簡(jiǎn)介：第一章緒論”習(xí)題答案“緒論”思考和練習(xí)一一、什么是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)它是怎樣形成的現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話(huà)”。現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是在北方話(huà)基礎(chǔ)上形成的。在形成的過(guò)程中，北京話(huà)占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方軍事要鎮(zhèn)。北京是遼、金、元、明、清各代的都城。近千年來(lái)，北京一直是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，北京話(huà)的影響越來(lái)越大。一方面，它作為官府的通用語(yǔ)言傳播到了全國(guó)各地，發(fā)展成為“官話(huà)”，另一方面，白話(huà)文學(xué)作品更多地接受了北京話(huà)的影響。本世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動(dòng)以后，掀起了“白話(huà)文運(yùn)動(dòng)”，動(dòng)搖了文言文的統(tǒng)治地位；另一方面，“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展促使北京語(yǔ)音成為全民族共同語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。兩個(gè)運(yùn)動(dòng)互相推動(dòng)和影響，這就使得書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)接近起來(lái)，形成了現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。二、共同語(yǔ)和方言的關(guān)系是怎樣的方言是一種民族語(yǔ)言的地方分支或變體，是局部地區(qū)的人們所使用的語(yǔ)言。一民族語(yǔ)言的共同語(yǔ)，則是通用于這個(gè)民族全體成員的語(yǔ)言。對(duì)于各地方言來(lái)說(shuō)，規(guī)范化的共同語(yǔ)是民族語(yǔ)言的高級(jí)形式，它比任何方言都富有表現(xiàn)力。共同語(yǔ)形成后，對(duì)于方言的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法都有一定的影響。它的詞語(yǔ)經(jīng)常傳播到各方言中去。規(guī)范化的共同語(yǔ)，往往促使地域方言向它靠攏，對(duì)方言的發(fā)展起一種制約的作用。與此同時(shí)，共同語(yǔ)也要從方言中吸收種種語(yǔ)言成分，以豐富和發(fā)展自己。但是，地域方言間差異的縮小，以至于消失，則須經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程?！暗诙抡Z(yǔ)音”習(xí)題答案“語(yǔ)音”思考和練習(xí)一四、語(yǔ)音具有物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性?！罢Z(yǔ)音”思考和練習(xí)二二、普通話(huà)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法各包括哪幾種請(qǐng)畫(huà)成一個(gè)總表把聲母填上。普通話(huà)聲母的發(fā)音部位包括雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七種。發(fā)音方法，從阻礙的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五種；從聲帶是否顫動(dòng)看，包括清音、濁音兩種；從氣流的強(qiáng)弱看，包括送氣音、不送氣音兩種。聲母總表（略）。三、根據(jù)所提供的發(fā)音部位和發(fā)音方法，在下面橫杠上填上相應(yīng)的聲母。1雙唇送氣清塞音是P。2舌尖后清擦音是SH。3舌尖中濁邊音是。4舌尖后濁擦音是R。5舌面不送氣清塞擦音是J。四、根據(jù)所提供的聲母，寫(xiě)出它的發(fā)音部位和發(fā)音方法。1K舌根、送氣、清、塞音5、MN同濁、鼻音。異前者是雙唇音，后者是舌尖中音。6QC同送氣、清、塞擦音。異前者是舌面音，后者是舌尖前音。十、寫(xiě)出并讀準(zhǔn)下面太平歌每個(gè)字的聲母，并按發(fā)音部位重新排列。子夜久難明，喜報(bào)東方亮。此日笙歌頌太平，眾口齊歡唱。先讀寫(xiě)歌中每個(gè)字的聲母，然后排成下表（略）“語(yǔ)音”思考和練習(xí)三三、分別按韻頭、韻尾分類(lèi)，韻母各可分成哪些類(lèi)按韻母開(kāi)頭的元音發(fā)音口形分，韻母可分成開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類(lèi)，簡(jiǎn)稱(chēng)四呼。開(kāi)口呼韻母不是I、U、或不以I、U、起頭的韻母”。齊齒呼I或以I起頭的韻母。合口呼U或以U起頭的韻母。撮口呼或以起頭的韻母。按韻尾分，韻母可分為無(wú)韻尾韻母；元音韻尾韻母，即有元音I、UO作韻尾的韻母；鼻音韻尾韻母，即有鼻音N、NG作韻尾的韻母。四、舉例說(shuō)明單元音的發(fā)音應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行分析。普通話(huà)的單韻母共有十個(gè)，即A、O、E、、I、U、，它們都是單元音構(gòu)成的。前七個(gè)是舌面元音，接著的兩個(gè)是舌尖元音，末一個(gè)是卷舌元音。舌面元音的發(fā)音應(yīng)從下列三個(gè)方面分析1舌位的高低舌位的高低指舌頭隆起部位的高低，同開(kāi)口度的大小有關(guān)。開(kāi)口度大的，舌位較低，是低元音；開(kāi)口度小的，舌位較高，是高元音；其間還可以適當(dāng)劃分為半高元音和半低元音。2舌位的前后舌位的前后指舌頭隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。3圓唇不圓唇唇形攏圓的，是圓唇元音；唇形平展的，是不圓唇元音。另外，舌尖元音、卷舌元音的發(fā)音分析如下是舌尖前元音、發(fā)音時(shí)舌尖前伸接近上齒背，不圓唇。是舌尖后元音，發(fā)音時(shí)舌尖上翹接近硬腭前部，不圓唇。ER是央元音，口形略開(kāi)，舌位居中，不圓唇。在發(fā)E的同時(shí)，舌頭向硬腭卷起，就形成ER。五、根據(jù)所提供的發(fā)音條件，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的單韻母。1舌面、前、高、圓唇元音2舌面、后、半高、不圓唇元音E3舌面、后、高、圓唇元音U4舌面、前、半低、不圓唇元音5舌面、后、半高、圓唇元音O

簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)拼音加油站（一）漢語(yǔ)拼音加油站（一）班級(jí)班級(jí)姓名姓名成績(jī)成績(jī)一、按要求分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。PIUZISHWYINGIEKYIWUERNUENYUAN韻母聲母整體認(rèn)讀音節(jié)二、二、按要求給下面的拼音或音節(jié)加上聲調(diào)。標(biāo)第二聲OUOUAIAI標(biāo)第三聲ΑOEIEI標(biāo)第四聲IUIUUIUI三、把圖與對(duì)應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。SHāFāLUTUODSHūSHīZI3漢語(yǔ)拼音加油站（三）漢語(yǔ)拼音加油站（三）班級(jí)班級(jí)姓名姓名成績(jī)成績(jī)一、給下面的字選擇正確的讀音，寫(xiě)下來(lái)。YMYHTǔMPZHHUǒSH土魚(yú)火麻牙禾目石竹皮二、請(qǐng)你幫?、O、E、I、U、找朋友，組成8個(gè)復(fù)韻母寫(xiě)在四線三格里。三、照樣子寫(xiě)音節(jié)。B→（B）ZH→Qǜ→（）Xǜ→（）Nǚ→（）ZUō→（）─U─ǒ─HUǒK─（）─ā─KUā四、我會(huì)選。四、我會(huì)選。（把序號(hào)填在括號(hào)里）（把序號(hào)填在括號(hào)里）①Wǒ②B③M?、蹹⑤HUHUā花（花（）地（地（）我（我（）爸（爸（）媽?zhuān)ǎ?

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)基礎(chǔ)（補(bǔ)修）課程教學(xué)實(shí)施方案漢語(yǔ)基礎(chǔ)（補(bǔ)修）課程教學(xué)實(shí)施方案一、課程基本情況介紹一、課程基本情況介紹漢語(yǔ)基礎(chǔ)是中央電大漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本開(kāi)設(shè)的一門(mén)補(bǔ)修課程，教學(xué)對(duì)象是專(zhuān)科階段為非漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。本課程講授為古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)兩個(gè)部分，現(xiàn)代漢語(yǔ)部分講授有關(guān)現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)──普通話(huà)基本知識(shí)，古代漢語(yǔ)部分講授文言基礎(chǔ)知識(shí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言語(yǔ)言應(yīng)用能力。本課程以馬列主義語(yǔ)言學(xué)理論和國(guó)家的語(yǔ)言文字工作的方針政策為指導(dǎo)，系統(tǒng)地講授漢語(yǔ)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。本課程以語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的原則，充分發(fā)揮廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育多媒體教學(xué)手段相互配合的優(yōu)勢(shì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)交互功能開(kāi)展教學(xué)，重點(diǎn)講授基本理論和基本知識(shí)，著重進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練，以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的水平。“現(xiàn)代漢語(yǔ)”、“古代漢語(yǔ)”的內(nèi)容，在教學(xué)中的份量各占12。本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)為54，共4個(gè)學(xué)分。開(kāi)設(shè)一個(gè)學(xué)期二、教材介紹二、教材介紹本課程使用的教材是胡吉成編著的現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)和吳鴻清編著的古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)（北京大學(xué)出版社2006年1月出版）。教材每個(gè)部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求再分若干節(jié)，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)立足于基礎(chǔ)，立足于補(bǔ)修，因此知識(shí)系統(tǒng)盡量圍繞語(yǔ)言要素的主要內(nèi)容展開(kāi)介紹，知識(shí)點(diǎn)盡量集中，行文盡量簡(jiǎn)潔活潑，用語(yǔ)盡量通俗易懂，概念盡可能地加以解釋說(shuō)明，以便學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)把握本課程最主要的知識(shí)，對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)系統(tǒng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)本科階段的相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)教材由四部分內(nèi)容構(gòu)成第一章語(yǔ)言的形式介紹普通話(huà)語(yǔ)音系統(tǒng)知識(shí)。第二章語(yǔ)言的建筑材料，介紹普通話(huà)語(yǔ)匯系統(tǒng)知識(shí)。第三章語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)則，介紹普通話(huà)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)。安排2次綜合練習(xí)作為作業(yè)，現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)各一次，具體內(nèi)容設(shè)計(jì)由各省市自行安排。四、教學(xué)策略四、教學(xué)策略1教學(xué)方法教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，本課程的教學(xué)方法主要是學(xué)生自學(xué)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合，可采用“講授法”、“演示法”、“談話(huà)法”、“討論法”、“練習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué)，把教師輔導(dǎo)（根據(jù)情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)）、課堂講評(píng)、學(xué)生閱讀、集體討論、口頭和書(shū)面練習(xí)、社會(huì)調(diào)查等環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用，也就是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，分別選用不同的教學(xué)方法，目的是指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和實(shí)踐練習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力；加強(qiáng)自學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的水平。2教學(xué)組織形式教學(xué)組織形式教學(xué)組織形式是根據(jù)教學(xué)的主客觀條件情況，從時(shí)空、人員組合等方面考慮安排教學(xué)活動(dòng)的方式。本課程的教學(xué)組織形式應(yīng)靈活多樣，根據(jù)不同的內(nèi)容，可采用“個(gè)別化學(xué)習(xí)”、“集體輔導(dǎo)”、“課堂答疑”、“網(wǎng)上答疑”、“集體討論”、“社會(huì)實(shí)踐”等多種方式。個(gè)別化學(xué)習(xí)學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)文字教材、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、實(shí)踐練習(xí)、閱讀其它教學(xué)參考材料。這種形式有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的靈活性大，適合成年在職學(xué)生的主客觀條件，有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，可以最大限度地獲得學(xué)習(xí)效益。集體輔導(dǎo)集體輔導(dǎo)教師以教學(xué)班為單位進(jìn)行重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，主要是解疑釋難、重點(diǎn)分析、作業(yè)講評(píng)、針對(duì)作業(yè)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講授等等，具體內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活安排，避免講成了面授課。這種形式有一定的雙向交流特點(diǎn)，能在規(guī)定的時(shí)間傳遞較多的教學(xué)信息，同時(shí)由于輔導(dǎo)對(duì)象較多，因而有一定的規(guī)模效益。課堂答疑課堂答疑教師在學(xué)生自學(xué)和預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。課堂答疑也可以根據(jù)情況安排網(wǎng)上實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)。集體討論集體討論集體討論的內(nèi)容必須是教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生共同感興趣的問(wèn)題，或當(dāng)前社會(huì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)討論既可開(kāi)啟學(xué)生思維，又可提高學(xué)

簡(jiǎn)介：1華南師范大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文基本要求專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文基本要求第一章第一章總則第一條漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本專(zhuān)業(yè)”）學(xué)位論文撰寫(xiě)是碩士培養(yǎng)過(guò)程的重要組成部分。本專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文應(yīng)反映“高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際化”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。第二條本專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文應(yīng)符合中華人民共和國(guó)語(yǔ)言文字方面的法律和規(guī)定。第三條本專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文內(nèi)容應(yīng)符合漢語(yǔ)國(guó)際教育的實(shí)際，觀點(diǎn)新穎，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，具有科學(xué)性和較高的應(yīng)用價(jià)值。第四條本專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文應(yīng)語(yǔ)言規(guī)范，數(shù)據(jù)來(lái)源真實(shí)，項(xiàng)目完整，格式規(guī)范。第二章第二章論文選題論文選題第五條本專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合本專(zhuān)業(yè)教育實(shí)踐進(jìn)行選題，應(yīng)有明確的漢語(yǔ)國(guó)際教育背景和應(yīng)用價(jià)值，體現(xiàn)綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第六條本專(zhuān)業(yè)論文的選題包括如下方面漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)、中國(guó)文化傳播、跨文化交際、漢語(yǔ)國(guó)際推廣等；基于教學(xué)的漢外對(duì)比研究，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字等語(yǔ)言要素方面。第三章第三章論文類(lèi)型論文類(lèi)型第七條本專(zhuān)業(yè)的學(xué)位論文包括如下類(lèi)型調(diào)研報(bào)告、教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)題研究等。第八條各主要類(lèi)型論文的基本要求（一）調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告是對(duì)與漢語(yǔ)國(guó)際推廣有關(guān)的各類(lèi)情況的調(diào)查與研究，并經(jīng)整理分析后形成的成果。調(diào)研報(bào)告應(yīng)注重實(shí)踐性、真實(shí)性和針對(duì)性。（二）教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)教育實(shí)驗(yàn)全過(guò)程進(jìn)行考察、研究的成果。3找出深層次的原因。3結(jié)論結(jié)論部分是對(duì)前言和正文部分所提出的主要內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)利用已證明為有效的措施和方法，提出解決某一具體問(wèn)題的可供選擇的方案與建議。4附錄調(diào)查提綱、調(diào)查問(wèn)卷和觀察記錄表，被訪問(wèn)人（機(jī)構(gòu)單位）名單，較為復(fù)雜的抽樣調(diào)查技術(shù)的說(shuō)明，一些次關(guān)鍵數(shù)據(jù)的計(jì)算（最關(guān)鍵數(shù)據(jù)的計(jì)算，如果所占篇幅不大，應(yīng)該編入正文），較為復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)表等放入附錄中。2教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告在結(jié)構(gòu)上一般分為前言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論等部分。1前言前言部分應(yīng)交代已有相關(guān)研究過(guò)程的評(píng)述、本實(shí)驗(yàn)課題提出的緣由、本項(xiàng)事項(xiàng)所要解央的問(wèn)題、達(dá)到的目的，實(shí)驗(yàn)課題的內(nèi)容、范圍、對(duì)象、時(shí)間等。2實(shí)驗(yàn)方法這一部分主要分析界定實(shí)驗(yàn)變量，介紹實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選擇，說(shuō)明采用的實(shí)驗(yàn)方法，介紹實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，以便評(píng)價(jià)整個(gè)實(shí)驗(yàn)在教育理論和方法論上的科學(xué)性和客觀性。3實(shí)驗(yàn)結(jié)果這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主體部分，包括兩方面內(nèi)容一是在實(shí)驗(yàn)中對(duì)所收集的原始資料和觀測(cè)資料進(jìn)行初步整理；二是在對(duì)資料初步整理后，進(jìn)行分析，如采用邏輯分析或教育統(tǒng)計(jì)分析等方法，推出實(shí)驗(yàn)的最后結(jié)果。4結(jié)論結(jié)論部分應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的客觀事實(shí)和結(jié)論，結(jié)合自己對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育的理論和時(shí)間的認(rèn)識(shí)，在教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理指導(dǎo)下，展開(kāi)理論的解釋與構(gòu)建。5附錄教學(xué)實(shí)驗(yàn)中收集的重要的原始資料，如能反映典型問(wèn)題的學(xué)生周記、日記、作業(yè)及測(cè)驗(yàn)量表、統(tǒng)計(jì)圖表等可放入附錄中。3案例分析案例分析在結(jié)構(gòu)上可分為前言、背景介紹、主題和案例問(wèn)題、案例描述、實(shí)踐結(jié)果及詮釋與研究等。1前言前言部分必須說(shuō)明進(jìn)行這項(xiàng)課題研究工作的緣由和重要性；與所研究課題相關(guān)的研究進(jìn)展情況，存在什么問(wèn)題；本研究的目的，計(jì)劃解決什么

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)練習(xí)一、按順序默寫(xiě)聲母表。二、在四線格中給下列詞語(yǔ)注音。詛咒憔悴憧憬依偎承諾孜孜不倦三、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。1、“BDPQZHRFM”都是聲母。（）2，“AIEIUIOEIUNING”都是復(fù)韻母。（）3、“ANENINONGENGANG”都是鼻韻母。（）4、“ZHI，CHISHIRI”都是平舌音。（）5、“YEYUANYINWURI”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。（）四、把下列的人名按拼音首字母在字母表中的順序排列。關(guān)羽劉備張飛曹操孫權(quán)黃蓋五、填空。1、“DFJLGKHME”這幾個(gè)字母按其在字母表的順序應(yīng)該是2、“RNDETF”這幾個(gè)字母的大寫(xiě)形式依次是3、學(xué)校有“張，李，王，孫，白，黃”幾位老師，按其拼音的首字母在字母表中的順序排列，排在最前的是老師，排在最后的是老師。4、在“著火了”“穿著整潔”“走著路”這三個(gè)詞語(yǔ)中，“著”字的讀音依次是、、。5、“廣西”“苦熬”“彼岸”“河岸”“喜愛(ài)”“平安”“皮襖”“奧秘”這八個(gè)詞C四十私事宿舍駐扎D十四散失真正層次一、下面四組中，按字母表順序排列的那組是（）。AR、T、S、V、WBA、B、D、F、ECG、H、I、J、KDN、M、O、Q、P二、下面按音序排列正確的一項(xiàng)是（）。A祝你成功B功你成祝C成功你祝D成功祝你三、下列詞語(yǔ)的拼音，開(kāi)頭都要將字母大寫(xiě)的是（）。A北京奧運(yùn)會(huì)費(fèi)俊龍B人民主席光榮C中國(guó)天安門(mén)訓(xùn)練D將領(lǐng)波蘭曹操五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。幼仔（ZǐZǎI）藐視（MIǎOM）似乎（SSH）大廈（SHXI）殲滅（JIāNQIāN）匣子（JIXI）九、將下面幾個(gè)國(guó)家按音序順序重新排列。1、中國(guó)2、美國(guó)3、俄羅斯4、日本5、新西蘭6、加拿大7、墨西哥8、法國(guó)9、德國(guó)10、埃及它們的順序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十二、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的“√”，錯(cuò)的打“”。1、CHIRIWUYEYIN都是整體認(rèn)讀音節(jié)。（）2、ADUEWR都是韻母。（）3、同JQX相拼時(shí)，上兩點(diǎn)要省去。（）4、LMNPOQ是按字母表順序排列的。（）5、“不好”、“不來(lái)”、“不去”幾個(gè)詞中的“不”都讀第四聲（）6、“鳶”讀YUāN，“愜”讀QI，“掇”讀DUō。（）

簡(jiǎn)介：一年級(jí)漢語(yǔ)拼音練習(xí)題一年級(jí)漢語(yǔ)拼音練習(xí)題一、寫(xiě)出由下列單韻母可以組的復(fù)韻母。AOEIU二、按順序填空。BMTLKXZHRC三、把下列韻母表補(bǔ)充完整。AEIUEIAOEERANENENG四、1給下面的音節(jié)標(biāo)上第二聲。T?IMINGHUIZHUOHECHIERXUESHENTING2給下面的音節(jié)標(biāo)上第四聲XI?OLEIZOUZHUILIUZHENGYINYINGSONGSHANG五、你能把標(biāo)錯(cuò)的聲調(diào)改過(guò)來(lái)嗎NU（）XE（）K?ī（）LO（）TūI（）NI?ǒ（）FE（）Y?N（）六、填一填ā→WāEI→MEIL→LIUQE→→C?IJ→JUT→TIEN→）ZO→ZUOJI→JI?QN→小學(xué)一年級(jí)拼音拼讀練習(xí)（一）DJIāHHUāHUǒCHēWūYāYǔYīXīɡUāZHīSHIYMǐXIQTǔDHUāDUǒLUBOZHīZHūRCHūZUKMMǎXǐYīFUPāXIMLLǜDLQTZIMǎLDPNǔLTUōDLǎB?ɡUHLāJīɡUǒZHīJīQHUJIāXIKJHUāɡUQXǔDUōDāJīMZHZIDSHūSHUōHUZHUāZHSHJSHUāYDXIɡUJIāQCHēZHRSHāFāZUHKǎɡUǒSH（達(dá)標(biāo)要求準(zhǔn)確地拼讀出每個(gè)音節(jié)，且讀出詞語(yǔ)。）小學(xué)一年級(jí)拼音拼讀練習(xí)（二）āYXIYǔMāMABBADDIBBOPPOBHPPōMIHUāLTǔDDMǐLǎBAMTīYīFUMǎYǐZHīBYāZILǐYHUHUHHUāHēCHLǜSQTǐWǔSHXIQZUJIāZJǐCUWTUōDZHZIRCHūDSHūQCHēYāLSHUōHURZIZHUōZISHZICHǐZINǔLHUǒCHēYǐZISīGUāLUBO

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)基礎(chǔ)形考0004浙江廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3309010參考資料試卷總分100單選題共20題共40分12分“愛(ài)共叔段，欲立之。亟請(qǐng)于武公，公弗許?！本渲小柏秸?qǐng)于武公”可譯為（）。A、積極地向武公請(qǐng)求B、屢次向武公請(qǐng)求C、堅(jiān)定地向武公請(qǐng)求D、急忙向武公請(qǐng)求參考答案B22分形容詞意動(dòng)用法就是主語(yǔ)（）。A、把賓語(yǔ)當(dāng)作什么B、認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣C、使賓語(yǔ)怎么樣D、使賓語(yǔ)成為什么參考答案B32分古文今譯的標(biāo)準(zhǔn)一般歸納為三個(gè)字，其中有（）。A、信、通、雅B、信、達(dá)、順C、準(zhǔn)、通、雅D、信、達(dá)、雅C、限定式D、支配式參考答案A82分下列注音正確的一項(xiàng)是（）。A、房舍SHēB、解XI數(shù)C、封禪CHND、行XNG伍參考答案B92分從結(jié)構(gòu)關(guān)系的角度看，“小二黑的漂亮”屬于（）。A、主謂詞組B、動(dòng)詞性詞組C、偏正詞組D、名詞性詞組參考答案C102分根據(jù)六書(shū)理論，“舟”是（）字。A、象形B、指事C、會(huì)意D、形聲參考答案A112分“失期，法皆斬。”句中的“法”是（）。A、名詞用作狀語(yǔ)，表示法令

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)基礎(chǔ)形考0002浙江廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3309010參考資料試卷總分100單選題共20題共40分12分下列各組詞中，全部都是單純?cè)~的是（）。A、玫瑰、馬達(dá)、姐妹B、邏輯、枇杷、巧妙C、吉普、游泳、吩咐D、蝴蝶、巴士、蜈蚣參考答案D22分“時(shí)已過(guò)午，奴仆適至?！闭_的譯文是（）。A、時(shí)間已經(jīng)過(guò)了中午，奴仆適趕到了B、時(shí)間已經(jīng)過(guò)了中午，奴仆適剛好趕到C、時(shí)間已經(jīng)過(guò)了中午，奴仆才趕到D、時(shí)間已經(jīng)過(guò)了中午，奴仆剛好趕到參考答案D32分“今京不度，非制也，君將不堪?！闭_的譯文是（）。A、現(xiàn)在京城不能度過(guò)難關(guān)，不是先王的制度，君將要承受不了的B、現(xiàn)在京城不能度過(guò)難關(guān)，不能制伏，君將要承受不了的C、現(xiàn)在京城不合乎法度，不是先王的制度，君將要承受不了的D、現(xiàn)在京城不合乎法度，無(wú)法制伏，君將要承受不了的A、網(wǎng)頁(yè)、坦克B、俱樂(lè)部、拖拉機(jī)C、幽默、引擎D、邏輯、浪漫參考答案A82分在說(shuō)文解字中，許慎將漢字分為（）個(gè)部首。A、400B、500C、450D、540參考答案D92分“滕君，則誠(chéng)賢君也。雖然，未聞道也?！闭_的譯文是（）。A、滕君倒確實(shí)是誠(chéng)實(shí)的君主，即使他也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“道”B、滕君倒確實(shí)是誠(chéng)實(shí)的君主，雖然他也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“道”C、滕君倒確實(shí)是賢明的君主，即使如此，他也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“道”D、滕君倒確實(shí)是賢明的君主，雖然這樣，他也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“道”參考答案C102分“至天都側(cè)，從流石蛇行而上?！焙笠痪涞囊馑际牵ǎ、一條蛇沿著光滑的小路向上爬B、沿著一條像蛇一樣的小路向上爬C、一條蛇沿著光滑的石板向上爬D、沿著光滑的石板像蛇一樣向上爬

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)基礎(chǔ)形考0003浙江廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3309010參考資料試卷總分100單選題共20題共40分12分“小王把大門(mén)關(guān)上了”中的“把大門(mén)關(guān)上”，從結(jié)構(gòu)類(lèi)型上看屬于（）。A、偏正詞組B、動(dòng)賓詞組C、謂詞性詞組D、體詞性詞組參考答案A22分武、信、即、明等字在“六書(shū)”中屬于（）字。A、象形B、形聲C、指事D、會(huì)意參考答案D32分許慎在說(shuō)文解字中創(chuàng)立了部首字，統(tǒng)攝全書(shū)（）個(gè)字。A、9353B、9500C、9450D、5949參考答案A42分C、孔子想登上東山而小看魯國(guó)，登上泰山而小看天下D、孔子上了東山魯國(guó)自然就小了，上了泰山天下自然就小了參考答案B82分“展覽館”前兩個(gè)音節(jié)的連續(xù)變調(diào)是（）。A、陽(yáng)平、上聲B、陽(yáng)平、陽(yáng)平C、半上、半上D、陽(yáng)平、半上參考答案B92分“治亂，天邪”正確的譯文是（）。A、安定與動(dòng)亂是天決定的嗎B、安定與動(dòng)亂，老天真邪乎啊C、治理天下大亂，依靠老天啊D、治理天下大亂，難道靠天決定么參考答案A102分下列注音正確的一項(xiàng)是（）。A、房舍SHēB、解XI數(shù)C、封禪CHND、行XNG伍參考答案B112分“吾有老父，身死莫之養(yǎng)也”句中“莫之養(yǎng)”是（）。A、疑問(wèn)代詞做賓語(yǔ)前置現(xiàn)象

簡(jiǎn)介：畢業(yè)論文漢語(yǔ)言文學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)年級(jí)層次姓名學(xué)號(hào)年月日程。要實(shí)現(xiàn)這些基本理念，就要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)集工具性、思想性、藝術(shù)性、實(shí)踐性和民族性于一身的學(xué)科語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增加知識(shí)儲(chǔ)備、提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)有著重要作用，對(duì)于中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)更是意義深遠(yuǎn)重大。三、漢語(yǔ)言文學(xué)在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)意義（一）培養(yǎng)興趣、情感熏陶“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成?！迸d趣是最好的老師。對(duì)中小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)猶是如此。興趣是激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＶ行‰A段的學(xué)生性格比較活潑，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們可以利用這一特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣。只有在充分激發(fā)了學(xué)生的興趣之后。學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)有了興趣，才能積極投入到實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。這樣的情況下，學(xué)習(xí)的效果才能更好。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體味漢語(yǔ)言文化的博大精深；在古詩(shī)詞的韻味中體會(huì)漢語(yǔ)言文學(xué)的悠長(zhǎng)。并通過(guò)各種積極活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)意參與其中。只要有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)有事半功倍的效果。勞逸結(jié)合才能更好的幫助學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而最終有益于漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。感人心者，莫過(guò)于情”情感是人的靈魂，情感因素是一切語(yǔ)言學(xué)習(xí)成敗的基礎(chǔ)。語(yǔ)文新課標(biāo)，把語(yǔ)文定位在“培養(yǎng)高尚的情趣和一定的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生陶冶情操，感悟人生，升華精神境界?！边@一定位決定了語(yǔ)文課堂教學(xué)的本質(zhì)，不在是教師教語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)文技能、強(qiáng)化解題方法，而是情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在呼喚新的教學(xué)理念的今天，教師在漢語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)著重關(guān)心學(xué)生的自身及其發(fā)展，教學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)有一種感人的力量，誠(chéng)懇并富有激勵(lì)性，應(yīng)把活生生的靈感和思想貫徹到自己的語(yǔ)言中去，使情動(dòng)于中而言溢于表，從而打動(dòng)學(xué)生的心。將情感有機(jī)的滲透到課程教學(xué)的內(nèi)容中，并有意識(shí)的貫穿于教學(xué)的過(guò)程中，使其成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。劉勰在文心雕龍知音篇中說(shuō)“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯”文學(xué)家筆下的“情”是一個(gè)寬廣的另一個(gè)世界，既有豐富的情感表現(xiàn)，也有產(chǎn)生復(fù)雜情感的情景，更有千般嫵媚，萬(wàn)般波瀾的

簡(jiǎn)介：最新河南電大最新河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科本科美學(xué)專(zhuān)題美學(xué)專(zhuān)題（教學(xué)考一體化）教學(xué)考一體化）網(wǎng)考作業(yè)試題答案網(wǎng)考作業(yè)試題答案100通過(guò)通過(guò)2015春期河南電大把美學(xué)專(zhuān)題納入“教學(xué)考一體化”平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)考，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，內(nèi)容包含了單選題、多選題單選題、多選題，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他教學(xué)考一體化教學(xué)考一體化答案，請(qǐng)查看答案，請(qǐng)查看。一單選題單選題1審美對(duì)象的核心是（）A美B審美客體C審美主體D主觀與客觀2不能從下面那個(gè)規(guī)定去把握美（）A心理距離B美依賴(lài)于美感C美關(guān)系到物的形象性D美與美感是同時(shí)共在的3在中國(guó)古代，（）是正義的化身A藍(lán)色B紫色C黑色D紅色4形體要素中最基本的元素是（）A圓B線C面D點(diǎn)5不屬于審美心理學(xué)流派的是（）A距離說(shuō)B內(nèi)模仿說(shuō)C直覺(jué)說(shuō)D心靈感應(yīng)說(shuō)6在西方美學(xué)史上，真正奠定悲劇理論基礎(chǔ)的是（）A亞里士多德B席勒C黑格爾D康德7美學(xué)研究的真正對(duì)象是（）A人類(lèi)社會(huì)B審美活動(dòng)C美D自然8下列不屬于印度文學(xué)作品的是（）A森林書(shū)B(niǎo)梵書(shū)D器樂(lè)藝術(shù)18下列屬于古希臘悲劇的是（）A西廂記B花木蘭從軍C人民公敵D普羅米修斯19中國(guó)當(dāng)代美學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)是（）A理念論B馬克思主義唯物史觀C絕對(duì)精神論D先驗(yàn)主體論20審美活動(dòng)最高級(jí)、最典型的形式是（）A日常美B自然美C科技美D藝術(shù)美21馮友蘭先生認(rèn)為，人生境界是分層次的，其中最高的是（）A道德境界B自然境界C功利境界D天地境界22美體現(xiàn)了人與對(duì)象的一種（）關(guān)系A(chǔ)和諧B辯證C現(xiàn)實(shí)性D競(jìng)爭(zhēng)23（）車(chē)爾尼雪夫斯基提出了“美是生活”A德國(guó)B意大利C俄國(guó)D英國(guó)24（）在詩(shī)學(xué)中將詩(shī)歌確立為模仿的藝術(shù)A亞里士多德B比爾C荷馬D柏拉圖25中國(guó)真正意義上的詩(shī)歌應(yīng)當(dāng)是（）中的作品A詩(shī)經(jīng)B詩(shī)論C藝概D楚辭26黑格爾說(shuō)，美的理想體現(xiàn)在（）的雕塑上A古希臘B古巴比倫C古埃及D古印度27于1750年創(chuàng)立了美學(xué)的是（）

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)拼音兒歌77首聲母表（聲母表（2323個(gè)）個(gè)）BPMFDTNLɡKHJQXZHZHCHCHSHSHRZCSYW韻母表（韻母表（2424個(gè)）個(gè)）?OEIU?IEIEIUIUI?OOUOUIUIUIEIEEERER?NENENININUNUNN張大嘴巴???公雞打鳴OOO白鵝唱歌EEE一件衣服III一只烏鴉UUU一只金魚(yú)高矮并排?I?I?I水杯杯子EIEIEI圍上圍巾UIUIUI奧運(yùn)五環(huán)?O?O?O蓮藕蓮藕OUOUOU并排游泳IUIUIU椰樹(shù)椰子IEIEIE月亮月牙兒EEE耳朵耳朵ERERER天安門(mén)?N?N?N摁響門(mén)鈴ENENEN印章印字INININ蚊子飛舞UNUNUN白云飄飄NNN昂首闊步?Nɡ?Nɡ?Nɡ臺(tái)燈臺(tái)燈ENɡENɡENɡ老鷹飛翔INɡINɡINɡ鐘表鐘表ONɡONɡONɡ聲母表聲母表播放音樂(lè)BBB山坡山坡PPP小孩摸人MMM佛祖佛像FFF得了大獎(jiǎng)DDD特技表演TTT哪吒鬧海NNN可樂(lè)瓶子LLL鴿子鴿子ɡɡɡ蝌蚪蝌蚪KKK喝水喝水HHH母雞捉蟲(chóng)JJJ氣球氣球QQQ西瓜西瓜XXX編織毛衣ZHZHZH吃飯吃飯CHCHCH獅子老師SHSHSH日出苗長(zhǎng)RRR孩子寫(xiě)字ZZZ刺猬刺猬CCC吐絲吐絲SSS衣服衣服YYY烏鴉屋子WWW

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告姓名學(xué)校學(xué)號(hào)填表日期201年月日COMMENTEDH1學(xué)生填寫(xiě)教育實(shí)踐能力自評(píng)表（教學(xué)類(lèi)）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分值（各項(xiàng)滿(mǎn)分10分）得分備注教學(xué)工作（10）教學(xué)工作態(tài)度在教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織紀(jì)律性強(qiáng)，遵守實(shí)習(xí)生守則及一切規(guī)章制度，圓滿(mǎn)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。010備課努力鉆研教學(xué)大綱和教材，廣泛收集資料，結(jié)合學(xué)生興趣獨(dú)立寫(xiě)出一定質(zhì)量的教案。010課前準(zhǔn)備（20）預(yù)講內(nèi)容熟悉、教態(tài)自然，符合教學(xué)要求，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師意見(jiàn)，并積極改進(jìn)。010教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)大綱內(nèi)容和原則，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，思想性強(qiáng)、內(nèi)容新穎、科學(xué)、系統(tǒng)。010教學(xué)方法結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)方法，啟發(fā)性強(qiáng)，開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)較好，實(shí)踐操作準(zhǔn)確、熟練、注意培養(yǎng)學(xué)生能力，能運(yùn)用多媒體教學(xué)。010教學(xué)組織課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、系統(tǒng)、課堂秩序活而不亂，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)。010教學(xué)基本功教態(tài)自然，肢體語(yǔ)言豐富、形象；表述清晰、流暢、簡(jiǎn)潔、富有邏輯性，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)；板書(shū)安排合理有序，字跡工整、規(guī)范。010教學(xué)效果重視智力和興趣培養(yǎng)，上課能吸引學(xué)生注意力，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒教學(xué)內(nèi)容易被吸收，順利完成教學(xué)任務(wù)。010課堂教學(xué)（60）作業(yè)批改及時(shí)布置具有實(shí)踐意義的作業(yè)，分量、難度適度；批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)確。010聽(tīng)課評(píng)議（10）積極參加聽(tīng)課和課后評(píng)議，敢于發(fā)表建設(shè)性意見(jiàn)。虛心接受老師與同學(xué)的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的不足，提高教學(xué)質(zhì)量。010總分教學(xué)工作課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)聽(tīng)課評(píng)議COMMENTEDH3學(xué)生填寫(xiě)

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)基礎(chǔ)形考0001浙江廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3309010參考資料試卷總分100單選題共20題共40分12分六書(shū)理論中的“四體”是指（）。A、象形、指事、轉(zhuǎn)注、假借B、象形、指事、會(huì)意、形聲C、象形、指事、會(huì)意、轉(zhuǎn)注D、象形、指示、會(huì)義、形聲參考答案B22分“夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐為”句中“何以伐為”的意思是（）。A、為什么要攻打他呢B、為什么要罵他呢C、要攻打他什么地方呢D、要罵他作什么呢參考答案A32分下面四句話(huà)中用了具有明顯感情色彩詞語(yǔ)的一句是（）。A、他的突然來(lái)到使大家很激動(dòng)。B、這些人是他糾集來(lái)的。C、月亮從云層中走出來(lái)。B、結(jié)構(gòu)是制約句子整散的重要因素C、插入語(yǔ)是使句子連貫的手段之一D、“沒(méi)有人不喜歡他”就是“大家都不喜歡他”，是否定句參考答案C82分“如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為”正確的譯文是（）。A、現(xiàn)在人家用切肉的刀和砧板，我們吃魚(yú)和肉，為什么去拜謝呢B、現(xiàn)在人家是切肉的刀和砧板，我們是任人宰割的魚(yú)和肉，為什么要去拜謝呢C、現(xiàn)在人家用切肉的刀和砧板，我們吃魚(yú)和肉，為什么去辭別呢D、現(xiàn)在人家是切肉的刀和砧板，我們是任人宰割的魚(yú)和肉，為什么去辭別呢參考答案D92分根據(jù)六書(shū)理論，“河”是（）字。A、象形B、指事C、會(huì)意D、形聲參考答案D102分鳥(niǎo)、魚(yú)、刀、牛等字在“六書(shū)”中屬于（）字。A、象形B、形聲C、指事D、會(huì)意參考答案A

簡(jiǎn)介：1曲布雄中心小學(xué)五年級(jí)漢語(yǔ)文第九冊(cè)復(fù)習(xí)提綱曲布雄中心小學(xué)五年級(jí)漢語(yǔ)文第九冊(cè)復(fù)習(xí)提綱一一辨形，注音，組詞。辨形，注音，組詞。待（）粒（）尋（）詩(shī)（）泣（）靈（）建（）嘆（）寒（）?。ǎ﹥H（）賽（）谷（）賀（）李（）合（）貨（）季（）脫（）私（）抽（）說(shuō)（）和（）油（）篷（）李（）潔（）縫（）柔（）結(jié)（）危（）林（）雙（）脆（）禁（）綴（）霄（）眉（）遺（）霧（）媚（）貴（）招（）皮（）箱（）召（）疲（）廂（）第一頁(yè)適（）政（）錄（）造（）放（）尋（）財(cái)（）喚（）率（）?。ǎQ（）摔（）退（）單（）謹(jǐn)（）腿（）彈（）勤（）間（）撤（）攻（）簡(jiǎn)（）澈（）功涼（）遙（）堅(jiān)（）糧（）謠（）肩（）擊（）垂（）或（）激（）睡（）惑（）換（）返（）憤（）按（）退（）慎（）擊矯（）疾（）出（）橋（）?。ǎ┛瘢ǎ┭觯ǎ┬瑁ǎ┩簦ǎ┝ǎ┧＃ǎ┑诙?yè)3二背誦默寫(xiě)。背誦默寫(xiě)。1近義詞沉著冷靜堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定快速迅速起伏起落死亡去世無(wú)知未知災(zāi)難災(zāi)害精美精致假如如果以便方便氣息氣氛增添增加神往向往潔白雪白流動(dòng)流淌明麗美麗愛(ài)惜愛(ài)護(hù)大約大概吃驚驚人這樣如此到來(lái)光臨喜歡喜愛(ài)啟程出發(fā)舒適舒服夸耀夸獎(jiǎng)回憶回想約定規(guī)定情形情景等級(jí)級(jí)別取勝獲勝原來(lái)本來(lái)果真果然連忙趕忙年齡歲數(shù)含義意義本領(lǐng)才能第五頁(yè)激烈強(qiáng)烈展覽展出耕地土地培育栽培模型模具儲(chǔ)藏儲(chǔ)存餐桌飯桌茁壯強(qiáng)壯努力勤奮成長(zhǎng)生長(zhǎng)特殊特意享用享受快速高速堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)決醫(yī)生大夫不禁忍不住招領(lǐng)認(rèn)領(lǐng)全體全部時(shí)間時(shí)候自己各自幾乎差點(diǎn)兒參加加入打算計(jì)劃捎信寄信2反義詞遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)寒冷溫暖失去得到減輕加重?fù)?dān)心放心追趕逃跑冒險(xiǎn)謹(jǐn)慎勝利失敗進(jìn)攻撤退垂頭喪氣得意洋洋特殊普通結(jié)束開(kāi)始鄭重隨便獲得失去第六頁(yè)