人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案漢語(yǔ)拼音10《 ao ou iu》

1、10ao ou iu ［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ao ou iu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會(huì)認(rèn)“小”“橋”“臺(tái)”3 個(gè)生字。2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出 ao ou iu 的四聲，給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。3.正確、流利地朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受兒歌中小朋友間深厚的情誼。［教學(xué)重難點(diǎn)］1.認(rèn)識(shí)復(fù)韻母 ao ou iu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會(huì)認(rèn)“小”“橋”“臺(tái)”3 個(gè)生字。2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出 ao ou

2、 iu 的四聲，給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。［教學(xué)課時(shí)］1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知1.出示卡片 a o i u，看老師的口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母。2.讓學(xué)生自由朗讀復(fù)韻母 ai ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有3.對(duì)比讀：a——aie——eiu——ui 說(shuō)說(shuō)每組有什么不同。（如：a 是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai 是復(fù)韻母，發(fā)音時(shí)口形從 a 向 i 滑動(dòng)，a 重

3、 i 輕。）2·1·c·n·j·y二、教學(xué)復(fù)韻母 ao ou iu三、練習(xí)拼讀音節(jié)1.出示書(shū)上第 42 頁(yè)的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。2.讓學(xué)生自由舉手讀，開(kāi)火車讀，全班齊讀。3.區(qū)分相似復(fù)韻母。（1）課件出示配圖兒歌，區(qū)分 iu 和 ui。出示：烏龜(guī)游啊游，看見(jiàn)河邊柳(liǔ)。柳下一只牛(niú)，來(lái)看小斑鳩(jiū)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生自己用 iu 和 ui 組詞。4.

4、師：誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并組詞。（讓學(xué)生自由組詞，然后老師組詞“小?！?（xiǎo niú）)。指導(dǎo)書(shū)寫“xiǎo niú”。21 教育網(wǎng)四、看圖拼讀音節(jié)1.出示課件“小橋流水圖”。2.師：哪位聰明的小朋友能告訴大家圖上畫了什么呀？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)，最后老師總結(jié)：小橋、流水、垂柳、桃花。）21·cn·jy·com3.看圖指導(dǎo)學(xué)生拼讀，強(qiáng)調(diào)：流(liú)、柳（liǔ

5、）是邊音，聲母是 l;牛（niú）為鼻音。4.編兒歌記音：海鷗（ōｕ）和小牛（niú），兩個(gè)好朋友(you)。一起去學(xué)校(xiào)，上課不遲到(dào)。5.拼讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，鞏固練習(xí)ɑｏ ｏｕ ｉｕ。［教學(xué)板書(shū)］10aoouiu［教學(xué)反思］在教學(xué)本課時(shí)，我主要參照上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生看圖學(xué)習(xí)“ao ou iu”三個(gè)復(fù)韻母，但在拼讀過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生借助課本插圖能夠正確認(rèn)識(shí)“ao ou