簡介：小提琴學習教程這對學習小提琴的人來說是必知的常識；在以后的學習中講到一些知識時會用到，便于更簡明地操作。小提琴是由大約70多塊不同的木片組合而成的。漩渦狀的琴頭是提琴獨有的特征，四根弦G、D、A、E的錐形調(diào)音弦軸是由積久耐用的青龍木或黃楊木制成的。弦軸箱的后傾斜面繃緊了跨過烏木弦枕的弦。弦枕上的四個勾槽，用于確定弦的位置，并把弦抬到指板的上方，讓左手手指能在紙板上壓弦控制音的高低。指板固定在琴頸上，整個琴頸及漩渦狀的琴頭和弦軸箱是由一塊楓木所刻成的。指板成弧形從弦枕端開始增加寬度，使跨過琴橋的弦有漸漸增寬的間隔，以便運弓。琴身的框架是由側(cè)板構(gòu)成的，由六塊薄楓木側(cè)板于加熱后彎曲定型而制成，接合處的內(nèi)部用木塊加強。六塊側(cè)板構(gòu)成小提琴主要的外廓，即上側(cè)板、向內(nèi)彎的中側(cè)板C側(cè)板、以及較寬的下側(cè)板。琴身背部為小提琴的背板。背版是由一至兩塊相配的楓木制成，可分為一塊式及兩塊式的背板，一塊式的背板可由“板狀切割“或“沿徑切割“獲得，而兩塊式的背板則是由“沿徑切割“獲得，在二塊式背板制作過程中央接縫及

簡介：?繆天瑞MIAOTIAN_RUI歐洲音樂的和聲發(fā)展述要上BRIEFSUMMARYOFHISTORYOFHARMONYINEUROPEANMUSIC目錄收稿日期20010905文章編號10030042200104000524作者簡介繆天瑞1908,中國藝術(shù)研究院音樂研究所資深研究員,現(xiàn)離休北京100027。中國音樂學季刊2001年第4期MUSICOLOGYINCHINA一、古代希臘音樂家對音程協(xié)和性的認識二、古代平行進行與非平行進行的和聲三、新音樂思潮對位中的和聲四、充滿和聲手法的對位的和聲五、表現(xiàn)戲劇性的和聲六、隱形和聲與適應特定律制的和聲七、華麗、優(yōu)雅的和聲八、富于感情與善于描繪的和聲九、民族風格的和聲十、近代和聲理論的發(fā)韌與各派理論體系的形成十一、全音音階的和聲十二、雙調(diào)性的和聲十三、發(fā)展與突破傳統(tǒng)的和聲十四、繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的和聲十五、余論和聲與對位的相互關(guān)系附錄本書撰寫時所用的主要參考文獻主要名詞簡釋?和聲?HARMONY在一定調(diào)式上由三度疊置組成的和弦按照一定規(guī)則連接而成的作曲技術(shù)。?主調(diào)音樂?HOMOPHONY以和聲為主要技術(shù)而作成的各種音樂體裁的總稱。一般在高聲部放置主要曲調(diào),其它聲部安排和聲。歐洲從17世紀初開始沿用至今。?對位?COUNTERPOINT在一定調(diào)式上由兩個或兩個以上的獨立曲調(diào),以協(xié)和關(guān)系互相結(jié)合的作曲技術(shù)。?復調(diào)音樂?POLYPHONY以對位為技術(shù)而作成的各種音樂體裁的總稱。歐洲從10世紀起沿用至16世紀末。?調(diào)?KEY1?指調(diào)的性質(zhì)區(qū)別,如大、小調(diào)2?指調(diào)的高度,如C調(diào)、A調(diào)。?調(diào)性?TONALITY兼指調(diào)的1、2義。一、古代希臘音樂家對音程協(xié)和性的認識古代希臘音樂家從音樂實踐與理論研究,對各種音程如?四度?、?五度?、?八度?音程認識其協(xié)和性,即對組成上舉各種音程的兩音先后發(fā)音時,認識它們具有協(xié)和的感覺。?7?用五度音程平行唱歌。由上所述,可見奧爾加農(nóng)繼承于民間音樂。繼奧爾加農(nóng)之后,產(chǎn)生了?狄斯康特?DESCANT。狄斯康特也是在素歌下方加入另一曲調(diào)而成。但加入的曲調(diào)與固定曲調(diào)素歌之間,在音程及其連續(xù)方面,與奧爾加農(nóng)比較都有新的發(fā)展?，F(xiàn)舉示出現(xiàn)于12世紀初期由法國加斯圖埃GASTOU?18731943所作的狄斯康特,如下例上例的節(jié)奏是推測性的,即并非原作。記有弧線處指兩個音唱歌詞中一個音節(jié)。現(xiàn)在以下方加入的曲調(diào)所標次序為準,加以說明。第一音對素歌的首音構(gòu)成兩個八度音程,視為八度下面同此計算同時對素歌第二音構(gòu)成七度音程,屬?經(jīng)過音?見例4,注2。第二音對素歌第三、四音,分別構(gòu)成六度、五度音程同時對前面的音程作?斜向進行?,即下方音反復不變,上方音作下行進行。第三音對素歌第五、六音,分別構(gòu)成八度、七度音程,與第一音情況相似同時對前面的音程作?反行進行?,即下方向上進行,上方向下進行。第四音對素歌第七音也構(gòu)成反行進行。第四、五音對素歌第七、八音構(gòu)成同向進行,即兩聲部都向上進行,但進行級數(shù)不同同時第五音對素歌第八音構(gòu)成六度音程。第五、六音對素歌第八、九音,第六、七音對素歌第九、十音,都構(gòu)成反向進行同時第六音對素歌第九音構(gòu)成三度音程,第七音對素歌第十音構(gòu)成六度音程。第八、九音對素歌第十、第十三音都構(gòu)成六度音程。最后兩聲部以八度音程結(jié)束。狄斯康特的音程結(jié)構(gòu)方面比奧爾加農(nóng)多了三度與六度,且以八度開始與結(jié)束。音程連續(xù)方面也多了反行、斜行等進行,大大豐富了奧爾加農(nóng)只有四度、五度平行進行的局面。當時尚未知道三度與六度音程是相互間的轉(zhuǎn)位關(guān)系,而把兩者視為兩類性質(zhì)不同的音程。法國音樂理論家科隆的弗朗科FRANCOOFCOLOGNE,13世紀稱大、小三度為?不完全的協(xié)和音程?,而稱大、小六度為?不完全的不協(xié)和音程?。從13世紀起,對位技術(shù)在奧爾加農(nóng)與狄斯康特的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展,而奧爾加農(nóng)與狄斯康特本身也各自起了變化。上述二種音樂體裁奧爾加農(nóng)與狄斯康特給當時對位的發(fā)生、發(fā)展提供了各種技術(shù)的基本手法。所以在一般西方音樂史視二種體裁為對位的開始或雛形。二種體裁從橫向來看,固然是對位但從縱向來看,則又是和聲。本文把這二種體裁看作和聲的先河,即由于此。這時視四度、五度、八度為協(xié)和音程,其它音程如三度、六度等必須與協(xié)和音程相連接。繆天瑞歐洲音樂的和聲發(fā)展述要上

簡介：冊人音版新教材音樂教案冊人音版新教材音樂教案DOC冊人音版新教材音樂教案DOC人音版第十一冊音樂教學計劃一、指導思想以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學生情況分析六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性。三、本冊教材分析六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，但對音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。四、教學目標學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式及音（2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。3、欣賞部分上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。五、工作措施（1）總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂課標，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。（2）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

簡介：音樂（怎樣設(shè)計一節(jié)音樂課）音樂（怎樣設(shè)計一節(jié)音樂課）音樂教學是一門藝術(shù)學科的教學，音樂課的教學結(jié)構(gòu)自當追求藝術(shù)的設(shè)計。當音樂教育真正遵循著音樂藝術(shù)與藝術(shù)教育自身的規(guī)律來實施時，音樂教育才能成為審美教育。一節(jié)高質(zhì)量的音樂課須有一定的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。教師作出這堂課的教學設(shè)計，猶如作曲家創(chuàng)作一首作品；上這堂課，便是這首作品的演出；觀摩這堂課，就是一次藝術(shù)欣賞。所以說教學設(shè)計是教學成敗的前提。下面我就自己的教學談一下如何設(shè)計一節(jié)高質(zhì)量的音樂課。備課是教師取得高質(zhì)量課堂教學的前提和基礎(chǔ)。所謂備課，實際上指教師在課堂教學之前進行的設(shè)計準備工作，即教師根據(jù)課程標準的要求和本門課程的特點，結(jié)合學生的具體情況，對教材內(nèi)容作教學法上的加工和處理，選擇合適的教學方式方法，規(guī)劃教學活動。教師在上課之前，總是要研究教材，選擇教學內(nèi)容，制定教學目標，考慮學生的學習方法，確定教師的教學方法，設(shè)計教學過程，制作多媒體課件或教具，設(shè)計課堂練習，把這些內(nèi)容寫出來的過程就是備課。其中，教案是備課的重要標志性成果。備課的基本內(nèi)容包括1研究課程標準。明確課堂教學的目的要求。理方法、教學手段、體現(xiàn)教育因素、教學小結(jié)等），保證一定數(shù)量和質(zhì)量的練習作業(yè)、板書設(shè)計等。7授課后及時反思自己的教學行為。尤其是針對課堂教學或?qū)W生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行具體剖析，以提高自己的教學能力。教學反思占用的時間一般不少于總課時的三分之一。另外教師要養(yǎng)成終生備課的習慣，形成自己的備課風格特點。在備課的組織形式上有個人單獨備課和集體備課兩種基本形式。要相互融化貫通，提高我們的備課水平。備課是有始無終的，在備課時盡可能的少設(shè)定多設(shè)想，在備課構(gòu)想中滲透應變策略，重視課前課后備課。重視學科綜合，開發(fā)教材課程資源。同時激發(fā)學生的學習音樂的興趣。培養(yǎng)音樂特長生在音樂課堂進行教學中的帶頭作用,重視樂器在課堂中的應用?？傊?，音樂課教學設(shè)計是根據(jù)音樂學科的特點，綜合考慮教師、學生、教學目標、教材、媒體等各方面因素，分析音樂教學中可能

簡介：音樂（我是小小音樂家音樂（我是小小音樂家教學反思）教學反思）我是小小音樂家教學案例一、體驗音的長短1、吹卷紙“看”音的長短師不知同學們有沒有注意過，在我們生活中，音樂中有許多長短不同的音，現(xiàn)在我就讓你們“看看”兩個長、短不同的音，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，（音越長，卷紙伸得越長，音短，立刻縮了回來。）2、出示打擊樂器，請同學們自己摸索奏出長、短音；碰鈴、雙響筒、可樂瓶（可以逆向思維）3、交流身邊、自然界的音響；4、喊名字師設(shè)計幾種情景例一站在高山上喊，三、“呱呱琴”哼唱小小演奏家剛才這段旋律很好聽吧，現(xiàn)在把自己想象成一個“演奏家”，把這首樂曲演奏出來。1、嘴哼唱。短音拍嘴，探索長音的演奏方法（手伸展）2、取名（呱呱琴）鼓勵學生每次學歌，都可用此“演奏”四、學唱歌曲師有一個小朋友正在學習一種樂器，這樣樂器和音樂十分特別，他可喜歡了，經(jīng)常向別人介紹，你猜他心受的樂器叫什么嗎1、教師有感情范唱，不出示“吉他”，學生猜；2、聽錄音，揭示吉他3、說說這個樂器聲音特點，介紹吉他4、學唱

簡介：電影第五元素音樂鑒賞電影第五元素音樂鑒賞電影鑒賞第五元素是一部成功的作品，尤其是在音樂的選用上，可以說實現(xiàn)了電影內(nèi)容與配樂的完美結(jié)合，有效融合了現(xiàn)代電子音樂與古典交響樂，因此也成為整部影片的關(guān)鍵所在。音樂是一種相對活躍的藝術(shù)形式，音樂與電視電影這兩種藝術(shù)形式在發(fā)展的過程中實現(xiàn)了有效的結(jié)合，形成了一種新型的藝術(shù)體系。因此，本文首先闡述了電影音樂的主要作用，然后對電影第五元素從多個角度進行音樂賞析，通過音樂更深入地了解與感受電影的主題思想。音樂通過與電影畫面的完美結(jié)合提升觀眾對電影的情感體驗，促進對電影在情感上的理解，由于音樂的獨特性，對電影主題具有升華作用，因此可以獲得最佳的視聽效果。所以，音樂在電影發(fā)展的過程中具有越來越重要的作用。下面，就簡要談一下電影音樂的主要作用。一、電影音樂的主要作用從本質(zhì)上來講，音樂是電影中的重要組成因素之一，并且它不是單純以音樂的形式出現(xiàn)在電影當中，而是與其他電影要素進行有效的協(xié)調(diào)配合，促進電影劇情與情感的發(fā)展。例如，電影中要想插入一段音樂首先要考慮這段音樂是否符合電影的故事情節(jié)，會對電影劇情的發(fā)展有何種影響，是一種對劇情的彌補還是情感的烘托作用。所以，在電影作品中一定要慎重選擇音樂，要讓音樂融入整個劇情發(fā)展的過程中，起到有效的推動作用，而不是對電影作品實現(xiàn)影視畫面與音樂美學功能的有效結(jié)合，進一步展現(xiàn)出人類的特定情感與內(nèi)心變化。另一方面，電影音樂能夠有效表現(xiàn)內(nèi)容的惟一性。也就是說，一般的音樂創(chuàng)作往往是個人情感的體現(xiàn)，但是電影音樂絕對不能是個人情感的體現(xiàn)，而需要配合故事的展開、電影劇情的發(fā)展來進行創(chuàng)作和表現(xiàn)。伴隨音樂的出現(xiàn)，其內(nèi)容會更加具體、明確，令觀眾加深對電影的理解。在某種意義上，電影音樂在電影中可以為觀眾提供更多無意識的理解支持，因此具有潛移默化的作用。音樂為電影的整體藝術(shù)增添色彩，與此同時也是創(chuàng)作者的藝術(shù)追求?？梢哉f，對觀眾而言，好的音樂讓人回味無窮，這就會讓相應的電影畫面在觀眾的腦海中定格，成為精彩的電影畫面，讓人難以忘懷。另一方面，觀眾在對電影音樂進行體味與感受電影畫面的時候，腦海中可能會浮現(xiàn)出對故事情節(jié)的聯(lián)想，從而引發(fā)觀眾內(nèi)心情感的變化，進一步增加對電影的理解和感受。二、第五元素中的電影音樂鑒賞電影第五元素是著名導演呂克貝松的主要作品之一，而導演也是法國浪漫主義電影的代表人物之一，因此也被稱作是另一個斯皮爾伯格。呂克貝松的電影作品風格詭異，具有時尚性，節(jié)奏較為明快，可以說他的每部電影作品都能給人留下深刻的印象。其中，第五元素這部電影是近代以來投資較大的一部很成功的電影作品，并且采用英文對白，這從某個方面充分顯示了歐洲電影與法國電影發(fā)展的勇氣與決心，因此該影片也獲得了戛納國際

簡介：歌曲新世紀的新一代教學設(shè)計歌曲新世紀的新一代教學設(shè)計人音版音樂七年級上人音版音樂七年級上冊教案冊教案歌曲新世紀的新一代教學設(shè)計作者ADMIN資源來源本站原創(chuàng)點擊數(shù)歌曲新世紀的新一代教學設(shè)計鋼琴錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。教學目標學會歌曲新世紀的新一代,并有感情的演唱,能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演重點與難點1、重點學唱歌曲新世紀的新一代,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱。2、學難點節(jié)奏演唱與間奏的銜接要準確。教學過程3、播放新世紀的新一代的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學生進入學習的情境。4、學生討論對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如歌曲的情緒是

簡介：小學音樂教師個人工作計劃范例小學音樂教師個人工作計劃范例小學音樂教師個人工作計劃范例為建設(shè)有中國特色的社會主義，為實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化，必須優(yōu)先發(fā)展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，要使受教育者全面發(fā)展，美育是學校教育中必不可少的部分，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié)，所以作為音樂老師，上好音樂課責任重大。在新學期以新的音樂課程理念為指導，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價體制。通過培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。二、學生情況分析優(yōu)勢、有一定的音樂基礎(chǔ)知識和音樂鑒賞能力、接受能力較強，敢于嘗試接受新事物、有主動學習動向和能力，有了細膩的思想感情劣勢、學生正處于變聲期，唱歌較困難。、個別學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。、學生對音樂的學習意識淡薄，不喜歡學樂理，觀念不正確。己、努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情景，吸引、激發(fā)學生的音樂興趣，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力、將奧爾夫教學法中的“聲勢”、“旋律”、“圖譜”、“游戲”等“原本性”教學內(nèi)容與理念融入到教學中、充分利用多媒體等先進教學手段為學生準備豐富精彩的音樂課音樂是人的本能，音樂在生命中。在音樂教學中我會從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。讓學生在快樂中學習音樂、體驗音樂、創(chuàng)造音樂。第3頁共3頁

簡介：小學的音樂教學計劃小學的音樂教學計劃在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。如下是精心為你挑選的小學的音樂教學計劃，歡迎大家踴躍閱讀小學的音樂教學計劃一一、發(fā)聲訓練部分1、繼續(xù)唱好A、I等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。4、練習連音和非連音的唱法。5、唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。二、視唱、知識、練耳部分1、讀譜知識認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識AE在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。2、視唱部分聽唱歌曲增加DAADA,DADADA,DADADADA等節(jié)奏在教師幫助下視唱48小節(jié)的歌曲或練習曲包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程。3、練耳部分聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程，要求唱出各音的唱名不要求說出音程名稱。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。提高教學質(zhì)量措施1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中經(jīng)驗。小學的音樂教學計劃二一、教材分析從教育理念上，強調(diào)“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往

簡介：如何提升初中音樂課中學生的表現(xiàn)力如何提升初中音樂課中學生的表現(xiàn)力文/李建泉【摘要】初中音樂學科作為一門必修課程，對于陶冶學生的道德情操，提升學生的鑒賞能力，增強學生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。所以，音樂課堂教學不能僅停留在簡單的演藝技巧和藝術(shù)欣賞層面，更重要的是能夠啟迪青少年的心靈，樹立正確的審美觀念，激發(fā)學生課堂的表現(xiàn)力。教育期刊網(wǎng)HTTP//WWWJYQKWCOM關(guān)鍵詞初中音樂；表現(xiàn)力；綜合素質(zhì)新課程理念下的初中音樂課堂教學，要變革傳統(tǒng)的課堂教學僅停留在簡單的演藝技巧和課堂音樂欣賞層面上，更重要的激發(fā)學生的課堂表現(xiàn)力，激勵和喚醒他們的學習興趣，為學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，音樂課堂教學應本著以審美為核心、以學生為本的原則，提升學生在音樂課堂中的表現(xiàn)力，讓音樂課堂成為他們陶冶情操，愉悅心情，激發(fā)學生積極向上的生活心態(tài)。所以，在課堂教學中，教師要創(chuàng)設(shè)和諧的音樂課堂氛圍，引導學生積極踴躍的表現(xiàn)自我，讓他們充分享受課堂。那么，在具體實施課堂教學時，如何突出學生的主體地位，提升學生在課堂的表現(xiàn)力呢一、營造和諧的課堂氛圍是提升課堂表現(xiàn)力的基礎(chǔ)教師要根據(jù)教學內(nèi)容積極創(chuàng)設(shè)適宜的音樂學習氣氛，抓教師展示演唱技巧，讓學生充分感受后以便更好的理解和掌握。這樣做到選擇性歌唱教學，到課堂上才能得心應手。有時根據(jù)需要我們可以設(shè)計與之對于的歌曲，也可利用教學錄音帶在上課之前讓學生伴著歡快的音樂走進教室，感受到置身于音樂的氛圍中。在使用樂器時，應靈活采用多樣的演奏樂器，如口琴、豎笛等，從不同的角度展示歌唱的風格，提高學生多樣化的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)了音樂帶給學生不同的個性特點。第二、引導學生有表現(xiàn)力地歌唱。表現(xiàn)力一般都以作品反映的情感通過各自對作品的理解程度以抒發(fā)個人情感的一種表現(xiàn)形式，從形式上能看到喜怒哀樂的情緒，包含各種不同的情感。所以提升學生的課堂表現(xiàn)力必須歌唱教學中要讓學生感受到一個“情”字。通過這樣充滿感情的表現(xiàn)力，才真正實現(xiàn)用“心”去歌唱境界。所以，教師在引導學生歌唱表達時，能夠首先抓住作品的情感，選擇具有表現(xiàn)力的演唱技巧更好的表現(xiàn)情感，大聲歌唱，用“心”去歌唱，只有這樣才能與作品產(chǎn)生共鳴，情操得以陶冶，內(nèi)在思想感情才能迸發(fā)出來。第三、要引導學生領(lǐng)略不同的作品所表達的不同歌曲的風格，幫助學生從作品創(chuàng)作的歷史背景、民族風格、地區(qū)特點等各個方面深入研究作品，理解作品背后的故事，這樣能夠幫助學生用更好的表現(xiàn)形式展示作品的內(nèi)涵。同時，在作品表現(xiàn)形式上，要引導學生注意歌曲的音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的表現(xiàn)特點。如在介紹學習王立平的歌曲大海啊故

簡介：人教版九年級下冊四單元作文第一次愛音樂作文人教版九年級下冊四單元作文第一次愛音樂作文500字（初中初三作文）字（初中初三作文）大約在我記事起，我身邊總流行這樣一個詞MUSIC，每個國家都有自己的國歌，音樂使戰(zhàn)士振奮，使學生勵志，使國人奮發(fā)，展示了一個個風格獨特的國家。我的哥哥姐姐和長輩們都熱衷于音樂，他們唱的歌都十分流行，我在這樣的一個環(huán)境下，對音樂產(chǎn)生了莫名的好奇，由于考試成績不錯，父母獎勵了一個MP3給我，我高興得一個晚上都睡不著覺。在爸爸的幫助下，我下載了幾十首流行歌曲，如稻香舞娘你是我心內(nèi)的一首歌DIMBS天下當天，我聽了整整一天的音樂，雖然聽得暈頭轉(zhuǎn)向，但我的心卻是激昂的搖滾讓我狂放，柔情令我感嘆，尖叫使我爆發(fā)我的內(nèi)心仿佛一下子得到了滿足，涌動著一股激情。在與同學的交往中我了解到每首歌都有自己的美。周杰倫的歌令人振奮和感慨；SHE的歌是可愛迷人的每個歌手都有自己的聲音，給廣大觀眾過足了癮。我的內(nèi)心就一個字爽是的，作為一個愛音樂的人，你為音樂奉獻是值得的，就像你為音樂而生，而音樂只為你生一樣。從我愛上音樂的那一刻起，我全身心的靈魂已注入音樂，對我而言，欣賞音樂無疑是世界上最幸福的，畢竟音樂是我生命的全部。音樂，你帶給了我活力。ILOVEYOU音樂，世界因有了你而更加豐富多彩。人教版九年級下冊四單元作文第一次愛音樂作文人教版九年級下冊四單元作文第一次愛音樂作文500字（初中初三作文）字（初中初三作文）大約在我記事起，我身邊總流行這樣一個詞MUSIC，每個國家都有自己的國歌，音樂使戰(zhàn)士振奮，使學生勵志，使國人奮發(fā)，展示了一個個風格獨特的國家。我的哥哥姐姐和長輩們都熱衷于音樂，他們唱的歌都十分流行，我在這樣的一個環(huán)境下，對音樂產(chǎn)生了莫名的好奇，由于考試成績不錯，父母獎勵了一個MP3給我，我高興得一個晚上都睡不著覺。在爸爸的幫助下，我下載了幾十首流行歌曲，如稻香舞娘你是我心內(nèi)的一首歌DIMBS天下當天，我聽了整整一天的音樂，雖然聽得暈頭轉(zhuǎn)向，但我的心卻是激昂的搖滾讓我狂放，柔情令我感嘆，尖叫使我爆發(fā)我的內(nèi)心仿佛一下子得到了滿足，涌動著一股激情。在與同學的交往中我了解到每首歌都有自己的美。周杰倫的歌令人振奮和感慨；SHE的歌是可愛迷人的每個歌手都有自己的聲音，給廣大觀眾過足了癮。我的內(nèi)心就一個字爽是的，作為一個愛音樂的人，你為音樂奉獻是值得的，就像你為音樂而生，而音樂只為你生一樣。從我愛上音樂的那一刻起，我全身心的靈魂已注入音樂，對我而言，欣賞音樂無疑是世界上最幸福的，畢竟音樂是我生命的全部。音樂，你帶給了我活力。ILOVEYOU音樂，世界因有了你而更加豐富多彩。

簡介：南京工程學院南京工程學院大學生創(chuàng)業(yè)計劃書大學生創(chuàng)業(yè)計劃書音樂清吧創(chuàng)業(yè)計劃書院系班級姓名聯(lián)系方式目錄一摘要33為主、比較安靜的，適合談天說地、朋友溝通感情、喝喝東西聊聊天的小型休閑場所，是在準確把握市場需求的前提下決定創(chuàng)立的，目前“清吧”已經(jīng)開始在國內(nèi)風行，主要以提供酒水為主，由于我們的目標顧客主要是學生及教職工,所以我們的“音樂清吧”主要提供混合式飲料，并將雇有專業(yè)的飲料調(diào)配師，調(diào)酒師,這有酒吧調(diào)酒的氛圍但沒有酒吧的紛擾。是在紛擾中找尋安靜讀書看報，朋友情侶談心的好去處且這一行業(yè)是處在發(fā)展的初級階段，尤其在高校周圍需求很大，目前大學城內(nèi)有工程在內(nèi)的多所高校，學生、教職工在內(nèi)就有十余萬人，再加上附近居民作為潛在消費者，又飲料類餐飲業(yè)有著可觀的利潤空間，這一行業(yè)前景無限營銷與組織以產(chǎn)品和服務(wù)、廣告宣傳、價格策略為主要手段；以迅速在大學城附近擴大知名度、拓寬市場和建立品牌為主，并適當?shù)膶Υ髮W城外市場進行宣傳，同時也努力打開附近工作的員工市場和大學城居民區(qū)市場。對市場占領(lǐng)進行主次選擇。關(guān)于組織，我們將采用最為精簡靈活又穩(wěn)定有效的金字塔形管理方式，對企業(yè)進行科學管理。二公司概述公司名稱音樂清吧公司性質(zhì)私營企業(yè)公司創(chuàng)立理念作為一個有性格的團隊組織，對市場的認識和把握為前提，我們選擇創(chuàng)立一個主要以服務(wù)高校學生為基本理念的私營企業(yè)，適應新的時代下學生市場的需求。公司成員組成（團隊名稱公司企業(yè)文化竭誠做好每一杯調(diào)制飲料，我們的產(chǎn)品味道體現(xiàn)顧客的獨特品味。竭誠為顧客創(chuàng)造一個舒適安謐的環(huán)境，我們的貼心只為顧客的舒心。公司核心服務(wù)對顧客的每一次服務(wù)都是我們向顧客呈現(xiàn)我們價值的平臺安謐的環(huán)境是我們?yōu)轭櫩吞峁┑淖罨鶎拥姆?wù)，配上優(yōu)雅的音樂將一切襯托出一種安逸，閑適，舒心的氛圍。最具特色的是我們傾心為每位顧客調(diào)制的飲料，這有酒吧調(diào)酒的氛圍但沒有酒吧的紛擾。是在紛擾中找尋安靜讀書看報，朋友情侶談心的好去處。公司的目標短期樹立清吧的形象，適當?shù)淖鲂┬麄?。公司的目標中期提升形象，搶占市場，做調(diào)查以及時發(fā)現(xiàn)發(fā)展中的問題以及時調(diào)整戰(zhàn)略。公司的目標長期在我們這個創(chuàng)業(yè)團隊的努力下將公司的理念迅速傳到消費者的心中，逐步占領(lǐng)國內(nèi)市場，并將消費者群體逐步延伸到高校學生以外的社會人士中。公司戰(zhàn)略采用差異性市場營銷策略為不同的需求打造不同的產(chǎn)品來滿足多元化的需求。三擬提供的具體產(chǎn)品或服務(wù)

簡介：音樂課堂教學評價案例評析音樂課堂教學評價案例評析有效的課堂教學評價是教學的重要組成部分，也是教學領(lǐng)域中進行科學管理的重要手段。長期以來，傳統(tǒng)的課堂教學評價觀念，是以教師評價成為主要的課堂教學形式，學生學習情況、結(jié)果大都以教師評價為主。這種評價方式方法對發(fā)展學生的個性與創(chuàng)造力，在一定程度上受到制約。隨著音樂教學改革的逐步深入，音樂教師如何在教學改革中施行新的教學理念。在具體的課堂教學工作中如何進行課堂教學評價、促進學生發(fā)展。課堂教學中我進行了一些嘗試。以下結(jié)合自己的教學實踐中的課堂教學個案，談?wù)剛€人見解。一、師生評。案例在我所教學的嘹亮歌聲的歌曲演唱中，教師正示范教授如何唱好一段歌曲，特別是“連音”的方法時。忽然有一位座在前面名叫李明的學生說了一句“老師，你說的方法我都知道，就是為什么我就是沒有你唱的好聽?！蔽荫R上意識到這個學生可能技巧知道，但具體如何演唱得所謂“好聽”卻不清楚。于是我問“能否講講‘好聽’的理由?！边@個學生在我鼓勵下，把自己對“好聽”的意見陳述。果然，他原來自己對演唱有興趣，當他陳述完后我邊鼓掌邊為他評價到“你真是個好學生，能夠在課堂上聯(lián)系自己的實際情況，大膽陳述意見而且理由充分，讓我們一起為他鼓掌”然后，就這個“插曲”，對全班同學要求對演唱“好聽”的方式方法各抒己見，并進行分析討論。從而得出要演唱得所謂“好聽”，必須做到氣息要穩(wěn)、要松緊適度、姿勢正確，在準確演唱歌曲的基礎(chǔ)唱的同學也很協(xié)調(diào)，運用氣息強弱處理很好地配合高聲部旋律?！睗u漸地，學生的評價由敷衍或找缺點，逐步轉(zhuǎn)向客觀評價，甚至是向同學欣賞方面努力。分析分析生生互評在課堂教學常運用，學生喜歡模仿教師去評價他人。通過互評，使學生能正視自己、尊重他人，同時提高學生的鑒別能力、分析能力和表達能力。學生的語言需要適當、合理、明確，這就要求教師耐心引導，逐步培養(yǎng)學生良好的評價水平，不能急于求成。經(jīng)過課堂實踐發(fā)現(xiàn)，加強學生之間的評價后，課堂氣氛和諧了，學生之間的關(guān)系更加融合了，學生學會寬容、理解解，增強學習興趣。三、自我評價。案例全級在每次測驗評價中，分別讓各班各小組各同學自己組合成多個小組（約2至6人或8人）進行演唱組合。特別是三年級（8）班。我發(fā)現(xiàn)有些小組完成得又快又好，有些到下課甚至更長的時間都未完成。于是我請這個組向大家介紹經(jīng)驗。這個組的同學想了想說“首先，我們上課時就留心老師的示范，注意分析了解重點難點并分別分聲部練習好，然后再合練?！绷硪晃唤M員補充到“現(xiàn)在我們都很高興和欣賞我們幾個同學的合作成果，有的小組沒有做好主要是經(jīng)常各顧各，誰也不聽誰甚至有的同學上課常常自己都沒有演唱好就合練，這樣根本就合作不好?！甭犃怂麄儗ψ约旱膶W習評價，我及時給予鼓勵，并號召其它小組向他們學習。分析分析正所謂“當局者迷，旁觀者清”。學會自評有利于學生對

簡介：1大鐘大鐘和小鐘小鐘教學設(shè)計教學設(shè)計教學目標能用比較和諧的聲音與同學合唱歌曲大鐘大鐘和小鐘小鐘。教學重難點學唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)。教學準備琴、課件。教學過程一師生問號老師同學們好學生老師好二、欣賞在鐘表店里片段教師今天，老師帶同學們到鐘表店去參加一場小小的音樂會，仔細的聽一聽，鐘表店里誰在唱歌呢（播放歌曲在鐘表店里）學生鐘表教師原來是各種各樣的鐘發(fā)出的聲音啊我們今天要學習的歌曲就跟它有關(guān)哦，先帶大家來練習一下節(jié)奏二、音樂活動1聲勢節(jié)奏模擊課件出示節(jié)奏譜將學生分為兩部分進行節(jié)奏上的合作。2感受與體驗教師今天在我們的課堂將要來兩位客人，這兩位說起話唱起歌可真有意思，他們的語言簡單明了，最多只有兩個字，不信，你聽，他們唱起來了。播放大鐘大鐘和小鐘小鐘范唱。教師我們的兩位客人是誰?。ㄉ鸫箸姶箸姾托＄姡┬＄姡３鍪菊n題大鐘大鐘和小鐘小鐘3先播放歌曲，學生小聲跟唱。然后播放伴湊曲，學生用“打”音哼唱。然后再小聲跟唱，再大聲唱出來。先唱大鐘，再唱小鐘，再分組合唱。師當“大鐘大鐘和小鐘小鐘一起唱“，效果會怎么樣呢我們一起來試試吧教師指導學生合唱。師下面就讓我們完整的聽一遍這首大鐘大鐘和小鐘小鐘，這回希望大家靜下心來聽，注意聽好自己這一組應該怎么唱。播放范唱，學生隨教師的指揮學唱全曲。5綜合表演學生演唱大鐘和小鐘，注意大鐘小鐘合唱時，要互相耹聽對方的聲音哦四、課堂小結(jié)師同學們，我節(jié)課我們學唱了大鐘和小鐘，讓我們隨著音樂走出教室吧

簡介：人音版五年級上冊音樂復習題人音版五年級上冊音樂復習題11篇一五年級上冊音樂復習題小學五年級上冊音樂復習提綱16/8讀作（八六拍）寫出其含義（以八分音符為一拍每小節(jié)六拍）強弱變化規(guī)律是（強弱弱次強弱弱）；3/8讀作（八三拍）其含義為（以八分音符為一拍每小節(jié)3拍）強弱變化規(guī)律是（強弱弱）；2/4讀作（四二拍）寫出其含義（以四分音符為一拍第小節(jié)二拍）強弱變化規(guī)律為（強弱）4/4的強弱變化為強弱次強弱3/42漁舟唱晚是用（古箏）樂器演奏的嘎達梅林是蒙古族民歌是一首（男低音）獨唱曲本學期還聆聽了嘎達梅林馬頭琴五重秦曲管弦樂曲晨景是（挪威）作曲家（格里格）作曲3、歌唱二小放牛郎方冰作詞劫夫作曲采用了（敘事歌曲）的體裁歌唱二小放牛郎作于抗日戰(zhàn)爭時期講述著王二小機智勇敢抗日的動人故事4、晚風是（俄羅斯）歌曲是一首（八六或6/8）歌曲體現(xiàn)了（安謐）的情緒（雨花石）是電視連續(xù)?。t紅的雨花石）主題歌其表現(xiàn)情緒為（深情）我長大是影片（燭光里的微笑主題曲5、豐收鑼鼓是一首民族管弦樂演奏的打擊樂器主要有（鑼鼓）還有（云鑼）、（板鼓）演奏的管樂器主要有（橫笛、嗩吶）弦樂12、思鄉(xiāng)曲是一首小提琴（獨奏曲）由（馬思聰）作曲小村之戀是一首（日本）獨唱歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好選自影片（紅日）是一首（女聲獨唱）曲13、在故鄉(xiāng)的小路中出現(xiàn)兩種拍號4/43/4這種形式叫作（變拍子）歌曲由原來的4/4變?yōu)?/4拍14、外婆的澎湖灣和鄉(xiāng)間的小路的詞曲作者都是（葉佳修）15、1D叫作（調(diào)號）表示以D音作DO音在音樂中“▼”為頓音重音換氣記號∨16、反復記號||||在記號內(nèi)不加任何改變的再奏一次||表示反復到最前頭在不加任何改變的在奏一次||||反復跳躍記號當樂曲奏到1時反復到前面不加改變奏一次再奏到1時將其越過直接進入2DC表示奏到此時再從頭不加改變的再奏一次當奏到標記有FINE處或||處結(jié)束DS表示奏到此時再從標記／Ｓ處反復一次奏到標記FINE處或||處結(jié)束