簡介：聲母排隊法,一般常用的方法有聲母歌、把聲母卡片按順序排列、按順序把寫有聲母的“水果”放在盆子里、把聲母按順序用線連起來、按聲母表的順序填表等。按順序把寫有聲母的“水果”放在盆子里。做法是在黑板上貼若干種“水果”（西瓜、蘋果、桃子、桔子、香蕉、枇杷等小圖片），排成一排。再畫一排盆子，在“水果”上任意寫幾個聲母，要求學生按照聲母排列的順序把各種“水果”依次放進盆子里。,看口形猜字母,師不出聲做口形，讓學生按口讀出字母的讀音。如教6個單韻母時，可采用此法。,聽音節(jié),一種是把許多卡片放在黑板上，師遮住嘴巴發(fā)音，讓學生聽后找到相應的字母卡片。一種是師手持一張字母的卡片，說一句話，讓學生聽后找出這句話中哪幾個字的讀音與這張卡片上的字母的讀音相同。如師手持“ǚ”，說“下雨了，小朋友們有的穿著雨衣，雨衣的雨，雨傘的雨，風雨的雨都和卡片上的ǚ發(fā)音相同?！?找寶寶,在鞏固6個單韻母時，可做這個游戲。請一位學生做單韻母媽媽。分別將6張單韻母卡片發(fā)給6個學生，讓他們做6個單韻母寶寶。游戲時，如單韻母媽媽叫“?寶寶在哪里”拿著?卡片的學生就說“?寶寶在這里?！蓖瑫r跑到講臺前出示自己拿著的?卡片，其他學生校對，如正確便齊說“對、對、對，你是??！比缫娛荅便齊說“不對、不對、你不對，你是E?！?摘蘋果,老師先畫好一棵大果樹，固定在磁性黑板上。再畫幾個能貼上、拿下的活動蘋果小圖，在蘋果圖里寫上要學生辨析的拼音字母。游戲時，讓學生先任意摘下一個蘋果，再說說摘下了一只什么蘋果。如蘋果上寫了“é”，就聲讀“é”?；蛘哂衫蠋熛茸x一個拼音字母，如師說“?！?，生便在大果樹上所有的蘋果里找到寫有“ǎ”的蘋果摘下，并再讀一讀。,坐火車,在都復韻母?I時，請個學生做火車頭，邊走邊說“挨、挨、挨，挨著次序上車來?！庇终垘孜煌瑢W接在他后面，同他一起邊走邊說“挨、挨、挨，挨著次序上車來。”繼續(xù)請同學接在后面說。,讀兒歌,遇到難讀的字母，可通過含有此字母讀音的兒歌，反復操練這個字母的發(fā)音。如在學復韻母“?O”時，可讀小熊過橋的兒歌。小竹橋，搖搖搖，有只小熊，來過橋。走到橋上，心亂跳，嚇得小熊，哇哇叫。小竹橋，搖搖搖，有只小貓，來過橋。一、二、三，向前跑，鯉魚見了，哈哈笑。,配樂唱歌,學習難讀的韻母UI時，配上音樂，學唱“打電話”的歌曲，操練“UI”的發(fā)音。,對歌,游戲前，先給班中4個小組起一個名字，如紅隊、黃隊、藍隊、綠隊等，隊長可做領(lǐng)歌者，他能任意請其它某個小隊來對歌，如紅隊隊長說“黃隊、黃隊，請回答，像個‘6’字是什么”黃隊的所有成員就要說“像個‘6’字‘B、B、B?！庇螒蛑?，師可先指定某一個隊長先領(lǐng)歌，然后再由對歌隊的隊長領(lǐng)歌。以能對上為贏，對不上為輸。,叫號,把所學的漢語拼音編上號，如3號是K，請一名學生到臺前問“3號3號叫什么”其他同學回答“3號3號K、K、K?！?抽獎,師拿一疊拼音卡片，任意報出其中一個字母的讀音，讓一名學生來抽卡片，如抽到恰恰是這個拼音，算中獎。如師說“ZH”，讓學生在一疊卡片中抽，如抽到的恰是ZH，其他學生便說“ZH、ZH、ZH，中獎了”師發(fā)給小獎品。如抽到CH，其他學生便說“CH、CH、CH，不中，不中。”,找朋友,這個游戲是章節(jié)搭配成詞的練習。游戲時，將能組成幾個詞的音節(jié)卡片分別發(fā)給幾個學生，讓他們邊唱“找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”這首歌，邊找能與自己所持的音節(jié)卡片組成詞的小朋友。最后讓其他同學一起校對。如持“QīNɡ”卡片的小朋友就要與持有“TíNɡ”卡片的小朋友結(jié)為好伙伴，組成“蜻蜓”這個詞，其他同學一起拼讀QīNɡ→TíNɡ→QīNɡTíNɡ，檢驗正誤。,踩石過河,游戲前，師先在黑板上畫條小河，小河上畫一些過河石，石上寫上拼音。游戲時，讓小朋友戴上各種頭飾，演各種小動物，分別過河，讓他們?nèi)我馓?，跳到哪一塊石頭上（黑板上所畫的石頭旁），就讀出石頭上的拼音字母。,送信歌,全班學生念兒歌“丁零零，丁零零，郵遞員阿姨來送信，什么信，拼音信，念準讀音，記住形?！睅煱哑匆舭l(fā)給學生，然后請小朋友來讀信。讀認時，可以按一定順序讀，也可以任意讀。如師所發(fā)的是“后鼻韻母信”，讀信時，可以要求學生按自己所持卡片上的字母發(fā)音口形從大到小的順序上臺來讀。即持“?Nɡ”卡片的學生先上臺來念，再到持“ONɡ”卡片的學生上臺念。,找房子,總復習時，可做這個游戲。發(fā)下所有字母卡片，每個學生一人一張。黑板上畫4間房子，標上名稱聲母、單韻母、復韻母、鼻韻母。讓持卡片的小朋友，把卡片放到相應的房子里，然后大家校對。如“D”該放到聲母的房子里?！?I”該放到復韻母的房子里。,

簡介：第三講造詞法和構(gòu)詞法,現(xiàn)代漢語詞匯研究,第三講造詞法和構(gòu)詞法,教學目的和要求1了解造詞法和構(gòu)詞法的區(qū)別；2認識造詞法的基本原理，熟悉造詞法的種類和詞的結(jié)構(gòu)類型；3能夠熟練地對詞進行造詞法分析和構(gòu)詞法分析；4了解構(gòu)詞法和構(gòu)形法的區(qū)別。,第三講造詞法和構(gòu)詞法,教學重點和難點重點造詞法的類型、構(gòu)詞法的類型難點構(gòu)詞法和造詞法的區(qū)別造詞法辨析和構(gòu)詞法辨析構(gòu)詞法和構(gòu)形法的區(qū)別,第三講造詞法和構(gòu)詞法,一、關(guān)于構(gòu)詞法與造詞法二、造詞法三、構(gòu)詞法四、構(gòu)形法,一、關(guān)于構(gòu)詞法與造詞法,構(gòu)詞是指詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)問題，它的研究對象是已經(jīng)存在（創(chuàng)造出來）的詞。構(gòu)詞法指的是詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)規(guī)律的情況，也就是語素組合成詞的方式和方法。造詞就是指創(chuàng)造新詞，它是解決一個詞從無到有的問題。造詞法就是創(chuàng)造新詞的方法。,一、關(guān)于構(gòu)詞法與造詞法,構(gòu)詞法，是指構(gòu)詞的法則，也即詞的構(gòu)成方式，是從靜態(tài)的角度，對現(xiàn)有詞內(nèi)部語素間的結(jié)構(gòu)關(guān)系進行考察分析的結(jié)果。造詞法，指的是創(chuàng)造新詞的方法，是從動態(tài)的角度，對詞的來源的一種發(fā)生學研究。,一、關(guān)于構(gòu)詞法與造詞法,有些詞，如果不了解其造詞方法，對于其構(gòu)詞法的分析也會造成偏誤，如瓜分鯨吞,雪花、汗珠,造詞法修辭法（比喻式）,,構(gòu)詞法補充式,像切瓜一樣地分割或分配。,像鯨魚一樣地吞食。,偏正式,構(gòu)詞法,造詞法,比喻式,,二、造詞法,（一）什么是造詞法（二）造詞法的類型,銀幣銀耳,偏正式偏正式,構(gòu)詞法,造詞法,說明法修辭法（比喻式）,（一）什么是造詞法,造詞就是創(chuàng)造新詞，也就是給事物現(xiàn)象命名。造詞法就是創(chuàng)造新詞的方法。造詞法的研究包括兩個方面的內(nèi)容一是用什么語言材料造詞，用來造詞的語言材料主要是語素，也可以是音節(jié)。驕陽、陽光玻璃二是用什么方法造詞。,,驕、陽、光語素,玻、璃音節(jié),（二）造詞法的類型,國內(nèi)學者從不同的角度，依據(jù)不同的方法，對漢語造詞法進行了大量的研究，提出了不同的主張。孫常敘漢語詞匯（195612）任學良漢語造詞法（1981）武占坤、王勤現(xiàn)代漢語詞匯概要（19837）劉叔新漢語描寫詞匯學（199011）葛本儀現(xiàn)代漢語詞匯學（20014）,孫常敘漢語詞匯（195612）,1語音造詞方法象聲造詞2語義造詞方法變義造詞（引申變義、轉(zhuǎn)化變義）和比擬造詞3結(jié)構(gòu)造詞方法（1）詞匯結(jié)構(gòu)造詞方法A非詞根結(jié)構(gòu)造詞（詞組結(jié)構(gòu)造詞、短句構(gòu)造詞）B詞根結(jié)構(gòu)造詞（分化造詞、附注造詞、重疊造詞）（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)造詞方法A音變造詞B附綴造詞,任學良漢語造詞法（1981）建立的漢語造詞法體系,1詞法學造詞法附加式、重疊式、音變式、轉(zhuǎn)類式2句法學造詞法主謂式、謂賓式、補充式、并列式、主從式、其他格式3修辭學造詞法比喻式、借代式、夸張式、敬稱式、謙稱式、婉言式、對比式、仿詞式4語音學造詞法取聲命名式、取聲表情式、單純擬聲式、雙聲式、疊韻式、合音式、音譯式5綜合式造詞法詞法內(nèi)部綜合式、句法內(nèi)部綜合式、詞法句法綜合式、語音句法綜合式、修辭句法綜合式,武占坤、王勤現(xiàn)代漢語詞匯概要（19837）,現(xiàn)代漢語的構(gòu)詞方法，有四大類型1形態(tài)構(gòu)詞（詞根前附加前綴、詞根后附加后綴）2語音構(gòu)詞（擬聲格、雙聲、疊韻格、疊音格3語義構(gòu)詞4句法構(gòu)詞（修飾格、支配格、并列格、因果格、注釋格、說明格）,劉叔新漢語描寫詞匯學（199011）,詞匯材料式結(jié)合法、疊連法、改造法、轉(zhuǎn)化法語音材料式擬聲法、表情法、聯(lián)綿法、音譯法混合材料式半表音法、半表意法、半音譯法、音譯糅合意譯法,葛本儀現(xiàn)代漢語詞匯學（20014）,1音義任意結(jié)合法2摹聲法3音變法4說明法5比擬法6引申法7雙音法8簡縮法,（二）造詞法的類型,1音義任意法2摹聲法3音變法4說明法5修辭法6引申法7雙音法8簡縮法,1音義任意法,用某種聲音形式任意為某種事物命名的方法。如人山風雨鳥日月牛羊樹窈窕玲攏參差從容,2摹聲法,用語音形式對某種聲音加以模擬和改造。（1）模仿事物發(fā)出的聲音。根據(jù)事物發(fā)出的聲音給事物命名的。如貓鴉蛙蛐蛐蟈蟈根據(jù)事物發(fā)出的聲音創(chuàng)制新詞，以描寫該事物的性狀。如哎呀哈哈呼嚕嗡嗡轟隆嘩啦啦丁丁當當（2）模仿外族語言中某些詞的聲音。如咖啡沙發(fā)茄克吉普馬拉松,3音變法,通過語音變化產(chǎn)生新詞。漢語中的兒化韻造詞就是一種音變造詞的方法。如蓋蓋兒黃黃兒尖尖兒好（美好）好（愛好）傳（傳遞）傳（傳記）,4說明法,通過對事物加以說明從而產(chǎn)生新詞的方法。（1）從事物的情狀方面進行說明。地震起草抓緊年輕口紅贊揚提高腦溢血落花生超聲波二人轉(zhuǎn),4說明法,形狀方桌尖塔回形針丁字尺方式公審素描電告函授原料皮鞋鐵路鉛筆石碑鋼板玻璃窗動力電車火車電動機性質(zhì)密碼謎語?類別經(jīng)書動物性別公雞男孩?工具筆談梳理人物霸王鞭中山陵,（2）從事物的性質(zhì)特征進行說明。,4說明法,地區(qū)湘繡京劇大理石武昌魚時間午睡夜校晚會臘八粥方位外科中東西醫(yī)處所空襲家訪海防程度深造高級重視?狀態(tài)熱愛沉思情態(tài)喜酒樂觀怒火職務主席臺校長室干部服道具木偶戲大鼓書扇子舞皮影戲,（2）從事物的性質(zhì)特征進行說明。,4說明法,（3）從事物的用途方面進行說明。雨衣護膝書桌餐具洗衣機擴音器（4）從事物的領(lǐng)屬方面進行說明。牛角鞋帶象牙羊毛樹葉火車頭雞蛋黃（5）從事物的顏色方面進行說明。紅旗藍天白糖綠茶黃油紅綠燈黃花菜（6）用數(shù)量對事物進行說明。三秋六書八卦二胡四季百姓千里馬,4說明法,（7）通過注釋的方法進行說明。用所屬物類注釋說明。如菊花芹菜松樹糯米淮河白楊樹牡丹花用單位名稱注釋說明的。如人口車輛信件花朵書本米粒紙張房間用事物情狀注釋說明的。如白茫茫亮晶晶冷冰冰靜悄悄顫悠悠霧蒙蒙,4說明法,（8）用語言中習用的虛化成分，對原有詞的意義做某些改變以說明事物。亂子日子推子想頭看頭甜頭啞巴岸然在乎黑乎乎紅乎乎酸溜溜灰溜溜區(qū)別“黑乎乎”與“靜悄悄、白茫“悄悄、茫?！倍际怯袑嵲诘脑~匯意義的語素，有的是詞，如“悄悄地走了”、“茫茫的大?！??！昂鹾酢敝皇钦Z言中習用的虛化成分。,5修辭法,運用修辭手法來創(chuàng)造新詞的方法。猴頭雞眼（1）比喻式（2）借代式（3）夸張式（4）婉言式（5）仿詞式,比喻式,一種事物像什么就用什么來命名，就是比喻式造詞法。比喻造詞法是漢語中一種非常重要的修辭造詞方法，它著眼于事物之間相似性的關(guān)系，借彼喻此，以他物狀此物，形象地反映所指稱的客觀對象。,比喻式,前比喻式（本體、喻體均出現(xiàn)，喻體在前）板鴨鱗傷雞胸筆直冰冷雪白雪亮火熱林立響應狐疑籠罩云集流逝瓜分刀魚發(fā)菜牛皮紙金絲猴鵝卵石鴨舌帽金字塔蘋果綠,（壓成）板狀的,,比喻式,后比喻式（本體、喻體均出現(xiàn)，喻體在后）木馬像馬的東西。燭淚指蠟燭燃燒時淌下的蠟油，因外形如淚珠而得名。豆腐腦大豆做的食品，加鹵食之，其狀如腦。蝦米瀑布麥浪茶磚木耳腸衣浪花云海秋老虎笑面虎糊涂蟲草珊瑚,比喻式,本體不出現(xiàn)，前后兩個語素都是喻體，每個語素都用比喻的方式代表被說明事物的部分特征，然后兩個比喻性語素融合為一個整體，從而造出一個新詞。鸞鳳影響龍膽榴蓮水銀銀耳泰斗浪潮沉浮羅網(wǎng)龍膽一種多年生草本植物，其葉如龍葵、味似苦膽。,葉子的形狀,味道,前后比喻式,比喻式,榴蓮一種常綠喬木，果實球形，上有硬刺，猶如石榴；葉子呈橢圓形，猶如蓮葉。水銀汞的通稱，一種金屬，液體，像水；顏色白，像銀。（“水”和“銀”都是比喻）銀耳銀白色的木耳。（“銀”和“耳”都是比喻，這種食品像耳朵，其色如銀。）,前后比喻式,比喻式,指各個語素組合為一個整體表示比喻。它往往是在一般短語的基礎(chǔ)上壓縮凝結(jié)而成。龍眼龍的眼睛。（指代“形如龍眼”的水果桂圓）佛手形狀像神佛半握著的手。秋波秋水之波，比喻美女的眼睛或眼神。螞蟻上樹菜名，粉條炒肉絲。,整體比喻式,比喻式,踢皮球比喻互相推諉。雷鳴像打雷那樣響。穿梭比喻來往頻繁，像梭子來回活動。刻板比喻呆板沒有變化，像刻在板上不能變一樣。畫眉油水沸騰吃醋虎口鼎沸蠶食龍頭皮毛鯨吞鼎立推敲冰釋仙人掌獅子頭青紗帳白頭翁,整體比喻式,比喻造詞和比喻義的區(qū)別,1比喻義是在詞已有的意義（基本義或本義）的基礎(chǔ)上通過打比方（比喻）的方式產(chǎn)生的一個意義。心臟人或某些動物體內(nèi)主管血液循環(huán)的器官。（本義）→中心、要害部門。（比喻義）包袱用布包起來的包兒，一般挎在肩上。（本義）→思想或行動的負擔。（比喻義）有比喻義的詞語烙印、掛鉤、鬼門關(guān)、高峰、草包、棱角、橋梁、園丁、旗手、熔爐比喻詞語，是以比喻的方式構(gòu)成的詞語。,比喻造詞和比喻義的區(qū)別,草包①用稻草等編成的袋子。②比喻沒有才能的人。義項①→義項②（義項②是義項①的比喻義）吃醋男女在愛情上引起的爭奪和嫉妒。（整體比喻式）吃醋吃佐餐用的醋。（短語）,比喻造詞和比喻義的區(qū)別,詞的比喻義屬于詞的一個義項，比喻義和本義（或基本義）之間有著密切的聯(lián)系，有比喻義的詞語，是多義詞語。比喻詞語不是詞語所含的一個義項，比喻詞語一般是單義的。詞語的比喻義，是從詞語意義的發(fā)展的角度著眼的，屬詞語意義的問題；比喻詞語，則是從詞語構(gòu)成的角度來看的，屬詞語結(jié)構(gòu)的問題。,借代式,借用和事物本身有關(guān)的特征造成新詞，并用此特征指稱該事物。借代式造詞，就是以事物本身的特征命名。借代造詞和比喻造詞不同以他事物的形象特征命名比喻造詞以本身的特征命名借代造詞,借代式,借事物的象征性標記或個體特征代替事物。紅馬甲孔方兄紅燈區(qū)青衣巾幗干戈唇舌紅馬甲指證券交易所內(nèi)的證券交易員，因穿紅色背心而得名。孔方兄指錢，因舊時的銅錢有方形的孔。紅燈區(qū)指某些城市中妓院、舞廳、酒吧、夜總會等集中的地區(qū)。因懸掛紅燈得名菜籃子盛菜的籃子，借指城鎮(zhèn)的蔬菜、副食品的供應。大團結(jié)指拾元面值的人民幣，因上面印著民族大團結(jié)的圖案而得名。,借代式,以部分代整體。如眉目桑梓絲竹生手須眉國腳指入選國家隊的足球運動員。以產(chǎn)地或發(fā)源地代事物，如茅臺龍井竹葉青梨園借具體的動作代抽象的本體事物。如掛鞋掛靴掛拍耍筆桿掛鞋指足球、滑冰、田徑等運動員結(jié)束運動員生活，不再參加正規(guī)訓練和比賽。,借代造詞和借代義,借代義是在詞的本義的基礎(chǔ)上通過借代手法引申出來的，是詞語意義的泛化，不是借代造詞。在詞義的引申過程中，有專名代泛稱的現(xiàn)象。如紅娘西廂記中崔鶯鶯的侍女，促成了鶯鶯和張生的結(jié)合。后來用作媒人的代稱。有以特征、標志代本體的。紅領(lǐng)巾②指少先隊員。丹青白宮五角大樓烏紗帽飯碗阿斗五角大樓美國國防部的辦公大樓，外形為五角形，常用作美國國防部的代稱。,不是借代造詞,夸張式,用夸張手法造成新詞。飛毛腿指跑得特別快的腿，也指跑得特別快的人。（從形象上夸張）沖天飛人絕頂天梯云梯魔方飛漲萬年青萬事通霹靂舞順風耳千里眼鉆天楊（白楊樹別名）,婉言式,用婉曲的修辭方法創(chuàng)造新詞。口條豬舌頭。后事有喜百年富態(tài)掛彩歸天作古短見弱智下崗,仿詞式,通過仿擬辭格創(chuàng)造新詞的方法。冷門熱門功勞苦勞先進后進文盲科盲法盲電腦盲公里婆理促進派促退派官運星運國花國球、國鳥、國石、國棋國際省際、廠際、校際、人際白領(lǐng)藍領(lǐng)、金領(lǐng)、粉領(lǐng)的哥的姐公關(guān)小姐公關(guān)先生家庭婦女家庭婦男,5修辭法,同時使用兩種或兩種以上的修辭方式來創(chuàng)造新詞。如人海（比喻、夸張）杯中物指酒。（婉言、借代）松鼠外形略像鼠，比鼠大，尾巴蓬松而特別長大，生活在松林中。（比喻、借代）,6引申法,運用現(xiàn)有的語言材料，通過意義引申的手段創(chuàng)制新詞的方法。如開關(guān)領(lǐng)袖骨肉山水規(guī)矩爪牙手足歲月身手網(wǎng)羅矛盾天地筆墨,7雙音法,通過雙音化產(chǎn)生新詞的方法。（1）在原有單音詞的基礎(chǔ)上，采用重言的形式產(chǎn)生雙音化的詞，新詞義和原詞義完全一樣或基本相同。如媽媽爸爸哥哥茫茫耿耿紛紛匆匆常常（2）在原有單音詞的基礎(chǔ)上，采用重言的形式產(chǎn)生雙音化的詞，新詞義和原詞義基本不同。如爺爺奶奶通通津津翼翼往往昂昂堂堂,7雙音法,（3）將原有的意義相同、相近或相關(guān)的單音詞聯(lián)合而成為雙音化的詞，新詞義與原詞義形成意義相同或相近的關(guān)系。如寒冷美麗幫助道路朋友偉大富裕寂靜（4）在原有單音詞的基礎(chǔ)上，附加上虛化成分，形成雙音化的詞，新詞義和原詞義完全相同。如石頭木頭老虎老鼠老百姓帽子桌子椅子鹽巴忽然阿姨阿婆,8簡縮法,簡縮法是把短語的形式通過簡縮而改變成詞的造詞方法（也稱縮略法）。高校高等院校進出口進口、出口簡縮詞是對固定語形式的簡化縮略，并不改變固定語的基本意義。簡縮詞雖然脫胎于短語，但在句子中的作用相當于一般的詞。,（1）提字簡縮法,從短語中提取有代表性的語素組合成詞的方法。取每個詞的第一個語素簡縮而成。北京大學北大旅行游覽旅游義務演出義演科學研究科研勞動模范勞模調(diào)查研究調(diào)研地下鐵路地鐵節(jié)約能源節(jié)能集中訓練集訓科學技術(shù)科技超級市場超市郵政編碼郵編外資企業(yè)外企推廣普通話推普流行性感冒流感,（1）提字簡縮法,提取第一個詞的第一個語素和第二個詞的第二個語素簡縮而成（即頭尾兩個字）。外交部長外長整頓作風整風能源消耗能耗師范學院師院空中小姐空姐提取第一個詞的第二個語素和第二個詞的第一個語素（即中間兩個字）簡縮而成。人民警察民警確定編制定編對外貿(mào)易外貿(mào),（1）提字簡縮法,提取每個詞的第二個語素簡縮而成。香港小姐港姐電影明星影星拯救危亡救亡電影電視影視錄音錄像音像從三個詞組成的短語中提取第一個詞的第一個語素和第二個詞的第一個語素簡縮而成。中等師范學校中師扭轉(zhuǎn)虧損局面扭虧普及法律常識普法,（1）提字簡縮法,其他建立外交關(guān)系建交住房制度改革房改先分別提取每個詞的第一個語素，然后再把第二個詞末的具有類別意義的語素附在后面。少年先鋒隊少先隊安全理事會安理會奧林匹克運動會奧運會亞洲運動會亞運會提取第一個詞的全部和第二個詞的末尾語素簡縮而成。新華通訊社新華社長城信用卡長城卡,（1）提字簡縮法,從三個詞的短語中提取每個詞中的一個語素簡縮而成。立體交叉橋梁立交橋教育科學研究所教科所如果固定語三個詞構(gòu)成的是并列結(jié)構(gòu)，那么簡縮的結(jié)果一般不是簡縮詞了，而是簡縮語了，所反映的是三個不同的事物，例如教育、科學、文化教科文數(shù)理化、音體美、工農(nóng)兵、產(chǎn)供銷、亞非拉,（1）提字簡縮法,從四個或四個以上的詞中提取語素簡縮成詞。農(nóng)業(yè)戶口轉(zhuǎn)為非農(nóng)業(yè)戶口農(nóng)轉(zhuǎn)非中國共產(chǎn)黨中央委員會黨中央廣州中國進出口商品交易會廣交會,（2）合字簡縮法,即從兩個并列的雙音節(jié)詞中合并掉一個相同的語素從而簡縮成一個三音節(jié)詞的方法。進口、出口進出口離休、退休離退休學費、雜費學雜費土產(chǎn)、特產(chǎn)土特產(chǎn)企業(yè)、事業(yè)企事業(yè)節(jié)日、假日節(jié)假日軍屬、烈屬軍烈屬青年、少年青少年海內(nèi)、海外海內(nèi)外師兄、師弟師兄弟祖父、祖母祖父母,（3）數(shù)字簡縮法,即用數(shù)字概括并列成分的項數(shù)，然后再加上各項的共同語素簡縮而成。廢水、廢氣、廢渣三廢包修、包換、包退三包身體好、學習好、工作好三好開口呼、合口呼、齊齒呼、撮口呼四呼農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)現(xiàn)代化、國防現(xiàn)代化、科學技術(shù)現(xiàn)代化四化,（3）數(shù)字簡縮法,缺點數(shù)字簡縮法由于省略的詞太多，所以造出的簡縮詞在表義上不很明確，在信息的保留上與原語出入較大，一般不易準確地判斷出它的原語來。,8簡縮法,劉叔新認為，簡稱不同于縮略。簡稱的形式，往往可以是本來存在于作為簡化對象的固定形式之中的一個詞，這樣簡稱的詞談不上是新造的。復旦大學→復旦羊城晚報→晚報中國人民志愿軍→志愿軍,不是用縮略法造出的新詞,縮略詞可以不是名詞，如“集訓、外調(diào)、失控、調(diào)研”等；但是簡稱的詞只能是名詞?？梢姾喎Q和縮略是性質(zhì)不同的兩種現(xiàn)象。,三、構(gòu)詞法,構(gòu)詞法就是語素組合的方式和方法。（一）單純詞（二）合成詞（三）構(gòu)詞法辨析,（一）單純詞,由一個語素構(gòu)成的詞稱為單純詞。單純詞和語素的關(guān)系，不是組合關(guān)系，而是轉(zhuǎn)化關(guān)系。,單純詞中大部分都是單音節(jié)詞。如山看走紅白木很五和也啊了呢,作為一個最小的音義結(jié)合體，是語素,作為一個獨立運用的造句單位，是單純詞,玻璃,,（一）單純詞,多音節(jié)的單純詞，其中的每個音節(jié)單獨都不表示任何意義，只有結(jié)合在一起才表示一個意義。1聯(lián)綿詞是指從古代漢語中流傳下來，單個音節(jié)沒有意義的雙音節(jié)詞。雙聲淋漓恍惚倜儻惆悵蝤蠐疊韻徘徊蜿蜒蹉跎徜徉朦朧雙聲兼疊韻輾轉(zhuǎn)丁當非雙聲疊韻蝌蚪囫圇芙蓉馬虎瑪瑙妯娌,（一）單純詞,2疊音詞由兩個相同的音節(jié)重疊而構(gòu)成的詞。這種詞的特點是音節(jié)必須重疊，不重疊則不成詞。例如蟈蟈冉冉匆匆孜孜滔滔翩翩姍姍姥姥猩猩3音譯的外來詞完全用音譯的形式從外民族語言中引進的。吉普坦克白蘭地奧林匹克阿司匹林,（二）合成詞,由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的詞稱為合成詞。組成合成詞的語素，有的是實語素（詞根），有的是虛語素（詞綴）。根據(jù)構(gòu)成合成詞的語素的性質(zhì)、數(shù)量和組合方式，合成詞的結(jié)構(gòu)方式有以下幾種1復合式2附加式3重疊式,1復合式（復合詞）,由兩個不同的詞根語素組合而成。用這種方式構(gòu)成的詞叫復合詞。復合式有以下幾種類型（1）聯(lián)合式（2）偏正式（3）補充式（4）動賓式（5）主謂式（6）連動式（7）兼語式,（1）聯(lián)合式,由兩個意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根語素并列組合而成。兩個語素之間的關(guān)系是平等并列的。同義道路根本把握制造依靠明亮反義來往始終收發(fā)出納長短利害冷熱意義相關(guān)領(lǐng)袖骨肉歲月皮毛山水江山熱鬧描寫琢磨記載柔軟偏義忘記師傅窗戶睡覺國家質(zhì)量人馬,（2）偏正式,前一詞根語素修飾、限制后一詞根語素，兩個語素之間是修飾和被修飾的關(guān)系。漢語奇跡茶葉飛機公路電車導師開水飛快狂歡筆談深入火紅雪白筆直沉思冰冷蠟黃蜂擁席卷魚貫熱情馬上不論剛巧十分,（3）補充式,后一個詞根語素補充說明或注釋說明前一個詞根語素，兩個語素之間是補充與被補充、注釋與被注釋的關(guān)系。動補型提高改進撕毀降低說明擴大削弱揭露,（3）補充式,注釋型用所屬物類進行注釋說明。如松樹芹菜梅花淮河鯉魚糯米茅臺酒水仙花用事物單位名稱進行注釋說明。如船只槍支書本車輛人口房間花朵事件稿件馬匹布匹米粒鐘點紙張信件用事物情狀進行補充說明。如白茫茫靜悄悄涼颼颼惡狠狠笑嘻嘻霧蒙蒙冷冰冰淚汪汪水淋淋亮晶晶,（4）動賓式（述賓式、支配式）,前一詞根語素關(guān)涉支配后一詞根語素，兩個語素之間是關(guān)涉與被關(guān)涉、支配與被支配的關(guān)系。如知己司機理事圍脖迎春點心管家觀光耐煩起草動員擔心留意懷疑冒險抱歉得意安心,（5）主謂式（陳述式）,前一詞根語素表示事物，是被陳述的對象，后一詞根表示動作行為或性質(zhì)狀態(tài)，是陳述前一詞根的。兩個語素之間是陳述和被陳述的關(guān)系。如秋分霜降地震海嘯日食口紅事變?nèi)藶轱L涼自覺膽怯面熟眼紅性急神往鋒利聲張肉麻手軟肩負自動目擊耳鳴自殺發(fā)指,（6）連動式,前后兩個詞根語素都是動詞性的，在時間上有明顯的先后順序，不能前后顛倒。查處查封收養(yǎng)接管收看提審割讓剪貼進駐盜賣離休退休借用封存報銷,（7）兼語式,兼語式的詞，“兼語”一般并不出現(xiàn)，而是隱含著的，這與句子的兼語式有所不同。召集甲召乙使乙集逼供甲逼乙使乙供誘降甲誘乙使乙降召見召開引見討厭請教請示,2附加式（派生詞）,由詞綴（虛語素）附加在詞根（實語素）的前面或后面組合而成。用這種方式構(gòu)成的詞稱為派生詞。前綴詞根老虎老鄉(xiāng)阿姨第二小李初一可愛詞根后綴桌子花兒石頭歌手讀者藝術(shù)家綠化美化在于勇于棋手創(chuàng)造性黨性彈性覺得泥巴鹽巴運動員突然合乎似乎扭搭敲搭,2附加式（派生詞）,阿、老典型前綴子、兒、頭典型后綴可、非、反、泛、超類前綴性、者、員、家、手、巴、然、化、于、以類后綴“類前綴”或“類后綴”，即語義已經(jīng)開始虛化，但還沒有達到真正的詞綴那樣的程度。,類前綴,可可笑可悲可靠可信可恨可愛可惜可喜可恥可觀可憐可取可惡可行可疑可憎可口可心非非法非禮非凡非賣品非金屬非導體反反科學反人性反比例反沖力反革命反批評反作用泛泛神論泛美泛太平洋超超人超階級超音速超時代,類后綴,性黨性彈性剛性惰性理性磁性慢性急性記性原則性創(chuàng)造性可行性開放性可讀性流行性一次性指導性者作者學者筆者編者記者使者讀者長者患者勞動者先行者家作家畫家專家冤家名家企業(yè)家思想家政治家藝術(shù)家,類后綴,員學員船員職員會員傷員店員病員雇員海員委員議員譯員專員演員教員人員要員官員閣員研究員售貨員通訊員手旗手鼓手國手歌手敵手對手舵手副手好手號手扒手獵手能手射手選手生手熟手新手老手兇手搶手坦克手吹鼓手然突然忽然雖然竟然井然嘩然安然黯然岸然必然超然斷然果然憤然當然昂然盎然淡然陡然決然悍然渙然煥然默然,類后綴,巴嘴巴尾巴鹽巴泥巴啞巴下巴眨巴化丑化磁化淡化毒化惡化美化僵化凈化老化腐化孵化鈣化規(guī)范化自動化電腦化集約化股份化都市化多極化一體化于等于便于瀕于長于處于敢于歸于基于急于居于苦于樂于利于善于屬于位于限于陷于易于用于勇于寓于在于忠于以得以給以加以借以難以予以足以,2附加式（派生詞）,老虎、老師老人、老大娘棍子、簾子蓮子花兒、尖兒孤兒、男兒、幼兒、女兒木頭、磚頭白頭、點頭,（年紀大）,,,,,（詞綴）,（詞綴）,（詞綴）,（詞綴）,（詞根）,（詞根）,（詞根）,（詞根）,2附加式（派生詞）,一些類詞綴，意義還沒有完全虛化，或多或少和詞根有一些聯(lián)系，語音形式上又與詞根相同，需要注意辨別。黨性、剛性（類后綴）男性、女性（性別，詞根）美化、電氣化（類后綴）焚化、冰消雪化（變化，詞根）近幾年新興的類后綴、類前綴熱、度、壇、感、風、戶、小、大、高、多,3重疊式（重疊詞）,由相同的詞根重疊而成。用這種方式構(gòu)成的詞稱為重疊詞。AA式僅僅常常姐姐剛剛偏偏恰恰AABB式大大咧咧形形色色花花綠綠風風火火密密麻麻轟轟烈烈跌跌撞撞,3重疊式（重疊詞）,AABB重疊詞的特點沒有AB式與之相對應，屬于重疊式構(gòu)詞。漂漂亮亮、整整齊齊、快快活活、大大方方有AB式與之相對應，而且有“程度加強”的語法意義，因此屬于語法上的重疊構(gòu)形。,（三）構(gòu)詞法辨析,1AA式單純詞（疊音詞）和AA式合成詞（重疊詞）2附加式構(gòu)詞和復合式構(gòu)詞3主謂式和偏正式4動賓式和偏正式5偏正式和補充式6聯(lián)合式和連動式7連動式和補充式8同形同構(gòu)和同形異構(gòu)9同詞同構(gòu)和同詞異構(gòu),1AA式單純詞（疊音詞）和AA式合成詞（重疊詞）,A媽媽、星星、僅僅、剛剛、嚷嚷B婆婆、悄悄、茫茫、默默、悠悠C堂堂、區(qū)區(qū)、獵獵、瑟瑟、落落D姥姥、彬彬、冉冉、裊裊、赳赳,A組A都可獨立成詞，且與AA式意義基本一致。B組A一般不單獨成詞，但有意義，且與AA式的意義大體一致。C組A的意義與疊音形式AA的意義無任何關(guān)系。D組A沒有任何意義，只有構(gòu)成AA式才有意義。,重疊式合成詞,,單純詞（疊音詞）,,2附加式構(gòu)詞和復合式構(gòu)詞,A香噴噴硬邦邦笑哈哈B白皚皚輕飄飄靜悄悄惡狠狠霧蒙蒙淚汪汪C黑黝黝綠油油紅通通D皺巴巴熱乎乎亂騰騰E滿登登嬌滴滴好端端灰溜溜,補充式,,補充式,補充式,附加式,附加式,2附加式構(gòu)詞和復合式構(gòu)詞,A組有與之對應的BBA式，如“噴噴香”等，個別的還有BA式，如“噴香”等。B在后，補充說明A。B組BB式都能獨立成詞，并且構(gòu)詞以后，意義基本不變。BB詞根說明A的程度、情態(tài)等。C組有對應的BA式，如“黝黑、油綠”等，B音節(jié)本身有意義。BB式語素在A后，意義與在A之前的B基本一致。D組有對應的AB式，如“熱乎”，B音節(jié)無任何實在的詞匯意義，因此，AB是附加式，BB式是詞綴重疊。E組沒有與之對應的詞，BB也不能獨立成詞，并且BB沒有實在的詞匯意義，是疊音詞綴。,3主謂式和偏正式,A自學自習膽怯頭痛心酸心急年輕民主地震日食雪崩人為官司氣短B席卷龜縮魚貫雪亮血紅筆談圖解法定庫存?zhèn)}儲秋播空戰(zhàn)械斗氣焊,A組兩個詞根之間有被陳述和陳述的關(guān)系。B組第一，表示比喻，含有“像一樣（那樣）”之義。第二，表示工具、手段或方式，含有“用”或“由”的意思。第三，表示處所或時間等，含有“在”的意思。,主謂式,偏正式,4動賓式和偏正式,A站崗作文臥病揭幕圍脖B臥鋪轉(zhuǎn)盤開水乘客圍墻圍裙圍棋,A組前一詞根表動作行為，后一詞根表示動作行為所關(guān)涉的對象、處所或結(jié)果等。B組前一詞根分別從所屬、用途、特征或性質(zhì)等方面修飾限制后一詞根，詞義中蘊含著表示偏正關(guān)系的結(jié)構(gòu)助詞“的”。,動賓式,偏正式,4動賓式和偏正式,分辨動賓式和偏正式，關(guān)鍵看詞根之間的意義關(guān)系。偏正式一定以后一個詞根語素的意義作為詞義中心，動賓式?jīng)]有這種中心。從意念上在詞根之間試加助詞的方法。意念上能加動態(tài)助詞“著、了、過”，且意義與原詞義基本一致的，是動賓式；意念上能加結(jié)構(gòu)助詞“的”，且意義與原詞義保持基本不變的，是偏正式。,5偏正式和補充式,A板鴨鱗波銀耳雀斑耳鍋冰糖沙糖帶魚云錦塔松劍麻鷹鼻柳眉B雪花木耳木馬蝦米地球瀑布石鼓石棉汗珠石筍云海林海人海人潮人流心潮雨霧熊貓,A組后一個詞根語素表示事物本身，詞義的中心在后一個詞根上，前一個詞根表示比喻。B組前一個詞根語素表示事物本身，是詞

簡介：中央廣播電視大學中央廣播電視大學2010201120102011學年度第二學期“開放?？啤逼谀┛荚噷W年度第二學期“開放?？啤逼谀┛荚囍袊糯膶W中國古代文學B1B1試題試題一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共3030分）分）1詩經(jīng)王風君子于役詩的第一章是“君子于役，一詩經(jīng)王風君子于役詩的第一章是“君子于役，一。曷至。曷至哉雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，哉雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，________________”2漢代，傳習漢代，傳習詩的共有四家即魯詩詩的共有四家即魯詩、齊詩齊詩“________和和________?！八募以姟薄八募以姟敝挥忻嗨鶄鞯脑娏鱾髁讼聛恚@就是我們今天看到的詩經(jīng)只有毛亨所傳的詩流傳了下來，這就是我們今天看到的詩經(jīng)。33戰(zhàn)國時期的散文主要包括兩大類戰(zhàn)國時期的散文主要包括兩大類________散文（即哲理散文）和散文（即哲理散文）和________散文。散文。44屈原橘頌的開頭四句是“屈原橘頌的開頭四句是“一，橘徠服兮。一，橘徠服兮。一，生南國一，生南國兮。兮。5漢代辭賦盛行，枚乘辭賦的主要代表作是漢代辭賦盛行，枚乘辭賦的主要代表作是________，趙壹辭賦的主要作品是抒情小，趙壹辭賦的主要作品是抒情小賦________。66魯迅在漢文學史綱要中贊揚史記是“史家之魯迅在漢文學史綱要中贊揚史記是“史家之________，無韻之，無韻之”。77古詩十九首的“涉江采芙蓉”的前四句是“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。古詩十九首的“涉江采芙蓉”的前四句是“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。，。8魏晉南北朝時期，出現(xiàn)了四部文學理論和文學批評的專著。它們是典論論魏晉南北朝時期，出現(xiàn)了四部文學理論和文學批評的專著。它們是典論論文文、文賦文賦“________和和________。9建安時期的名詩七哀詩建安時期的名詩七哀詩（西京亂無象）和贈從弟（西京亂無象）和贈從弟（亭亭山上松）的作者分別（亭亭山上松）的作者分別是建安七子中的是建安七子中的________和一。一。1010清談玄理的玄言詩統(tǒng)治詩壇達百年之久，直到東晉末年一清談玄理的玄言詩統(tǒng)治詩壇達百年之久，直到東晉末年一（填作家名）（填作家名）的田園詩和一的田園詩和一（填作家名）的山水詩的出現(xiàn)，才給詩壇注入了新鮮的活力。（填作家名）的山水詩的出現(xiàn)，才給詩壇注入了新鮮的活力。1111北朝時期的文壇，出現(xiàn)了幾部著名的散文作品，它們是酈道元的北朝時期的文壇，出現(xiàn)了幾部著名的散文作品，它們是酈道元的________、楊、楊街之街之一和顏之推的顏氏家訓和顏之推的顏氏家訓。1212“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！俺榈稊嗨鳎e杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！边@蹲”這蹲句詩作者是唐朝詩人句詩作者是唐朝詩人________?！帮L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。江滾滾來?！边@四句詩的作者是唐朝詩人”這四句詩的作者是唐朝詩人________。1313白居易感傷詩中的兩首著名的長篇抒情敘事詩是白居易感傷詩中的兩首著名的長篇抒情敘事詩是‘、和和________。1414在中唐詩壇上，合稱“元白”的詩人是在中唐詩壇上，合稱“元白”的詩人是和一。他們同是“新樂一。他們同是“新樂府運動”代表人物。府運動”代表人物。1515杜牧的絕句赤壁杜牧的絕句赤壁（折戟沉沙鐵未銷）“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。（折戟沉沙鐵未銷）“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。，，”二、默寫和填句題（每句二、默寫和填句題（每句1分，共分，共1010分）分）1默寫陶淵明歸園田居其三（種豆南山下）默寫陶淵明歸園田居其三（種豆南山下）。2填句“孟子日填句“孟子日，。三里之城，。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。利也?！泵献犹鞎r不如地利章孟子天時不如地利章三、簡答題（每小題三、簡答題（每小題1010分，共分，共2020分；每小題不要超過分；每小題不要超過300300字）字）1什么是詩經(jīng)的賦、比、興什么是詩經(jīng)的賦、比、興2簡述史記的主要思想內(nèi)容。簡述史記的主要思想內(nèi)容。11對于經(jīng)濟問題的卓絕認識；對于經(jīng)濟問題的卓絕認識；22分22主張各兄弟民族平等友好，反對相互殘殺侵略的進步民族觀；主張各兄弟民族平等友好，反對相互殘殺侵略的進步民族觀；33分33鮮明而強烈的民主性與批判性；鮮明而強烈的民主性與批判性；22分44歌頌了一種積極豪邁，勇于建功立業(yè)，甚至為了某種理想、某種原則可以不惜犧牲歌頌了一種積極豪邁，勇于建功立業(yè)，甚至為了某種理想、某種原則可以不惜犧牲性命的人生觀、生死觀和一種忍辱負重、百折不撓、不達目的誓不罷休的奮斗精神。性命的人生觀、生死觀和一種忍辱負重、百折不撓、不達目的誓不罷休的奮斗精神。（3分）分）（說明本大題答出要點就可得分，不要展開論述。（說明本大題答出要點就可得分，不要展開論述。）四、分析論述題（第四、分析論述題（第1小題必選小題必選2、3兩題任選一題；每小題兩題任選一題；每小題2020分，共分，共4040分；每小題不分；每小題不要超過要超過500500字）字）1根據(jù)教材的論述和你自己的體會，簡論漢代樂府民歌的藝術(shù)特征。根據(jù)教材的論述和你自己的體會，簡論漢代樂府民歌的藝術(shù)特征。答案要點答案要點漢代樂府民歌具有很高的藝術(shù)性。主要有以下幾點漢代樂府民歌具有很高的藝術(shù)性。主要有以下幾點11生動的故事性。；（生動的故事性。；（5分）分）22鮮明的人物形象。；（鮮明的人物形象。；（5分）分）33句式自由，變化多樣。；（句式自由，變化多樣。；（5分）分）44語言樸實凝練，善于敘事言情。；（語言樸實凝練，善于敘事言情。；（5分）分）2試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析曹操詩步出夏門行觀滄海試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析曹操詩步出夏門行觀滄海。答案要點答案要點11思想內(nèi)容這首詩是曹操出征途中經(jīng)過碣石時所作，詩人通過登山觀海的描寫，抒思想內(nèi)容這首詩是曹操出征途中經(jīng)過碣石時所作，詩人通過登山觀海的描寫，抒發(fā)了統(tǒng)一天下的雄心壯志。發(fā)了統(tǒng)一天下的雄心壯志。（8分）分）22藝術(shù)特點①詩由遠到近，再由近到遠，由寫實到想象藝術(shù)特點①詩由遠到近，再由近到遠，由寫實到想象44分②借景抒情法借②借景抒情法借描寫海的形象抒發(fā)詩人囊括四海之志，包孕天下之心；描寫海的形象抒發(fā)詩人囊括四海之志，包孕天下之心；44分③語言夸張，形象生動。③語言夸張，形象生動。（4分）分）3試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析李商隱的安定城樓試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析李商隱的安定城樓。答案要點答案要點11思想內(nèi)容這首詩通過詩人登高遠望以及對歷史人物的回顧，表現(xiàn)了詩人對遠大理思想內(nèi)容這首詩通過詩人登高遠望以及對歷史人物的回顧，表現(xiàn)了詩人對遠大理想的追求，壯志難酬的憤慨，以及對腐朽勢力的蔑視和諷刺。想的追求，壯志難酬的憤慨，以及對腐朽勢力的蔑視和諷刺。（8分）分）22藝術(shù)特點①在寫景中抒發(fā)自己的理想壯志，情景交融，藝術(shù)特點①在寫景中抒發(fā)自己的理想壯志，情景交融，（4分）②運用典故抒發(fā)分）②運用典故抒發(fā)情感和諷刺現(xiàn)實；（情感和諷刺現(xiàn)實；（4分）③意蘊深婉，辭采精美。分）③意蘊深婉，辭采精美。（4分）分）說明說明1簡答、分析論述題不要求與本答案字句相同，言之有理有據(jù)即可得分；其他題學生簡答、分析論述題不要求與本答案字句相同，言之有理有據(jù)即可得分；其他題學生回答與本答案不同而又確有根據(jù)的，不扣分；回答與本答案不同而又確有根據(jù)的，不扣分；2分析論述題要點與論證各占一半分；分析論述題如果分析論述題要點與論證各占一半分；分析論述題如果3題都答，只判第題都答，只判第1、2兩題；題；3除填空、默寫題外，簡答、分析論述題每兩個錯別字扣除填空、默寫題外，簡答、分析論述題每兩個錯別字扣1分，這兩題錯別字扣分總分，這兩題錯別字扣分總共不超過共不超過4分；分；4限制字數(shù)題，學生回答超過字數(shù)，不扣分。限制字數(shù)題，學生回答超過字數(shù)，不扣分。

簡介：漢語失語癥檢查表（漢語失語癥檢查表（ABCABC法）法）姓名性別年齡科室床號住院號主訴診斷一談話（流暢度談話（流暢度9－27分、信息量分、信息量0－6分）分）1問答（錄音）問答（錄音）回答特征備注（1）您好些嗎（2）您以前來過這嗎（3）您叫什么名字（4）您多大歲數(shù)了（5）您家住在什么地方（6）您做什么工作（或退休前做什么工作）（7）您簡單說說您的病是怎么得起來的或您怎么不好（8）讓病人看圖片，敘述。流暢度流暢度___27分信息量信息量___6分2系列語言系列語言實數(shù)數(shù)備注從1數(shù)到21總分總分21分一一理解理解（一）是（一）是否問題（共否問題（共60分）分）Ⅰ問題、答案、表達方式與評分表達方式問題正確答案言語手頭閉眼評分言語特征（1）你的名字是張小紅嗎否2（2）你的名字是李華明嗎否2（3）你的名字是（真名）嗎是2（4）你家住在前門鼓樓嗎否2（5）你家住在（正確地名）嗎是2（6）你住在通縣延慶嗎否2（7）你是大夫嗎否2（8）我是大夫嗎是2（9）我是男的女的嗎否2（10）這個房間的燈亮著嗎是2（11）這個房間的門是關(guān)著的嗎否2（12）這兒是旅館嗎否2（三）口頭指令（共（三）口頭指令（共80分）分）Ⅱ指令和評分總分評分備注（1）把手舉起來2（2）閉上眼睛2（3）指一下房頂2222（4）指一下門，然后再指窗戶6222（5）摸一下鉛筆，然后再摸一下鑰匙。6424（6）把紙翻過來，再把梳子放在紙上邊。1055（7）用鑰匙指梳子，然后放回原處。1057（8）用梳子指鉛筆，然后交叉放在一起。122424（9）用鉛筆指紙一角，然后放在另一角處。122106（10）把鑰匙放在鉛筆和梳子中間，再用紙蓋上。18總分總分80分二二復述（共復述（共100分）分）1詞復述（共詞復述（共24分）分）題號問題滿分評分言語特征備注（1）門1（2）床1（3）尺1（4）哥1（5）窗戶2（6）汽車2（7）八十2（8）新鮮2（9）天安門3（10）四十七3（11）拖拉機3（12）活蛤蟆3總分總分2句復述（共句復述（共76分）分）題號問題滿分評分言語特征

簡介：一年級語文上冊漢語拼音第三單元測試題一年級語文上冊漢語拼音第三單元測試題NSHNXPILIFYNMǔ一、按順序排列復韻母。IUUI?OEIEEIEROU?IKNTXUǎNYīNJITINKNɡ二、看圖，選音節(jié)填空。XIǎOGǒUNǎINIXIǎODāOZUCāO（）（）（）（）三、PNDUNDUDEXUǎNCUDEXUǎN判斷，對的打“√”，錯的打“”。JIEJIē（）NENUE（）XEXUE（）JEJE（）YEYE（）JUJU（）JI?JI?O（）DYDBǎZHěNɡTǐRNDYīNJIXUǎNDOHNɡXINSHNɡ四、讀一讀，把整體認讀音節(jié)選到橫線上。六、選擇音節(jié)對應的詞語。飛機吃魚小雞河水校服騎車大米衣服QCHēFēIJīXIǎOJīDMǐ（）（）（）（）CHīYHSHUǐYīFUXIOF（）（）（）（）DXIMINDEPīNYīNJZIXUǎNZZHNɡQUDEXUǎNCUDE七、讀下面的拼音句子，對的打“√”，錯的打“”。1WǒZIPǎOB。（）2WǒZIPIǎOB。（）3XUěHUāPIāOWǔ。（）4XIěHUāPIāOWǔ。（）DRɡēNYāOQIHUDWNT八、讀兒歌，按要求回答問題。YU（）WāNWāN月兒彎彎YU（）WāNWāNɡULNTIāN月兒彎彎掛藍天，XIǎOXīWāNWāN（）QīNɡSHāN小溪彎彎出青山，（）（）WāNWāNLI（）HǎI大河彎彎流入海，JIēDOWāNWāNDO（）YUN街道彎彎到校園。

簡介：一年級漢語拼音練習題一年級漢語拼音練習題一、寫出由下列單韻母可以組的復韻母。一、寫出由下列單韻母可以組的復韻母。AOEIUAOEIAIOUUOUI二、給下面的字母分類。二、給下面的字母分類。AIAIBZHIZHIYUANYUANUIUIFYINYINREIEIYUNYUNCICIHLOANGANGERERYUEYUEYUYUBHLOFRAIAIUIUIEIEICICIERERYUYUZHIZHIYINYINYUNYUNANGANGYUEYUEYUAN三、選擇正確的音節(jié)寫在圖畫的下邊。三、選擇正確的音節(jié)寫在圖畫的下邊。FNGNGZIZIHDIDIXIXIǎONINIǎOQīNGNGWāHDIDIQīNGNGWāFNGNGZIZIXIXIǎONINIǎO五、把下面音節(jié)的聲母寫在（五、把下面音節(jié)的聲母寫在（）里。）里。CǎOCHIHIHZHUZHUōZHZHRURURXIXINGNGXYǎNGNGY六、按順序填空。六、按順序填空。BPMFDTNLGKHJQXZHZHCHICHISHISHIRZCSYW七、把下列韻母表補充完整。七、把下列韻母表補充完整。AOEIUAIAIEIEIUIUIAOAOOUOUIUIUIEIEEERERANANENENININUNUNNANGANGENGENGINGINGPNGPNG九、寫出下面音節(jié)的韻母。九、寫出下面音節(jié)的韻母。KāIAIAIXUXUěUEUEJUMǐNININQUQUUEUEJīNGNGINGINGHǔUJJNUNUNKǒUOUOUZHZHēNGNGENGENGQQǔULǜǜ

簡介：螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇袈芇蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂

簡介：????????????OOOOOOOOOOOOEEEEEEEEEEEEIIIIIIIIIIIIUUUUUUUUUUUUBBBBBBBBBBBBPPPPPPPPPPPPMMMMMMMMMMMMFFFFFFFFFFFFDDDDDDDDDDDDTTTTTTTTTTTTNNNNNNNNNNNNLLLLLLLLLLLLɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡKKKKKKKKKKKKHHHHHHHHHHHHJJJJJJJJJJJJQQQQQQQQQQQQ?N?N?N?N?N?N?N?N?N?N?N?NENENENENENENENENENENENENININININININININININININSHISHISHISHISHISHISHISHISHISHISHISHI?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?NɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡZHIZHIZHIZHIZHIZHIZHIZHIZHIZHIZHIZHICHICHICHICHICHICHICHICHICHICHICHICHIYIYIYIYIYIYIYIYIYIYIYIYIWUWUWUWUWUWUWUWUWUWUWUWUYUYUYUYUYUYUYUYUYUYUYUYUYINYINYINYINYINYINYINYINYINYINYINYINYUNYUNYUNYUNYUNYUNYUNYUNYUNYUNYUNYUNYEYEYEYEYEYEYEYEYEYEYEYEYUEYUEYUEYUEYUEYUEYUEYUEYUEYUEYUEYUEUNUNUNUNUNUNUNUNUNUNUNUN

簡介：AOAOOUOUIUIU說課稿說課稿教材解析本課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個復韻母，配有一幅大海的情境圖。大海上空，海鷗自由自在地飛翔著；海面上，一頭小象正駕駛著一艘印有奧運五環(huán)標志的帆船在航行；大海里，海豹正暢游著。其中，“奧、豹“提示?O的音，“鷗“提示OU的音，“游“提示IU的音。第二部分是復韻母?O、OU、IU的四聲。第三部分是聲母與?O、OU、IU的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語，配有一幅小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。4個詞語“小橋、流水、垂柳、桃花“中，都包含本課新學的音節(jié)，其中“小、橋“是本課要認的生字。第五部分是兒歌歡迎臺灣小朋友，其中XIǎO、YOU、PIāO、DO、XIO、SHǒU是本課新學的音節(jié)，“臺“是本課要認的生字。第六部分是本課要求會認的生字“小、橋、臺“以及要求書寫的音節(jié)詞“XIǎONI“。教學目標1正確認讀復韻母?O、OU、IU和它們的四聲，讀準音，認清形。2正確拼讀聲母和?O、OU、IU組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“XIǎONI“。3借助拼音，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花“4個詞語；正確朗讀兒歌歡迎臺灣小朋友。4認識“小、橋、臺“3個生字。教學重點復韻母?O、OU、IU的正確認讀；聲母和?O、OU、IU組成音節(jié)的正確拼讀。教學難點復韻母“?OOU“和“IUUI“的發(fā)音辨析。教學過程一、復韻母教學1讀準音。充分利用情境圖，引導學生按順序觀察情境圖，讓學生用完整的句子說說天空中、海面上、海里有什么，它們在做什么。結(jié)合學生說出的“奧、鷗、游、豹“等讀音，相機呈現(xiàn)?O、OU、IU。除了借助情境圖引出?O、OU、IU的讀音，還可以聯(lián)系學生平時熟悉的事物，幫助學生掌握復韻母的發(fā)音，如“棉襖、藕、汽油“。教學?O，教師可示范讀音，讓學生觀察教師口形，從而發(fā)現(xiàn)口形由半開變合，嘴唇臺灣，對臺灣有什么了解，然后借助地圖，讓學生了解臺灣是祖國的一部分。教學時要發(fā)揮學生的自主性，用自圈自讀、小老師帶讀、齊讀等方式復習之前學過的音節(jié)和本課新學的音節(jié)。兒歌中“漂啊漂啊“中的“啊“音變?yōu)椤巴邸暗囊簦ㄟ^范讀引導學生讀正確。在學生自行認讀學過的音節(jié)之后，教師應多次示范領(lǐng)讀，使學生能夠正確流利地朗讀兒歌。在朗讀指導時，提示學生詞語要連讀，讀句子做到不拖音。熟讀兒歌后，可以讓學生加上動作，邊演邊讀。四、識字教學小鼓勵學生自由說一說生活中“小“的事物，如“小孩、小樹、小路、小書包、幼兒園小班“。還可以將學過的字組成詞語讓學生認讀，如“小鳥、小蟲、小馬、小雞、小山、小雨、小手、小妹妹“，通過在不同詞語中復現(xiàn)，鞏固記憶字形。橋通過圖片展示不同類型的橋，并在圖片下方配上相應的名字，引導學生借助拼音認讀，如“天橋、木橋、石橋、吊橋、立交橋、高架橋“。學生在了解各種各樣“橋“的同時實現(xiàn)對生字字形的識記。臺在朗讀兒歌的基礎(chǔ)上展開教學，可以讓學生在教室里找一找“臺“，如“講臺、窗臺“，還可以出示“舞臺、平臺、陽臺、寫字臺、臺風“等圖片和詞語，讓學生在不同的詞語中體會用法，鞏固生字。五、書寫教學這是第二次書寫帶有復韻母的音節(jié)，教師仍然要做好示范?？梢哉故驹u價第一次書寫音節(jié)時寫得好的作業(yè)，在評價中提醒學生音節(jié)中的幾個字母要靠近，大小要均勻。教師要進行板書示范，讓學生觀察范寫，體會到認真書寫是一個好習慣。學生在動筆抄寫音節(jié)之前，要引導他們仔細觀察字母在四線格中的位置，以及調(diào)號的位置。提醒學生，寫完音節(jié)再標調(diào)號；不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。六、問題提示★為什么“話兒“中的“兒“單獨注音，不讀兒化音呢答歡迎臺灣小朋友是一首兒歌，除了有韻腳“?N“，還有朗讀的節(jié)奏。如果讀成兒化音，就喪失了兒歌的韻律和美感。

簡介：漢語拼音漢語拼音6JQXJQX第一課時1寫一寫。JQX2讀兒歌，填音節(jié)。母雞蝴蝶（），七個氣球（），刀切西瓜（），大家吃得甜蜜蜜。3寫出下列加點字的聲母。七個（）嘰嘰嘰（）東西（）第二課時1我能寫出下列字的韻母。棋（）木（）打（）馬（）禾（）地（）2拼一拼，連一連。DHUǒTǔDDUōDXIQ下棋多大大火土地3填空。Jǖ（）Qǖ（）X（）Xū參考答案參考答案第一課時1略2JJJQQQXXX3QJX第二課時1IUAAEI2DHUǒTǔDDUōDXIQ下棋多大大火土地3Jǖ（Jū）Qǖ（Qū）X（ǘ）X

簡介：南京大學校際交流生（仙林校區(qū)）南京大學校際交流生（仙林校區(qū)）海外教育學院初級漢語班課程表海外教育學院初級漢語班課程表（201726）SYLLABUSFEXCHANGESTUDENTSELEMENTARYCHINESEFROMINSTITUTEFINTERNATIONALSTUDENTSNANJINGUNIVERSITYXIANLINCAMPUSCLASSCURRICULUMTIMEMONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAY１２800950漢語讀寫教室逸C502CHINESEREADINGWRITINGCLASSROOMYIFUBUILDINGC502漢語讀寫教室逸C502CHINESEREADINGWRITINGCLASSROOMYIFUBUILDINGC502漢語讀寫教室逸C502CHINESEREADINGWRITINGCLASSROOMYIFUBUILDINGC502漢語讀寫教室逸C502CHINESEREADINGWRITINGCLASSROOMYIFUBUILDINGC502３４10101200漢語聽和說教室逸C502CHINESELISTENINGSPEAKINGCLASSROOMYIFUC502漢語聽和說教室逸C502CHINESELISTENINGSPEAKINGCLASSROOMYIFUC502漢語聽和說教室逸C502CHINESELISTENINGSPEAKINGCLASSROOMYI漢語聽和說教室逸C502CHINESELISTENINGSPEAKINGCLASSROOMYI漢語讀寫教室逸C502CHINESEREADINGWRITINGCLASSROOMYIFUC502南京大學校際交流生（仙林校區(qū)）南京大學校際交流生（仙林校區(qū)）海外教育學院中級漢語（上）班課程表海外教育學院中級漢語（上）班課程表（201726）SYLLABUSFEXCHANGESTUDENTSINTERMEDIATECHINESE上FROMINSTITUTEFINTERNATIONALSTUDENTSNANJINGUNIVERSITYXIANLINCAMPUSCLASSCURRICULUMTIMEMONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAY１２800950漢語口語教室逸C503ALCHINESECLASSROOMYIFUC503綜合漢語教室逸C503COMPREHENSIVECHINESECLASSROOMYIFUC503３４10101200綜合漢語教室逸C503COMPREHENSIVECHINESECLASSROOMYIFUC503綜合漢語教室逸C503COMPREHENSIVECHINESECLASSROOMYIFUC503漢語聽力教室逸C503CHINESELISTENINGCLASSROOMYI綜合漢語教室逸C503COMPREHENSIVECHINESECLASSROOMYIFUC503漢語口語教室逸C503ALCHINESECLASSROOMYIFUC503

簡介：初級漢語（一）初級漢語（一）使用教材漢語教程（第一冊上、下，第二冊上）使用教材漢語教程（第一冊上、下，第二冊上）北京語言大學出版社北京語言大學出版社第一課第一課你好你好一、教學目的一、教學目的通過課堂講練，學生能夠認讀所學的聲母和韻母，能夠進行拼合，會唱四聲，懂得三聲＋三聲時，第一個三聲要讀作第二聲的變調(diào)規(guī)則，能比較準確地說出“你好”，并能用于交際。會寫并能記住漢字表中的漢字。二、教學重點二、教學重點1、韻母AOEIUAIEIAOOU和聲母BPMFDTNLGKH及其拼合。2、漢語的四個聲調(diào)。3、三聲連讀時第一個三聲要變成第二聲。4、課文三、使用教具三、使用教具漢語拼音表、漢語普通話發(fā)音部位圖四、教學學時四、教學學時2學時五、教學步驟五、教學步驟（一）組織教學認識新學生（二）展示教學內(nèi)容（三）單音教學示范（每個音至少示范3遍）領(lǐng)讀學生齊讀學生單讀老師糾正發(fā)音。（四）聲調(diào)教學示范（唱四聲）領(lǐng)讀學生齊讀學生單讀糾正聲調(diào)錯誤。（五）處理生詞要邊讀邊寫或邊寫邊讀。（六）處理課文（三）進行新課1、發(fā)音示范（每個音老師發(fā)23遍，學生聽）。2、帶領(lǐng)全班學生發(fā)音每個音學生齊讀三遍。3、在齊練的基礎(chǔ)上，讓學生單練，適當糾正學生發(fā)音。4、讀拼音并唱四聲（每個音節(jié)都要唱四聲）。5、領(lǐng)讀課文三遍學生齊讀三遍不看書領(lǐng)說三遍學生不看書分角色或不分角色說兩遍。6、分組操練會話。（四）做課后練習（五）布置作業(yè)1、讀拼音表并唱四聲。2、練會話要求會背。3、寫漢字。第三課第三課謝謝一、教學目的一、教學目的1、掌握本課所學聲母、韻母及其拼合。2、掌握所學課文并能用于交際，回表達感謝和告別。3、會寫要求寫的漢字。二、教學重點二、教學重點1、聲母JQX。2、韻母IIAIEIAOIOU（IU）IANINIANGINGIONG。3、“不”的變調(diào)。4、課文。三、使用教具三、使用教具拼音卡片四、教學學時四、教學學時2學時五、教學步驟五、教學步驟（一）組織教學跟學生進行簡單會話老師你好你忙嗎漢語難嗎

簡介：1散文的意境與情趣關(guān)鍵詞散文意境意象情趣摘要無論詩歌與散文皆有其獨特意境，不同的是散文的意境是通過大量的筆墨描述而出，有的我們可以稱之為寫境，有的可經(jīng)稱之為創(chuàng)境。同時情趣也是意境的一個表現(xiàn)方面，或是真情，或是真性，但相同的是那一份真。總論無論是何種文章都有它的靈魂，支撐小說的是情節(jié)、人物命運，支持戲劇是唱詞，而支撐散文的是它的意境。何謂意境，袁行霈在中國文化概論中指出“意境是作者主觀意志情感與客觀事物互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想像世界”，簡單來說意指的是思想感情，而境指的是文中所呈現(xiàn)的畫面，兩者緊密結(jié)合形成了散文的意意境。意境是一篇散文的魂，只是已與詩歌的意境不同，詩歌意境是畫中小品，一山一水而已，而散文的意境則是鴻幅巨著，需要全篇構(gòu)局，否則一處失誤，全局皆毀。如論語中子路曾暫冉公西華待坐中，去掉公西華的琴聲，頓時失色不少，我與地壇中中史鐵生離開那個廢棄的地壇，當時的心境便不會那么清晰。當然有的散文也不是非要營造怎樣的意境，它們靠的是文中的那份情趣，有無奈的灑脫，平淡的處世，等等等等，不一而足，這3傾注作者內(nèi)心的激情，顯露出抒情的微波洪濤。上例為自然之作，如范云詩中“昔去花如雪，今來雪如花”，天然之作，不著人力。當然有天然之美，便有人工之妙，莊子是此中高手，其文多先創(chuàng)一意境，后才闡述一道理。如其文逍遙游，前文揚揚灑灑言之許多，鯤如何化而為鵬，鵬又如何飛于九天，列子如何御風而游于天下，將這些意境營造成的美妙非凡，引人入勝。這便屬于成功的意境營造，莊子心中對自然對萬物的認識，通過這些意象帶出，從而闡述出自己的觀點，“圣人無己，至人無名，神人無功”。當然擅長借助意象來傳達意境的近代也名家也不少，朱自清的兩個名篇背影荷塘月色即是如此。朱自清的名篇背影，是回憶父親、抒寫父愛的一篇膾灸人口的散文，作者抓住父親個特定的“背影”為意象，作為創(chuàng)造意境的構(gòu)圖中心，先后四次進行了點染與刻畫第一次在開頭，“我和父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影；第二次寫“背影”的出現(xiàn)，是父親送“我”上車后，又特意為“我”買一包桔子“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍蹣跚地走鐵道邊要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了；第三次，寫“背影”的隱沒，“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”第四次，則是作品的結(jié)尾，手捧父親“膀子疼痛厲害、舉箸挺筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣”的來信。深探懷念父親的

簡介：1散文的意境與情趣關(guān)鍵詞散文意境意象情趣摘要無論詩歌與散文皆有其獨特意境，不同的是散文的意境是通過大量的筆墨描述而出，有的我們可以稱之為寫境，有的可經(jīng)稱之為創(chuàng)境。同時情趣也是意境的一個表現(xiàn)方面，或是真情，或是真性，但相同的是那一份真?？傉摕o論是何種文章都有它的靈魂，支撐小說的是情節(jié)、人物命運，支持戲劇是唱詞，而支撐散文的是它的意境。何謂意境，袁行霈在中國文化概論中指出“意境是作者主觀意志情感與客觀事物互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想像世界”，簡單來說意指的是思想感情，而境指的是文中所呈現(xiàn)的畫面，兩者緊密結(jié)合形成了散文的意意境。意境是一篇散文的魂，只是已與詩歌的意境不同，詩歌意境是畫中小品，一山一水而已，而散文的意境則是鴻幅巨著，需要全篇構(gòu)局，否則一處失誤，全局皆毀。如論語中子路曾暫冉公西華待坐中，去掉公西華的琴聲，頓時失色不少，我與地壇中中史鐵生離開那個廢棄的地壇，當時的心境便不會那么清晰。當然有的散文也不是非要營造怎樣的意境，它們靠的是文中的那份情趣，有無奈的灑脫，平淡的處世，等等等等，不一而足，這3傾注作者內(nèi)心的激情，顯露出抒情的微波洪濤。上例為自然之作，如范云詩中“昔去花如雪，今來雪如花”，天然之作，不著人力。當然有天然之美，便有人工之妙，莊子是此中高手，其文多先創(chuàng)一意境，后才闡述一道理。如其文逍遙游，前文揚揚灑灑言之許多，鯤如何化而為鵬，鵬又如何飛于九天，列子如何御風而游于天下，將這些意境營造成的美妙非凡，引人入勝。這便屬于成功的意境營造，莊子心中對自然對萬物的認識，通過這些意象帶出，從而闡述出自己的觀點，“圣人無己，至人無名，神人無功”。當然擅長借助意象來傳達意境的近代也名家也不少，朱自清的兩個名篇背影荷塘月色即是如此。朱自清的名篇背影，是回憶父親、抒寫父愛的一篇膾灸人口的散文，作者抓住父親個特定的“背影”為意象，作為創(chuàng)造意境的構(gòu)圖中心，先后四次進行了點染與刻畫第一次在開頭，“我和父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影；第二次寫“背影”的出現(xiàn)，是父親送“我”上車后，又特意為“我”買一包桔子“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍蹣跚地走鐵道邊要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了；第三次，寫“背影”的隱沒，“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”第四次，則是作品的結(jié)尾，手捧父親“膀子疼痛厲害、舉箸挺筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣”的來信。深探懷念父親的

簡介：最新國家開放大學電大本科最新國家開放大學電大本科漢語通論漢語通論期末題庫及答案期末題庫及答案考試說明考試說明本人針對該科精心匯總了歷年題庫及答案，形成一個完整的題庫，并且每年都在更新。該題庫對考生的復習、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學考一體化答案教學考一體化答案，敬請查看。漢語通論題庫及答案一漢語通論題庫及答案一一、填空一、填空每空每空L分。共分。共1010分1世界上使用人口最多的語言是。2國際音標具有以下特點1性；2性；3性；4性。3現(xiàn)代漢字有三種基本結(jié)構(gòu)模式，即1關(guān)系；2；3關(guān)系。4按其構(gòu)造方式的不同，可將詞分為和兩大類。二、選擇二、選擇請在各備選項中選出一個正確項。將正確項的序號填在問題的括號處。每小題請在各備選項中選出一個正確項。將正確項的序號填在問題的括號處。每小題1分。共分。共8分1語音結(jié)構(gòu)的基本單位是。A音素B音位’C音節(jié)D聲母和韻母2的出現(xiàn)被認為是古漢字演變?yōu)楝F(xiàn)代漢字的轉(zhuǎn)折點。A隸書B大篆C小篆D楷書3全部屬于會意字的一組漢字是。A本從花問B取看伐明C鳥涉眾賞D恭膠森上4“蠶食”、“狐疑”、“鼠竄”、“鳥瞰”、“蜂擁”的構(gòu)造方式均為。A陳述式8支配式C偏正式D后補式5“咖啡”、“馬達”、“英特網(wǎng)”“因特網(wǎng)”均屬于。A外來詞8新造詞C行業(yè)詞D方言詞6不能形成同義關(guān)系的一組詞是。A改革改良B果斷武斷C嫉妒眼紅D鮮花芳香九、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語九、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語1010分晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王日“縛者曷為者也”對日“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套尤铡褒R人固善盜乎”晏子避席對日“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶”王笑日“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！痹囶}答案及評分標準試題答案及評分標準一、填空每空L分。共10分1漢語2精確通用實用開放3上下左右包圍4單純詞合成詞二、選擇請在各備選項中選出一個正確項，將正確項的序號填在問題的括號處。每小題L分共8分1C2A3B4C5A6D7D8A三、名詞解釋每個4分。共12分1普通話音節(jié)單念時有四個基本調(diào)值，這是每個聲調(diào)的本調(diào)。在語流中，音節(jié)和音節(jié)連在一起，聲調(diào)之間由于相互影響而引起的變化叫變調(diào)。2語素是語言中最小的語音和語義的結(jié)合體，是最小的有意義或者說能夠區(qū)別意義的語言單位。3基本詞是詞匯的基礎(chǔ)或稱核心部分，是指生命力較強、適用面較廣、使用頻率較高的那部分詞?；驹~所代表的概念通常同人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系比較密切，反映人對自然、社會的基本認識。四、簡答10分漢字的標準化，就是在對現(xiàn)代漢語用字進行全面、系統(tǒng)、科學整理的基礎(chǔ)上，使現(xiàn)代通用漢字做到“四定”，即定量、定形、定音、定序。定量就是確定現(xiàn)代漢語用字的數(shù)量；定形就是規(guī)定每一個現(xiàn)代漢字的形體，使?jié)h字在形式上統(tǒng)一、規(guī)范；定音就是確定每個漢字的統(tǒng)一讀音；定序就是確定現(xiàn)行漢字的排列順序，規(guī)定標準的檢字法。五、分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)15分