語(yǔ)文人教版一年級(jí)上冊(cè)《ao ou iu》

1、ɑoouiu教案教案鳳翔中心小學(xué)高佳佳一、教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲讀準(zhǔn)音認(rèn)清形正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)習(xí)聲母與“aoouiu”組成的音節(jié)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“aoouiu”的標(biāo)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn):“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)口型唇位到位才能正確發(fā)音“iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)發(fā)“iu”時(shí)中間有“o”“iu和“ui”的字形相近學(xué)生容易混淆。三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件

2、卡片四、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入⒈師：同學(xué)們，老師給你們變魔術(shù)，看誰(shuí)的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？用手型變出：w、o、c、i、d、l、x、b⒉師：同學(xué)們真能干！我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想大家了。來(lái)，咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、。（齊讀）⒊師：誰(shuí)能從這六個(gè)氣球中找出二個(gè)拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？請(qǐng)學(xué)生拼氣球并指導(dǎo)說(shuō)話：指名讀）（二）學(xué)

3、習(xí)ou1、奧特曼聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友上課最認(rèn)真、坐姿最端正，他來(lái)到咱們班了！大家歡迎嗎？好，老師去市場(chǎng)買(mǎi)了東西來(lái)招待他，看，這是什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)？2、如果把“蓮藕”的“藕”的音去掉聲調(diào)，第二個(gè)新的韻母朋友就會(huì)和我們見(jiàn)面了，他就是ou（板書(shū)：（板書(shū)：ou）3、我們來(lái)看大屏幕，仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看。(課件演示)4、發(fā)ou這個(gè)音的時(shí)候，先發(fā)o的音，長(zhǎng)而且響亮，接著口形逐漸收攏，發(fā)u的音，u念得輕短模糊。5、師范讀，生跟讀。6、開(kāi)小火車讀。男生讀，女生讀，

4、一起讀。7、誰(shuí)有什么辦法記住這個(gè)復(fù)韻母朋友？8、（師在黑板貼出ou的卡片。）帽子應(yīng)該戴在誰(shuí)的頭上?。繛槭裁囱?？（因?yàn)闆](méi)a找oe）誰(shuí)來(lái)讀讀ou的四聲。（三）學(xué)習(xí)iu1、喝完了蓮藕湯，奧特曼熱得一身汗，他想和小朋友們一起去（生看圖補(bǔ)充：游泳）2、對(duì)，只要把“游泳”的“游”去掉聲調(diào)就是第三個(gè)新的韻母朋友iu。（板（板書(shū)：書(shū)：iu）3、我們一起來(lái)看著大屏幕，說(shuō)說(shuō)iu的發(fā)音秘訣，注意看了：i從高高的滑梯上滑下，快速地落到ou上就是iu，其實(shí)這一個(gè)