：2013年2013年

簡介：第1頁共24頁數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教師20222022教學(xué)計劃模板五篇教學(xué)計劃模板五篇數(shù)學(xué)老師2022教學(xué)計劃模板1一、學(xué)情分析這批同學(xué)整體基礎(chǔ)較差，學(xué)校沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱難。在同學(xué)所學(xué)知識的掌控程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但對待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效掌控，成果較差、同學(xué)的規(guī)律推理、〔規(guī)律思維〕技能，計算技能要得到加強(qiáng)，還要提升整體成果，適時補(bǔ)充課外知識，拓展同學(xué)的知識面，抽出肯定的時間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升同學(xué)素養(yǎng)在〔學(xué)習(xí)立場〕上，絕大部分同學(xué)上課能聚精會神，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行〔總結(jié)〕的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正錯誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的督促才能做好、陶行知說教育就是培育習(xí)慣。面對全體同學(xué)，整體提高水平，全面培育技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)同學(xué)全第3頁共24頁不同層次同學(xué)進(jìn)展的需要。整個教材表達(dá)了如下特點1現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想〔方法〕，引入信息技術(shù)。2實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。3探究性制造條件，為同學(xué)提供自主活動、自主探究的機(jī)會，獵取知識技能。4進(jìn)展性面對全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。5趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。三、常規(guī)落實本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備同學(xué)，親密生活實際和同學(xué)實際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)，并做好個別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，對疑難問題實時有效地解決。落實好教學(xué)十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。四、教研工作仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識積極參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上實

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔1高考真題理科數(shù)學(xué)解析分類匯編高考真題理科數(shù)學(xué)解析分類匯編計數(shù)原理與二項式定理計數(shù)原理與二項式定理一選擇題一選擇題1陜西8設(shè)函數(shù),則當(dāng)X0時,表達(dá)式的61,00,,XXFXXXX????????????????FFX展開式中常數(shù)項為A－20B20C－15D15【答案】A【解析】當(dāng)?shù)恼归_式中，常66110）（）（時，XXXXXFFX????數(shù)項為。所以選A2013336??XXC2新課標(biāo)I，9、設(shè)M為正整數(shù)，展開式的二項式系數(shù)的最大2MXY?值為，展開式的二項式系數(shù)的最大值為，若137A21MXY??BAB，則＝MA、5B、6C、7D、8【命題意圖】本題主要考查二項式系數(shù)最大值及組合數(shù)公式，考查方程思想，是容易題【解析】由題知，，∴137，即A2MMCB121MMC??2MMC121MMC??132MMM?，7211MMM???解得6，故選BM3新課標(biāo)II5、已知的展開式中的系數(shù)是5，則＝511XAX??2XA（）優(yōu)質(zhì)文檔377遼寧遼寧（7）使得??13NXNNNXX?????????的展開式中含有常數(shù)項的最小的為A．B．C．D．4567【答案】B【解析】通項，常數(shù)項滿足條件52133NRRNRRRNRNNCXCXXX????52NR?，所以時最小2R?5N?88全國全國（7）的展開式中的展開式中的系數(shù)是的系數(shù)是1（A）（B）（C）（D）5684112168答案D解析C23C2499山東山東10、用0，1，，9十個數(shù)字，可以組成有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)的個數(shù)為A243B252C261D279二填空題二填空題10天津10的二項展開式中的常數(shù)項為61XX???????

簡介：數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得范文通用8篇數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得120XX年XX月XX日XX月XX日，我有幸參加了大連市高中數(shù)學(xué)教師為期兩天的全員培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要采用專題報告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。本次培訓(xùn)的主題是如何構(gòu)建高效課堂，景敏老師的一席話引發(fā)了我的深入思考。構(gòu)建高效課堂，怎么去做就是關(guān)注過程與方法。過程指的就是教育教學(xué)的活動過程，方法就是在活動過程中具體所采取的形式。不同的方式、方法就構(gòu)成了不同的教育過程。高效課堂實際上就是對教學(xué)過程、方法的改革問題。景敏老師倡導(dǎo)我們要對傳統(tǒng)課堂中的一些過程加以完善和調(diào)整。1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備如果我們的課堂大多是以復(fù)習(xí)提問開始的，復(fù)習(xí)提問這個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上做的不到位，就是低效率的。如果復(fù)習(xí)提問時誰舉手就忙，匆匆忙忙是做不好這件事情的。通過這種活動過程讓孩子們在短時間內(nèi)重走知識發(fā)生發(fā)展的過程，因為他在創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、解決問題，生成新知，這要占用十分鐘到十五分鐘甚至更長時間。4、小結(jié)反思這時候需要引領(lǐng)學(xué)生再一次看知識生成的過程，一是要看知識是哪里來的，二是知識怎樣形成來的，運用什么樣的思想和方法，要提到這一高度來小結(jié)，這樣學(xué)生才能夠從總體上去把握這個知識形成的過程。但是我們現(xiàn)在課堂教學(xué)存在的問題是對小結(jié)的層面上，老師常常是說同學(xué)們你們有什么收獲了非常寬泛的提問有什么收獲，沒有訓(xùn)練的話，孩子經(jīng)?？吹胶诎迳蠈懯裁此驼f什么，解決問題中的那些方式和方法常常是被忽視的，如果真想讓孩子們自己去經(jīng)歷這個過程，那么我們老師一定是要以問題引領(lǐng)的，從知識上說，我們學(xué)習(xí)了哪些知識，這些知識要想運用需要什么樣的條件，接下來知識的深化和發(fā)展中，我們運用什么樣的思想和方法，什么樣的招法、策略，提出問題的時候我們要這樣的去研究，去思考。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。也切實感受到學(xué)習(xí)是永無止境的，唯有不斷的充實自我，才能跟緊時代的腳步。

簡介：數(shù)學(xué)實習(xí)老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)實習(xí)老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)實習(xí)老師工作總結(jié)1時間如轉(zhuǎn)瞬即逝，一溜煙的工夫，我半年的實習(xí)期就這樣度過了。但是我也過的很充實和開心。首先，在這半年里，我作為一名小學(xué)的實習(xí)老師，我收獲了很多同學(xué)們的尊敬和支持；其次，在這半年的時期里，我也提高了自己的教學(xué)能力和工作能力；最后，我收獲了同事對我的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。總的來說，我在這半年里的成長和進(jìn)步，離不開學(xué)校對我的栽培，離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的關(guān)照和幫助，更離不開學(xué)生們自身的努力和自覺。所以我感到自己很幸運，能在實習(xí)期里遇到XX學(xué)校，遇到XX如此優(yōu)秀的班級。接下來，是我對在整個實習(xí)期作為一名XX小學(xué)XX班級數(shù)學(xué)老師所做工作的總結(jié)。一、做好備課工作，做好教案作為一名教師，不管是哪門科目的教師，還是哪個學(xué)校的教師，我們都需在給同學(xué)們上課之前，做好備課工作。更何況我還只是一名實習(xí)老師，就更要認(rèn)真的對待自己的課堂，對待自己的教學(xué)和備課工作了。所以，在實習(xí)期，我總是會在頭一天要上課前，認(rèn)真而仔細(xì)的做好自己即將要上課程的所有教案和備課工作。并會把自己的教案虛心的拿給其他老師看，讓他們給我指出錯誤，提出意見，我再拿回去進(jìn)行修改。這樣得到的課堂反映要比之前成為一名人民教師是我一直以來的一個夢想，所以在我實習(xí)的第一天，我的內(nèi)心是無比激動的，同時，我也告訴我自己，實現(xiàn)夢想的機(jī)會就在我面前，我一定要牢牢的把握住，一定要好好的珍惜好。當(dāng)我懷揣著心中的夢想，踏入_學(xué)校的時候，雖然沒有熱烈的歡迎儀式，沒有學(xué)生簇?fù)碇^來迎接，甚至在我進(jìn)入到_學(xué)校數(shù)學(xué)組的辦公室之后，其他老師都在忙著自己的事情，沒有注意到我這個新老師的到來。但是這些都沒有關(guān)系，我是來學(xué)習(xí)，和積累經(jīng)驗的。所以，在_班主任給我介紹完了我即將要實習(xí)的_班級的基本情況之后，我就開始自己忙起了自己的事情，等到辦公室里的氛圍稍微輕松了一點，我就主動上前跟老師們打了招呼，老師們這才從一堆的教材里抬起了頭，看向了我這個實習(xí)教師。我一開始還挺緊張的，但是沒有想到，他們都十分的隨和，還紛紛開起了我的玩笑，這讓我心中緊張的情緒得到了不少的放松。也讓我在給_班級上我實習(xí)的第一趟課里，表現(xiàn)的比我預(yù)期的要好很多。但是，我實習(xí)的_班級正好是全校最調(diào)皮的一個班級，我在第一節(jié)課上表現(xiàn)的好，也并不代表我在之后的課上也能表現(xiàn)的很好。可能大部分原因是學(xué)生們給我面子，在之后的課上，他們就沒有那么給我面子。在之后的實習(xí)教學(xué)中，他們經(jīng)常會在我的課堂上，講小話，出小差，甚至還

簡介：數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣優(yōu)秀獲獎科研論文興趣是一種最直接、最活躍的學(xué)習(xí)動力，要想提高課堂效率，就要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一、注重學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣據(jù)統(tǒng)計，小學(xué)生在課堂上的注意力只保持15分鐘左右，15分鐘以后，他們的思維進(jìn)入疲憊階段，注意力開始不集中所以，計算性質(zhì)的教學(xué)和概念方面的教學(xué)就要重視創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知的現(xiàn)實情境例如，“加、減法混合計算題”，我從“公共汽車上的人上下車”這個現(xiàn)實問題引出又如，排隊是學(xué)生天天都在經(jīng)歷的生活事例，通過排排坐游戲活動，可以使學(xué)生自主地了解基數(shù)和序數(shù)的知識另外，由于學(xué)生生活背景不同、學(xué)習(xí)起點不同，教師需要對教材的資源重新進(jìn)行整合，如農(nóng)村學(xué)生對涉農(nóng)問題了解較多，對城市相關(guān)素材比較陌生，城區(qū)的學(xué)生則相反這就需要教師對課本中的資源進(jìn)行合理增刪，以貼近學(xué)生的生活實際，以貼近學(xué)生的認(rèn)知水平二、創(chuàng)設(shè)靈活多樣的導(dǎo)入，誘發(fā)求知興趣好奇好新是小學(xué)生的天性，是他們這個年齡段的一個突出心理特征新鮮的東西，奇異的刺激，對他們具有很大的吸引力所以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理等活動，使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度觀察事物、思考問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在導(dǎo)入新課時，教師可以采用故事、游戲、情境誘導(dǎo)和啟發(fā)等方法，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的求知欲例如，在講“人民幣的認(rèn)識”時，通過創(chuàng)設(shè)模擬的商場，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行買賣活動，在充滿趣味性的自主活動中，學(xué)生不僅認(rèn)識了人民幣，而且學(xué)會了簡單的兌換這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)例如，在講“角的度量”時，將量角器及角制成課件，通過多媒體演示，使學(xué)生清晰地看到怎樣把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的頂點重合，零度刻度線和角的一條邊重合，角的另一條邊所對的量角器的刻度就是這個角的度數(shù)它的效果和作用及清晰度是木制量角器在黑板上演示無法相比的，使學(xué)生的注意力集中在教學(xué)手段所揭示的本質(zhì)屬性和幾何圖形的特征及發(fā)展過程上來，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣四、注重問題的思考質(zhì)疑，激發(fā)探究熱情形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體意識，點燃他們思維的火花，提升他們的智力和能力在教學(xué)過程中，教師要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，特別是有主動思維價值的地方，要留有充裕的時間，讓學(xué)生質(zhì)疑、思考、探究，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，小組討論，積極發(fā)表意見例如，在講“觀察與測量”時，我組織學(xué)生分組測量數(shù)學(xué)課本的長度，第一組學(xué)生量出課本大約是一枝鉛筆長，第二組學(xué)生量出大約兩個手掌長，第三組量出大約一個文具盒長，第四組量出大約五個橡皮擦長引導(dǎo)學(xué)生思考各組量出來的數(shù)不同、量也不同，怎么辦有的學(xué)生提出“有沒有一個統(tǒng)一的長度標(biāo)準(zhǔn)”的問題于是得出結(jié)論需要統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)長度單位這樣，使學(xué)生體會到建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)單位的重要性和必要性，從而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望

簡介：編號時間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼第1頁共8頁第1頁共8頁教學(xué)課題教學(xué)課題看課外書時間教案背景教案背景1、面向?qū)W生農(nóng)村小學(xué)五年級2、教材版本北師大版五年級上冊3、學(xué)科數(shù)學(xué)4、課時第1課時5、學(xué)生課前復(fù)習(xí)小數(shù)化為十進(jìn)分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識能力理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的必要性；能正確地將簡單的分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)；能正確地將有限小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。２、過程方法自主、合作、探究。３、情感態(tài)度向?qū)W生滲透事物之間可以相互轉(zhuǎn)化的思想，養(yǎng)成遇到問題積極動腦思考想辦法解決的好習(xí)慣。教材分析教材分析教學(xué)重點分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)關(guān)鍵在合作交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會最佳的轉(zhuǎn)化方法。學(xué)情分析學(xué)情分析編號時間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼第3頁共8頁第3頁共8頁用時間/時這是咱們四位新朋友每天看課外書的時間表。（板書課題）二、進(jìn)行新課二、進(jìn)行新課（一）提出問題１、觀察這些數(shù)據(jù)，你能提出那些數(shù)學(xué)問題（學(xué)生先說已知條件，再提問題）2、剛才同學(xué)們提出了許多有價值的問題，老師從中選擇了幾個請大家解答。出示1林林和淘氣誰用的時間多（學(xué)生口答）2明明和小麗誰用的時間多（學(xué)生筆答）3林林和明明誰用的時間多（學(xué)生不會）啟發(fā)學(xué)生思考這道題難在什么地方引導(dǎo)學(xué)生得出前兩道題是小數(shù)和小數(shù)比較，分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比較，而這道題是小數(shù)與分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。（二）解決問題1、請大家以小組為單位研究解決這個問題。（可利用老師給大家準(zhǔn)備好的材料，也可以自己動腦筋想辦法解決，小組長要負(fù)責(zé)把你們小組同學(xué)的想法整理好并寫在記錄卡上）。

簡介：數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面小編給大家分享數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助大家數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會1我在課堂教學(xué)的過程中，為了使成績較差同學(xué)減少對于數(shù)學(xué)的恐懼感，課堂上放慢教學(xué)速度，變換教學(xué)方法，如人教版初二幾何三角形的關(guān)于三角形的一些概念我是這樣處理的1、請學(xué)生講解三角形的有關(guān)概念；2、請學(xué)生用折紙的方法講解角平分線和中線，折紙的過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么3、請學(xué)生任意作一個三角形，并做出這個三角形的一條角平分線和一條中線。三個要求層層深入了學(xué)生對于基本概念的理解，變教師講為學(xué)生講，取得了較好的效果。我在課堂上掌握節(jié)奏可以照顧到大部分不同層次的學(xué)生的，但一小批優(yōu)等生就會出現(xiàn)沒事做的情況，這時學(xué)習(xí)小組就是他們發(fā)揮余熱的地方，在具體的教學(xué)過程中給學(xué)生現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！弊鳂I(yè)布置如何體現(xiàn)這一基本理念，如何調(diào)整作業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的位置，也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。課堂結(jié)束新課后，我通過作業(yè)的布置滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法如自學(xué)，這樣才能真正提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，開始時每天的第一樣作業(yè)是復(fù)習(xí)，最后一項作業(yè)是預(yù)習(xí)，而且把具體的頁數(shù)寫清楚提出具體的預(yù)習(xí)提綱，加強(qiáng)學(xué)生看書的針對性，開始時還帶有一定的強(qiáng)制性如讓家長簽字，從而提高學(xué)生閱讀理解的能力。對數(shù)學(xué)的興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，富有情境的作業(yè)具有一定吸引力，能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的智力水平去完成。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣，方式新穎，內(nèi)容有創(chuàng)造性，如課本習(xí)題、自編習(xí)題、計算類題目、表述類題目（如單元小結(jié)、學(xué)習(xí)體會、數(shù)學(xué)故事、小論文等）互相穿插，讓學(xué)生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多采，使之情緒高昂，樂于思考，從而感受作業(yè)的樂趣。根據(jù)上課內(nèi)容所需經(jīng)常讓學(xué)生動手做教具如剪鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形，做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性等，這種做法不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且會有一些意想不到的事情。如學(xué)生做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性時，有的

簡介：2010年西南交通大學(xué)“新秀杯”數(shù)學(xué)建模競賽參賽論文年西南交通大學(xué)“新秀杯”數(shù)學(xué)建模競賽參賽論文論文題目論文題目城市空氣質(zhì)量評估及預(yù)測城市空氣質(zhì)量評估及預(yù)測參加參加20112011年建模創(chuàng)新團(tuán)隊選拔年建模創(chuàng)新團(tuán)隊選拔是（“是”（“是”或“否”）“否”）2010年11月城市空氣質(zhì)量評估及預(yù)測城市空氣質(zhì)量評估及預(yù)測摘要本文對我國的成都，杭州，北京，上海，廣州，拉薩，烏魯木齊，鄭州，武漢，西安等10座城市的每日空氣質(zhì)量詳細(xì)列表進(jìn)行科學(xué)分析，利用層次分析法和指數(shù)編號時間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼第2頁共24頁第2頁共24頁一問題的提出問題的提出11背景介紹隨著科技的發(fā)展，工業(yè)的進(jìn)步和全球人口急劇增多的因素的影響，人們賴以生存的環(huán)境遭到了很大的破壞，很多地區(qū)相繼出現(xiàn)了酸雨、物種滅絕、土地沙化等環(huán)境問題，環(huán)境問題已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國普遍關(guān)注的問題之一，也是21世紀(jì)人類面臨的重大挑戰(zhàn)。我國是一個人口大國，城市眾多，人口密集。但由于工業(yè)的發(fā)展，我們的很多城市都受到了不同程度的污染，尤其是空氣的污染，直接對我們造成傷害?？諝庵械奈廴疚镏饕强晌腩w粒、二氧化硫、二氧化氮等物質(zhì)。12問題的解決我們通過統(tǒng)計不同城市的每天空氣質(zhì)量詳細(xì)列表，運用層次分析法可以對不同城市的空氣質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計和比較。在預(yù)測成都11月的空氣質(zhì)量狀況時采用指數(shù)平滑的方法來建立數(shù)學(xué)模型。二基本假設(shè)基本假設(shè)1根據(jù)空氣污染指數(shù)（ＡＰＩ）來劃分為５個等級API值小于等于50，空氣質(zhì)量為優(yōu)，相當(dāng)于國家空氣質(zhì)量一級標(biāo)準(zhǔn)；API值大于50且小于等于100，表明空氣質(zhì)量良好，相當(dāng)于達(dá)到國家質(zhì)量二級標(biāo)準(zhǔn)；API值大于100且小于等于200，表明空氣質(zhì)量為輕度污染，相當(dāng)于國家空氣質(zhì)量三級標(biāo)準(zhǔn)；API值大于200表明空氣質(zhì)量差，稱之為中度污染，為國家空氣質(zhì)量四級標(biāo)準(zhǔn)；API大于300表明空氣質(zhì)量極差，已嚴(yán)重污染。2．?dāng)?shù)據(jù)取自國家統(tǒng)計局，具有使用價值。三問題的分析問題的分析1不同城市的空氣質(zhì)量統(tǒng)計和比較1最大特征值ΛMAX的MATLAB計算方法V,DEIGA,其中A為待計算特征值的矩陣，D為對角矩陣，其對角元素為A的特征值，最大的即為ΛMAX。2一致性指標(biāo)CI計算方法CIΛN/N1（其中Λ為矩陣A的最大特征值，N為矩陣的階數(shù)）3隨即一致性指標(biāo)RI的計算方法

簡介：編號時間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼第1頁共8頁第1頁共8頁濟(jì)南外國語學(xué)校高中部濟(jì)南外國語學(xué)校高中部高三質(zhì)量檢測高三質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)試題（理科）數(shù)學(xué)試題（理科）201011本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分,滿分滿分150分，考試時間分，考試時間120分鐘。分鐘。第Ⅰ卷（共第Ⅰ卷（共60分）分）一、選擇題選擇題本大題共本大題共1212個小題個小題,每小題每小題5分,共6060分在每小題給出的四個選項中，只有在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的一項是符合題目要求的1、設(shè)集合，則使M∩N＝N成立的的值是}1,0,1{??M},{2AAN?AA．1B．0C．－1D．1或－1【答案】C【解析】由M∩N＝N知N?M，故A∈M，A2∈M①當(dāng)A2＝0時，A＝0，此時A＝A2，不符合題意．②當(dāng)A2＝1時，A＝±1，而A＝1時，A＝A2，不符合題意；只有A＝－1時滿足題意．2、“|X1|0??|2|1X|2|2?X????12FXFX?第Ⅱ卷（非選擇題第Ⅱ卷（非選擇題共90分）分）注意事項注意事項1第Ⅱ卷共第Ⅱ卷共2頁,必須用必須用05毫米黑色簽字筆在答題卡各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，不能寫在毫米黑色簽字筆在答題卡各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，不能寫在試題卷上試題卷上如需改動，先畫掉原來的答案如需改動，先畫掉原來的答案,然后再寫上新的答案然后再寫上新的答案不能使用涂改液、膠帶不能使用涂改液、膠帶紙,修正帶修正帶,不按以上要求作答的答案無效。作圖時不按以上要求作答的答案無效。作圖時,可用可用2B2B鉛筆，要字體工整，筆跡清鉛筆，要字體工整，筆跡清晰在草稿紙上答題無效在草稿紙上答題無效22答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚二、填空題本大題共二、填空題本大題共4個小題，每小題個小題，每小題4分，共分，共1616分請直接在答題卡上相應(yīng)位置填寫請直接在答題卡上相應(yīng)位置填寫答案答案13、在△ABC中，角A，B，C所對的邊分別為A，B，C，若A2，B2，SINBCOSB2，則角A的大小為______________答案03014、不等式的解集是全體實數(shù)，則的取值集合為________012????AAXAXA