ao ou iu

1、《aoouiu》塔子湖小學(xué)一（塔子湖小學(xué)一（2）班）班段曼莉段曼莉教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)⒈學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。⒉學(xué)習(xí)聲母與“aoouiu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3.聯(lián)系生活實(shí)際鞏固音節(jié)。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)：點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。2.“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。3.“iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)，發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu

2、和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。教學(xué)教學(xué)過(guò)程：程：一、情景一、情景導(dǎo)入同學(xué)們真能干！我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái)，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、。（齊讀），誰(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成

3、“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友?。浚ò鍟n題）將“iu”與“ui”比較，出示兒歌進(jìn)行記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui。（2）抽讀。（3）“比耳朵”游戲：師讀，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”；錯(cuò)了，就舉手幫助他。4、書寫aoouiu并標(biāo)調(diào)標(biāo)調(diào)（1）認(rèn)識(shí)了新朋友，真開心。那你們知道aoou的家在哪里嗎？（出示四線格）（2）仔細(xì)看ao。（邊寫邊說(shuō)）先寫

4、a，再寫o，它們肩并肩地站著，不能分得太開，也不能擠在一起。（3）寫ou和iu也是一樣，趕緊在書上描紅吧?。?）我們讓ao、ouiu住進(jìn)了四線格，不光要寫得漂亮，還要給它戴上四聲帽子呢。師：ao，戴在誰(shuí)的頭上？生：是呀，有a—找a。師：ou和iu呢，戴在誰(shuí)的頭上？還記得我們學(xué)過(guò)的聲調(diào)歌嗎？生：有a在，給a戴，沒(méi)a在，oe戴，iu連在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。師：請(qǐng)你給ao、ouiu戴上四聲帽子吧?。▽W(xué)生標(biāo)調(diào)）師：某某小朋友寫得漂亮，戴的四聲