2019一年級語文上冊 漢語拼音 10《ao ou iu》說課稿 新人教版

1、《aoaoououiuiu》說課稿》說課稿教材解析本課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個復韻母，配有一幅大海的情境圖。大海上空，海鷗自由自在地飛翔著；海面上，一頭小象正駕駛著一艘印有奧運五環(huán)標志的帆船在航行；大海里，海豹正暢游著。其中，“奧、豹“提示ɑo的音，“鷗“提示ou的音，“游“提示iu的音。第二部分是復韻母ɑo、ou、iu的四聲。第三部分是聲母與ɑo、ou、iu的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語，配有一幅小橋流水、桃紅柳綠

2、的情境圖。4個詞語“小橋、流水、垂柳、桃花“中，都包含本課新學的音節(jié)，其中“小、橋“是本課要認的生字。第五部分是兒歌《歡迎臺灣小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、do、xio、shǒu是本課新學的音節(jié)，“臺“是本課要認的生字。第六部分是本課要求會認的生字“小、橋、臺“以及要求書寫的音節(jié)詞“xiǎoni“。教學目標1.正確認讀復韻母ɑo、ou、iu和它們的四聲，讀準音，認清形。2.正確拼讀聲母和ɑo、ou、iu組成的音節(jié)。能在四線格

3、中正確書寫音節(jié)詞“xiǎoni“。3.借助拼音，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花“4個詞語；正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。4.認識“小、橋、臺“3個生字。教學重點：復韻母ɑo、ou、iu的正確認讀；聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。教學難點：復韻母“ɑoou“和“iuui“的發(fā)音辨析。教學過程一、復韻母教學1.讀準音。充分利用情境圖，引導學生按順序觀察情境圖，讓學生用完整的句子說說天空中、海面上、海里有什么，它們在做什么。結合

4、學生說出的“奧、鷗、游、豹“等讀音，相機呈現(xiàn)ɑo、ou、iu。除了借助情境圖引出ɑo、ou、iu的讀音，還可以聯(lián)系學生平時熟悉的事物，幫助學生掌握復韻母的發(fā)音，如“棉襖、藕、汽油“。教學ɑo，教師可示范讀音，讓學生觀察教師口形，從而發(fā)現(xiàn)：口形由半開變合，嘴唇臺灣，對臺灣有什么了解，然后借助地圖，讓學生了解臺灣是祖國的一部分。教學時要發(fā)揮學生的自主性，用自圈自讀、小老師帶讀、齊讀等方式復習之前學過的音節(jié)和本課新學的音節(jié)。兒歌中“漂啊漂啊“

5、中的“啊“音變?yōu)椤巴邸暗囊?，要通過范讀引導學生讀正確。在學生自行認讀學過的音節(jié)之后，教師應多次示范領讀，使學生能夠正確流利地朗讀兒歌。在朗讀指導時，提示學生詞語要連讀，讀句子做到不拖音。熟讀兒歌后，可以讓學生加上動作，邊演邊讀。四、識字教學小鼓勵學生自由說一說生活中“小“的事物，如“小孩、小樹、小路、小書包、幼兒園小班“。還可以將學過的字組成詞語讓學生認讀，如“小鳥、小蟲、小馬、小雞、小山、小雨、小手、小妹妹“，通過在不同詞語中復現(xiàn)，鞏

6、固記憶字形。橋通過圖片展示不同類型的橋，并在圖片下方配上相應的名字，引導學生借助拼音認讀，如“天橋、木橋、石橋、吊橋、立交橋、高架橋“。學生在了解各種各樣“橋“的同時實現(xiàn)對生字字形的識記。臺在朗讀兒歌的基礎上展開教學，可以讓學生在教室里找一找“臺“，如“講臺、窗臺“，還可以出示“舞臺、平臺、陽臺、寫字臺、臺風“等圖片和詞語，讓學生在不同的詞語中體會用法，鞏固生字。五、書寫教學這是第二次書寫帶有復韻母的音節(jié)，教師仍然要做好示范?？梢哉故驹u

7、價第一次書寫音節(jié)時寫得好的作業(yè)，在評價中提醒學生音節(jié)中的幾個字母要靠近，大小要均勻。教師要進行板書示范，讓學生觀察范寫，體會到認真書寫是一個好習慣。學生在動筆抄寫音節(jié)之前，要引導他們仔細觀察字母在四線格中的位置，以及調(diào)號的位置。提醒學生，寫完音節(jié)再標調(diào)號；不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。六、問題提示★為什么“話兒“中的“兒“單獨注音，不讀兒化音呢？答：《歡迎臺灣小朋友》是一首兒歌，除了有韻腳“ɑn“，還有朗讀的節(jié)奏。如