簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)公開學(xué)校代碼魚學(xué)號(hào)2Q至11QQQ2璺§遣享宦節(jié)他大學(xué)碩士學(xué)位論文②基于文化符號(hào)學(xué)對(duì)蘇州地域小說的解讀一一以范小青創(chuàng)作為例作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向瑩童至塑里芏文藝學(xué)文化理論與文化傳播導(dǎo)師姓名型型基塾壑2015年5月摘要地域小說作為文學(xué)史上描寫地域文化的一個(gè)獨(dú)特的表現(xiàn)模式，它的產(chǎn)生與發(fā)展壯大對(duì)地域文化的流傳做出了不可估量的貢獻(xiàn)，從對(duì)地域小說開始研究至今，已經(jīng)積累了豐碩的成果供后人了解認(rèn)識(shí)地域文化；蘇州地域小說對(duì)蘇州傳統(tǒng)文化的傳遞同樣具有重要的作用，蘇州作家范小青始終致力于借助小說對(duì)蘇州文化的描寫使得我們?cè)谠械奈幕J(rèn)同基礎(chǔ)上對(duì)蘇州文化有了新的認(rèn)知。文化符號(hào)學(xué)作為理論界新生的“嬰兒”，它的年輕與活力有助于我們從另一面認(rèn)識(shí)地域小說中的地域文化，本文以蘇州作家范小青的文學(xué)創(chuàng)作為例，來探討蘇州地域文化小說傳達(dá)出來的文化符號(hào)信息。本文分為四部分，主要闡述文化符號(hào)學(xué)視域下的當(dāng)代蘇州地域小說的文化符號(hào)意識(shí)，以及范小青的文學(xué)創(chuàng)作對(duì)蘇州地域文化，風(fēng)土人情、社會(huì)現(xiàn)狀的傳遞，分析文化符號(hào)的標(biāo)識(shí)性對(duì)當(dāng)代人的影響以及受眾從文化符號(hào)上獲得的認(rèn)同。第一部分，著重論述文化符號(hào)學(xué)下的地域文化與地域小說，闡述蘇州地域文化的演變對(duì)蘇州地域小說創(chuàng)作的影響，致使蘇州小說形成幾近不變的文學(xué)風(fēng)格，這種文學(xué)風(fēng)格反過來又向世人傳達(dá)蘇州特有的文化，使這些文化成為一種特定意義的文學(xué)符號(hào)。第二部分，著重論述蘇州作家范小青對(duì)蘇州文化的多元性傳達(dá)，闡述作品中對(duì)蘇州文化的精神文化、物質(zhì)文化、社會(huì)文化的傳達(dá)，包括藝術(shù)、民俗、主流文化等等的書寫，這些文化因素經(jīng)過作者的傳達(dá)使得人們對(duì)蘇州文化以及對(duì)蘇州有了新的符號(hào)化印象。第三部分，著重論述范小青小說對(duì)蘇州文化的呈現(xiàn)，文本作品對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生的意義，包括作品對(duì)蘇州文化的符號(hào)引導(dǎo)，對(duì)蘇州文化不遺余力的描寫成為記錄民族文化的里程碑，讀者從文學(xué)作品中獲得的失去部分文化代碼的文化信息后，又是怎樣來記憶生成這些蘇州文化印象的，來展現(xiàn)文化傳承的重要性。第四部分，闡述“范小青”符號(hào)式的存在意義，分別從認(rèn)知意義、審美意義、傳播意義三方面來論述范小青對(duì)傳播蘇州文化的重要意義，以及在描寫蘇州文化上，范小青具有不可替代的作用。我們從文化符號(hào)學(xué)的視角來探討作為文化載體的蘇州地域小說，有助于我們真正窺見到文化的本質(zhì)，使得更多的民族同胞看到本民族文化的優(yōu)秀性以及產(chǎn)生巨大的民族文化認(rèn)同感，同時(shí)吸引更多的研究者從多元的角度對(duì)其進(jìn)行研究，以上是對(duì)本文內(nèi)容的大概闡述。關(guān)鍵詞蘇州地域小說范小青文化符號(hào)學(xué)IL

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)406006714016南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文基于現(xiàn)象學(xué)視角下建筑表皮材料的使用策略研究基于現(xiàn)象學(xué)視角下建筑表皮材料的使用策略研究以文化建筑為例以文化建筑為例RESEARCHONTHEUSINGSTRATEGIESOFMATERIALOFARCHITECTURALSKINFROMTHEPERSPECTIVEOFPHENOMENOLOGYTAKINGCULTURALARCHITECTUREASANEXAMPLE龔飏杰培養(yǎng)單位（院、系）建筑工程學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱吳閩教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門類工學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱建筑設(shè)計(jì)及其理論論文答辯日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人年月日摘要摘要在國(guó)際主義浪潮的席卷下，單一的風(fēng)格使得建筑逐漸失去了特有的場(chǎng)所精神，也剝奪了人們對(duì)建筑多層次的情感訴求。在此背景下回歸建筑本質(zhì)的呼聲變得愈發(fā)強(qiáng)烈，現(xiàn)象學(xué)由此進(jìn)入了建筑師的視野?，F(xiàn)象學(xué)的本質(zhì)核心，即“回到事物本身”，介入到建筑領(lǐng)域更是著重關(guān)注人與建筑環(huán)境之間的關(guān)系，以及人在場(chǎng)所中的知覺體驗(yàn)，而表皮材料作為界定建筑內(nèi)外空間的過度介質(zhì)，對(duì)人的知覺體驗(yàn)以及場(chǎng)所環(huán)境的融合起著決定性的作用，是建筑與場(chǎng)所對(duì)話的橋梁。隨著科技的進(jìn)步與觀念的變革，表皮材料也被賦予了更多生態(tài)、情感、文化等多重屬性。本文在定義“表皮材料”概念的基礎(chǔ)上，通過對(duì)現(xiàn)象學(xué)歷史脈絡(luò)的梳理與歸納，以場(chǎng)所現(xiàn)象學(xué)和知覺現(xiàn)象學(xué)為理論基礎(chǔ)，結(jié)合具有代表性的文化建筑作為研究案例，分別從表皮材料對(duì)場(chǎng)所氛圍的營(yíng)造以及人的知覺體驗(yàn)這兩條主線展開論述，以此來探索現(xiàn)象學(xué)視角下表皮材料的使用策略。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞現(xiàn)象學(xué)；表皮；材料；場(chǎng)所；使用策略

簡(jiǎn)介：大肇NIVERSITY2017屆碩士學(xué)位論文基于政社企關(guān)系再造視角下煤炭資源收益共享研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位堵喬早位學(xué)習(xí)年限劉璐張波副教授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2014年9月至2017年6月THESISFORMASTER’SDEGREE，SHANXIUNIVERSITY,2017RESEARCHONCOALRESOURCEPROFITSHARINGBASEDONTHERECONSTRUCTIONOFGOVERNMENTENTERPRISERELATIONSHIPSTUDENTNAMELIULUSUPERVISORMAJORSPECIALTYASSOCIATEPROF．ZHANGBOPOLITICALECONOMYMARKETECONOMYTHEORYDEPARTMENTSCHOOLOFECONOMICSANDMANAGEMENTRESEARCHDURATION2014．092017．06JUNE，2017

簡(jiǎn)介：基王塞監(jiān)控握數(shù)箜童匝瘙隆鏖二組堂差璧僉盤左法巫窒叟廑廈⑧論文作者簽名I銎墜圭指導(dǎo)教師簽名竺卜論文評(píng)閱人L沈亙苤熬拯蒸劌盤鱟評(píng)閱人2吐拯一熬拯逝江三些太堂評(píng)閱人3隆壘遷闥厶答辯委員會(huì)主席睦登趑麴援逝江太堂委員1星擔(dān)壅熬拯逝洹盤堂委員2董垂塹亙I塾援浙江盍鱟答辯日期2Q魚生3旦墨旦浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝致謝從2013年2月27日踏入浙大，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，到后來正式成為浙大的學(xué)生，至今已經(jīng)三年的時(shí)間。這三年的學(xué)習(xí)生活中，很多老師和同學(xué)給了我許多幫助。在論文完成之際，在此向他們表達(dá)誠(chéng)摯的感謝。感謝實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)和段老師的教導(dǎo)，這里有一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。感謝我的指導(dǎo)老師鄧寧老師這三年以來的教導(dǎo)和幫助。鄧?yán)蠋熞恢倍挤浅Ｖ匾曃业膶W(xué)習(xí)情況及科研進(jìn)展。定期工作匯報(bào)、每周例會(huì)，鄧?yán)蠋熆偸悄茉谖矣龅絾栴}時(shí)及時(shí)與我討論交流，并且從多個(gè)角度啟發(fā)我的思考，培養(yǎng)科研的思維。在小論文的寫作過程中，鄧?yán)蠋熌托牡貙?duì)我的文章進(jìn)行修改，從整體思路到語句措辭，逐字逐句地引導(dǎo)和教會(huì)我寫作的方式。本論文開展過程中遇到的瓶頸，也都是在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下得以突破。鄧?yán)蠋煿ぷ髡J(rèn)真勤奮，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致深入，對(duì)待科研嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，考慮問題周全，是我學(xué)習(xí)的榜樣。在此向鄧?yán)蠋煴硎居芍缘母兄x感謝李昊曼老師多次在課題思路和方法上給予的指導(dǎo)和建議，感謝黃正行老師在暑期培訓(xùn)期間給予我的指導(dǎo)和幫助，還要感謝實(shí)驗(yàn)室呂旭東老師、劉濟(jì)全老師等師長(zhǎng)在SEMINAR、工作匯報(bào)等場(chǎng)合給我提出的寶貴意見以及無私的指導(dǎo)和幫助。真心祝福各位老師事業(yè)有成、家庭幸福感謝劉芳師姐，她在我剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)一直帶領(lǐng)我，教會(huì)我很多學(xué)習(xí)的方法。感謝潘超師姐，她在我研究生期間給予我各方面的關(guān)懷和照顧。感謝尹梓名、王彬、閔令通等師兄師姐和焦夢(mèng)映、田琪、陳澤海等師弟師妹在學(xué)習(xí)和工作中給予的幫助。感謝同一級(jí)的小伙伴，我的室友，感謝他們?cè)谶@三年給予的幫助和鼓勵(lì)。我的奮斗、挫折和成功都從來不是一個(gè)人，這份情義不在言語，銘記于心。要特別感謝我的父母，我的爺爺，我的男友，他們一直是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，無論何時(shí)，他們總是給予我最堅(jiān)定的支持和鼓勵(lì)。用一輩子的時(shí)間報(bào)答他們。感謝母校，感謝曾經(jīng)關(guān)心、支持和幫助過我的人。致謝雖短，感恩長(zhǎng)存。馮亞寧二零一六年一月于浙大玉泉

簡(jiǎn)介：中圈FT．炭號(hào)TG421IIIIIIIJIIIIIJILIJIIFY3306758單位代碼L10231學(xué)號(hào)；2014300193碩士學(xué)位論文基于教育生態(tài)學(xué)的教師課堂組控能力研究學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論研究方向教學(xué)論作者姓名J何秀竹指導(dǎo)教師；、王立國(guó)副教授哈爾濱師范大學(xué)二O～七年五月學(xué)H太嗽蕩～垮舭胺嗍彖蚴晗№一麓，鐮ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHESTUDYOFTEACHER，CAPABILIITYCONCERNINGCLASSORGANIZ鍆RIONANDMANIPULATIONBASEDONEDUCATIONALECOLOGYCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONHEXIUZHUA．RPROFESSORWANGLIGUOTHEORYOFCURRICULUMANDINSTRUCTIONMAY,2017HARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：蘭州大學(xué)博士學(xué)位論文基于文化生態(tài)學(xué)的慶陽農(nóng)耕文化與區(qū)域環(huán)境關(guān)系研究姓名苗紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)人文地理學(xué)指導(dǎo)教師李吉均陳興鵬20070501文化特征；3重民、富民、穩(wěn)國(guó)、強(qiáng)國(guó)而王天下是中國(guó)農(nóng)本思想的核心。對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視強(qiáng)化了農(nóng)耕文化穩(wěn)定和諧的價(jià)值耿向，促進(jìn)了文化的延續(xù)和傳承。農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)土壤滋生了重農(nóng)思想，重農(nóng)思想也推動(dòng)了農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了慶陽農(nóng)耕文化的繁榮；41生產(chǎn)技術(shù)的革新和發(fā)展在促進(jìn)慶陽生產(chǎn)力水平提高和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也促使著政治制度、生活方式和社會(huì)意識(shí)等不斷發(fā)生相應(yīng)的變化，從而推動(dòng)著慶陽農(nóng)耕文明在發(fā)展、變異和傳承中不斷繁榮昌盛。第三，從氣候變遷與社會(huì)變動(dòng)的相關(guān)性、民俗事象、行為與心理特征等三個(gè)層面分析了文化與自然及人文環(huán)境復(fù)合作用的響應(yīng)1氣候變遷與社會(huì)變動(dòng)正相關(guān)，自然災(zāi)害的增多導(dǎo)致了社會(huì)事件的增多，環(huán)境變遷引發(fā)社會(huì)變動(dòng)，從而影響著作用于農(nóng)耕文化的人文環(huán)境，進(jìn)而影響著農(nóng)耕文化的特征；2民俗在其形成、發(fā)展和演變的過程中，與政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等人文環(huán)境和地貌、氣候等自然地理環(huán)境都密切相關(guān)。民俗的各個(gè)層面都隱藏著文化對(duì)環(huán)境作用的響應(yīng)；3慶陽人畏懼風(fēng)險(xiǎn)、推崇經(jīng)驗(yàn)的行為特征，重視親緣、地緣關(guān)系的心理意識(shí)和勤儉務(wù)實(shí)、熱情純樸的性格特點(diǎn)，都反映出農(nóng)業(yè)社會(huì)是～種建立在資源制約基礎(chǔ)上，以互利合作為目的的秩序平衡的經(jīng)驗(yàn)型社會(huì)。媒體環(huán)境正在影響和改變著慶陽人的行為、心理和觀念意識(shí)，出現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突與融合。最后，即本文的第六章，筆者對(duì)農(nóng)耕文化的本質(zhì)、價(jià)值演變以及可持續(xù)發(fā)展提出了自己的觀點(diǎn)和建議。認(rèn)為農(nóng)業(yè)社會(huì)的制衡是建立在資源約束前提下人與自然之間的平衡，這種平衡的理想狀態(tài)即是“天人合一”的和諧。農(nóng)耕文化在不同時(shí)期有著不同的價(jià)值體現(xiàn)，在當(dāng)今社會(huì)對(duì)培養(yǎng)個(gè)人品德、構(gòu)建合理的生態(tài)倫理觀和滿足審美、娛樂需求方面都有著重要意義。意識(shí)創(chuàng)新是農(nóng)耕文化可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，旅游產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)耕文化可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑。關(guān)鍵詞慶陽農(nóng)耕文化環(huán)境影響文化剖面響應(yīng)

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文基于敘事學(xué)的展示空間設(shè)計(jì)研究以人文類展示空間為例THERESEARCHOFEXHIBITIONSPACEDESIGNBASEDONNARRATOLOGYINTHECASEOFHUMANITIESEXHIBITIONSPACE作者吳得意導(dǎo)師杭詠新副教授中國(guó)礦業(yè)大學(xué)二○一六年六月學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中國(guó)礦業(yè)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意本人所撰寫的學(xué)位論文的使用授權(quán)按照學(xué)校的管理規(guī)定處理作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在學(xué)校擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即①學(xué)校檔案館和圖書館有權(quán)保留學(xué)位論文的紙質(zhì)版和電子版，可以使用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文；②為教學(xué)和科研目的，學(xué)校檔案館和圖書館可以將公開的學(xué)位論文作為資料在檔案館、圖書館等場(chǎng)所或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生閱讀、瀏覽。另外，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，同意中國(guó)國(guó)家圖書館保存研究生學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名導(dǎo)師簽名年月日年月日

簡(jiǎn)介：IILLUILLLLLLLLLLLIIY3291469⑧分類號(hào)G250學(xué)號(hào)2013114008南京蔑鼉戈蓬學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位論文基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的科學(xué)數(shù)據(jù)組織模式研究以植物學(xué)基因表達(dá)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為例常穎聰指導(dǎo)教師學(xué)科門類專業(yè)名稱研究方向答辯日期何琳教授原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者需親筆簽名澎較群、2叫占年F月洱日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于不保密∥請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“寸’學(xué)位論文作者需親筆簽名露疑驢、≥。／占年爹月2牛日導(dǎo)師需親筆簽名揚(yáng)沙球?yàn)椋珿年，月1調(diào)

簡(jiǎn)介：2015屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文基于信息生態(tài)學(xué)的政府信息公開主體研究基于信息生態(tài)學(xué)的政府信息公開主體研究作者姓名彭廣福指導(dǎo)教師楊光副教授學(xué)科專業(yè)情報(bào)學(xué)研究方向信息政策與法律培養(yǎng)單位山西大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2015THESTUDYONTHESUBJECTOFACCESSTOGOVERNMENTINFORMATIONBSEDONOFINFORMATIONECOLOGYSTUDENTNAMEPENGGUANGFUSUPERVISORYANGGUANGMAJORINFORMATIONSCIENCESPECIALTYINFORMATIONPOLICYANDLAWDEPARTMENTCOLLEGEOFECONOMICSANDMANAGEMENTRESEARCHDURATION201209201506JUNE,2015

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多基于代謝組學(xué)的大氣pm2.5染毒大鼠肺及心血管系統(tǒng)損傷的機(jī)制研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于交互智能性概念圖課件的高中運(yùn)動(dòng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與研究碩士研究生范思思指導(dǎo)教師羅光教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)物理所在學(xué)院物理學(xué)與電子工程學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年4月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I基于交互智能性概念圖課件的高中運(yùn)動(dòng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與研究摘要本文通過文獻(xiàn)研究法，分析概念圖在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)概念圖主要通過教師在黑板上書寫為主，不方便學(xué)生課后的復(fù)習(xí)；學(xué)生在課余時(shí)間構(gòu)建概念圖時(shí)遇到困惑難以得到老師的及時(shí)輔助，另外隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有著良好的發(fā)展前景，其中交互智能性教學(xué)課件是目前應(yīng)用前景最為看好的多媒體課件，但查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，在對(duì)概念圖的研究中，大多文章主要介紹概念圖的功能、在某學(xué)科中的應(yīng)用等，而在信息技術(shù)條件下進(jìn)行概念圖物理教學(xué)的文獻(xiàn)則很少。本文以?shī)W蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論以及構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，按照概念圖繪制原則和步驟，設(shè)計(jì)了人教版高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的概念圖，其中包括直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧振動(dòng)以及機(jī)械波四部分的概念圖設(shè)計(jì)，并且將概念圖與信息技術(shù)結(jié)合，以FLASH為平臺(tái)，針對(duì)人教版高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)部分設(shè)計(jì)制作了交互智能性概念圖課件，并對(duì)制作方法進(jìn)行了詳細(xì)說明，另外編寫了用該課件進(jìn)行運(yùn)動(dòng)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，最后在重慶彭水一中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐將該課件具體應(yīng)用到物理課堂教學(xué)中，并對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行考試測(cè)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查、綜合走訪得到以下結(jié)論第一，概念圖的交互以及智能性設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生以理解的方式復(fù)習(xí)知識(shí),促使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化,從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生使用操作交互智能性概念圖課件進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程可以有效延長(zhǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶周期，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第二，交互智能性概念圖課件的交互性與智能性，給予了學(xué)生較大的自主學(xué)習(xí)與思考空間，暢通的交流渠道更是促使學(xué)生以更大的熱情投入到物理課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擺脫枯燥的學(xué)習(xí)模式。第三，教師在使用之后對(duì)交互智能性概念圖課件有濃厚的興趣，并在了解交互智能性概念圖的優(yōu)點(diǎn)后，表示在今后的教學(xué)中愿意嘗試將其運(yùn)用在中學(xué)物理的課堂教學(xué)中。本研究取得的主要成果有第一，通過查閱文獻(xiàn)了解并掌握了交互智能性概念圖課件的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。第二，開發(fā)了人教版高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)板塊的交互智能性概念圖課件,其中包括直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧振動(dòng)以及機(jī)械波四部分的概念圖設(shè)計(jì)。第三，編寫了用交互智能性概念圖課件進(jìn)行運(yùn)動(dòng)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC牟中幣干鬣碩士學(xué)位密級(jí)編號(hào)夫等論文叁至堡鱟望魚墨墊墮漁塾宣受眾力研究申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全旦劌亟±申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)墨想選漁塾盎指導(dǎo)教師姓名盔盔盤趲碩士學(xué)位論文MASTER。STHESISRESEARCHONTHEAUDIENCEFORCEOFIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONBASEDONCOMMUNICATION4THESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．ADEGREEINLAWBYDUQINGMINPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFMARXISMCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORQINZAIDONGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDAPR．2016

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文基于“云課堂“的同伴評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)成效與態(tài)度的影響研究以“教育技術(shù)學(xué)研究方法“課程為例論文作者謝黎蓉指導(dǎo)教師張屹教授學(xué)科專業(yè)教育技術(shù)學(xué)研究方向教學(xué)設(shè)計(jì)、教育資源設(shè)計(jì)華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院2016年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名蜇坑繇喜日期汐“年，月陽E1學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。、1．／作者簽名射璃哮導(dǎo)師簽名LL／∥L日期如7‘年夕月矽日日期．1伊3月加日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)作者簽名日期叼／砰F月YO日嘲BC礦廣穢

簡(jiǎn)介：新疆大學(xué)碩士學(xué)位論文基于VISUALBASIC60和軟件工程學(xué)的拉深工藝軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)姓名王鵬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)材料加工工程指導(dǎo)教師祁文軍20070604新疆大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文SINCELONGAGO，THEDRAWINGDIEMOLDDESIGNISTHECRAFTPERSONNELDEPENDSONTHEEXPERIENCE，ITOFTENHASMANYPROBLEMS．BECAUSETHEDRAWINGDIEMOLDDESIGNISCOMPLEX，ITNEEDSTOCARRYONMASSIVECOMPUTATIONSANDCONSULTHANDBOOK，THISNEEDCONSUMPTIONDESIGNSTHEDESIGNERMUCHTIMEANDENERGY．WHENCARRIESOLLTHEDRAWINGDIEMOLDDESIGN，ACCORDINGTOCOMPONENTSSIZE，NOTONLYNEEDSTOCALCULATETHESEMIFINISHEDMATERIALSSIZE，VARIOUSWORKINGPROCEDURESSIZEANDSOOIL，BUTALSONEEDSTOCONSULTTHEHANDBOOKTODETERMINETRIMMINGREMAINDER，WHETHERUSESPRESSESTHECIRCLE。THENUMBEROFDRAWINGTIMESANDTHEDRAWINGCOEFFICIENTANDSOON．ITSWORKIOADISEXTREMELYBIG．THISARTICLEFOLLOWSTHESOFTWAREENGINEERINGPRINCIPLE，APPLIESITSCLASSICSTHESTRUCTURETHEMETHODOFANALYSISSTRUCTUREDESIGNSTRUCTUREPROGRAMMINGSASDSPANDUSESVISUALBASIC6．0ASDEVELOPMENTTOOLANDSIMULATESCLASSICALDESIGNPROCESSOFDRAWINGPROCESSTOBUILD卸INTEGRAEDCADSYSTEMFORDRAWINGPROCESSTOBUILDANINTEGRATEDCADSYSTEMFORDRAWINGPROCESS．THEUSERONLYNEEDTOINPUTTHECOMPONENTSINTHECORRESPONDINGINPUTCONTACTSURFACESOMEPRIMITIVEPARAMETERS，THENTHECOMPUTERCANCARRYOUTTHERESULTOFTHEDESIGNPROCESSOFTHISCOMPONENT．THEMAINRESEARCHINGCONTENTOFTHECADSYSTEMISFOLLOWING1WHIRLPARTCYLINDERPARTFLANGELESSCYLINDERPARTANDFLANGECYLINDERPART，TRAPEZOIDALPART，HALFBALLPARTANDPARABOLAPART．2WHIRLLESSPARTBOXLIKEPARTRECTANGULARBOXPARTANDQUADRATEBOXPART，COMPLICATEDPART．INTHISPAPER，THECADSYSTEMDEVELOPMENTOFFLANGELESSCYLINDERPARTISPRESENTEDASANEXAMPLE。SASDSPISUSEDTOTHEPART’SSOFTWAREENGINEERINGANALYSIS，ANDDEVELOPTCADSYSTEMFORDRAWINGPROCESSONTHEBASIC．THEPRACTICALAPPLICATIONSHOWSTHATTHEVISUALOFTHISCADSYSTEMISFRIENDLYANDCONCISE，WHICHSUCCESSFULREALIZESMANMACHINECONVERSATION．THEFUNCTIONOFTHISⅡ

簡(jiǎn)介：Y8】2785分類號(hào)UDC博士學(xué)位論文中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院制基于MTLSURRNA和ITSL．58SRRNA．ITS2基因序列的肺孢子蟲分子系統(tǒng)發(fā)育學(xué)研究MOLECULARPHYLOGENYOF砌E“MD鑼S壇SBASEDONMTLSURRNAANDITSL5．8SRRNAITS2GENESEQUENCEPH．D．CANDIDATEZHANGFANADVISORLUSIQIABSTRACTOBJEC晰ETOSTUDYTLLEPHYLOGENYOF砌P甜MO叫船矗DMHUMAILANDM跏MALIAILHOSTSBASEDON2MOLECULAR1ABELS，MTLSURM呵AA11DITS15．8SRI礬ALTS2GCNESEQUENCES。METHODSEXP積MENTALANIMALSWEREI蛐齜SUPPRESSEDBYAQUA工1TITATIVESUBCUTANEOUGINJECTIONOFDEX鋤E血ASONEACCORDINGTOMEANIMAL’SBODY、VEIGHT．BRONCHAIVEOIARIAVAGEFIUIDBALFAILDIULLGTISSUE矗OMDI豌RENTAILIM“SANDSPLMⅡNSPECIMENS盤OMCLIMCALSUSPICIOUSPCPPATIENTSWERECOLLECTED。ALIC01LECTEDSPECIMENSWERESTAINEDBYWRIGHTGIEMSA’SCOMPO岫DSTAINTODETERMINE也ESEVERI印OFINF乩T王ON．ADNAEX乜虬TIONPROTOCOLWASFOLIOWED．PRIMERSAMPLI研NGMTLSURRNAANDITSL5．8S矗斟AITS2GENESWERE如SI弘EDA11DSYNTHESIZEDTHESPECI丘CITYANDSENSITIVITYOF出EPDMERS、VERCDETECTED．THEPCRPRODUCTSORPOSITIVECJONCS懈SEQUENCEDTOOBTA．M血ET舡GETGENESDATA．SORW甜ESWEREUSEDTOANALYSEANDCOMPARETHEIDENT姆ARIDGEN鰣CDISTA】∞EOF鼢E卿口。郇括舶MDIFRERENTHOSTS．1KS鈕UENCESWEREALIGNEDWIMRELATEDSEQUENCESINGENBAILKARLDUSEDTOGETLLERTOCONSTMCTPHYLOGENETIC訂EC．R姻ULTESINDUCEDBYDEX鋤C也ASONE也EPCPALLIMALMODEL刪ESTATDJSHED．NWT嘴EFGENES矸啊ESPECI蠡CA】1YAN磷I矗EDBYP聚，T盤EMTLSURRNAGENECOILLDBESE【LSITIVCLY鋤PLINED舶MEVENO．6PGDNA．FIVESEQ_UCNCESOFMTLSURRNAGENESOF尸胛P“聊?？?，加丘OM4HOSTSWEREOBTAINED，ALLLONGMEM蝕OSEF如M脅，加療E占甜強(qiáng)弘耙Ⅱ砌協(xié)ANDHUMANWERENCWONES．FOURSEQUENCESOFITSI5．8SRRNAITS2GENESOF廳28“MD哪加矗OM4HOSTSWEREOBTAINED．OFT11EMT110SE矗OM脅R如Ⅳ8S“唧IC“婦淞8NDNEWZEALANDW眥ERABB“WERENEWONES．BYA11ALYZINGTHEIDENT姆ANDGENETICDISTAILCEOFTILESEGENESEQUENCES，ITWASDEMONSTRATEDTHATTHE尸HE“肌DCJ曬船SPECIESIS01ATED矗OMDI行HEMHOSTSPOSSESSGENETICDIVERSIIYA11DHOSTSPECIFIC姆PHYLOGENETICTREESSHOWEDTHEPOSSIBLECOEVOLUTIONBETWEEN尸盯呂甜MDC聲廊AND也EIR2軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院博士學(xué)位論文